《鴻門宴》教案一、課程標準：學習任務群4——語言積累、梳理與探究二、課程標準解讀通過文言文閱讀，梳理文言詞語在不同上下文中的詞義和用法，把握古今漢語詞義的異同，既能溝通古今詞義的發展關系，又要避免用現代意義理解古義，做到對中華優秀傳統文化作品的準確理解。三、教材分析必修課程學習要求：1.多讀多想多寫，多角度地觀察生活，多方面地增進語文積累。豐富自己的精神世界、生活經歷和情感體驗，完善自我人格，提升人生境界。培養廣泛的閱讀興趣，努力擴大閱讀視野。學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，多媒介獲取信息，提高文化品位，提高閱讀與表達能力。必修階段各類文本的閱讀量不低于150萬字。學會靈活使用常用語文工具書和網絡，檢索所需的信息和資料。學會以多種形式表達和交流自己對自然、社會與人生的感受和思考。2.發展獨立閱讀的能力。靈活運用精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法，從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。努力從不同的角度和層面進行闡發、評價和質疑，對文本作出自己的分析判斷。能借助注釋和工具書，閱讀中國古代作品，讀懂文章內容，背誦一定數量的名篇。注重個性化閱讀，學習探究性閱讀和創造性閱讀。養成相互切磋的習慣，樂于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得，展示自己的學習成果。3.閱讀實用類文本，能準確、迅速地把握主要內容和關鍵信息。對文本所涉及的材料有自己的思考和評判。閱讀論述類文本，能準確把握和評價作者的觀點與態度，辨析觀點與材料(道理、事實、數據、圖表等)之間的聯系。閱讀古今中外文學作品，注重審美體驗，能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內涵，體會其藝術表現力;努力探索作品中蘊含的民族心理和時代精神，了解人類豐富的社會生活和情感世界，增強民族文化自信。4.主寫作，自由表達，以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神。書面表達觀點明確，內容充實，感情真實健康;思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構;進一步提高運用記敘、說明、描寫、議論、抒情等表達方式的能力，并努力學習綜合運用多種表達方式，力求有個性、有創意地表達。能推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動。學會用現代信息技術輔助交流。能獨立修改自己的文章，樂于相互展示和評價寫作成果。45分鐘能寫600字左右的文章。課外練筆不少于2萬字。5.增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，文明得體，儀態大方，善于傾聽，敏捷應對。注意口語的特點，能根據不同的交際場合和交際目的，恰當地進行表達。借助語調和語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。學會演講，做到觀點鮮明，材料充實、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風度。在討論或辯論中積極主動地發言，恰當地應對和辯駁。朗誦文學作品，能準確把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有一定的感染力。6.在語文學習中養成有意識地積累的習慣，積累有利于豐富自己運用的字詞句篇語文素材、語言運用典型案例等。在積累的過程中，注重梳理。通過歸納、分類，逐步領悟語文運用的規律，自主建構相關的知識。嘗試梳理文學作品的基本樣式和概念，了解文學鑒賞的基本方法，在文學閱讀過程中領悟鑒賞和創作的規律。注意觀察語言、文學和中外文化現象，學習從習以為常的事實和過程中發現問題，培養探究意識和發現問題的敏感性。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養成嚴謹、求實的學風。單元解讀“觀今宜鑒古，無舌不成今?！?《增廣賢文》)流派眾多的諸子學說，浩如煙海的古代史籍，都是彌足珍貴的文化遺產。深刻體悟前人的智慧，才能更好地把握當下與未來。本單元選取了《論語》《孟子》《莊子》中的經典篇章，以及《左傳》《史記》的精彩片段。閱讀這些文章，有助于我們了解中華文化的一些重要理念，領會其中包含的人文精神，深化對傳統文化的認識，增強文化自信。學習本單元，要在理解文意的基礎上，整體把握經典選篇的思想內涵，認識其文化價值，思考其現代意義。初步了解儒家、道家思想的特征，體會相關篇章論事說理的技巧和不同的表達風格。閱讀史傳文，要關注其敘事曲折有序、寫人生動傳神的特點，嘗試理性評價歷史敘述中體現的思想、觀念，認識歷史人物和歷史事件。學習提示“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝!”(項羽《垓下歌》)實力強大的項羽最終敗給了一度弱小的劉邦，落得烏江自刎的結局。其原因何在?從《鴻門宴》中，你也許能看出一些端倪?！妒酚洝肥羌o傳體史書，其中本紀、世家、列傳以人物為中心敘述歷史，集中展現了司馬遷的史識和文學才能。《鴻門宴》的人物描寫歷來為人稱道，正如青人郭嵩燾所說:“鴻門之宴寫得子房如龍，樊噲如虎，是史公極得意文字?！