中班語言小豬兄弟教案?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班語豬兄弟教學方案

《小豬兄弟》中型語言教學方案主要包括活動目標，活動預備，活動過程等內(nèi)容，了解故事內(nèi)容和人物形象，懂得用拇指找到他人的優(yōu)點，并學會贊揚他人。

正確，適當和禮貌的語言。

其他的，適合稚嫩園老師參與中班語言活動班，來看看小豬兄弟的教案。

活動目標

1.了解故事的內(nèi)容和人物形象，知道要用拇指找到他人的優(yōu)點。

2.學會用正確，適當和禮貌的語言表揚他人。

3.能夠與同行進行大膽的聯(lián)系。

4.通過語言表達和動作的結(jié)合，充分感受到故事的童趣。

5.理解故事的意義和哲學。

活動預備

動物的幾張照片。

活動程序

首先，導入。

老師展現(xiàn)故事中的角色，并以開心的語調(diào)仿照角色的語調(diào)，向孩子們問好三等班的孩子們，你好！我們是豬的兄弟。

我是一個小豬兄弟，戴著一頂黃色的帽子。

我是一個身穿藍色衣服的弟弟。

您想聽聽我們的故事嗎？好吧，你必需認真聽。

豬兄弟們的故事開頭了。

其次，豬兄弟的故事。

老師完全講了故事《小豬兄弟》再次，老師問

誰是豬哥？（螃蟹和小鴨）

豬兄對螃蟹和小鴨怎么說？（小螃蟹，你的洞技術(shù)真棒，你玩的泥洞光滑而漂亮）（你好，小鴨，我上次在河里見到你的時候游泳特別好）

豬兄說的話是什么意思？（豎起大拇指，請孩子說他正在豎起大拇指。

）

豬兄對螃蟹和小鴨怎么說？（嘿，你看起來像個扁平人，真的不好）（看，小鴨看起來可笑，好笑）

豬兄為什么找到許多好伴侶，而豬兄卻找不到一個好伴侶？

（豬弟兄很粗魯，總是在稱贊別人；豬弟兄會贊美別人，給別人以大拇指）

第三，情境表現(xiàn)。

老師你喜愛豬哥嗎？

假如您是豬兄弟，那么您還會遇到另外三種新動物。

怎么說呢現(xiàn)在，我邀請三個孩子表演。

讓我們看看誰是好人，誰是最好的伴侶。

老師暗中告知您，有兩種方法可以關(guān)心您結(jié)識更多伴侶。

認真聽1要求用正確，適當和禮貌的語言贊美別人；2豎起大拇指。

小蜜蜂，小貓和小公雞的照片一張一張地展現(xiàn)，老師首先演示了一種動物。

例如小蜜蜂，您在收集蜂蜜方面特別努力，我想給您一個大拇指；

小貓，你會捉老鼠，我會給你大拇指；

小公雞，你唱歌真好，我會給你豎起大拇指的。

第四，擴展鏈接。

邀請孩子用大拇指贊美同伴的好處；例如XXX孩子，你的繪畫真的很美麗，我會給你一個大拇指。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是