第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2023年湖北省宜昌市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題（本試卷共35小題，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng)：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上每題對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在試題卷上無(wú)效。考試結(jié)束，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。漢字（10分）1.在下列句子的括號(hào)中，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。初讀《紅星照耀中國(guó)》，我不禁感慨：原來(lái)令我們欽（）佩的偉人和革命英雄，都有著那樣可親的一面，他們的理想信念相同，可是性格稟（）賦各異，言行舉止透露各自的人格魅力，真實(shí)而純cuì（），他們離我們并不遙遠(yuǎn)，他們的氣度胸jīn（）一直引領(lǐng)著我們。2.請(qǐng)將最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填在下列括號(hào)中，以突出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。恐龍不可能在每一塊大陸上獨(dú)立生存，那么它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢？這一問(wèn)題的答案是：是大陸在（）而不是恐龍自己在（）。——《恐龍無(wú)處不有》A.漂移B.轉(zhuǎn)移C.遷移D.挪移3.下列選項(xiàng)中（）提到了牛的雅稱，（）提到了老虎的雅稱。A.老驥伏櫪，志在千里。B.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。C.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。D.知否興風(fēng)狂嘯者，回眸時(shí)看小於菟。4.部分西藥的中文譯名，既是英文諧音，又標(biāo)示藥物功能。例如“維他命”（Vitamin），與其英文讀音相似，且標(biāo)示了維持生命機(jī)能的作用。請(qǐng)根據(jù)藥名推斷，如果病人發(fā)燒且頭痛，醫(yī)生可能使用下列哪種藥物？（）A.安體舒通 B.思考林 C.撲熱息痛 D.撲爾敏5.《咬文嚼字》年度十大流行語(yǔ)的評(píng)選，既符合社會(huì)文明道德規(guī)范，又注重詞語(yǔ)含義及用法上的創(chuàng)新。請(qǐng)從下列流行語(yǔ)中任選一個(gè)，使用其新含義造句。拿捏煙火氣天花板趕考閱讀（60分）一、文言聯(lián)讀（15分）氣象萬(wàn)千◆黃圖珌【甲】云霞霧露者，山川河岳熏蒸之氣也。氣結(jié)成云，云散為□；氣凝成霧，霧滯為□。春氣溫煦，云如絮而霞如綺，自必晴明；霧若煙而露若膏，定然陰雨。夏氣炎烈，云有奇峰，霞饒文錦，霧蒸溽暑①，露拂南風(fēng)。秋氣高爽云弄巧而霞吐彩霧含風(fēng)而露生涼。冬氣寒肅，云輕霞薄，風(fēng)日并美，霧凝露結(jié)，霜雪交榮。故謂云霞霧露之明晦相應(yīng)______春夏秋冬之令節(jié)。【乙】夫風(fēng)者，天地之呼吸氣也，無(wú)聲無(wú)形。興波濤而得形，依林木以為聲。雨者，天地之熏蒸氣也。夏天當(dāng)熱，涼則不晴；冬天應(yīng)寒，暖則必雨。霜者，天地之清涼氣也；雪者，天地之嚴(yán)肅氣也。露凝而為□，雨結(jié)而成□。霜降于秋杪②，能驅(qū)煩暑而豁新涼；雪驟于臘中，可殺諸毒而獲豐兆。【注釋】①溽（rù）暑：潮濕悶熱之氣。②杪（miǎo）：末尾。6.請(qǐng)解釋文中加點(diǎn)詞的意思。并（）晦（）雨（）驟（）7.請(qǐng)用“/”為文中畫(huà)波浪線的句子斷句，斷兩處。秋氣高爽云弄巧而霞吐彩霧含風(fēng)而露生涼8.請(qǐng)將恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填在【甲】文中畫(huà)橫線處（）A.之 B.乎 C.而 D.也9.請(qǐng)翻譯【乙】文中畫(huà)橫線的句子。興波濤而得形，依林木以為聲。10.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，在文中選擇恰當(dāng)?shù)膯我艄?jié)詞填入方框內(nèi)。11.你的朋友想在節(jié)日出門(mén)拍攝風(fēng)光明媚的照片。請(qǐng)從文中摘取相關(guān)詞句，為他的出行整理天氣觀測(cè)指南。時(shí)間氣象氣溫清明A_____溫煦元旦云輕霞薄B______12.積累鏈接：請(qǐng)默寫(xiě)許渾《咸陽(yáng)城東樓》的第二聯(lián)。二、美文賞讀（12分）與美邂逅◆梁衡①去參加一場(chǎng)活動(dòng)，主辦方準(zhǔn)備的一次性茶杯是我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。色澤、弧線和比例都是那么完美，讓人不自覺(jué)地生出飲水的欲望。我沒(méi)舍得扔掉，而是像裝飾品一般擺在了家里。雖然當(dāng)時(shí)猶豫是否值得，但是對(duì)于美的迷戀還是讓我忽視了它的廉價(jià)，這就是美的力量。②一談到美，我們就想到那些名揚(yáng)中外的繪畫(huà)、歌曲、詩(shī)詞。但這些都是藝術(shù)之美，其實(shí)還有自然和生活中的美。它們分布于我們?nèi)粘５慕墙锹渎洌拖衤愤吙蓯?ài)的孩子在揚(yáng)起笑臉，揮動(dòng)小手，而那些為生活疲于奔命的大人總是無(wú)暇顧及，匆匆而過(guò)。享受這種美不要多少成本，只要你在匆忙的行走中，用眼角的余光輕輕一掃，就可以收入心中。這是一種淘寶、一種撿漏。③我便常有這種邂逅。有一年去寧波訪友，他領(lǐng)我在院里散步。地錦盤(pán)繞在墻角、墻頭，勾線填縫，噴薄出濃艷的紅。一時(shí)間，好似有一位身著紅衣的女子，在墻頭舞起了紅袖，在墻角甩起了紅綢。院角蹲著一口石井，圓潤(rùn)的鵝卵石鋪展在井口四周，被向晚的暮色輕輕暈染。