美術課程幼兒園教案美術課程幼兒園教案七篇

從藝術本質、藝術起源、藝術進展、藝術制造、藝術鑒賞、藝術傳播等各個方面，探討人類藝術發生與進展的規律，將來的走向及變化。下面是我為大家帶來的美術課程幼兒園教案七篇，盼望大家能夠喜愛！

美術課程幼兒園教案（篇1）

活動目標：

1、通過多媒體課件，了解蝴蝶的形狀特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

2、學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

3、關心幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的事情。

4、理解故事內容，大膽敘述簡潔的事情。

活動預備：

1、多媒體課件。

2、已剪好形狀的蝴蝶若干，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。

3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

活動過程：

一、猜謎引題：

兩根胡須頭上翹，

身穿五彩花袍袍，

勞動辛苦我不怕，

跳起舞來我最好。(蝴蝶)

二、利用課件，觀賞各種蝴蝶。

1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧!(觀賞課件)

提問，了解蝴蝶的形狀特征：

1)蝴蝶有幾對翅膀?(兩對翅膀)哪對翅膀大?(前翅大，后翅小)

2)蝴蝶有沒有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對觸角)

3)蝴蝶的身體是怎樣的?(細瘦長長的)

4)蝴蝶有幾只腳?

2、老師引導：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些漂亮的蝴蝶吧!找一找，你最喜愛哪一只!

幼兒觀賞課件。

3、幼兒自由敘述不同圖案和顏色的蝴蝶。

三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：

友愛的小伴侶們：

蝴蝶王國立刻要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有美麗的衣服，現在想請你們小伴侶關心我們，你們情愿嗎?

同時，出示“大花園”。

2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。

1)引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾。

2)鼓舞幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

四、評價，并展現幼兒作品。

在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學做蝴蝶飛出活動室。

活動反思：

此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試運用了制造性教學方法(包括情境創設法、探究發覺法、遷移制造法)，完成了活動目標。愛好是最好的老師，也是強大的推動力。在活動一開頭老師利用情境創設法設置蝴蝶王國的情境導入活動，帶領幼兒仿照蝴蝶飛，調動孩子學習的樂觀性。老師供應給幼兒多姿多彩的顏色和圖案的蝴蝶圖片，通過引導幼兒觀賞，給幼兒美的感受，使幼兒直接獵取閱歷的有效渠道。觀看后老師進行有效的提問能使幼兒找到觀看的重點，使幼兒的觀看更加具有目的性，引導幼兒探究發覺蝴蝶的對稱美。在作畫的過程中，幼兒運用已有的繪畫閱歷進行遷移創作，老師的語言指導進一步強化了孩子對對稱的運用，幼兒筆下的顏色、花紋各不相同，更好地發揮了幼兒的想象力和制造力。活動結束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高。

美術課程幼兒園教案（篇2）

目標：

1.觀賞京劇臉譜艷麗的顏色和夸張的形象，激發對京劇藝術的愛好。

2.學習用語言表達對京劇臉譜的感受。

3.通過對京劇中人物的動作，激發幼兒學習的愛好。

預備：

臉譜(貼于墻面，孫悟空，二郎神，包公);京劇碟片;道具(旗、寶劍、刀);幼兒面具;

過程：

1.看電視，引起幼兒愛好

師：小伴侶，今日呀，我請你們來觀賞一段片子。請小伴侶看完后告知我，電視里放了些什么?

幼兒觀看后提問：

師：小伴侶，你們知道電視了放了些什么?你以前有沒有看過?

幼兒回答

師：電視里的音樂跟我們平常聽得音樂一樣嗎?

幼：不一樣

師：電視里的人和我們現實生活中的人一樣嗎?哪里不一樣?

幼兒回答

老師小結：剛才我們聽到的音樂叫京劇，是我國的傳統藝術，只有我們中國才有。京劇是一種很特殊的藝術，你瞧，他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣，尤其是演員臉部化的妝特別夸張、特殊。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?

師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特殊，你們想不想和老師一起來探究一下京劇臉譜的隱秘呢?

幼：想

2.幼兒和老師一起探究京劇臉譜的顏色和對稱

師：小伴侶，你們看，老師帶來了幾張京劇臉譜，我們一起來觀看一下，好嗎?

幼：好

A：第一次觀看

師：在觀看之前，老師要提一個小小的要求，請你們把你看到的，覺得好玩、特殊的地方找出來告知大家，好嗎?

老師和幼兒一起探討

老師小結：小伴侶真聰慧，找出了很多好玩、特殊的地方，現在老師再請你們去找一找，有沒有新的發覺—找一找與剛才不一樣的地方，好嗎?

B：其次次觀看

幼兒講一講

老師小結：小伴侶真能干，又有了新的發覺。剛才有的小伴侶找出了顏色，你們知道這些顏色是為了好看嗎?

幼兒回答

師：老師來告知你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示共性忠誠的;黑色的表示共性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示共性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。

師：又有小伴侶說，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我們也來看一看，好嗎?

老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。

師：你們發覺左邊和右邊是不是一樣的?

