第頁共頁校本培訓工作方案錦集九篇校本培訓工作方案錦集九篇校本培訓工作方案篇1根底教育課程改革的不斷深化,對老師素質的進步提出了更高、更深層次的要求,老師應該從理論中反思,在反思中進步,盡快進步施行新課程的專業化程度。因此,校本培訓是推進課程改革和促進老師專業開展的有效途徑。本年度我校將繼續以校本教研為主要內容,加大老師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。一、指導思想:圍繞局、室年度工作任務,以進步老師知識程度、業務才能為主要目的,面向全體老師,造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學根本功過硬、具有一定教科研才能、適應新時期新課程改革需求的老師隊伍。二、工作目的及主要措施:1、師德培訓進一步進步我校老師隊伍的職業道德水準,爭做學生愛戴、家長信賴的老師。(學生和家長的滿意率不低于90%)增強老師學習教育教學理論的自覺性、形成老師自覺進步自身素質的良好氣氛。老師的職業道德是從事教育教學活動的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標兵的先進事跡和我縣教育教學改革中的師德先進人物為典范,努力激發老師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升老師的師德修養。組織老師認真學習有關文件,重視老師職業情感的培養。學習教育政策法規,增強法規意識。學習師德標準,學習師德高尚的老師的典型事跡等,以先進促奮進。開展“愛生敬業、愛崗敬業、樂于奉獻”的主題教育活動,發揮老師在師德教育中的主體作用。使全體老師可以標準自己的師德行為,進步師德養成的自覺性。2、加強現代教育技術的培訓(鄭飛老師負責)現代社會的開展是信息更新的開展,教育的開展也需要我們老師更新教育觀念,并能把現代教育技術應用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以進步課堂教學效益。本年度我校將繼續進展校現代教育技術的培訓,其主要內容:(1)課件制作,逐步使我校中青年老師人人都能制作和使用課件上課;(2)電教儀器設備使用的培訓。通過培訓,使我校全體中老年老師都可以操作電教儀器設備,期末組織專項考試,同時與老師年度考核相掛鉤。(3)老師培訓形式:a集中培訓b個別輔導c在家自學3、新課程培訓組織老師學習先進的教育理論,以《新課程標準》、《走進新課程》等有關新課程的根本理論為主要指導,同時,輔以《小學教學設計》等新課程刊物中的相關教學案例和花絮,從理論到理論進展全方位的培訓。通過這些內容的培訓到達如下效果:即老師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者;老師由傳統的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者;老師由傳統的靜態知識擁有者成為動態的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。三、老師培訓形式:1、專家講座學校定期聘請校內外有較高理論程度和理論經歷的老師、專家、學者來校講學,以擴展老師們的視野,進步老師們的程度。2、老師論壇以學校網站為主陣地設立老師論壇,討論教育教學規律,分析^p教育教學現象,發表教育心得,激發創新思維,進步科研程度。3、經歷交流學校定期組織經歷交流會,交流學習心得,取長補短共同進步。4、訪問考察我們將劃撥一定數量的經費,安排不同層次老師外出訪問考察,學習先進的教育教學理念,學習科學的教育教學方法,學習科學的管理方法,推動我校老師隊伍整體素質的進步。5、組織培訓學校鼓勵老師參加上級教育主管部門組織的各種培訓,同時積極創造條件,組織各種形式的校內培訓,為老師的學習搭建平臺。6、以研促訓以教研活動為載體,拉動老師教育教學才能和科研才能的進步;強化學科組的教研活動,以日常教研為載體拉動老師教育教學才能和科研才能的進步。7、以會代訓以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道,要對其進展進一步完善,使其制度化、標準化。8、與兄弟校、聯誼學校合作學校逐步加強與其他兄弟學校、聯誼學校的合作,充分利用兄弟學校的教育教學資,拓寬校本培訓的師資渠道,增加老師培訓時機。9、以老帶新充分發揮老老師在校本培訓工作中的作用,進一步完善“一幫一”的幫扶式培訓方式,使其制度化、標準化。