绷W情分析學生之前接觸過《史記》，本文《鴻門宴》，故事性較強，整理理解不難，但對字詞的把握和領悟文章主旨還有一定難度。七、教學目標讓學生以“古代詩文閱讀五看”為主線，①查找資料，進一步了解作者寫作風格。②對照注釋翻譯全文，知曉文章大意，品析文章語言。③反復誦讀，鑒賞文章的表達藝術，感知文章主旨。八、教學重難點對照注釋翻譯全文，品析文章語言及論辯方式，鑒賞文章的表達藝術，感知文章主旨。九、學法指導講授式指導法、滲透式指導法十、教學過程（一）導入“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝!”(項羽《垓下歌》)實力強大的項羽最終敗給了一度弱小的劉邦，落得烏江自刎的結局。其原因何在?讓我們一起學習《鴻門宴》，從中找尋原因。講授新課帶領學生回顧學習主線：古代詩文閱讀“五看”一看整體，知體裁二看題目，知題材三看作者，知背景四看注釋，知大意五看內容，知情感1.看整體，知體裁學生活動1：讓學生泛讀課文，思考文章的體裁。教師總結：本詩的體裁是史傳散文。2.看題目，知題材學生活動2：讓學生分析本詩題目，思考文章題材。教師總結：本詩的題材為——關于“楚漢爭霸”的史傳散文。3.看作者，知背景、風格學生活動3：讓學生查閱相關資料，了解作者的相關情況，知曉本詩的寫作背景。教師總結：司馬遷：（前145年-不可考），字子長，夏陽(今陜西韓城南)人，一說龍門（今山西河津）人。西漢史學家、散文家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發奮繼續完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。他以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識創作了中國第一部紀傳體通史《史記》（原名《太史公書》）。被公認為是中國史書的典范，該書記載了從上古傳說中的黃帝時期，到漢武帝元狩元年，長達3000多年的歷史，是“二十五史”之首，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。代表作有《陳涉世家》《鴻門宴》《周亞夫軍細柳》《項羽之死》《信陵君竊符救趙》《屈原列傳》《廉頗藺相如列傳(節選)》《貨殖列傳序》《滑稽列傳》《太史公自序》等多首。背景：司馬遷因向漢武帝為李陵戰敗投降匈奴之事辯護而被捕入獄并處以腐刑，在形體和精神上遭受巨大的創傷。出獄后任中書令，忍辱發奮繼續完成所著史籍。大約在征和二年（公元前91年），終于完成了全書的撰寫和修改工作。全書共一百三十篇，其中第七篇即為《項羽本紀》。揚雄《法言》云：“太史遷，曰實錄?！薄白娱L多愛，愛奇也?！闭驗樗抉R遷的“實錄”精神和“愛奇”思想，不以成敗論英雄，才刻畫出具有鮮明個性的項羽形象。而鴻門宴是項羽一生成敗的一個重要節點，因此司馬遷濃墨重彩地再現了這一事件。4.看注釋，知大意學生活動4：讓學生對照注釋細讀，感知詩句含義。教師總結：1.王：稱王。2.旦日：明天。3.饗：用酒食款待，這里指犒勞。4.當：擋住，抵擋。5.說：勸說。6.幸：寵幸，寵愛。7.氣：預示吉兇之氣。漢代方士多有望氣之術，認為望某方云氣即可測知吉兇。8.左尹：令尹的輔佐，為楚國官名。9.善：親善，跟……要好。10.具：全部。11.毋從俱死：不要跟著沛公一起死。又王念孫認為“從”當作“徒”，意思是白白地。12.亡去：逃離。13.語：告訴。14.鯫生：淺薄愚陋的小人。鯫，小。15.內：同“納”。16.固：固然，當然。17.且：將。18.安：何，怎么。19.有故：有舊交。20.游：交游，交往。21.活之：使之活，使他免于死罪。22.孰與君少長：跟你相比年紀誰大誰小。23.兄事之：像對待兄長一樣侍奉他。事，侍奉。24.要：邀請。25.卮：酒器。26.為壽：古時獻酒致祝頌詞叫為壽。27.秋毫：秋天動物身上新長出的細毛，比喻極細微的東西。28.籍：登記。29.府庫：倉庫。30.非常：指意外變故。31.至：回到。32.倍德：就是忘恩負義的意思。倍，同“背”。33.蚤：通“早”。34.謝項王：向項王陪罪。謝，謝罪，道歉。35.復：又。36.從百余騎：帶領隨從一百多人。騎，一人一馬為一騎。37.不自意：自己想不到。38.即日：當天。39.東向坐：面朝東坐。這是表示尊貴。40.數：多次。41.目：用眼色示意。42.舉：盡。43.玦：環形而有缺口的佩玉。44.三：這里是表示好幾次。45.應：回應，回答。46.忍：狠心。47.若：汝，你。48.壽畢：敬完酒。49.不者：不然的話。不，同“否”。50.若屬：你們這班人。51.為所虜：被他俘虜。52.翼蔽：遮蔽，掩護。翼，用翼遮蓋，保護。53.樊噲：噲（kuài），劉邦麾下戰將。54.與之同命：跟沛公共生死。一說“同命”，即拼命。55.擁：抱，持。56.交戟：把戟交叉起來。57.仆：倒下。58.披：分開。59.瞋目：睜大眼睛。60.眥：（zì），眼眶。61.跽：長跪，挺直上身跪起來。古人席地而坐，坐時臀部壓在小腿上，挺直上身就顯得身子長了，叫長跪，就是跽。62.參乘：即“驂乘”，古代主將戰車上居于右側擔任護衛的武士，又叫車右。63.斗：古代盛酒器?！稌⒖甲C》引李笠說《漢書·樊噲傳》“與”下無“斗”字，“斗”蓋衍字。64.彘肩：彘（zhì），豬腿。65.啖：吃。66.辭：推辭，這里有避開，回避的意思。67.刑人：給人用刑。68.勝：盡，極。69.細說：指小人的讒言。70.如廁：上廁所。如，往。71.大行：大行：指干大事。72.細謹：小的禮節。謹，儀節，禮節。73.大禮：指把握大節。74.小讓：小的謙讓。75.俎：切肉的砧板。76.