幼：是

師：對了，它們都是以鼻子為中心左右兩側對稱的

3.京劇臉譜的夸張

師：現在我再請小伴侶來找一找這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子

幼兒找到后小結：這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎?這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

4.觀賞額頭上有特別圖案的臉譜

師：小伴侶瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰嗎?

一一出示臉譜

師：他是誰?你從什么地方看出來的?

如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。

5.和幼兒一起聽音樂玩京劇

師：小伴侶，現在呀，老師和你們玩個嬉戲，請小伴侶閉上眼睛

老師頭戴面具

師：孩兒們，我來啦!你們想不想和我一起來演戲呀?

幼：想

師：我為你們預備了一些面具，來，戴上吧!

幼兒自由選擇道具進行演戲。

美術課程幼兒園教案（篇3）

【活動目標】

1、能運用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點布置畫面。

2、鼓舞幼兒大膽地使用報紙在宣紙上印畫。

3、在活動中體驗制造的樂趣。

【活動預備】

1、幼兒觀看過下雨的情景。

2、材料預備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。

3、輕音樂。

【活動過程】

一、談話導入，激發愛好。

聽，是什么聲音?雨點是怎樣從天空中落下來的呢?(帶領幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發音，感知一下一下的節奏。)

二、基本部分。

(1)老師示范小雨點在哪里呢?我們一起把小雨點叫出來吧!老師邊畫邊講解。(滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的)請小伴侶的手指寶寶來幫幫小雨點吧!(滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的)

(2)幼兒操作，老師指導。

雨下得好大啊，小伴侶也趕快來畫畫雨點吧!幼兒操作，老師巡回指導。

雨停了，天空中消失了漂亮的彩虹。漂亮的彩虹在哪兒呢?老師為你們預備了各種美麗的顏料寶寶，它們是誰?(紅、黃、綠顏料)還有報紙寶寶呢!我們讓報紙寶寶和美麗的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，漂亮的彩虹就出來了。老師示范講解。

你們的彩虹在哪兒呢?讓你的報紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動吧!記住了報紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才美麗呢!千萬不能只親一種顏料哦!放輕音樂，老師巡回指導。

三、作品展現。

小伴侶的畫真美麗!帶著你的畫到花園里來玩一玩吧!讓我們一起跳個舞吧!(帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽著音樂一起跳舞。)

美術課程幼兒園教案（篇4）

活動目標：

1、嘗試用剪影的方式表現海底世界，感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術風格。

2、大膽地表達對作品的熟悉和感知，體驗創作剪貼的樂趣。

活動預備：

1、閱歷預備：課前組織幼兒觀賞有關海底世界的圖片。

2、材料預備：課件、剪刀、膠棒、各顏色紙。

活動過程

一、熟悉剪影，感知剪影的藝術形式

1、出示圖片

――猜猜它是誰?

――說說這張圖片和我們平常看到的圖片有什么不一樣?

小結：圖片是黑的，雖然只有輪廓，但是我們還是可以依據圖片上的一些特征推想出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。

2、出示剪影――海底生物

――依據它的形狀，說說你覺得是什么?為什么?

小結：這個剪影由各種外形組成，我們推想可能是海馬、海龍;從彎彎曲曲的長條外形看像是海底的植物，我們推想可能是海草、海帶，也有可能是其它的海底生物。

二、觀賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》

1、幼兒觀賞《海底世界》，溝通對作品的感受和熟悉。

▲出示《海底世界》，說說海底生物的不同形態。

――你還找到了什么海底生物?

――你為什么覺得它是__?學學它的樣子。

――請大家一起來扮演自己喜愛的海底生物。

小結：你們扮演了很多好玩的海洋生物，都有著不同的形態。

▲感受畫家運用顏色表現海底五光十色的手法。

――這些海底生物生活在一個怎樣的海底世界里?

小結：畫的底色用了很多色塊拼貼起來，畫家想要告知我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的。整個海洋世界真喧鬧!

2、熟悉《海底世界》：馬蒂斯

這幅《海底世界》，是法國赫赫出名的畫家馬蒂斯的作品。他年輕的時候，畫了好多美麗的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上涂上好多美麗的顏色，然后把彩紙剪成好玩的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。

引導幼兒發覺海底生物的不同形態，以及海底五彩繽紛的顏色，感受作品簡潔、夸張的風格。

三、幼兒分組創作《海底世界》

提出要求：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然后開頭剪海底生物;剪的生物又要簡潔又要像，為了讓你們的海底世界喧鬧起來，所以要多剪一些海底生物。

四、共享與溝通

和好伴侶說說自己制造的《海底世界》，共享勝利的喜悅。

活動反思：

《海洋世界》布滿了幻想的意境，在孩子觀賞作品時，老師主要用對話式綻開，調動孩子自身全部的學問閱歷，鼓舞孩子大膽想象，用語言和動作來表達自己的想法和制造。如老師用美麗的情景導入，引導幼兒依據圖形特點想象、表現海洋里的動物。雖然只是指一指這個簡潔的動作，卻馬上調動了孩子們的心情，打開了孩子記憶的閘門，讓孩子充分發揮自己的想象及制造――這正是一種真實地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫的時候，可以同時在電視中播放海底世界的視頻，讓孩子們在操作的同時，借鑒電視中的一些海底生物的形態，讓他們有更多發揮的空間。