四、管理措施:校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、標準化、系列化就必須在理論中逐步探究,積累經歷,不斷調整,充實內容,逐步建立校本培訓的體系,構建校本培訓機制。為此,擬做好以下幾項工作。1、成立培訓領導小組,負責校本培訓方案的制定與施行。我校校本培訓機構主要有組織管理機構和業務指導機構組成。組織管理機構:組長:邊步安副組長:鄭飛。負責對校本培訓制度、校本培訓方案和考核方法的制定和監視施行。2、各項培訓統籌安排,統一協調,列出培訓對象、內容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。3、培訓人員要加強學習,不斷進步自己的教學程度。培訓前要制定培訓方案,上交教誨處審核。內容包括培訓的目的、措施、時間及詳細內容。4、建立考核與獎懲制度,以調動老師的積極性,實行過程監控,結果考核。考核結果納入老師業務考核內容。五、主要活動安排1、三、四月份,首先以教研組為單位討論確定“推進新課堂教學中存在的現實問題”,在此根底上,我校將組織全體老師參加討論商定,匯總出主要問題。2、五月份,就提出的問題安排學習。3、六月份,觀看師德錄像,現代教育技術設備使用的穩固進步培訓。4、七、八月份,組織參加縣教研室開展的培訓工作。5、九、十月份,開展課堂教學研討活動。6、十一月份,組織老師撰寫學習心得及教學反思。7、十二月份,總結本學年校本培訓工作,檔案歸類,對老師進展考核。校本培訓工作方案篇2校本培訓是開展老師學科素養提升活動和促進老師專業成長的有效途徑。為了認真貫徹落實上級文件精神，認真開展老師學科素養提升活動，不斷進步我校老師的職業道德、專業知識和教學技能程度，努力造就一支師德高尚、業務精良、知能全面、充滿活力的高素質老師隊伍，現結合我校老師實際，制定本方案。一、指導思想以進步老師知識程度、業務才能為主要目的，面向全體老師，造就一支師德高尚、業務精良、知能全面、充滿活力，具有一定教科研才能、適應新時期新課程改革需求的老師隊伍。二、組織機構組長：李淼副組長：戴時禮成員：戴顯滿鄭曉芬陳靜周益瓊吳快利戴陳丫培訓領導小組負責做好師訓的指導、管理、協助、評估、考核及總結工作，進步師訓質量。三、培訓目的1、通過校本培訓，使老師群體形成良好的學習氣氛，改良老師工作態度，樹立積極向上的工作目的。2、以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建立，促進老師的自主成長和進步，建立現代教育思想，優化知識構造，拓寬知識面，培養創新精神和理論才能。3、通過學習、借鑒、研討、交流，進一步培養老師在工作中學習的意識與習慣，指導老師學會學習，學會反思，能取人之長，補己之短，進步老師的教育教學理論才能和教育創新才能，為進步學校教育教學質量奠定基矗4、解決教學實際中的困難和問題，總結推廣教學教育經歷，探究教育教學規律，推進學校教育改革的深化開展。進一步探究以校為本的有利于老師專業開展與崗位成長的培訓施行策略和操作技術，形成以校為本的教研與培訓典型案例。四、培訓對象、內容和形式〔一〕培訓對象：全校所有在職老師。〔二〕培訓內容：1、師德師風培訓。其內容包括老師職業道德標準，與教育相關的法律、法規等內容。2、教育理論培訓。其內容包括課程改革的內容、背景、目的、課程構造、教學策略、課程評價、課程管理以及結合社會理論活動課程等。目的就是更新老師觀念，吃透課程改革神本質，盡快適應課程改革要求。3、新教材、新標準培訓。理解新教材編寫思路、構造、內容、要求，目的是進步老師駕馭教材的實際才能。4、學科素養培訓。學習三、四年級的教材，理解該級段教材設計意圖，吃透教材，深化把握教材，以致到達課堂教學的高效率。5、現代教育技術培訓。重點學習幻燈片制作、文字操作、電子表格運用等內容，使老師純熟掌握課件制作，便于輔助教學。〔三〕培訓形式：要將校本培訓和校本教研結合起來。培訓內容的選擇要貼近老師實際，符合教學需要，防止空談，務務實效。培訓的形式可以多種多樣，可以是專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，可以是教學根本功培訓、現代教育技術培訓，也可以是集體備課、觀摩課和示范課；可以是品讀優秀的教育書籍，也可以就教育教學問題進展反思討論；還可以研摩名師講課的錄像，觀看中小學老師遠程研修的優秀案例；還可以采用師徒結對“傳幫帶”做好青年老師的在崗培訓；還可以以“賽”促“訓”，開展“老師匯報展示課”、“說課”、“教研課”等教學競賽；還可以開展“請進來，走出去”，多渠道進步老師的課堂教學程度，實在進步老師的專業才能。五、工作要求〔一〕集中培訓與分散自學相結合，集中培訓實行本人簽到制度和請假補課制度，要定培訓內容，定達成目的，定學習資料，定參與人員，定研討題目。