何辭為：還告辭什么。為，語氣助詞。77.何操：（賓語前置）帶了什么。操，持，拿。78.會：正趕上，恰巧。79.置：放下，丟下。80.步走：徒步跑，指不騎馬乘車。81.道：取道，經過。82.間行：抄小道走。83.度：估計。84.不勝杯杓：意思是不能再喝。不勝，禁不起。杯杓，兩種酒器，這里借指酒。85.再拜：表示恭敬的禮節，拜兩次。86.安在：（賓語前置）在哪里。87.督過：責備。88.豎子：等于說小子，奴才。5.品內容，知情感學生活動5：閱讀詩句探究思考，并回答問題。學生討論回答：概括詩句內容，并簡要賞析。沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王關中，使子嬰為相，珍寶盡有之?！眲铖v軍霸上，還沒有能和項羽相見，劉邦的左司馬曹無傷派人對項羽說：“劉邦想要在關中稱王，讓子嬰(ying)做丞相，珍寶全都被劉邦占有?！表椨鸫笈唬骸暗┤震嬍孔洌瑸閾羝婆婀?！”當是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。項羽大怒，說：“明天犒(kao)勞士兵，給我打敗劉邦的軍隊！”這時候，項羽的軍隊40萬，駐扎在新豐鴻門；劉邦的軍隊10萬，駐在霸上。范增說項羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五彩，此天子氣也。急擊勿失！”范增勸告項羽說：“沛公在崤山的東邊的時候，對錢財貨物貪戀，喜愛美女?，F在進了關，不掠取財物，不迷戀女色，這說明他的志向不在小處。我叫人觀望他那里的氣運，都是龍虎的形狀，呈現五彩的顏色，這是天子的氣運呀!趕快攻打，不要失去機會。”楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。楚國的左尹項伯，是項羽的叔父，一向同留侯張良友善。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩歼@時正跟隨著劉邦。項伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營，私下會見張良，把事情詳細地告訴了他，想叫張良和他一起離開，說：“不要和(劉邦)他們一起死了?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”張良說：“我是韓王派給沛公的人，現在沛公遇到危急的事，逃走是不守信義的，不能不告訴他。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關，毋內諸侯，秦地可盡王也?！事犞?。”于是張良進去，詳細地告訴了劉邦。劉邦大驚，說：“這件事怎么辦？”張良說：“是誰給大王出這條計策的？”劉邦說：“一個見識短淺的小子勸我說：‘守住函谷關，不要放諸侯進來，秦國的土地可以全部占領而稱王。’所以就聽了他的話?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援旐椡鹾?？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。”張良說：“估計大王的軍隊足夠用來抵擋項王嗎?”劉邦沉默了一會兒，說：“當然不如啊。這又將怎么辦呢？”張良說：“請您親自告訴項伯，說劉邦不敢背叛項王。”沛公曰：“君安與項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。”劉邦說：“你怎么和項伯有交情？”張良說：“秦朝時，他和我交往，項伯殺了人，我使他活了下來；現在事情危急，幸虧他來告訴我?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲觯棽ｍ棽慈胍娕婀钫f：“他和你年齡誰大誰小？”張良說：“比我大。”劉邦說：“你替我請他進來，我要像對待兄長一樣對待他。”張良出去，邀請項伯。項伯就進去見劉邦。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！眲钆跎弦槐葡蝽棽＞疲晚棽s定結為兒女親家，說：“我進入關中，一點東西都不敢據為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉庫，等待將軍到來。派遣將領把守函谷關的原因，是為了防備其他盜賊進來和意外的變故。我日夜盼望將軍到來，怎么敢反叛呢？希望您全部告訴項王我不敢背叛項王的恩德。”項伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王?！迸婀唬骸爸Z?！表棽饝耍嬖V劉邦說：“明天早晨不能不早些親自來向項王道歉?！眲钫f：“好?！庇谑琼棽畯鸵谷?，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。于是項伯又連夜離去，回到軍營里，把劉邦的話報告了項羽，趁機說：“沛公不先攻破關中，你怎么敢進關來呢？現在人家有了大功，卻要攻打他，這是不講信義。不如趁此好好對待他。”項王答應了。沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰河北，臣戰河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤……”劉邦第二天早晨帶著一百多人馬來見項王，到了鴻門，向項王解釋說：“我和將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰，我在黃河以南作戰，但是我自己沒有料到能先進入關中，滅掉秦朝，能夠在這里又見到將軍?