一道引水用的竹槽從花木中探出來(lái)，潺潺清水泛著點(diǎn)點(diǎn)微光，在淡藍(lán)色的小花兒里涓涓流淌。靜看一院秋意濃，既有水墨畫(huà)般素凈的石井，____________，相映成趣，生出一種□之美。④又一年，我去澠池尋訪一棵聞名的烏桕樹(shù)。車行深山大澗之中，闃寂無(wú)人。崖畔路邊的柿子樹(shù)掛著火紅的果子，黑色的粗桿細(xì)枝蜿蜒曲折。冷風(fēng)一過(guò)。仰頭看去，宛如向大海撒出了一張舊漁網(wǎng)，網(wǎng)里一尾尾小紅魚(yú)兒撲騰。車行山頂，隔了這張“樹(shù)網(wǎng)”眺望谷底，山下房屋隱約，炊煙人家，田間忙于勞作的農(nóng)人依稀可見(jiàn)，溝底秋播的小麥已經(jīng)綠意一片。本為尋訪名樹(shù)，不想?yún)s在途中看見(jiàn)了一幅□的生活畫(huà)卷。正道是“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是”。天人相通，心境大好。⑤當(dāng)然，美也不都是去遠(yuǎn)方尋找。我家樓下有一只石雕的小老虎，半蹲在地，撐起兩條前腿，歪頭看著前方。一顆大腦袋與肩同寬，一雙大眼睛似兩個(gè)銅環(huán)，最俏皮的是抿嘴一笑，兩道唇線劃過(guò)整個(gè)臉蛋。通體胖墩墩，圓滾滾，虎頭虎腦，可愛(ài)極了。每次見(jiàn)到它，我都像兒時(shí)那樣，想去摸一摸，與它親近。童年的引力像天體中的黑洞，誰(shuí)能逃脫吸引？成長(zhǎng)難免讓我們遇到一些煩惱，突然能重溫童趣，這是多大的驚喜！只要看著它對(duì)你歪頭微笑，就能卸下所有的沉重，像“清風(fēng)拂山崗，明月照大江”，然后什么也別想，無(wú)問(wèn)，不往，一種□的美，自然涌上心頭。⑥“清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情。”美真的沒(méi)有價(jià)格，無(wú)謂東西。只需要你有愛(ài)心、常留心，隨緣收獲，總有美撲入懷。13.作者認(rèn)為我們應(yīng)該去哪里尋找美？14.為什么作者說(shuō)享受這種美“是一種淘寶、一種撿漏”？15.請(qǐng)將下列選項(xiàng)還原至文中的方框內(nèi)。A.寫(xiě)意B.反差C.天真16.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，在第③段畫(huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。17.不少藝術(shù)品都被明碼標(biāo)價(jià)，梁衡卻說(shuō)“美真沒(méi)有價(jià)格”。你認(rèn)為美是否有價(jià)，為什么？18.積累鏈接：《天凈沙·秋思》有一種白描之美請(qǐng)將下面句子補(bǔ)充完整。____________，小橋流水人家。________。三、名著導(dǎo)讀（10分）萬(wàn)物復(fù)蘇◆馬俊江①翻開(kāi)《昆蟲(chóng)記》的第一頁(yè)，你就會(huì)跟著法布爾走進(jìn)一個(gè)生機(jī)盎然的大世界，而不是走進(jìn)蟲(chóng)子堆。春天，山楂樹(shù)和接骨木開(kāi)著花，微帶苦澀的花香里，野蜂飛舞。河里流淌著春水，水里有游動(dòng)的魚(yú)群。明媚的陽(yáng)光下，蜥蜴在炫耀彩色的屁股。就是這樣的春天，歡樂(lè)的法布爾帶著幾個(gè)孩子走上高原，他們要去和天地萬(wàn)物一起慶祝生命的復(fù)蘇。復(fù)蘇的是法布爾筆下的高原，也會(huì)是一些讀者的心靈。也許他們會(huì)想起，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我們離這個(gè)世界的美好越來(lái)越遠(yuǎn)：我們已很久沒(méi)有看過(guò)云朵和星辰，沒(méi)有聽(tīng)到水聲和蟲(chóng)鳴，沒(méi)感受到風(fēng)吹過(guò)我們的肌膚，沒(méi)有聞到這全世界不同的味道。上天給了我們那么好的感覺(jué)器官，卻被我們廢棄很久了，丟在生命的角落里，落滿塵埃……②而法布爾是詩(shī)人。詩(shī)人能夠讓人的感官恢復(fù)，讓它們靈敏起來(lái)，這樣才能感受這個(gè)世界的美麗。美麗的世界，是有聲有色的，就像法布爾的昆蟲(chóng)世界。他會(huì)帶著我們?nèi)タ矗ヂ?tīng)，去想象。隔著文字和歲月的煙云，法布爾告訴我們，各種各樣的食糞蟲(chóng)，這些整天和糞球打交道的小東西們，閃爍著青銅、黃銅般的光芒，還有祖母綠和紫水晶般耀眼的光澤。我們還可以跟著他去聽(tīng)夜晚的演唱會(huì)：蟈蟈兒的聲音是低沉的，它“吱——吱——”地哼唱古老的民謠；長(zhǎng)耳鸮①的聲音是高亢的，它“去啊——去啊——”地唱誦暗夜的琴曲；小鈴蟾的聲音是悠揚(yáng)的，它“克呂克——克呂克——”地吟唱溫柔的詩(shī)章。我們從沒(méi)有那么認(rèn)真傾聽(tīng)過(guò)，也不知道，夜間的草叢中會(huì)有那么動(dòng)聽(tīng)的歌聲。③從《昆蟲(chóng)記》里走出來(lái)后，我去了樹(shù)林。那是黃昏，有幾只烏鴉在叫。我早已習(xí)慣了烏鴉叫聲難聽(tīng)且不祥的說(shuō)法，但法布爾讓我重新去聆聽(tīng)那熟悉的叫聲：“啊——啊——”我對(duì)同行的朋友說(shuō)，烏鴉在感嘆：“啊！真美啊！”朋友笑了，撿起一枚很小的松果，說(shuō)：“你看，多美，用你的話說(shuō)，就像數(shù)學(xué)中的幾何美。”這話源自我翻譯的《昆蟲(chóng)記》：蜘蛛織網(wǎng)多么神奇啊，它以蛛網(wǎng)中心為極點(diǎn)，先用長(zhǎng)度完全相等的蛛絲直線輻射出去，每?jī)筛虢z輻射線便構(gòu)成一個(gè)上寬下窄的扇形面。然后再用橫向的線把這些輻射線連接起來(lái)，這些橫線都是平行的，且越靠近極點(diǎn)，橫線之間的間距越小。這些橫線和輻射線構(gòu)成的角，一側(cè)是鈍角，另一側(cè)是銳角。每?jī)蓷l橫線和輻射線又構(gòu)成等腰梯形。宇宙有它的狂熱，但它絕不是隨意地創(chuàng)造天地萬(wàn)物，一面小小的蛛網(wǎng)上都存在著幾何之美。④我笑了，看來(lái)他是好好讀過(guò)的。我倆從香樟樹(shù)下走過(guò)，樟樹(shù)開(kāi)著細(xì)碎的花朵，我會(huì)認(rèn)真地看看那極小的花朵，因?yàn)橄肫鸱ú紶栔v臭大姐的蟲(chóng)卵時(shí)說(shuō)，如果因?yàn)樾《e(cuò)過(guò)美麗的藝術(shù)品，將是多么遺憾的事啊！