第頁共頁有關小學音樂教學工作方案四篇有關小學音樂教學工作方案四篇小學音樂教學工作方案篇1一、教材分析^p本冊教材定的思路是“以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學科為基點。加強綜合與浸透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從教學理念上強調了“以學生開展為本”?！懊嫦驅W生，也應當注意學生的個性開展。”本教材共分九個單元。主要內容按聆聽、表演、編與活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于聲樂作品在聆聽優秀的中外聲樂作品中理解一些關于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性開展，潛移默化地對學生進展音樂知識的浸透。并使所學的樂理知識在理論和創造中得以運用和創新。在多彩的音樂活動中培養學生的表演才能，創新才能和感受才能。二、學情分析^p這個學期我擔任三年級兩個班的音樂課。大局部學生對音樂課比擬感興趣，上課也較認真。女生對音樂中的音準與節奏及動作的模擬才能普遍比男生要好，二班學生的唱歌習慣比擬好，喊唱的現象少，能在我手勢下輕聲、動情歌唱。兩個班學生愛表現的心理都比擬強烈，但是創編動作的時候往往是男生看的多動的少，女生比男生積極。學生不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想象的才能還是不夠好，但是欣賞簡短的歌曲(樂曲)時他們還是饒有興趣的，根本上能正確地說出歌曲的速度,力度與情緒。三、課標對本冊學段目的1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參加音樂活動。2、培養音樂感受與鑒賞的才能。3、培養表現音樂的才能。4、培養藝術想象和創造力。5、培養樂觀的和友愛精神。教學目的：1、激發學生的學習興趣，體驗音樂的美感，進步音樂表現力。2、通過音樂活動培養學生的審美情趣、音樂想象力。3、感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。4、初步理解有關音階的知識，并能準確唱出音階。5、開發學生的音樂想象力和創造力，引導學生關注日常生活中的音樂，通過音樂啟發學生聽賞音樂，積累和豐富課外學習成果。四、本冊教學重點1、在學生原有的根底上進一步進步他們的音樂欣賞程度。2、進一步加強根底樂理知識的學習。3、能有感情的演唱歌曲，表情豐富。4、積極參與一些創編活動。五、教學措施1、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。2、鼓勵相對優秀的學生多多表現自己，舉行學期舞臺，使每個孩子都有足夠的表現時機。3、面向全體，開展個性，樹立開放的教學觀念。4、認真做好每一次培優輔潛記錄，努力做好學習過程的興趣性和知識性相結合，實在解決潛能生在學習上的困難。同時在課堂上創造時機，用優生學習思維、方法來影響差生。5、充分運用現代教育技術手段，加強聽、視、動結合。6、突出音樂課的審美性，采用愉快教學法。7、精心設計教學方法，表達以學生為主體的教學形式。8、采用多元化的評價，讓考試變得輕松。五、教學進程安排略小學音樂教學工作方案篇2一、學生情況分析^p：一年級有四個教學班，共有200多人。通過半年的課堂訓練，全年級學生可以用聽唱法學唱歌曲，有一定的節奏感和樂感，可以隨音樂做簡單的律動動作及歌表演。二、教材分析^p：1本冊教材教學內容分為唱歌、唱游、器樂、欣賞、讀譜知識和視唱聽音等，教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強理論與創造，加強綜合與浸透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性根底上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。2、教材重點：〔1〕學習正確的唱歌姿勢，養成良好的唱歌習慣?！?〕能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進展律動、模擬動作和即興動作。3、教學難點：〔1〕學習簡單的讀譜知識?！?〕有感情地演唱歌曲?！?〕可以用優美的動作表演歌曲。三、教學目的：1、總體目的：〔1〕通過音樂教學，培養學生對音樂的興趣與愛好。〔2〕進一步學習音樂的根底知識和根本技能。〔3〕培養學生安康的審美情趣和良好的品德情操?！?〕陶冶情操，進展愛國和集體教育。2、教學任務：〔1〕過程與方法:培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按老師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、i韻母。知道音有上下；知道音有長短；知道音有強弱。〔2〕感受與鑒賞：培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能區分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進展曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。四、教學方法及措施：〔1〕寓思想教育于音樂教學之中，注重音樂知識的教學、音樂才能的培養及思想教育的配合。〔2〕在教學中，靈敏運用各種教學方法，利用電教媒體進展教學，并注重情感在教學中的浸透，真正讓學生在美中學，在學中美。〔3〕培養學生的創新才能。〔4〕關注學生情感態度價值觀和知識與技能的指標，考察學習過程與方法的有效性；〔5〕對學生的評價采用自評的方式，以描繪性評價和鼓勵性評價為主。對學生評價的重點應放在自我開展的縱向比擬上；〔6〕擅長在動態的教學過程中利用評價起到促進學生開展、進步老師教學程度和完善教學管理的作用。五、教學進度安排：周次教學內容1校園升旗2接媽媽3農場的早晨4小雨沙沙5玩具音樂會6飛呀飛7望月亮8山谷回聲9我們愛勞動10龜兔賽跑11好房子12小樂手13小動物回家14音樂戲劇表演；音樂游戲15倫敦橋16音樂夏令營17選唱、選聽18復習19期末測試20六、教研小課題如何針對一年級學生的特點，創新教學方式，做到“以趣為先”，激發學生的學習興趣，進步音樂教學效果？小學音樂教學工作方案篇3一、課標要求：學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探究創造的活動才能增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。培養音樂感受與鑒賞的才能。培養表現音樂的才能。培養藝術想像和創造力。培養樂觀的態度和友愛精神。二、全冊教材分析^p本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經全國中小學教材審定委員會審定通過并試用。1、本教材表達素質教育觀念，以審美體驗為核心，進步學生的審美才能，開展學生的創造思維，為學生終身喜歡音樂、學習音樂、享受音樂奠定根底。2、本教材表達以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規律，與身心開展規律。改變過去教學中普遍存在的以老師、課堂、書本為主的教學方式，代之以學生的生活經歷、興趣、才能與需要為出發點，為學生提供感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯絡，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學生易于學習，樂于學習。4、本教材將評價機制浸透在各個單元之中，既注重總結性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，鼓勵學生更有興趣地學習音樂。