分散自學可以是上班的空余時間，也可以利用業余時間，自學時間每年不少于36個學時。集中培訓和分散自學到達規定要求和學時的，其學分要登記到老師培訓證書上。〔二〕參培人員要認真做好學習筆記，撰寫學習心得體會，并自覺把學習所得與教育教學理論相結合，學校要組織施行訓前、訓中、訓后的質量監視、檢測工作。〔三〕教誨處要做好校本培訓的總結和資料歸檔工作。XX年秋季校本培訓安排表二零一二年九月附件一XX年秋季校本培訓安排表周次日期內容參加對象或負責科室預備周8月27日—9月2日8月30日〔周二〕老師報到；8月31日學生注冊始業教育；全體師生全體師生19月3日—9月9日制訂校本培訓工作方案制訂教研組、備課組工作方案教誨主任教研組長29月10日—9月16日上學年學校校本培訓工作評估啟動老師讀書活動教誨處39月17日—9月23日召開全校教科研、校本培訓工作會議指導新老師的各項工作，開展師徒結對活動教研組長教誨處49月24日—9月30日參加縣級老師培訓工作會議教誨處510月1日—10月7日國慶節放假〔10月1日—10月7日〕610月8日—10月14日名師大講堂活動〔小學數學〕教研活動周〔吳快利、戴陳丫〕教研組710月15日—10月21日優質課選拔活動老師根本功比賽暨老師技能展示活動啟動教誨處810月22日—10月28日教研活動啟動周〔鄭曉芬、戴錦賽〕教誨處910月29日—11月4日教研活動啟動周〔湯毛毛周道智〕參加學區老師技能比賽教誨處1011月5日—11月11日教學常規期中檢查教研活動周〔戴時禮陳穎〕教研組教研組1111月12日—11月18日信息技術培訓教材文本解讀交流會〔三年級〕教誨處1211月19日—11月25日教研活動周〔戴錦秀戴育良〕先進老師經歷交流會〔陳穎〕教研組教研組長1311月26日—12月2日綜合組教研活動周綜合組〔周益瓊鄭珍〕教誨處1412月3日—12月9日老師心理安康知識培訓光盤資校本培訓校長室1512月10日—12月16日教職工讀書心得體會展評教研組1612月17日—12月23日試卷裝訂等考試工作標準化培訓教誨處1712月24日—12月30日教學常規檢查大隊部教誨處1812月31日—1月6日復習迎接期末檢測教學用品整理上交任教老師教誨處191月7日—1月13日做好校本培訓工作學期總結工作教誨處201月14日—1月20日教誨處校本培訓工作方案篇3一、指導思想為了深化落實學校的校本培訓目的，進步個人的專業素質，適應素質教育要求下的主角轉換，不斷充實和進步自我，實現自身的持續開展，特制定本方案、二、工作目的用心參加學校組織的各項校本培訓學習活動，完成校本培訓資料，不斷地給自我充電，進步自身的業務程度、三、詳細工作1、強化師德修養，愛崗敬業，關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的帶路人，關心學生身心安康的開展，增強職責心和使命感、2、充分利用學校的資優勢，用心參加網絡技術培訓，學習網頁制作技術和各種課件的制作技術、透過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合、3、用心參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力進步教育教學程度、經常觀摩老師的優秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自我的教育教學理論中進展試用，并及時反省、4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學理論嚴密結合，提升自我教育教學科研的意識和潛力、5、用心參加每周三的業務學習、6、將自我在學習過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經常進展自我反思，爭取每課一反思，每周一總結，每月一自評，反思時立足于自我教學行為的回憶、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的認識理解，從而適應不斷開展變化著的教育要求、每學期還要完成一篇有必須價值的教學論文、7、經常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報刊來進展學習研究，寫好讀書筆記、透過多讀、多思、多寫來逐步進步自身的素質、8、認真參加群眾備課，并透過群眾備課學習其他老師的先進的教學方法，經常向本校的優秀老師請教教育教學經歷，透過經常聽他們的優質課來進步自身的課堂教學程度、校本培訓工作方案篇4一、指導思想認真貫徹落實教育部《中小學老師繼續教育工程》，探究有效的進步老師素質的校本培訓形式、方法，堅持注重實效，立足校本的原那么，充分發揮校本培訓的功能和優勢，營造有利全體老師終生教育和可持續開展的良好環境，建立一支高素質的老師隊伍，特制定本學年校本培訓工作方案。