【注釋】①長(zhǎng)耳鸮（xiāo）：貓頭鷹的一種。19.我們不能“因?yàn)樾《e(cuò)過(guò)美麗藝術(shù)品”，那么這個(gè)世界的美麗應(yīng)該如何才能感受到？20.法布爾“會(huì)帶著我們?nèi)タ矗ヂ?tīng)，去想象”。比如將烏鴉難聽(tīng)的叫聲想象為“啊！真美啊！”你可以將第②段長(zhǎng)耳鸮的叫聲想象成什么？21.法布爾為很多昆蟲(chóng)起了別稱。請(qǐng)將下列選項(xiàng)填入對(duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。花園的舞姬（）盡忠職守的稅務(wù)官（）田園中提琴家（）大自然的清道夫（）A.圣甲蟲(chóng)B.豌豆象C.蟋蟀D.孔雀蝶22.蛛網(wǎng)的幾何之美可以體現(xiàn)在對(duì)稱、全等、相似、互補(bǔ)等方面。請(qǐng)結(jié)合第③段，用舉例子的方法，任選一個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。示例：松果的幾何之美體現(xiàn)在對(duì)稱上，比如松果的外形大致上是左右對(duì)稱的，且它的每一個(gè)截面也都是對(duì)稱的。23.積累鏈接：提到顏色的古典詩(shī)句極為常見(jiàn)，例如“____________，____________”。四、人生漫讀（11分）____________◆陶勇①“凡大醫(yī)治病，不得問(wèn)人之貴賤貧富，怨親善友，必普同一等，皆如至親之想，亦不得瞻前顧后，自慮吉兇。”唐代名醫(yī)孫思邈《大醫(yī)精誠(chéng)》里的這段話，讓我明白，醫(yī)生不同于其他職業(yè)，從醫(yī)不僅僅是謀生的手段，更多的是一種使命和情懷。②2009年我前往江西義診，為當(dāng)?shù)鼗颊呙赓M(fèi)做白內(nèi)障手術(shù)。一個(gè)寒冷的清晨，下著毛毛細(xì)雨，干枯的落葉滿地堆積。一隊(duì)衣著臃腫的老人蹣跚而來(lái)，王阿婆走在隊(duì)伍的最后面，嚴(yán)重的駝背讓她重心前移，每走一步都感覺(jué)剎不住車似的要向前栽倒。③看診后我發(fā)現(xiàn)她的眼部情況也很糟糕，白內(nèi)障的程度特別重，絕對(duì)算是復(fù)雜病例。出發(fā)時(shí)老師曾一再告誡，復(fù)雜的手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)很大，對(duì)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和心理承受力的要求都非常高，年輕人不要去碰，因?yàn)槭〉目赡苄院艽蟆：饬吭偃抑荒軣o(wú)奈地表示：做不了。④沒(méi)想到，聯(lián)絡(luò)員卻意外地為阿婆求情。原來(lái)王阿婆的丈夫已過(guò)世十年，五年前，唯一的兒子也在事故中遇難。阿婆平日里最愛(ài)做的事就是拿出丈夫和兒子的黑白照片輕輕撫摸。只是她并不知道，那張照片因?yàn)榉磸?fù)摩擦早已模糊。王阿婆肚子里長(zhǎng)了個(gè)瘤子，生命已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，這也許是她唯一一次重獲光明的機(jī)會(huì)。⑤看著阿婆嚴(yán)重的駝背，我還是猶豫。作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)并不豐富的年輕醫(yī)生，如果手術(shù)失敗，我的職業(yè)生涯可能才剛剛開(kāi)始，就已經(jīng)吉兇難料。而且她已時(shí)日無(wú)多，值得我冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)嗎？⑥這個(gè)時(shí)候，王阿婆說(shuō)：“阿想制件壽衣嘞。”我聽(tīng)懂了，她想給自己做件壽衣。在江西的部分村落有個(gè)風(fēng)俗，入殮所穿的壽衣，一定要是自己親手做的，如果不是，到了那邊會(huì)見(jiàn)不到自己的家人。對(duì)一個(gè)老人來(lái)說(shuō)，逝去之后如果再也見(jiàn)不到自己的家人，那將是一種怎樣絕望的痛苦。⑦簡(jiǎn)單的愿望，樸素而真實(shí)，讓人無(wú)法拒絕。如果阿婆是我的至親，我還會(huì)瞻前顧后嗎？還會(huì)護(hù)惜前程嗎？想到這，我下定了決心。為了讓駝背的阿婆上半身放平，我們幫她找來(lái)半米高的墊子墊腿。為了確保她術(shù)后能看得見(jiàn)，我們破天荒地給她雙眼同時(shí)進(jìn)行了手術(shù)，盡管這在眼科手術(shù)原則里一般是不允許的。好在手術(shù)有驚無(wú)險(xiǎn)，我也如釋重負(fù)。離開(kāi)時(shí)，駝背的阿婆依舊一路走一路晃，可每一步都與地面貼得那么穩(wěn)當(dāng)。⑧三個(gè)月很快就過(guò)去了。南方的初春似乎也善解人意，樹(shù)上冒出不少嫩綠的新芽，仿佛在為我們送行。后來(lái)聯(lián)絡(luò)員找到我說(shuō)，王阿婆在手術(shù)后一個(gè)星期就過(guò)世了。那七天里，她逢人就說(shuō)政府好，臉上洋溢著久違的笑容；那七天里，她給自己做了件壽衣，將丈夫和兒子的照片緊緊縫在了口袋里。阿婆請(qǐng)聯(lián)絡(luò)員告訴我，這些年，她一個(gè)人，什么也看不見(jiàn)，在黑暗中很孤獨(dú)，很想回家，謝謝我，幫她找到了回家的路。⑨我忽然很慶幸自己當(dāng)初的選擇，作為職業(yè)生涯開(kāi)端的手術(shù)，我感受到了專業(yè)性以外的東西。醫(yī)生所能帶給病人的希望，不只是解除病痛，還有在生死之間的一種期待。24.請(qǐng)?jiān)诘冖俣沃羞x取一個(gè)四字詞語(yǔ)，為文章擬標(biāo)題。25.本文有多處句子形成照應(yīng)。與第②段畫(huà)橫線句子形成照應(yīng)的是哪一句？請(qǐng)抄寫(xiě)下來(lái)。26.“我”為阿婆帶來(lái)了七天光明，這是否為她再塑了生命？為什么？27.閱讀一篇文章，也能有美撲面而來(lái)。你能從“我”的身上感受到一種怎樣的美？28.積累鏈接：請(qǐng)將下面《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的句子補(bǔ)充完整。____________，____________！