三、教學目的1、總目的：保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培養學生的音樂感受與音樂鑒賞才能，開展藝術想象力與創造力。增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養學生樂觀的生活態度和友愛精神。2、分目的：〔1〕感受與鑒賞知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節奏和旋律的過程中能初步區分旋律進展的上下、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的完畢，并能做出相應的`反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區和民族的民歌和民族器樂曲?！?〕音樂表現樂于參與各種演唱活動，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節奏音調準確，在合唱中能注意與別人合作。知道力度記號、反復記號。〔3〕音樂創造能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并能參與表演。能創作4小節的節奏短句，及簡單的旋律?！?〕音樂與相關文化關注日常生活中的音樂，熱心搜集各種音樂材料并經常聆聽。主動參與社區、鄉村的文藝活動，并能大方地與別人進展交流。樂于聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演，接觸與理解戲曲舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。四、教學重難點：1、豐富音樂情感體驗，開展音樂感受力2、開展學生音樂創造性思維，注重音樂才能培養3、理解當今比擬流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野五、課時安排第一課青春放歌三課時第二課亞洲弦歌六課時第三課DOREMI二課時第四課黃河之濱五課時第五課火車印象四課時第六課美妙的音樂四課時第七課回憶四課時六、進步教學質量措施1、突出培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂理論活動的主動參與才能的培養2、對原有教學內容進展整合，擴展音樂創造與相關文化的內容重視音樂教學活動，開展學生創造思維才能3、教學中將音樂學科知識與技能，有機地浸透在各項活動中，減少學生學習的畏懼心理，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能。4、根據教學的實際情況，靈敏地、創造性地運用書本，有意識地加強有利于發揮學生創造性思維和有利于學生綜合知識和才能培養的內容。5、認真備課，設計好每堂課的導入，進步學生的學習興趣，并注意備學生。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生可以充分開展。課堂形式設計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作才能及創新才能。小學音樂教學工作方案篇4一、指導思想音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂持續親密聯絡、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心開展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學資料和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學資料應重視與學生的生活經歷相結合，加強音樂課與社會生活的聯絡。音樂教學要面向全體學生，注重個性開展，重視學生的音樂理論和音樂創造潛質的培養。二、學情分析^p本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的程度看，學生在音準、對歌曲的理解潛質和音樂表現潛質方面學生相對可以，大局部學生對音樂的學慣用心性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。執教的十七個班級學生音樂程度這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面進步學生的素質，發奮使學生在上課過程中逐步實現全面開展，但還有一局部同學音樂根底知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂根底知識訓練，進一步穩固、完善教學，為學生打下扎實的根底。三、教學目的〔一〕感受與鑒賞1。音樂表現要素〔1〕對自然界和生活中的各種音響感到好奇和搞笑，可以用自己的聲音或樂器進展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反響?！?〕能聽辨不一樣類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。〔3〕在感知音樂節奏和旋律的過程中，可以初步區分節拍的不一樣，可以聽辨旋律的上下、快慢、強弱?！?〕可以感知音樂主題、樂句和段落的變化，并可以運用體態或線條、色彩作出相應的反響。2。音樂情緒與情感〔1〕聽辨不一樣情緒的音樂，能用語言作簡單描繪。〔2〕夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3。音樂體裁與形式〔1〕聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。〔2〕聆聽不一樣體裁和類別的器樂曲，可以透過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響?！?〕可以區別齊唱與合唱、齊奏與合奏?！?〕可以初步分辨小型的音樂體裁與形式，可以聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。4。音樂風格與流派〔1〕聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，理解其不一樣的風格?！?〕聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不一樣風格。〔二〕表現1。演唱〔1〕樂于參與各種演唱活動?！?〕知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐步掌握和運用。可以對指揮動作及前奏作出恰當的反響?！?〕可以用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱?！?〕可以對自己和別人的演唱作簡單評價。〔5〕每學年可以背唱歌曲4～6首。2。綜合性藝術表演(1)可以主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個主角?？梢詫ψ约?、別人的表演進展簡單的評論。3。識讀樂譜(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。可以識讀簡單樂譜?！踩硠撛?。探究音響與音樂(1)可以自制簡易樂器。(2)可以運用人聲、樂器聲及其他音材料表現自然界或生活中的聲音。2。即興創造(1)可以即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。(2)可以以各種音及不一樣的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演?！菜摹骋魳放c相關文化1。音樂與社會生活(1)關注日常生活中的音樂。(2)喜歡從播送、電視、磁帶