二、培訓目的面向全體老師，以師德為首，以教育科研、教育現代培訓和青年老師培訓為重點，以進步全體老師的整體素質和學校的教育教學質量為目的，通過施行校本培訓，使我校老師職業道德和專業素養得到進一步進步，樹立正確的教育觀念，加強理論和理論的結合，在施行新課程中，理解本學科的開展趨勢，完善知識構造，提升知識層次，具有較強的教育教學才能、理論創新才能和教育教學科研才能，進步履行崗位職責和施行素質教育的才能和程度，適應根底教育開展的需要，成為覺悟高、觀念新、業務精、才能強、善創新的教育工作者。三、培訓的主要內容以師德教育為打破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經歷的升華為根底的理論性知識所構成的老師校本培訓體系，著重是現代老師特殊才能和素質的進步，如人際關系與交流、溝通、表達才能，解決問題、教研理論、創新才能等。1、以老師專業化，老師職業道德標準為主要內容，結合學校自身特點，開展老師思想和職業道德教育，強化老師自我修養，進步老師職業道德素質，依法施教，以自身良好的師德師風、老師形象去感染學生，潛移默化，培養思想安康、行為標準的一代新人。開展“四比”活動：比師德、比作風、比敬業、比奉獻；樹立“五種精神”：終身從教的敬業精神、刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神。2、教育教學理論和專業知識培訓根據老師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織老師學習教育學、心理學和現代教育理論，使老師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，穩固、拓寬專業根底知識，使所有的老師都較有扎實的專業知識，更好的完成教育教學任務。3、教育教學才能培訓根據老師職業和專業根本功要求，開展教學理論和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優化課堂構造，進步課堂效率。加強現代信息技術的培訓和運用，進步教學技能。要積極引導老師，運用教育教學問題進展理論、研究、反思、總結，對教育信息進展搜集、處理、共享，使老師的教育教學行為表達明確性、示范性、參與性和有效性。四、培訓形式培訓的主要形式是以校本培訓、自我進步為主，教研培訓、集體培訓為輔的培訓形式，以學校為陣地，圍繞教育教學實際，培訓和進步老師的程度。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。1、指導進步式聘請校內外名老師或學科帶頭人、骨干老師等，圍繞教育、教學、教改、教研等問題進展專題講座〔學年內各科老師聽講座不少于4次〕，推動學校的教育教學和教研工作。安排計算機專任老師對老師進展信息技術運用等進展系統的培訓。2、師徒互進式將優秀老師、骨干老師、學科帶頭人與青年老師、新老師結成師徒對子，每學期落實帶徒方案和師徒雙方職責。徒弟在師傅的指導下得到較快的進步和成長。師徒之間要互相學習、互相幫助，共同進步，共同開展。3、專題討論、研究式圍繞教育教學中出現的一些帶有共性的、有研究價值的問題，學校開展集中理論輔導，圍繞某些專題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結經歷，進步認識，使每個老師程度都得到進步。4、“骨干”輻射式學校要為骨干老師提供開展的平臺，使一大批師德好、才能強、業務精的優秀老師脫穎而出。學校要對骨干老師給任務、壓擔子、搭臺子，要對骨干老師實行“優培、重用、厚待”的政策。要求他們帶好一個徒弟，振興所在學科，影響整個學校。5、開展“二課”式各教研組組要開展過關課、示范課等上課活動，使各個層次的老師在說課、上課、評課的活動中得到進步。要求新老師上好過關課，骨干老師上好示范課〔每個老師學年內至少上一節公開課，新老師學年內至少上兩節公開課。每個老師學年內至少聽20節課并對每一節課進展客觀、公正、科學的評價〕。6、以“寫”促進式要求所有老師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章交教誨處。通過撰寫案例、論文、經歷、心得、反思等，使眾多老師既能說又能寫。鼓勵老師向市級以上教育刊物發表文章，學校按“績效”方案給予獎勵。6、積極參加上級有關部門組織的網上培訓。