第頁共頁校園活動的總結4篇【推薦】校園活動的總結4篇校園活動的總結篇1環境保護是我國一項長期的根本國策，環保教育是其重要的組成局部，少年的環保意識和行動決定著我國環境狀況和可持續開展戰略的進程。綠，是生命之色，生命之，也應是教育之色，教育之。因此，近年來我們立足于綠色教育，使每個學生成為綠色行動的積極參與者。百年大計，教育為本。創立綠色學校，倡導綠色教育，首先要統一認識，確立綠色觀念，這是施行環境教育的關鍵。一是意識超前。我國環境形勢越來越嚴峻：農藥、化肥、地膜的使用造成對土地的污染；對森林的亂砍亂伐造成水土流失；企業的快速開展等已造成農村環境污染和生態破壞。開展綠色教育是一項長期而緊迫的工作。教育的對象首先從老師及學生開場，再逐步普及到社區、城鎮。從可持續開展的角度，不斷培養和進步低一代綠色倫理觀念，是施行根底教育的一個重要措施，也是社會文明進步的一個重要標志。因此，確立了綠色教育觀念，在校園環境整治工作，校園環境整體規劃，利用自有資綠色長廊等。二是軟硬件從嚴從實。施行環境教育，不僅要確立全新的環保觀念，還要從嚴從實，抓好軟件、硬件建立。為強化老師的“綠色”意識，并讓這種意識轉化為老師自覺的行動，學校建立環境教育領導小組，形成校長親自抓、專題人員詳細抓、黨政工團隊協助抓的良好場面。一方面，積極鼓勵教職工群策群力，共同參與學校環境教育規劃；另一方面加大工作力度，成立環保課題組，聘請專家指導，定期組織老師參加環保知識講座及培訓，對環保教育提出“五個一”，即：每年有一個環保教育目的、每月一堂環保教育課、每班有一個環保陣地、每學期開一次環保教育主題隊會、每期有一次環保調查活動。為確保落實，學校健全管理制度，領導小組明確分工，責任到人，定期檢查、考評施行情況。另外，學校還努力搞好校舍修建和綠化美化，改善衛生設施，清理衛生死角，新建學校化糞池，改建廁所，改造食堂設備設施，嚴格控制和治理校內污染，注重節水節電及回收廢紙、廢汽水瓶等，凈化美化校園。要讓每一處都充滿“綠色”是我校“綠色教育”宗旨。優美的環境能陶冶學生的情操，激發學生的愛美情趣。我校在經濟比擬困難的情況下，籌集資金，精心規劃設計，種植了幾十種花草樹木，力爭讓每一處景點、每一塊墻都能為環境教育發揮作用。因地制宜、周密籌劃、巧妙安排，利用教室墻角建“植物角”、教室窗戶建“綠色宣傳園地”，“綠墻”扮圍墻。花臺“請別踩住我，我很稚嫩”“請你呵護我”等設親切警示語。新修水池，二次利用水資、水池邊“保護水資，請節約用水”，樓道上“輕聲慢步過走廊”尊尊的提示語無不在我們孩子的腦海里留下深深烙印，注重了人與自然的和諧。宣傳櫥窗是學校一道靚麗的風景，每一期“環保知識”“宣傳圖片”“環保漫畫”無不成為孩子留步的地方，教室里孩子們自己設計、自己親手創辦的板報無不成為孩子們引以為驕傲而棲息之地，窗戶上張貼的孩子們一筆一筆勾勒出的手抄報和窗報無不成為孩子們賞心悅目的地方，班級植物角是孩子們理論活動最好的體驗場所。不時還能聽到“環保小竅門”學校播送站傳來的聲音，起到了時時育人、處處育人之成效。科學課是對學生進展環保教育的重點，可以根據其內容與環境知識聯絡嚴密的特點，講深、講細、講透。如《水的利用和保護》、《空氣污染與保護》、《保護土壤》、《常見的材料》、《核能的利用》、《人類開展與環境問題》、《實現可持續開展》等課的教學，不管從教學要求還是教學過程，都精心設計，巧妙浸透。通過教育不但使學生懂得了環境污染、生態破壞的原因，而且還知道了防治環境污染、保護生態平衡的意義和方法，形成較強的環保緊迫感和責任感。一是強化日常教育與管理，從身邊的小事做起。把校園的綠化帶落實到班級，管理好班級綠化帶責任區的環境衛生認真組織學生參加綠化、美化、凈化校園的勞動。組織學生認養校園綠樹與綠地，呵護綠色、親近綠色；積極開展為綠化帶除草，翻地松土，防澇抗旱，修剪花木等“筑起一片綠色天地”護綠活動。