鑒賞詩歌流程流暢誦讀理解文意理解感情背誦玩賞體會韻味鑒賞詩歌要點知人論世：了解作者、時代、寫作背景把握技巧：推敲詞句、捕捉意象、體會音韻展開想象“意象”簡釋意創作者的思想感情象作品中的客觀物象

詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境詩人通過種種意象的創造和組合所構成的一種充滿詩意的藝術境界沁園春

長沙關于“詞”1、又稱“長短句”、“詩余”，也叫“曲詞”或“曲子詞”，是配樂歌唱的，后來逐漸和音樂分離，成為一種單純的文學體裁。2、詞有詞牌，有的還有題目，題目與所寫的內容有關，而詞牌則基本上與詞的內容無關。但不同的詞牌，它的段數、句數、每句的字數、平仄、押韻，都有不同的規定。3、詞的分類：按長短規模分，詞大致可分小令(58字以內）、中調(59一90字)和長調（91字以上，最長的詞達240字)。一首詞，有的只一段，稱為單調；有的分兩段，稱雙調；有的分三段或四段，稱三疊或四疊。《沁園春》詞牌特點分為上下兩闕，屬雙調上闕13句56字，押四平韻（頭、流、由、浮）下闕12句58字，押五平韻（游、稠、遒、侯、舟）屬長調

聽錄音，小聲跟讀，糾正字音。思考這是一首什么風格的詞。

寫作背景1925年2月，正是北伐戰爭的前一年,當時革命蓬勃發展，國共統一戰線已經確立，國共合作創造了蓬勃發展的大好革命形勢。但革命該由哪個階級來領導，成為黨內外斗爭的焦點。這年深秋，毛澤東同志從上海回到韶山，從事革命活動。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護下，毛澤東同志秘密離開韶山，準備到廣州主持農民運動，經過長沙，重游了他在長沙讀書時常去的橘子洲，回憶當年求學和革命斗爭生活，面對日益高漲的革命形勢，心潮激蕩，豪情滿懷，吟成此篇。自由朗讀課文，概括全詞，展開想象，看看這首詞描述了幾幅圖畫？四幅圖畫：獨立寒秋圖、湘江秋景圖、崢嶸歲月圖、中流擊水圖。說出本詞的開頭三句的正常語序，且說出三句的大意。寒秋獨立,橘子洲頭,湘江北去。在深秋時節，我獨立于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去。研習“獨立寒秋圖”這里將“獨立”置前，作者想表達什么呢，或者說它有什么好處呢？增強了表現力。它用一個“特寫”鏡頭把人物從景中推出，凸現出抒情主人公卓然而立的形象，聯系當時的背景，軍閥趙恒惕正在通輯毛澤東。詩人身處險境卻能“獨立寒秋”,坦蕩從容。研習“湘江秋景圖”從讀中得出“看”字要稍加停頓，為什么？“看”是領字，要稍頓,在古詩詞中這叫“一字領起”,一般上下闕各有一個，讀詩詞要注意找出這種領字。寫景時間、地點、特定的環境（前三句）湘江秋景圖（看領字）山林江舸鷹魚靜景（色）動景遠景近景紅染碧爭擊翔仰視俯視找一找：上闋給我們描繪了哪些景物，有怎樣的特點？寫景的角度是怎樣變換？你能否為它們擬一個小標題？萬類霜天競自由總寫萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底漫江碧透萬類霜天競自由百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底小組交流：

在這幾句寫景的句子中，你覺得哪些詞用得最好？為什么？推敲字詞看萬山紅遍

層林盡染

漫江碧透化靜為動，寫出秋色之深濃。“透”突出江水清澈見底。百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底爭：寫出群舟爭相行駛，盎然奮進之動態，充滿活力，活現出千帆競發的熱鬧場面。。擊：有“搏擊”之意，顯示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長空之強勁有力。翔：本是寫鳥的動詞，用在此，寫盡了魚在水中的自由、輕快的狀態，充滿了無限的生命力。猶如在天空飛翔。萬類霜天競自由競：秋的生機勃勃，富有生命力的旺盛景象，氣勢磅礴，意境開闊

意象萬山層林漫江百舸雄鷹游魚意境生機勃勃壯闊絢麗感情樂觀熱烈、奮發向上暗喻和贊美了當時工農運動蓬勃興起的革命形勢一切景語皆情語景中寓情小結上闕內容：上闕主要寫景，寫眼前之景。描繪了絢麗的生機勃勃的湘江深秋景色，突出“萬類霜天競自由”的精神，然后自然地提出蒼茫大地應該由誰來主宰的問題。悵、問——對祖國命運的關注“誰主沉浮”的意思是？誰主宰國家命運，掌握民族前途，即革命領導權歸誰。這是全詩的“詩眼”。悵：原指失意，這里用來表達由深思而激昂慷慨的思緒。作者也因感慨祖國山河寥廓而發出深沉的思考：蒼茫大地，誰主沉浮？

詩人立而觀景，借景抒情，蓄積的情感終于爆發為直白的發問，升華為哲理的思索。這時候，站在我們面前的已不是一般的游人，也不是普通的詩人，而是一個關懷天下的哲人。朗讀下闕，

思考：作者回答了上闋的問題沒有？答案是什么？

恰領字同學少年研習“崢嶸歲月圖”1.下片中哪幾個字標志詞人由上片的眼前景的描寫轉入往事的回憶？

憶記2.“攜來百侶曾游，憶往昔歲月稠”在全文結構中起什么作用？上片是舊地重游，下片自然是“游”字引起，由眼前看到的景色，自然而然想到以前與“同學”一起來游的情景，于是過渡到對往昔生活及“同學少年”的回憶中，過渡自然，銜接巧妙。3.“百侶”與上闕的哪個詞呼應?“獨立”。“橘子洲”是青年毛澤東與同學戰友們常來游覽的舊地,風物景觀非常熟悉。舊地重游,能夠回憶起的往昔不尋常的歲月太多了。4.“崢嶸歲月”指的是什么？簡析“稠”。“崢嶸歲月”是對往日不平凡的斗爭生活的形象概括。崢嶸歲月1911～1925年，毛澤東在長沙從事的主要革命活動有：

組織了湖南學生聯合會、新民學會

開辦了平民夜校、文化書社

參加反對袁世凱稱帝，領導了驅逐張敬堯、譚延闿、趙恒惕等軍閥的活動

創辦《湘江評論》，成立馬克思主義研究會5.下闕的領字是哪個?

恰。一直“領”到“糞土當年萬戶侯”，也是7句。小組討論：

1、“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”展現了詩人這些青年怎樣的精神風貌？

這些早期的革命青年具有怎樣的精神風貌？青春年少熱情奔放才華出眾關心國家無畏無懼敢于斗爭研習“中流擊水圖”最后三句用了什么修辭方法？用了什么手法？有何作用？設問結尾，采用了象征手法，運用了大膽的夸張和神奇的想象，含蓄巧妙回答了“誰主沉浮”的問題，形象地表達了一代革命青年的凌云壯志：在新時代的浪潮里，正像當年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風浪中，乘風破浪，急流勇進，擔負起主宰國家命運前途的大任，表達了立誓振興中華氣概豪情，表現了革命家的英雄氣概。充滿了浪漫主義色彩。最后三句抒發了詩人怎樣的情懷？實寫回憶當年在此游泳的情景，既是深情懷念，同時也虛指激勵自己和一切革命者應激流勇進，搏擊風浪，做革命的中流砥柱，顯示了