五、培訓的施行堅持以校本為原那么，即從學校的實際出發，以學校開展為本，立足自己的人和物，實現培訓后能進步全體老師的素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為本的原那么，從老師的實際出發，幫助各層次的老師確定自己的開展目的，使他們都得到開展和進步。使青年老師“一年入好門，站穩講臺；三年成型，成為骨干；五年成才，能挑大梁”。骨干老師的培訓是學校工作的重點和核心，要本著選好對象、培訓骨干、講究實效的原那么，采用集中培訓、外出交流、訪問，師徒結對等多種形式培訓骨干老師，進步其全面素質，使更多的骨干老師早日成“家”。六、組織與保障我校老師校本培訓的工作由“校本培訓領導組”領導，分管領導專管，語文、數學〔綜合〕教研組施行”的管理體系。校本培訓工作組不斷完善校本培訓工作制度，加強平時督查，確保校本培訓各項工作落實到位。學校保證培訓經費的投入，為老師校本培訓提供必要的物質條件，如圖書、音像資料、設備設施等。學校每學期召開老師校本培訓工作會議，研究工作中所出現的問題或總結和推廣好的經歷和做法，保證該工作的順利開展并卓有成效。校本培訓工作方案篇5一、指導思想。以課程改革為中心，以深化教學研究為動力，以老師的可持續開展為目的，努力進步民工子女學校老師課堂教學才能、教育科研才能；結合市級課題積極開展教學方法和學習方式的研究，深化發揮骨干老師作用，努力建立一支師德修養高、業務素質精良、教學根本功過硬的老師隊伍，創始我校老師培訓工作新格局。二、工作要點。1、實在加強校本培訓力度，老師的全員培訓率達100%。2、抓好老師隊伍建立，加強老師業務跟蹤管理，積極鼓勵青年老師爭當教學骨干。3、抓好教研組特色建立，教研組活動要扎扎實實地開展課堂教學觀察，營造濃重的教研氣氛。4、組織參加“各級各類論文、案例評比活動，進步老師總結經歷的才能。5、將“師徒結對”、“教研組活動”、“課題研究”相結合，舉行各類課堂教學活動，不斷進步老師教學程度。三、詳細工作及措施。1、深化校本研修，創設特色教研組。協助教誨處對教研組施行有效的管理，在教研活動中充分發揮組長和組員兩支隊伍的作用，確保組長認真組織，組員全力參與。提升教研活動的質量，突出“研”字，有課題的教研組，要圍繞教研組的課題開展系列研討活動。使教研組繼續成為教科研隊伍的中堅骨干力量，為開展群眾性科研起到輻射和指導作用，本學期教研組要把集體備課、課的研討、教學案例的撰寫等做為重點工作。2、創立學習型、研究型的老師組織。本學期要求老師人人讀好一本書，并在其它資料上摘錄有價值的文獻片段，注明出處，學校組織老師間互相交流學習，努力營造一個人人搞課題研究、人人寫論文的良好格局，規定每位年青老師要寫一篇科研論文。3、舉行各種賽課活動，進步老師課堂教學才能。①開展青年老師“人人一堂好課”的教學展示活動，進步老師課堂教學的駕馭才能，要求老師具備全新的知識儲藏，做好知識的傳播者和才能的培養者。②外出學習歸來的“匯報課”活動。讓外出學習聽課的老師根據現場聽課的記錄或教學理念，為同學科的老師現場模擬名師的課堂，實現名師課堂的再現。要求聽課老師做現場模擬而且讓他們把現場聽課的反思與感想以專題講座的形式匯報給其他老師，形成互動式的學習氣氛，及時地將學習所得向全體老師輻射，培養出一批理論與理論雙贏的立足本校的“課改專家”。4、繼續加強根底教育新課程的師資培訓。結合新課程改革，以教研組為單位開展豐富多彩、扎實有效的教研活動。搞好各科老師的學科培訓，增強老師重新學習、反思調控的自覺性，縮短老師理念與行為相脫節的現象，鼓勵老師大膽探究，形成個性化的教學風格。以品牌學科、先進教研組等評比活動為載體，組織各項評比競賽活動，促進老師的參與和進步，培養年輕老師。每位老師要上好一堂公開課，寫好一個教學反思。5、以校本培訓為依托，全面提升學校師資隊伍的整體程度。我們要通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓，打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、開展快的創新型老師隊伍，強化校本培訓力度，根據老師實際需要進展“分層培訓、分類指導、逐步進步”。以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞“課堂教學有效性”的專題培訓，組織全體老師完成好培訓任務：完成培訓作業；摘錄有關理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計理論一堂教研課。6、內部挖潛，做好名師帶開工程。