，F在有小人的謠言，使您和我發生誤會?！表椡踉唬骸按伺婀笏抉R曹無傷言之；不然，籍何以至此?！表椡跫慈找蛄襞婀c飲。項王說：“這是沛公的左司馬曹無傷說的，如果不是這樣，我怎么會這么生氣？”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。項王當天就留下劉邦，和他飲酒。項王、項伯朝東坐，亞父朝南坐。亞父就是范增。劉邦朝北坐，張良朝西陪侍。范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。范增多次向項王使眼色，再三舉起他佩戴的玉玦暗示項王，項王沉默著沒有反應。范增起，出召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?！狈对銎鹕恚鋈フ賮眄椙f，說：“君王為人心地不狠。你進去上前為他敬酒，敬酒完畢，請求舞劍，趁機把沛公殺死在座位上。否則，你們都將被他俘虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。”項王曰：“諾。”項莊就進去敬酒。敬完酒，說：“君王和沛公飲酒，軍營里沒有什么可以用來作為娛樂的，請讓我舞劍?！表椡跽f：“好。”項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。項莊拔劍起舞，項伯也拔劍起舞，常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護劉邦，項莊無法刺殺。于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！庇谑菑埩嫉杰姞I門口找樊噲。樊噲問：“今天的事情怎么樣？”張良說：“很危急！現在項莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上?。　眹堅唬骸按似纫樱〕颊埲耄c之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛士欲止不內，樊噲側其盾以撞，衛士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發上指，目眥盡裂。樊噲說：“這太危急了，請讓我進去，跟他同生死?！庇谑欠畤埬弥鴦?，持著盾牌，沖入軍門。持戟交叉守衛軍門的衛士想阻止他進去，樊噲側著盾牌撞去，衛士跌倒在地上，樊噲就進去了，掀開帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項王，頭發直豎起來，眼角都裂開了。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽浚n之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王握著劍挺起身問：“客人是干什么的？”張良說：“是沛公的參乘樊噲。”項王說：“壯士！賞他一杯酒?！弊笥揖瓦f給他一大杯酒，樊噲拜謝后，起身，站著把酒喝了。項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王又說：“賞他一條豬的前腿?！弊笥揖徒o了他一條未煮熟的豬的前腿。樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬腿放(在盾)上，拔出劍來切著吃。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。項王說：“壯士！還能喝酒嗎？”樊噲說：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃枺撩桓矣兴?，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人。此亡秦之續耳，竊為大王不取也！”懷王曾和諸將約定：‘先打敗秦軍進入咸陽的人封作王?！F在沛公先打敗秦軍進了咸陽，一點兒東西都不敢動用，封閉了宮室，軍隊退回到霸上，等待大王到來。特意派遣將領把守函谷關的原因，是為了防備其他盜賊的進入和意外的變故。這樣勞苦功高，沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的繼續罷了。我以為大王不應該采取這種做法?！表椡跷从幸詰?，曰：“坐。”樊噲從良坐。項王沒有話回答，說：“坐?！狈畤埌ぶ鴱埩甲?。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。坐了一會兒，劉邦起身上廁所，趁機把樊噲叫了出來。沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲曰：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。劉邦出去后，項王派都尉陳平去叫劉邦。劉邦說：“現在出來，還沒有告辭，這該怎么辦？”樊噲說：“做大事不必顧及小節，講大禮不必計較小的謙讓。現在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚和肉，告辭干什么呢？”于是就決定離去。劉邦就讓張良留下來道歉。良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻。公為我獻之?！睆埩荚唬骸爸斨Z?！睆埩紗枺骸按笸鮼頃r帶了什么東西？”劉邦說：“我帶了一對玉璧，想