云南省保山市成考專升本2023年教育理論第一次模擬卷附答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.“入芝蘭之室，久而不聞其香”說明了哪種感覺現象?()A.適應B.對比C.聯覺D.知覺

2.人們常說：“教學有法，而無定法”這反映了教師勞動具有()

A．示范性

B．創造性

C．間接性

D．主體性

3.行為主義學習理論包括()。A.人格結構理論B.經典條件反射原理C.自我理論D.性格的ABC理論

4.“十年樹木，百年樹人”，這句話體現了教師勞動的哪一特點?（）

A.創造性B.廣延性C.長期性D.示范性

5.提出直觀性教學原則的主要依據是（）

A．學生的認識規律

B．遺忘的規律

C．學科的邏輯系統

D．教學內容的思想性

6.

第10題新中國成立以來，我國教育目的多次變化，說明了教育目的受（）

A.外國教育目的的影響B.馬克思主義關于人的全面發展理論的制約C.社會生產方式的制約D.文化傳統的制約

7.班主任工作的中心環節是()。

A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.做好工作計劃和總結

8.著名學前教育家的代表作是（）。

A.《教育漫話》B.《愛彌兒》C.《人的教育》D.《教育論》

9.德育是指教育者培養受教育者()。

A.道德的活動B.品德的活動C.政治素質的活動D.法紀觀念的活動

10.短時記憶與瞬間記憶的遺忘是屬于（）。A.A.永久性遺忘B.暫時性遺忘C.干擾性遺忘D.逆向遺忘

11.《論語》上提出的“舉一反三”的教學要求體現了教學的（）。A.鞏固性原則B.啟發性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則

12.主張以教師、課堂、書本為中心的教育理論被稱為()。A.現代教育派B.傳統教育派C.形式教育論D.實質教育論

13.學校產生于（）。A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會

14.人類特有的最高級的心理現象是（）。A.A.認識B.情感C.能力D.意識

15.從動物的心理演化到人的心理，具有決定意義的條件是（）。A.語言B.制造工具C.勞動D.直立行走

16.學生在教師指導下主動地提出問題，對問題進行討論、分析和研究，從而解決問題的學習和教學方法是（）。A.自主學習B.合作學習C.探究學習D.小組學習

17.提出態度的認知不協調理論的心理學家是（）。

A.費斯廷格B.韋納C.阿特金森D.班杜拉

18.國民教育制度中最重要的組成部分是()

A．中等教育制度

B．社會教育制度

C．學校教育制度

D．高等教育制度

19.注意的兩個基本特點是()。A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性

20.下列選項中，屬于心理健康的現實標準的為（）。

A.統計分析B.社會規范C.主觀感受D.人際關系協調

二、填空題(20題)21.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

22.思維的基本形式是_______、_______、_______。

23.培養全面發展人的方法是________。

24.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

25.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

26.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

27.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

28.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。

29.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環節。

30.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

31.制約課程的基本因素是______、______和學生。

32._______是以學科為中心設計的課程。

33.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

34.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

35.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

36.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

37.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

38.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

39.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

40.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

三、簡答題(2題)41.簡述教育與政治經濟制度的相互制約性。

42.簡述教育學發展經歷的幾個階段。

四、論述題(2題)43.試論述啟發性教學原則及其貫徹要求。

44.試述如何促進問題解決。

五、辨析題(2題)45.遺忘是識記過的內容不能再認與回憶。信息加工觀點認為，遺忘是信息提取不出來。

46.教師職業是一種專業。

六、(0題)47.再造想象和創造想象在性質上存在的差異是（）。A.表象儲備B.實踐要求C.知識經驗D.新穎程度

參考答案

1.A刺激物持續作用引起感受性暫時起伏波動，這種現象叫適應。“入芝蘭之室，久而不聞其香”是嗅覺的適應現象。

2.BB

[解析]這個理念反映出教師在教學中的方法上可以根據學生、環境等不同進行創造性教學，做到因材施教。

3.B

4.C該題是一道很典型的題，即容易把一些格言與教師的勞動特點放在一起來進行考查。答此類題要注意兩點：第一，把格言搞懂；第二，熟記教師的勞動特點。

5.A

6.C

7.B組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，也是班主任工作的目的和結果。

8.C

9.B德育是指教育者根據受教育者身心發展規律，有目的、有計劃地培養受教育者品德的活動。

10.A

11.B

12.B這三中心是舊“三中心”，杜威在此基礎上提出新”三中心”。

13.B除了掌握學校產生于奴隸社會這一點，還要掌握在奴隸社會中一些不同的學校名稱。

14.D意識是人與動物的本質區別，因此選擇D。

15.C

16.C研究性學習是美國教育家布魯納所倡導的，以發現學習理論為基礎，又稱探究學習。這是指學習者自身去探討和發現問題，直至得到確認為止的一種學習方式。為了解決某一問題，必須設想新的對策或實驗方法，對一個一個派生出來的問題，逐一予以探究和解決。

17.A

18.CC

[解析]狹義教育制度僅指學校教育制度，簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系。學校教育制度是整個教育制度的核心，ABD都包括在C中，所以學校教育制度是整個教育制度的最主要的組成部分。

19.B

20.D綜合國內外研究，健康心理應具備下列六個現實標準：(1)自我意識正確；(2)人際關系協調；(3)性別角色分化；(4)社會適應良好；(5)情緒積極穩定；(6)人格結構完整。

21.混合課混合課22.概念，判斷，推理23.教育與生產勞動相結合

24.意義識記機械識記意義識記，機械識記

25.獨立性新穎性獨立性,新穎性

26.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要27.德育內容，德育方法28.穩定，統一29.識記保持30.社會家庭

31.社會知識社會知識

32.學科課程學科課程

33.社會問題社會問題

34.制度文化

35.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)36.一般能力；特殊能力37.比較與分類，抽象與概括

38.強化強化

39.學生集體學生集體

40.教學價值取向教學價值取向41.(1)社會政治經濟制度對教育的制約作用，它決定教育的性質，具體表現在政治經濟制度決定教育的目的、教育的領導權、受教育的權利幾方面。(2)教育對政治經濟制度的反作用主要表現在教育通過培養具有一定階級意識的人，維護和鞏固一定社會的政治經濟制度；教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經濟制度服務；教育對政治經濟制度不起決定作用幾方面。42.萌芽階段，獨立形態階段，馬克思主義教育學階段，現代教育理論發展階段。

43.(1)啟發性教學原則的涵義：教師要充分調動學生學習的主動性、積極性，引導他們生動活潑地學習，使他們經過自己的獨立思考，融會貫通地掌握知識，提高分析問題和解決問題的能力。

(2)貫徹此原則的基本要求：

①教師要鉆研教材，充分了解學生，因材施教；

②啟發學生獨立思考，發展思維能力；

③循循善誘，調動學生學習的主動性。

44.影響問題解決的因素是多種多樣的，主要有以下幾點：

(1)人的知覺特點。

(2)定式與功能固著。

(3)已有知識經驗。

(4)情緒與動機。