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。五、語(yǔ)言品讀（12分）白描傳神張舟子①北宋畫(huà)家李龍眠，擅長(zhǎng)人物鞍馬和歷史故事畫(huà)。他特別注重寫(xiě)生，追求準(zhǔn)確生動(dòng)的刻畫(huà)。他的畫(huà)多不敷色，人稱“白描”。金圣嘆將這一概念引入小說(shuō)評(píng)論，以“龍眠白畫(huà)”稱贊《水滸》，認(rèn)為語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，不多鋪張，只抓住主要物象來(lái)描寫(xiě)人物及所處環(huán)境。由此來(lái)看，白描即是古代的“白畫(huà)”，是中國(guó)文學(xué)中一種重要的藝術(shù)手法，它不重鋪排，不事渲染，力求以素簡(jiǎn)準(zhǔn)確的筆墨描摹形象，勾畫(huà)神韻。②既為描畫(huà)，首先在于形似。“描”即是摹寫(xiě)，要以準(zhǔn)確的詞語(yǔ)使輕重合宜，不失其真。比如描寫(xiě)大海的顏色，午后強(qiáng)光照射，海水略微發(fā)藍(lán)，但主要顏色稍顯灰白，不妨用“煙藍(lán)”。一艘漁船從港口駛出，行至海天相接之處，一路的顏色亦有區(qū)別：近海區(qū)的藍(lán)很有意境，如雨過(guò)云破，可以用“天青”；海色隨船行過(guò)渡，“青藍(lán)”也隨視線而來(lái)；行至深海區(qū)，海水其實(shí)已呈“靛藍(lán)”，或是“深藍(lán)”。此時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寥寥數(shù)字，以簡(jiǎn)淡寫(xiě)斑斕，將海水隨漁船漸行漸遠(yuǎn)而逐漸深沉的藍(lán)色，真實(shí)準(zhǔn)確地描畫(huà)出來(lái)。如果草率而籠統(tǒng)地用“藍(lán)色的大海”，讓海失去了真實(shí)的顏色，那就真的是“白畫(huà)”了。③當(dāng)然，得其形似僅為其表，白描的關(guān)鍵還在于傳神，要通過(guò)精練的詞語(yǔ)、貼切的表達(dá)，為作品注入神韻。賈平凹說(shuō)，如果要描寫(xiě)兩山之間有一道細(xì)水，“流”亦可，“漫”亦可，但若用個(gè)“______”字，兩山便有了“窄”的形象，水便有了“細(xì)”的注腳。再如阿城的《溜索》中，寫(xiě)人滑過(guò)懸于兩岸峭壁的溜索之迅疾，我們常會(huì)用“像箭一樣飛出去”之類的句子，阿城竟寫(xiě)為“嗖的一下小過(guò)去”。一個(gè)“小”字，伴著嗖嗖風(fēng)聲，溜出了馬幫漢子箭一樣的速度和由大而小的身影。④《湖心亭看雪》中的雪景歷來(lái)為人稱道，皆得益于張岱出神入化的白描。“天”“云”“山”“水”氣韻本就相似，加上所處空間交錯(cuò)，讓四個(gè)詞語(yǔ)僅需簡(jiǎn)單羅列，不必刻意雕琢，便有了界而未界之感。再用三個(gè)“與”字便消融了壁壘，只用一個(gè)“一”字便渾然而相成，造就了天地?zé)o界、恢弘闊大的意境。此時(shí)筆鋒急轉(zhuǎn)，“痕”“點(diǎn)”“芥”“粒”四個(gè)量詞一出，便讓文字背后仿佛有了一位山水畫(huà)國(guó)手，蘇堤水榭，甚則崇山峻嶺，似乎都渺小得只需信筆一劃，信手一點(diǎn)。短短四十余字，寫(xiě)盡了惟余莽莽的雪景氣象，但說(shuō)到底也只是詞語(yǔ)精練之功，表達(dá)貼切之效。⑤所以魯迅先生說(shuō)：“白描卻沒(méi)有秘訣。如果要說(shuō)有，也不過(guò)是有真意，去粉飾，勿賣弄而已。”可見(jiàn)，要想寫(xiě)出傳神的白描，并不是一件很難的事情。29.通讀全文，你認(rèn)為學(xué)習(xí)白描應(yīng)做到哪兩個(gè)層次？30.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“白畫(huà)”一詞在第①段和第②段中各自的含義。31.下面兩個(gè)句子中，哪一句更能體現(xiàn)第①段中金圣嘆對(duì)《水滸》的評(píng)價(jià)？（）A.提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)。——《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》B.楊志提了樸刀，拿著藤條，自去趕那擔(dān)子。——《智取生辰綱》32.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，將恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填寫(xiě)在第③段畫(huà)橫線處。A.涌 B.竄 C.夾 D.隔33.“有真意，去粉飾，勿賣弄”雖是就文學(xué)技巧而言，但也可延伸至求學(xué)或?yàn)槿说确矫妗Ｕ?qǐng)結(jié)合生活經(jīng)歷，談?wù)勥@句話對(duì)你的啟發(fā)。34.積累鏈接：請(qǐng)將下面《湖心亭看雪》中的句子補(bǔ)充完整。霧凇沆碭，____________，____________。【注】因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說(shuō)明。作文（50分）35.他鄉(xiāng)的山水，異域的風(fēng)情，新鮮的見(jiàn)聞，未讀的詩(shī)書(shū)……那些有距離感的，就叫遠(yuǎn)山。身邊的親友，尋常的街道，家常的菜肴，日常的事務(wù)……這些眼前熟悉的，都是近水。向往遠(yuǎn)山的你，是否驀然發(fā)現(xiàn)了近水的美好？熱愛(ài)近水的你，是否更看見(jiàn)了遠(yuǎn)山的詩(shī)意？如果你既登臨過(guò)遠(yuǎn)山也享受著近水，又收獲了怎樣不同的美好與詩(shī)意？其實(shí)，只要有發(fā)現(xiàn)美的眼光，有感受美的敏銳，無(wú)論遠(yuǎn)山，還是近水，都能讓我們動(dòng)情。請(qǐng)以“遠(yuǎn)山近水皆有情”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，分享你對(duì)美的體驗(yàn)或認(rèn)識(shí)。要求：①不得抄襲和套用任何其他同類作文。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。