安排好本學期“師徒活動”的內容，啟用校內理論經歷豐富、理論程度較高的骨干老師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓他們承當校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經歷，也可通過示范課展示教學技能，實在讓青年老師從中受益。7、加強校本培訓的管理。校本培訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執行層，教科室主任的主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，進步培訓程度。三是教研組根底層，教研組長主要職責是：發動組織本組老師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。〔時間安排〕學校集中開展校本教研活動安排表：周次培訓日期培訓主題、內容培訓形式主講人地點8月27日——29日暑期師德培訓講座、觀看、討論本校、馬鞍池小學19月2日多媒體的操作和維護講座多媒體教室59月30日語文課堂教學的有效性教學研討多媒體教室710月14日如何做案例研究交流多媒體教室910月28日科學課堂教學的有效性教學研討多媒體教室1111月13日市教壇宿將觀點講座專家講座多媒體教室14待定待定專家講座多媒體教室校本培訓工作方案篇6一、指導思想：以《國家中長期教育改革和開展規劃綱要〔XX-20xx〕》為指導，根據縣教研工作會議部署，結合本校實際，堅持以“有效教學”為核心開展教育教學的校本理論與研究，深化課程改革，促進老師專業化成長，加快骨干老師隊伍建立，全面提升學校辦學質量。隨著根底教育課程改革的不斷深化，對老師素質的進步提出了更高、更深層次的要求，老師應該從理論中反思，在反思中進步，盡快進步施行新課程的專業化程度。而校本培訓是推進課程改革和促進老師專業開展的有效途徑。本年度我校將繼續以“校本教研”為主要內容，加大老師校本培訓力度，并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。二、成立校本培訓領導小組：組長：汪興平組員：金慧環單孫磊徐銀娥戴方杰林國策李余進周麗芬林拉結戴冬芹李輝謝麗燕盧巧聰專門負責人：金慧環二、職責分工汪興平為總負責，詳細負責校外專家的聯絡。金慧環負責校本培訓的總體考核，詳細負責培訓方案的制定、檔案的搜集和整理。單孫磊負責學校校本培訓博客的上傳和建立工作。李余進、林國策負責校本培訓的資金和物質保障。徐銀娥負責老師自學資料的選擇和征訂。戴方杰負責班主任的培訓。各教研組長負責教研組老師培訓的組織、管理和考核以及每月一次的集體備課、聽課、評課的組織、管理和考核。四、培訓安排：經金慧環初擬“校本培訓方案”，再經校務會專題研究校本培訓工作，特將XX學年校本培訓方案安排如下：時間活動內容負責人XX年10月1、第一次集體備課活動2、第一次專題培訓金慧環、各組長金慧環XX年11月1、公開課活動月2、第二次集體備課活動3、《有效評價研究》各組長金慧環、各組長汪興平XX年12月1、第三次集體備課活動2、第二次專題培訓3、《教研組建立經歷談》金慧環、各組長周麗芬XX年3月1、第四次集體備課活動2、第三次專題培訓金慧環、各組長汪興平XX年4月1、第五次集體備課活動2、公開課活動月3、第四次專題培訓金慧環、各組長各組長盧巧聰XX年5月1、第六次集體備課活動2、教學技能展示活動金慧環、各組長待定備注：我校自定特色培訓工程——1、六個教研組每月進展一次組____時定點定發言人的理論學習。2、與兄弟學校教研組舉辦教學聯誼活動。3、定期不定期進展教學常規檢查，每學期至少定期檢查2次。4、以師徒結對形式互聽常態課。5、期中考試自行命題。校本培訓工作方案篇7一、指導思想校本培訓工作是學校教學工作的重要組成局部，是進步老師道德修養和業務程度的主要內容與途徑，因此說，校本培訓應從老師的需要出發。突出培訓的針對性，強調培訓的適用性，注重培訓的實效性，應該在務實、務實、落實上下功夫。即：務實：就是要從實際出發，培訓內容能為教育教學效勞，是老師迫切需要的。務實：就是在培訓目的上，培訓方式上講務實際效果。落實：就是腳踏實地、把所有的操作都落到實處。二、工作目的1、通過理論培訓，更新教育觀念，使老師能自覺地著眼將來的需要而施行教育。2、提升老師的教學反思才能，使教學過程真正成為學會教學的過程。3、適應課程改革的需要，形成良好的“以校為本”的教研機制。4、老師能結合自己的工作理論，引發對教育教學問題的考慮。在一定理論的指導下，對問題要有自己鮮明的觀點，并能將理論與理論有機的結合起來，加以討論。5、進步老師的信息技術程度，人人會上網查找資料，人人會自制適用的多媒體課件。