師生開展“身邊無廢物”活動，及時去除衛生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。二是通過少先隊形式多樣的主題教育活動浸透環保教育內容。我校開展了“我愛綠色校園”“地球——我們共同的家”“爭做環保小衛士”“環保兒歌拉歌接龍”等主題班隊會；走出校門，開展以環保教育為主題的社會調查和理論活動。利用寒暑假，組織學生走向社會，走向自然、走向生活，讓學生親身體驗環境、生態、人口、資、能量、水質、污染等一系列環境問題，培養學生的社會責任心和使命感，學習書本上學不到的知識，體驗校園中沒有的情感，增強對綠的向往，增強與大自然的親和力。“關于農村池塘水質的調查”“自然水域考察報告”“離校不離教家務勞動、社會理論問卷調查”“我為地球添綠，種植一棵樹”“護理我的小花”等理論活動，對小學生養成良好環保行為有著促進作用。結合環保紀念日開展專題活動。每年的植樹節、世界環境日、世界水日、地球日、愛鳥周等組織孩子們觀看錄像、聽播送、看電視，舉行環保紀念日大隊集會、中隊班隊會、國旗下講話等潛移默化地進展教育。發動孩子們搜集相關環境保護的資料，寫心得體會、日記，利用班隊課進展交流、討論。校園活動的總結篇2合作精神，推動校園文化建立，活潑校園氣氛，我校于12月28日全校舉行慶元旦活動。一、認真做好評選工作年度評選“三好生”“優秀班干部”、“優秀少先隊員”活動是學生管理的一項重要工作，也是考核老師工作之一。為此，要求評選必須民主、公正、對學生負責，評選結果在班級公布。(獎項)1、以班為單位，各評出3名三好學生;2、以班為單位，各評出1名優秀班干部;3、以班為單位，各評出2名優秀少先隊員;4、以班為單位，各評出2名進步學生;5、以校為單位，評出23名優秀學生會文明監視員(由校委會評選)。二、活動組織機構組長：張立副組長：曹老師成員：各班班主任三、活動程序為營造節日氣氛，27日各班利用課間活動時間裝飾了教室，各班張燈結彩，每一個教室內都掛滿了氣球和彩線。教室的窗戶和電燈也用不同色彩的紙裝飾一新。利用中午時間學生們準備好了班級所用的食品及娛樂用具，真可謂“美哉，樂哉”。那些準備好了節目的同學利用中午的時間在操場或教室內反復的練習著，力爭在活動上大放異彩，表現自我，表現完美。他們都在為來年準備著最美妙的一切、一切。28日上午，師生進展了普通話比賽。進過評比，選出了一等獎、二等獎和三等獎。同學們以優美的語言為大家誦讀了膾炙人口的傳世美文，從而培養了小學生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習慣。下午第一節課的鈴聲剛剛響起，同學們的歡聲笑語立即響徹整個校園。美妙的時刻馬上開場了，同學們面帶微笑來到操場整隊，按年級進展拔河比賽，此次比賽以班級為單位，每個班選男女生各十名，分別參加男子組和女子組的比賽，我們本著公平、公正、公開的原那么，通過淘汰賽規那么，最終決出冠軍。拔河比賽一完畢，老師組織學生回到教學樓按樓層進展了猜謎語活動，興趣性猜謎使全體學生、尤其是低年級學生得到了身心的娛樂，流連忘返，各樓層由主管老師和各班老師負責，給猜對謎語的同學及時頒發了獎品。猜謎語活動完畢后，同學們以班為單位，表演了文藝節目，學生給老師送賀年卡、邀請校領導和老師參加慶元旦活動，校長新年致辭師生歡聚一堂，大家忙的不亦樂乎。此時此刻，歡聲笑語響徹整個校園。對本次活動，校領導非常重視，提早擬定方案，做好活動前的各項準備，活動按方案有序施行。經過老師們的精心指導，學生們的認真準備，此次活動獲得了圓滿的成功。29日上午，給獲獎的學生頒發了獎狀和獎品。這次活動，充分表達了我們學校大家庭的'團結，大家相處的融洽、和諧。