2021年高考英語省略句型的用法詳解總復習學習效率說究竟是一個學習效果問題。學習目標達到了，學習效果就是好的，學習效率就是高的。下面是小偏整理的2021年高考英語It的用法詳解總復習，感謝您的每一次閱讀。

2021年高考英語省略句型的用法詳解總復習

省略可分以下幾種狀況：

(一)簡潔句中的省略

1、省略主語：祈使句中主語通常省略。其它省略主語多限于少數現成的說法。

e.g.(I)Thankyouforyourhelp.(括號內為省略的詞語，下同)

(I)seeyoutomorrow.

(It)Doesn’tmatter.

2、省略主謂語或主謂語的一部分。

e.g.(Thereis)Nosmoking.(Isthere)Anythingwrong?Why(doyou)notsayhellotohim?

3、省略作賓語的不定式短語，只保留to。

e.g.----Areyougoingthere?

----I’dliketo(gothere).

Hedidnotgivemethechance,thoughhehadpromisedto(givemethechance).

留意：假如該賓語是be動詞或完成時態，則須在to之后加上be或have。

e.g.----Areyouanengineer?

----No,butIwanttobe.

----Hehasn’tfinishedthetaskyet.

----Well,heoughttohave.

4、省略表語。

e.g.----Areyouthirsty?

----Yes,Iam(thirsty).

5、同時省略幾個成分。

e.g.Let’smeetatthesameplaceas(wemet)yesterday.

----Haveyoufinishedyourwork?

----(Ihave)Not(finishedmywork)yet.

(二)并列句中的省略

兩個并列分句中，后一個分句常省略與前一分句中相同的部分。

e.g.Myfatherisadoctorandmymother(is)anurse.

Istudyatcollegeandmysister(studies)athighschool.

(三)主從復合句中的省略

1、主句中有一些成分被省略。

e.g.(I’m)Sorrytohearthatyouareill.

(Itisa)Pitythathemissedsuchagoodchance.

2、省略了一個從句或從句的一部分，用so或not(切不行用it或that)代替。

e.g.----Ishecomingbacktonight?

----Ithinkso.

----Ishefeelingbettertoday?

----I’mafraidnot.

這種用法常見的有：Howso?Whyso?Isthatso?Ihopeso.Hesaidso及Isupposenot.Ibelievednot.Ihopenot等。(但Idon’tthinkso比Ithinknot更常用)。

(四)其它省略

1、連詞that的省略：

①、賓語從句中常省略連詞that，但也有不能省略的狀況(參看“名詞性從句”等有關部分)。

②、在定語從句中，that在從句中作賓語時可省略。

③、引導主語從句、同位語從句等的連詞that一般不行省略。在表語從句中間或可省略。

2、不定式符號to的省略

①、并列的不定式可省去后面的to。

e.g.Itoldhimtositdownandwaitforamoment.

②、某些使役動詞(如let,make,have)及感官動詞(如see,watch,notice,hear,feel,lookat和listento等)后面作賓語補足的不定式肯定要省去to，但在被動語態中須把to復原。

e.g.----Isawtheboyfallfromthetree.

----Theboywasseentofallfromthetree.

③、介詞but前若有動詞do，后面的不定式不帶to。

e.g.Theboydidnothingbutplay.

3、在某些狀語從句中，從句的主語與主句主語全都時，可省去“主語+be”部分。(參看“狀語從句”有關部分)

4、連詞if在部分虛擬條件句中可省略，但后面的語序有變化(參見“倒裝句”有關部分)

5、主句與從句各有一些成分省略。

e.g.Thesooner(youdoit),thebetter(itwillbe).

制定明確的學習時間表

第一張表叫作學習進度表。把需要學習的教材和題集買來，或列出細目，依據所擁有的時間，對完成這些學習材料做一個大致的時間表，規定學習進度。比如，你有五個月時間預備考研，你現在的水平是高校英語四級，可大致這樣支配學習進度:

第一個月自學五級教材，其次個月自學六級教材;假如實在完不成，可用三個月時間把五、六級教材仔細自學一遍。在自學五、六級過程中，有意識地結合教材學習、練習翻譯和寫作，翻譯和寫作可以交叉進行，每周一篇。第三至第五個月或第四至第五個月可進行應考強化。假如有碩研入學考試輔導班，可以參與，再結合自己的弱點分項強化練習。此外，確保每兩周做一套全真試題，仔細分析試卷和自己的答案，把試卷內容也當作學習內容去理解、記憶、練習。當你看著桌上的書山一本一本地毀滅，或長長的書目一行一行地變短，你會由衷地產生一種成就感和幸福感。不管結果是什么，你對生活是仔細而勤勉的，生活不會虧待你，肯定會給你回報。