6、加強理論學習與教學理論的親密聯絡，促進每位老師的專業開展，力爭到達“新老師要過關，青年老師要過硬，骨干老師要有個性，老老師要能適應新課程”的標準，實現老師隊伍專業化。三、培訓內容為了實現校本培訓應從老師的實際出發，突出培訓的針對性，強調培訓的適用性，注重培訓的實效性，我們對培訓內容做到精心挑選，使之更標準，更有序列。所以培訓內容確定為：學課標、覽教材、寫方案、聽講座、看課例、深反思、談收獲，到達由淺入深、環環緊扣，學以致用的目的。(一)假期培訓內容1、集中培訓，看專家的錄像課、講評、課例，并完成一篇學習體會。2、自修內容(1)學習課程標準，要求仔細研讀，弄清課標的總要求，各學段的詳細要求。(2)統覽教材：要求在充分理解課程標準的前提下，分章節按知識重點、難點、關鍵點、知識之間的聯絡等完成。(3)教學方案：要求制定一份詳細的，能指導全學期教學進程的實用方案，即：根據備、講、批、輔、考幾大教學環節，采取的教學對策、措施、教學進度、活動設計等。(二)平時培訓內容1、集中培訓內容(1)業務講座(業務領導、骨干老師按年初排定的時間順序，按時進展專題講座，講后上交業務講座稿)。(2)觀摩教學：教學示范課，研究課之后用業務學習時間進展反思，集體研討。(3)觀看“新課程校本教研與課堂教學”光盤。(4)結合工作實際，定期組織一些教學根本功競賽(如：備課設計，說課評比)2、平時自修內容：(1)每月不少于20xx字的讀書筆記(文摘)，兩月要寫一篇不少于500字的學習體會。(2)根據自己的實際，選看優秀典型課例，一學期每個教研組至少提供一個典型案例。(3)開展“人人讀好一本書”活動，要求中青年老師根據自身開展的需要，選讀一本實用的教育教學書籍(有筆記)。四、培訓方式每位老師除參加上級業務主管部門組織的集中培訓外，主要是通過校本培訓來進步自身、完善自我，我校的校本培訓主要采取以下幾種形式。1、專題講座：聘請專家或利用本校資(如：業務領導和骨干老師)，向全體老師進展講座，主要針對老師在教學中經常遇到的困惑問題為內容進展探究。2、實際觀摩課堂教學，精選優質錄像課，專家講座及點評等組織觀看，看課后，組織不同規模(以學科為單位或以年級組為單位，或全體老師集中在一起的)參與形式，體驗式的學習、研討，在參與的過程中，體驗和反思自己的教學，感悟自己的`教育理念，在交流和研討中互相取長補短，產生新的思想和理念，實現自我開展。3、采取“集中與分散”的培訓方式，堅持“集中與自學相結合”的原那么，突出培訓的針對性與實效性。4、通過組織豐富多采的教學根本功競賽活動，如：賽課、案例評析、撰寫教案、說課、反思等評比活動，進步老師們的業務程度。五、管理措施1、成立以校長為第一責任人的校本培訓領導小組，確保校本培訓的順利進展。2、建立標準的校本培訓管理制度，要求做到，每個老師裝備兩種校本培訓專用筆記，一種是集中培訓筆記，一種是個人自修筆記，學校按培訓進度按時檢查，使校本培訓真正效勞于教學理論，講究培訓的實效性，把培訓落到實處。3、強化老師自我開展的目的意識，要求35周歲以下的中青年老師開學初制定一份三年自培目的與自學方案。4、抓好骨干老師和待培老師的培訓與管理，建立一支骨干老師、學科帶頭人、教學能手這三個層次的老師隊伍。造就一批能拿得起，打得響的青年老師隊伍，我們將采取“以點帶面，以老帶新，以新促老，新老結對”等途徑，加大對骨干老師和待培老師的培養力度。5、抓好師德培訓，本學期在業務培訓的同時，更要重視師德培訓，按照《教育法》，中小學老師職業道德標準等要求，在老師中開展四比活動(即：比師德、比作風、比敬業、比奉獻)。樹立五種精神(即：終身從教的敬業精神、刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼博精神、淡泊名利的奉獻精神)。加強老師的職業道德教育。校本培訓工作方案篇8一、指導思想從我校老師隊伍素質現狀及教育改革和開展的要求出發，實在加強老師隊伍建立，深化改革，優化組合，內強素質，外樹形象，致力于培養和構建一支“師德高尚、愛校敬業、真誠奉獻、嚴謹治學、業務精湛、教風優良、團結協作、廉潔從教”的師資隊伍，為學校全面實現現代化，實現辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越提供有力的師資保障二、工作目的通過培訓力爭使我校老師具有以下素質：不斷更新教育觀念，使之符合素質教育的要求；更新知識構造和才能構造，使之具有綜合教育的才能和銳意創新的才能；進一步開展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，進步課堂教學效益；進一步進步理論功底和科研才能，使之成為學科骨干，為老師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年老師專業素質的不斷進步，同時逐步構建校本培訓形式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、標準化、系列化。