答案解析1.【答案】qīn,bǐng,粹,襟【解析】“欽”讀作：qīn；

“稟”讀作：bǐng

“純

cuì”寫(xiě)作“純粹”；

“胸

jīn”寫(xiě)作：胸襟。

答案：

qīn

bǐng

粹

襟

本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

2.【答案】A,C【解析】

漂移：漂流移動(dòng)；轉(zhuǎn)移：意為將某物移動(dòng)到某地。遷移：離開(kāi)原址搬到別的地方去。挪移：指挪借，挪動(dòng)，移動(dòng)。“大陸”的移動(dòng)是“漂移”；“恐龍”從一個(gè)地方到另一個(gè)地方叫“遷移”。

答案：

AC

本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

3.【答案】B,D【解析】“八百里分麾下炙”中的“八百里”原指牛。興風(fēng)狂嘯者：指老虎。虎嘯風(fēng)生，形容猛虎之威。於菟：老虎的別名。

答案：BD。

本題考查文學(xué)、文化常識(shí)知識(shí)。解答此題要熟練掌握古代傳統(tǒng)文化知識(shí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

在日常學(xué)習(xí)中，要掌握學(xué)過(guò)的文學(xué)文化常識(shí)，并注意復(fù)習(xí)和歸納。

4.【答案】C【解析】“撲熱息痛（Paracetamol,/?p?r??si?t?m?l/）“撲熱息痛”的化學(xué)成分就是“對(duì)乙酰氨基酚”，很多退燒藥都含有這種成分。撲熱息痛，含義上表示“撲滅你的熱度；平息你的疼痛”。

故選：C。

本題考查學(xué)生對(duì)專用詞語(yǔ)的理解能力。

概括材料內(nèi)容及提取材料主要信息答題要點(diǎn)：

組合要點(diǎn)法。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織語(yǔ)段中每層重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)；

整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言加以概括；

進(jìn)行推論法。尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識(shí)進(jìn)行推論；

提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關(guān)鍵語(yǔ)句。

5.【答案】拿捏：表示將某事徹底搞定。示例：對(duì)于自己的才華，有時(shí)候是需要拿捏的，要運(yùn)用一點(diǎn)賣弄的技巧，才能得到適當(dāng)?shù)拇觥?/p>

煙火氣：生機(jī)盎然、充滿活力的生活氣息。示例：煙火氣是黨和政府時(shí)時(shí)放心不下的民生，是老百姓心目中的美好生活。

天花板：指無(wú)法超越的最高點(diǎn)、頂峰。示例：薇婭是直播帶貨的天花板。

趕考：秉持初心，牢記使命去迎接挑戰(zhàn)。示例：黨員干部必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，牢記使命和擔(dān)當(dāng)，帶領(lǐng)廣大群眾攻堅(jiān)克難、開(kāi)拓進(jìn)取，走好“趕考”路。

答案：

示例1：對(duì)于自己的才華，有時(shí)候是需要拿捏的，要運(yùn)用一點(diǎn)賣弄的技巧，才能得到適當(dāng)?shù)拇觥?/p>

示例2：煙火氣是黨和政府時(shí)時(shí)放心不下的民生，是老百姓心目中的美好生活。

示例3：薇婭是直播帶貨的天花板。

示例4：黨員干部必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，牢記使命和擔(dān)當(dāng)，帶領(lǐng)廣大群眾攻堅(jiān)克難、開(kāi)拓進(jìn)取，走好“趕考”路。【解析】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。根據(jù)詞語(yǔ)的新含義，所寫(xiě)句子文意通暢，符合情理即可。

解答這道題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的含義，造句時(shí)，要符合情理和語(yǔ)法規(guī)范。