美術課程幼兒園教案（篇5）

活動目標：

1.樂觀地參加活動，探究新的繪畫方法，并體驗勝利的歡樂。

2.學習畫圓的方法來表現蝌蚪特征，進展幼兒的觀看力，提高幼兒的繪畫學問技能。

3.學習棉簽畫，并感受用多種工具結合作畫的樂趣。

4.增進參加環境布置的愛好和力量，體驗勝利的歡樂。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

1.棉簽顏料紙

2.實物小蝌蚪

3.音樂

活動過程：

一、導入活動，以謎語引起幼兒愛好。

黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象很多小黑豆。猜猜這是什么小動物?

二、觀看實物小蝌蚪。

小蝌蚪畢竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀看小蝌蚪，相互說一說)小蝌蚪在水里東游游、西游游，真歡樂，我們一起學著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

老師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細瘦長長的尾巴，會在水中游泳。

小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小伴侶們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)三、老師示范講解小蝌蚪的畫法。

老師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

三、交代要求，幼兒操作，老師巡回指導。

1.老師：現在請小伴侶在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最終再添畫上綠綠的水草。

2.幼兒操作，老師指導他們留意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓舞幼兒大膽細心地作畫。

四、評價和觀賞作品。

老師扮演青蛙媽媽說：呱呱，我的寶寶在哪里?，青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。老師帶領幼兒把作品放到美術區展現，讓幼兒介紹自己的構思。

活動反思：

幼兒敘述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個別指導上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最終桌面也沒能保持潔凈，可能由于平常缺少這方面的熬煉，所以幼兒對此次活動既新穎又生疏，手指的敏捷性也不夠，以后結合教學活動多給孩子一些這方面的訓練。

美術課程幼兒園教案（篇6）

美術活動：

彩色樹葉變變變

活動目標：

1.依據樹葉的`外形進行想象，制造出一種形似的動物或其他事物。

2.指導幼兒把握正確的粘貼方法;激發幼兒創作的欲望。

3.情愿與同伴溝通自己作品的制作方法。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.感受作品的美感。

活動預備：

1.幼兒活動材料《美術》《彩色樹葉大變身》，作畫工具。

2.事先采集各種顏色的樹葉，擦干后壓平。(前期請家長和孩子一起收集)

3.油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等幫助材料。

4.“樹葉樂園”：裝飾主題墻，作為展現作品的背景。

5.歌曲《小樹葉》

活動過程：

一、樹葉的想象

(播放歌曲《小樹葉》，帶領幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞)

1.出示樹葉拼貼作品，引發幼兒的愛好。

2.引導幼兒觀賞各種外形的樹葉，知道他們的大小、外形、顏色不一，可以組合成多種圖形。出示一些外形、顏色特殊的樹葉，引導幼兒看看這些樹葉像什么，它們可以變成什么?

3.依據幼兒的想象，示范拼貼和添畫，使樹葉變成某種東西。以孔雀為例：這片樹葉像孔雀的尾巴，孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神奇來代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體，圓形的樹葉可以做頭，腳可以用記號筆添畫，也可以用樹葉的柄來制作，還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。

二、樹葉變變變

1.引導幼兒認真觀看樹葉的外形，顏色，通過拼貼和添畫的方式，創作出形似的一種動物或其他事物。

2.鼓舞幼兒相互學習，大膽地給樹葉變身，并利用樹葉不斷豐富畫面。

3.了解力量較弱幼兒的想法，觀看他們選用的樹葉與表現的事物是否相像，關心其構圖，表現事物特征。

三、樹葉樂園

1.請幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹葉變成了什么，是怎么變出來的呢?

2.引導幼兒看看自己的作品中都用到了哪些外形和哪些顏色的樹葉。

3.請幼兒將自己的作品貼到墻上的：樹葉樂園中。

教學反思：

本次活動幼兒的愛好特別深厚，都情愿動手嘗試。活動過程中重點是讓幼兒發揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有許多的組合方式，可以變化出許多不同的東西。幼兒的愛好特別深厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起觀賞，假如有很多拼湊的方法，就請幼兒進行展現。活動中我為幼兒創設寬松自由的探究空間，充分發揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的愛好需要和已有閱歷去探究發覺、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以依據自己的力量強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起觀賞。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的外形、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分:葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄-支持這葉片，并把葉片和莖連接起來、托葉-愛護幼葉。有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。

美術課程幼兒園教案（篇7）

活動目標：

1、引導幼兒從不同側面觀看橙子，了解橙子的橫切面和豎切面，并依據橙子的兩種切面綻開想象。

2、在活動中培育幼兒的發散性思維及細致觀看的力量。

3、培育幼兒的觀賞力量。

4、增進參加環境布置的愛好和力量，體驗勝利的歡樂

活動預備：

課件：橙的聯想幼兒每人一份操作材料

活動過程:

一、想象導入(出示單線條的一個圓以及在圓中添加一點，引導幼兒大