全體學生表現出的懂禮貌、講文明、守紀律，良好的精神相貌說明我們學校對學生日常行為習慣的培養已經初見成效。總而言之，這次活動獲得了圓滿成功，這與領導的重視、關心，全體班主任、老師、學生的積極參與是密不可分的。我們將在以后的節日里，推出更多的豐富多彩的活動而努力!校園活動的總結篇3在老師的大力支持下，學生的熱情參與下，我們組成功參與展開了全國第XX個“愛耳日”宣傳教育活動。以“預防聽力損失，共享動聽世界”為主題，我小組于3月5日早上到岳王路社區進展免費聽力檢查、血壓測量及聽力知識免費咨詢活動。現將詳細數據公布如下：共有22人參與了本組純音測聽的測試，14女，8男，共43耳，其中極輕度1耳，輕度聾7耳，中度聾17耳，中重度聾12耳，中度聾5耳，極重度聾1耳。共有3人佩戴著助聽器前來測試，在承受測試的人中，有5人曾配戴過助聽器，但由于各種原因未繼續使用。對這些人和可以使用助聽器的，聽力損失輕重的我們都進展了一一講解，鼓勵他們有條件的可以配戴助聽器，并且積極適應助聽器，不要因為暫時的不舒適就放棄。要用信心、耐心、恒心去創造自己的動聽世界。在效勞過程中，我們也發現有許多人是配戴著助聽器來找我們的，據他們自訴助聽器的效果與當初配戴大相徑庭，年齡大了又不方便去調試，所以有局部人有了想放棄配戴的想法，這其實是助聽器驗配中心售后效勞欠周到的緣故。如常此以往必將造成惡性循環，我們聽力工作者應該竭盡所能讓每個助聽器用戶使用時感到滿意，主動的關心提問是日常工作中最缺少的。另外，由于對助聽器認識很少，又沒有聽筒調試棒等根本工具，對前來希望調試助聽器的用戶我們____為力。將來我們應多多學習助聽器知識，多動手，多試聽助聽器，積累更多的知識再去社區效勞，這樣也許會更有意義，增加成就感，擴大效勞人群。通過這次的效勞，我們深深地感到，不同地方的人對助聽器的認識、對耳聾的認識程度差異很大，我們工作任重而道遠。校園活動的總結篇4一、活動宗旨為加強和改良學生思想道德建立，培養學生良好的日常行為習慣，大力開展校園“中學生養成教育活動”，讓學生對文明的認識更加深入，讓全校文明之風更為濃重。特制定本“校園文明學生”評選活動方案。二、評選形式1、各班每期評選出1名“學校文明學生”，2名班級文明學生，由學校政教處對推薦學生進展評選認定，在全校大會上授予“校園文明學生”稱號。2、對于已評的文明學生，下期不再參憑。三、評選條件1、能很好地使用禮貌用語，待人有禮貌，見到老師能主動問好。2、能和同學友好相處，知道謙讓，樂于助人。3、規那么意識強，能自覺遵守《中學生守那么》、《中學生日常行為標準》。4、愛清潔，講衛生，不亂丟紙屑果皮，無亂擦亂寫亂畫現象。5、保護公物，無損壞教學設施現象，個人用課桌椅無涂、刻、挖等情況。6、能在環境衛生保持、標準課間活動中長期起到模范帶頭作用〔如：主動撿拾校園內果皮紙屑，主動維持班級秩序等〕。7、學習目的明確，學習態度端正，刻苦學習，成績在班內良好。8、有為社區、學校、同學、別人效勞的經歷。四、對有以下行為的學生不予參評1、不按時清掃衛生，隨手亂扔亂倒果品紙屑、隨地吐痰、破壞環境衛生者。2、不遵守社會公德，不節約水電、破壞學校公共財產者。3、在校園內，經常進展追逐打鬧、使用不文明用語者。4、不請假外出、經常遲到、早退者。5、進電游廳、桌球室、網吧等不宜青少年進入場所者。帶手機、游戲機、危險物品來校者。6、不服從老師及學生會值日干部管理，屢次教育不改者。7、頂撞、侮辱老師者。8、以大欺小、敲詐訛詐、打架斗毆、打擊報復、盜竊欺騙、拉幫結派者、打架斗毆者。五、評選方法1、由全班學生根據評選條件評議后，經班委會認定后推薦候選人進展全班投票。候選人對照評選條件簡要介紹事跡后，由大家舉手表決確定。2、將各班班級學生按得票數多少推薦為“校園文明學生”，并填寫“校園文明學生推薦表”和“班級文明學生申報表”。