6.【答案】【小題1】一起。【小題2】昏暗。【小題3】下雨。【小題4】急。【小題5】云如絮而霞如綺【小題6】寒肅【小題7】【解析】（1）本題考查文言詞義。解答此題，需要有一定的文言知識(shí)儲(chǔ)備，在學(xué)習(xí)中要注意識(shí)記文言實(shí)詞，還要注意由課內(nèi)到課外的知識(shí)遷移。

①“風(fēng)日并美”句意為：風(fēng)和日一起顯得格外美好。并：一起。

②“云霞霧露之明晦”的句意為：云霞霧露的明亮昏暗。晦：昏暗。

③“暖則必雨”的句意為：天氣暖和就必定下雨。雨：下雨。

④“雪驟于臘中”的句意為：雪在臘月中下得急。驟：急。

（2）本題考查給文言句子斷句。句意為：秋天晴空萬(wàn)里，天氣清爽，云在天空中幻化成各種巧妙的花樣而霞放射光輝，霧氣中涼風(fēng)習(xí)習(xí)而露漸生涼意。故應(yīng)斷句為：秋氣高爽/云弄巧而霞吐彩/霧含風(fēng)而露生涼。

（3）本題考查關(guān)鍵語(yǔ)句填寫(xiě)文言詞語(yǔ)。根據(jù)文意可知，“云霞霧露之明晦”對(duì)應(yīng)在“春夏秋冬之令節(jié)”，因此【甲】文中畫(huà)橫線處應(yīng)填詞義為“于”的“乎”字。

故選：B。

（4）本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實(shí)，尤其是重點(diǎn)實(shí)詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)需要補(bǔ)全；最后要注意語(yǔ)句的通順。重點(diǎn)詞有：興，掀起；形，形貌；依，依托。句意：（風(fēng)）掀起波濤而獲得形貌，依托樹(shù)木而發(fā)出聲響。

（5）本題考查關(guān)鍵語(yǔ)句填寫(xiě)詞語(yǔ)。結(jié)合【甲】文中“云霞霧露者，山川河岳熏蒸之氣也”可知，第一處方框內(nèi)應(yīng)填“霞”，第二處方框內(nèi)應(yīng)填“露”；結(jié)合【乙】文中“霜者，天地之清涼氣也；雪者，天地之嚴(yán)肅氣也”可知，第三處方框內(nèi)應(yīng)填“霜”，第四處方框內(nèi)應(yīng)填“雪”。

（6）本題考查提煉概括信息。清明是春季節(jié)氣，由“春氣溫煦，云如絮而霞如綺，自必晴明”可提煉出A處答案：云如絮而霞如綺；元旦在冬季，由“冬氣寒肅”可提煉出B處答案：寒肅。

（7）本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)。根據(jù)古詩(shī)文積累可知，許渾《咸陽(yáng)城東樓》的第二聯(lián)為“溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。

答案：

（1）①一起。

②昏暗。

③下雨。

④急。

（2）秋氣高爽/云弄巧而霞吐彩/霧含風(fēng)而露生涼

（3）B

（4）（風(fēng)）掀起波濤而獲得形貌，依托樹(shù)木而發(fā)出聲響。

（5）霞

露

霜

雪

（6）A.云如絮而霞如綺

B.寒肅

（7）溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。（注意“溪”的書(shū)寫(xiě)）

參考譯文：

【甲】云霞霧露是山川河岳蒸發(fā)出的水汽。水汽聚集成為云，云散開(kāi)成為霞；水汽凝結(jié)成為霧，霧氣凝滯成為露水。春天水汽溫暖，云就像棉絮而霞就像綺繡，天氣必定晴朗；霧氣像煙而露水像糊狀的東西，定然是陰雨天。夏天天氣炎熱，云聳成奇異的山峰狀，霞多像文彩斑斕的織錦，霧氣蒸騰，潮濕悶熱，露水被南風(fēng)吹拂去。秋天晴空萬(wàn)里，天氣清爽，云在天空中幻化成各種巧妙的花樣而霞放射光輝，霧氣中涼風(fēng)習(xí)習(xí)而露漸生涼意。冬天天氣嚴(yán)寒，云和霞輕而薄，風(fēng)和日一起顯得格外美好，霧氣聚集露水凝結(jié)，霜雪交替興盛。因此說(shuō)云霞霧露的明亮昏暗與春夏秋冬的時(shí)令節(jié)氣相應(yīng)。

【乙】風(fēng)是天地呼吸產(chǎn)生的氣，沒(méi)有聲音，沒(méi)有形狀。（風(fēng)）掀起波濤而獲得形貌，依托樹(shù)木而發(fā)出聲響。雨是天地蒸發(fā)出的水汽。夏天應(yīng)當(dāng)炎熱，天氣涼爽就會(huì)陰天；冬天應(yīng)當(dāng)寒冷，天氣暖和就必定下雨。霜是天地呼出的清涼之氣；雪是天地呼出的嚴(yán)寒之氣。露水凝結(jié)成為霜，雨水凝結(jié)成為雪。霜下在秋初，可以驅(qū)走令人煩躁的暑氣而迎來(lái)涼爽的天氣；雪在臘月中下得格外急，可以消殺各種毒物而顯示豐收的預(yù)兆。

翻譯句子的原則是“信”“雅”“達(dá)”，翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實(shí)，尤其是重點(diǎn)實(shí)詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分和特殊句式，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)需要補(bǔ)全，倒裝句要調(diào)整語(yǔ)序；再次要注意一詞多義現(xiàn)象，要結(jié)合具體語(yǔ)境準(zhǔn)確解釋；最后要注意語(yǔ)句的流暢。

7.【答案】【小題1】枯藤老樹(shù)昏鴉【小題2】古道西風(fēng)瘦馬【小題3】【小題4】【小題5】【小題6】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“當(dāng)然，美也不都是去遠(yuǎn)方尋找”“然后什么也別想，無(wú)問(wèn)，不往，一種天真的美，自然涌上心頭”，概括為：我們可以去遠(yuǎn)方和身邊尋找美。（我們可以去自然和生活中尋找美。）