其次張表是時間安排表。一個人不行能把全部的時間都用來學習英語，他總有這樣那樣的事情要同時做。制定一個有效的時間安排表，就可以做到突出重點，兼顧其他。比如一位同學預備考研。討論生入學考試一般考5-6門，涉及10多門、甚至20多門高校課程。假如他是在校生，他還要完成自己正常的學業，最少又有5-6門課程。假如他已經在職工作，那么他還必需首先干好自己的工作。因此，他必需考慮一周的時間支配。一周七天，星期一干什么，星期二干什么……星期天干什么，他都必需做好明確的支配。至于支配多少時間學英語，那要取決于學習的目標和達到目標所必需的工作量。最抱負的當然是每天都支配肯定的時間。時間支配上，要留意零碎時間和整塊時間相結合。零碎的時間只能用來朗讀，背單詞、練習語音和口語。學習語法、閱讀理解、精解課文、背誦記憶、聽力練習、翻譯、作文等還是應當利用好整塊的時間，有助于靜心發揮意識的作用。

第三張表是作息時間表。每天從起床到睡覺，大約有15-16個小時。沒有一張好的作息時間表，成天忙勞碌碌卻不知道自己做了些什么。每個人一天可以用來學習英語的時間是不同的，但他只要支配得好，就肯定能夠擠出肯定時間學習英語。一天畢竟支配多少時間學習英語呢?這取決于你要完成的學習任務和你實際可以支配的時間，你必需在這兩者之間取得平衡。不顧實際狀況，一味增加英語學習時間，實際上效果并不好。由于過一段時間就堅持不下去了，最終學習英語的時間反倒沒有了保障。假如你是一名同學，在起床到上課之間最少可以支配30分鐘學習英語:朗讀、背誦課文、復習前一天學過的單詞、語法、練習語音語調，等等。午餐以后到上課之前至少可以有15-30分鐘學習英語:收聽英語電臺廣播，邊聽邊記，練習拼寫，和室友、同學用英語談天，練習口語。下午可以支配一個小時學習英語教材，做筆頭練習，或開展小組口語活動。晚餐后漫步?????又是練習口語的好機會。在班上或寢室做一張轉盤，每天換一位交談對象，既有新奇感又可重復前一天交談的內容，從而達到反復練習的目的。晚上自修還可以依據實際狀況酌情支配時間。這樣，每天晚上睡覺之前，回想一下自己今日完成的學習任務。完成了預定方案，你會踏實地進入夢鄉;沒有完成預定方案，你會焦慮擔心，想想明天怎樣才能補起來。三.強記與使用

學習效率說究竟是一個學習效果問題。學習目標達到了，學習效果就是好的，學習效率就是高的。沒有學習效果，就談不上學習效率。然而，學習效果要區分短期效果和長期效果，英語學習尤其如此。對于英語語言學問的記憶通常是短期的，而語言學問轉化成為語言技能，其記憶效果通常是長期的。強記，即通常所說的死記硬背，是指在較短的時間內，依據學習的目的，對所學內容進行有意識的記憶活動。強記有理解基礎上的強記和無理解基礎的強記。兩種記憶形式對英語學習都是有樂觀意義的，只是成年人應當更樂觀、主動地發揮自己的理解優勢和意識優勢，提高記憶效率。然而強記的弱點是，記憶保存時間有限，瞬時記憶量越大，保留時間越短。因此，強記對于提高英語課程考試成果和英語水平測試都有肯定的效果。但考試以后，強記的語言學問假如沒有準時復習和使用，就會快速遺忘。因此，要學好英語只靠死記硬背是不行的。

使用，是指把學到的語言學問或強記的語言學問，有意識地運用于語言交際實踐中，在語言交際的過程中激活語言學問的記憶，提高語言學問組合與調用的自動性(即流利性);同時通過語言交際過程中的反饋，提高語言學問使用的精確?????性。強記的語言學問通常是孤立、分別的語言學問點，而言語溝通則肯定是特定溝通情景中的語言學問組合。組合的過程就是語言學問點的應用過程，語言點之間必定