三、培訓內容〔一〕抓師德教育，樹立師表形象在老師中開展以“三愛”〔愛教育、愛學生、愛自己〕、“三全”〔全面貫徹教育方針、全面推進素質教育、全面進步教育質量〕、“三讓”〔讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才〕為主要內容的師德教育。根據教育存在的熱點、難點問題，結合我校實際，通過召開思想匯報會和座談會、樹立典型、請優秀老師作輔導講座、進展師德師風問卷調查、加強考核等方法和途徑，促使老師養成良好的職業道德，樹立教書育人、為人師表、敬業愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。〔二〕老師現代教育理論及專業知識更新的培訓：根據小學學科教學的特點和要求，加強現代教育理論和學科開展前沿理論的學習，使老師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識。〔1〕培訓的重點內容：現代課程理論和現代教學理論、學科課程標準、學科知識的拓寬、信息技術應用。〔2〕培訓的方法：聽講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位老師必須完成一份學習心得或教學理論小結〔字數不少于800字〕。經校本培訓領導小組評定后，存入老師培訓個人檔案。〔三〕新課程的培訓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、理論新理念、優化教育過程，為全面進步教育質量打根底。二是確保培訓時間，用足、用好業務學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中理論、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。培訓方法：〔1〕采取“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干老師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員老師進展培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經歷交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。〔2〕內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之老師。即充分發揮我校那些理論經歷豐富、理論程度較高的各級骨干老師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他老師傳授課堂教學經歷、展示教學根本功與教學技能，促進全體老師專業程度的提升。〔3〕做好“請進來”工作。針對老師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請進修學校教研員、校外名師來校開展專題講座，進展“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助老師解答疑難。〔四〕課堂教學才能的培訓：以“深化課程改革打造優質課堂”為主題，開展以下培訓活動：〔1〕精心安排扎實開展校本研修活動，實在做到研修時間內容落實、研修方式靈敏多樣、研修效果扎實有效。〔2〕充分利用好學科研修活動，精心準備課堂教學展示，精心選調執教老師，精心設計研討程序，讓展示研討活動發揮它的最大效益，進步老師的課堂教學程度。〔3〕深化課堂教學研究，促進老師的專業化成長。〔4〕充分利用本校資優勢，通過舉辦青年老師達標課、骨干老師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動，通過說課、作課、評課，到達互相促進，共同進步的目的。〔5〕結合舉辦公開課、經歷交流會、座談會等形式多樣的學科研討交流，有效開展“五個一”活動〔即改良一個教學理論問題；總結一個教育〔教學〕成功案例；上一堂表達自己教學形式和風格特點的展示課；制作一個可供交流使用的電子教案；寫一篇教育敘事故事〕，實在進步老師的專業才能。〔五〕教育科研才能培訓。把培訓和教育科研嚴密結合，圍繞新課程的施行，結合課堂教學，進展教學方