（2）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“享受這種美不要多少成本，只要你在匆忙的行走中，用眼角的余光輕輕一掃，就可以收入心中。”“只需要你有愛(ài)心、常留心，隨緣收獲，總有美撲入懷”分析，享受這種美不要多少成本，只要你在匆忙的行走中，用眼角的余光輕輕一掃，就可以收入心中。（只需要你有愛(ài)心、常留心，隨緣收獲，總有美能撲入懷。）

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。第一空，結(jié)合“既有水墨畫(huà)般素凈的石井”“相映成趣”分析，故為：反差；第二空，結(jié)合“生活畫(huà)卷”，故為：寫(xiě)意；第三空，結(jié)合“童年的引力像天體中的黑洞……”，故為：天真。

故選：BAC。

（4）本題考查句子補(bǔ)寫(xiě)。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。結(jié)合“既有水墨畫(huà)般素凈的石井”“相映成趣”分析，可補(bǔ)寫(xiě)句子：又有油畫(huà)般濃艷的地錦。

（5）本題考查文章內(nèi)容分析。這是一道開(kāi)放性試題，言之有理即可。示例一：美是沒(méi)有價(jià)格的，因?yàn)槊赖膬r(jià)值是極大的，無(wú)法用價(jià)格去衡量。示例二：美是有價(jià)格的，像《清明上河圖》這樣偉大的藝術(shù)品具有巨大的藝術(shù)價(jià)值，為這樣的藝術(shù)品標(biāo)示價(jià)格，更能顯現(xiàn)偉大的藝術(shù)品無(wú)可匹敵的美。

（6）本題考查詩(shī)詞積累。根據(jù)《天凈沙?秋思》，明確答案：枯藤老樹(shù)昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬。

答案：

（1）我們可以去遠(yuǎn)方和身邊尋找美。（我們可以去自然和生活中尋找美。）

（2）享受這種美不要多少成本，只要你在匆忙的行走中，用眼角的余光輕輕一掃，就可以收入心中。（只需要你有愛(ài)心、常留心，隨緣收獲，總有美能撲入懷。）

（3）B

A

C

（4）示例：又有油畫(huà)般濃艷的地錦

（5）示例：美是沒(méi)有價(jià)格的，因?yàn)橄硎苊啦灰嗌俪杀尽?/p>

（6）枯藤老樹(shù)昏鴉

古道西風(fēng)瘦馬

本文記敘了“我”去參加一場(chǎng)活動(dòng)，一次性茶杯沒(méi)舍得扔掉，像裝飾品一般擺在了家里，這讓“我”感受到美的力量。作者認(rèn)為我們可以去遠(yuǎn)方和身邊尋找美；只要有愛(ài)心、常留心，隨緣收獲，總有美撲入懷。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

8.【答案】【小題1】略【小題2】略【小題3】D,B,C,A【小題4】略【小題5】?jī)蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“詩(shī)人能夠讓人的感官恢復(fù)，讓它們靈敏起來(lái)，這樣才能感受這個(gè)世界的美麗”，概括為：恢復(fù)人的感官，讓它們靈敏起來(lái)。

（2）本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。結(jié)合“長(zhǎng)耳鸮的聲音是高亢的，它‘去啊——去啊——’地唱誦暗夜的琴曲”分析，可把長(zhǎng)耳鸮的叫聲想象成：去啊，去尋找光明啊！

（3）本題考查名著積累。根據(jù)《昆蟲(chóng)記》內(nèi)容可知，“花園的舞姬”指孔雀蝶；“盡忠職守的稅務(wù)官”指豌豆象；“田園中的提琴家”指蟋蟀；“大自然的清道夫”指圣甲蟲(chóng)。

（4）本題考查仿句。結(jié)合“蜘蛛織網(wǎng)多么神奇啊，它以蛛網(wǎng)中心為極點(diǎn)，先用長(zhǎng)度完全相等的蛛絲直線輻射出去，每?jī)筛虢z輻射線便構(gòu)成一個(gè)上寬下窄的扇形面。然后再用橫向的線把這些輻射線連接起來(lái)，這些橫線都是平行的，且越靠近極點(diǎn)，橫線之間的間距越小。這些橫線和輻射線構(gòu)成的角，一側(cè)是鈍角，另一側(cè)是銳角。每?jī)蓷l橫線和輻射線又構(gòu)成等腰梯形”，可仿寫(xiě)句子：蛛網(wǎng)的幾何之美體現(xiàn)在互補(bǔ)上，比如它的橫線和輻射線構(gòu)成的角，一側(cè)是鈍角，另一側(cè)是銳角，且相加等于

180°。

（5）本題考查詩(shī)詞積累。示例：客路青山外，行舟綠水前。

答案：

（1）恢復(fù)人的感官，讓它們靈敏起來(lái)。

（2）示例：去啊，去尋找光明啊！

（3）DBCA

（4）示例：蛛網(wǎng)的幾何之美體現(xiàn)在互補(bǔ)上，比如它的橫線和輻射線構(gòu)成的角，一側(cè)是鈍角，另一側(cè)是銳角，且相加等于

180°。

（5）示例：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳；一行白鷺上青天。

本文記敘了翻開(kāi)《昆蟲(chóng)記》的第一頁(yè)，你就會(huì)跟著法布爾走進(jìn)一個(gè)生機(jī)盎然的大世界。我們不能“因?yàn)樾《e(cuò)過(guò)美麗的藝術(shù)品”，這個(gè)世界的美麗應(yīng)該恢復(fù)人的感官，讓它們靈敏起來(lái)。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

9.【答案】【小題1】安得廣廈千萬(wàn)間【小題2】大庇天下寒士俱歡顏【小題3】【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題。結(jié)合第①段中“凡大醫(yī)治病，不得問(wèn)人之貴賤貧富，怨親善友，必魯同一等，皆如至親之想，亦不得瞻前顧后，自慮吉兇”以及“大醫(yī)精誠(chéng)”這四個(gè)字可得題目：大醫(yī)精誠(chéng)。

（2）本題考查前后照應(yīng)。第②段畫(huà)橫線句子“一個(gè)寒冷的清晨，下著毛毛細(xì)雨，干枯的落葉滿地堆積”是一句環(huán)境描寫(xiě)，與此相照應(yīng)的是第⑧段的“南方的初春似乎也善解人意，樹(shù)上冒出不少嫩綠的新芽，仿佛在為我們送行”。

（3）本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合“那七天里，她逢人就說(shuō)政府好，臉上洋溢著久違的笑容；那七天里，她給自己做了件壽衣，將丈夫和兒子的照片緊緊縫在了口袋里，阿婆請(qǐng)聯(lián)絡(luò)員告訴我，這些年，她一個(gè)人，什么也看不見(jiàn)，在黑暗中很孤獨(dú)，很想回家，謝謝我，幫她找到了回家的路”可知，“我”不僅給王阿婆帶來(lái)了七天光明，而且還給她帶來(lái)了希望，完成了她的心愿。所以是為她再塑了生命。

（4）本題考查個(gè)性化閱讀能力。結(jié)合“我”的具體做法，圍繞濟(jì)世情懷、使命感、責(zé)任意識(shí)、犧牲精神等方面回答即可。

（5）本題考查詩(shī)歌積累。根據(jù)自己的積累進(jìn)行默寫(xiě)，注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。

答案：

（1）大醫(yī)精誠(chéng)

（2）南方的初春似乎也善解人意，樹(shù)上冒出不少嫩綠的新芽，仿佛在為我們送行。

（3）示例：做到了。因?yàn)椤拔摇辈粌H給王阿婆帶來(lái)了七天光明，而且還給她帶來(lái)了希望，完成了她的心愿。

（4）示例：當(dāng)“我”聽(tīng)說(shuō)阿婆的不幸遭遇后，不顧自己的職業(yè)生涯和前程，依然為阿婆做了手術(shù)，從“我”身上體現(xiàn)的是一種濟(jì)世情懷、一種責(zé)任感、一種犧牲精神。

（5）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！

文章寫(xiě)了“我”在江西義診，為當(dāng)?shù)鼗颊呙赓M(fèi)做白內(nèi)障手術(shù)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了一位阿婆，在聽(tīng)說(shuō)了阿婆的不幸遭遇后，“我”不顧自己的職業(yè)生涯和前程，依然為阿婆做了手術(shù)，從“我”身上體現(xiàn)出了一種濟(jì)世情懷、一種責(zé)任感、一種犧牲精神。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

10.【答案】【小題1】天與云與山與水【小題2】上下一白【小題3】【小題4】【小題5】【小題6】【解析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合“既為描畫(huà)，首先在于形似”“當(dāng)然，得其形似僅為其表，白描的關(guān)鍵還在于傳神”可得：首先是形似，關(guān)鍵是傳神。

（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)要結(jié)合語(yǔ)境。第①段結(jié)合“白描即是古代的‘白畫(huà)’，是中國(guó)文學(xué)中一種重要的藝術(shù)手法，它不重鋪排，不事渲染，力求以素簡(jiǎn)準(zhǔn)確的筆墨描摹形象，勾畫(huà)神韻”可知，“白畫(huà)”指白描。第②段結(jié)合“如果草率而籠統(tǒng)地用‘藍(lán)色的大海’，讓海失去了真實(shí)的顏色，那就真的是‘白畫(huà)’了”可知“白畫(huà)”指白費(fèi)功夫，也可以指描畫(huà)得不真實(shí)、不準(zhǔn)確。

（3）本題考查論據(jù)的運(yùn)用。結(jié)合“金圣嘆將這一概念引入小說(shuō)評(píng)論，以‘龍眠白畫(huà)’稱贊《水滸》，認(rèn)為語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，不多鋪張，只抓住主要物象來(lái)描寫(xiě)人物及所處環(huán)境”“它不重鋪排，不事渲染，力求以素簡(jiǎn)準(zhǔn)確的筆墨描摹形象，勾畫(huà)神韻”可知，金圣嘆以“龍眠白畫(huà)”稱贊《水滸》，主要是因?yàn)檎Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，不多鋪張，

力求以素簡(jiǎn)準(zhǔn)確的筆墨描摹形象，勾畫(huà)神韻。而A句中“眼棱縫裂，鳥(niǎo)珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)”是對(duì)鎮(zhèn)關(guān)西被打之后的描繪，運(yùn)用了比喻等修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)形象。B句“楊志提了樸刀，拿著藤條，自去趕那擔(dān)子”語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，沒(méi)有鋪張描繪，以素簡(jiǎn)準(zhǔn)確的筆墨描摹了楊志的形象。

故選：B。

（4）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用。結(jié)合語(yǔ)境“兩山之間有一道細(xì)水”“兩山便有了‘窄’的形象，水便有了‘細(xì)’的注腳”等內(nèi)容可知用“夾”字更能凸顯山“窄”、水“細(xì)”等特點(diǎn)。

故選：C。

（5）本題考查閱讀啟示。“有真意，去粉飾，勿賣弄”雖是就文學(xué)技巧而言，但也可延伸至求學(xué)或?yàn)槿说确矫妗！坝姓嬉狻痹谧鋈朔矫婵衫斫鉃椋簽槿苏鎸?shí)，真誠(chéng)待人；要低調(diào)、質(zhì)樸。在求學(xué)中可理解為：要求真務(wù)實(shí)。“去粉飾”“勿賣弄”在做學(xué)問(wèn)中可理解為：不要賣弄，也不要不懂裝懂。據(jù)此分析進(jìn)行闡述，言之有理即可。

（6）本題考查詩(shī)文名句積累。根據(jù)積累進(jìn)行補(bǔ)充即可，注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。

答案：

（1）首先是形似，關(guān)鍵是傳神。

（2）第①段中的“白畫(huà)”指白描。第②段中的“白畫(huà)”指白費(fèi)功夫，也可以指描畫(huà)得不真實(shí)、不準(zhǔn)確。

（3）B

（4）C

（5）示例1：在學(xué)習(xí)中，既不要賣弄，也