神經(jīng)內(nèi)科的實(shí)習(xí)工作總結(jié)1.1實(shí)習(xí)剛從學(xué)到醫(yī)院實(shí)習(xí)，由院環(huán)境，人際關(guān)系及學(xué)習(xí)方變，其活動(dòng)也有一定的變化其在剛接觸臨床時(shí)，對(duì)環(huán)境工作存在陌生、好奇又緊張理，在病區(qū)面對(duì)著患有各種患者及陌生的護(hù)理教員，產(chǎn)憂、自卑甚至惶恐的心理。1.2神經(jīng)的患者：老齡、部分患活不能自理、病種多樣，病復(fù)雜，決定了許多操作的特，如神經(jīng)內(nèi)科老年患者多，道多，昏迷危重患者測(cè)全腦給前列腺增生癥患者行導(dǎo)尿膀胱沖洗等，隨著腦血管放入的廣泛開(kāi)展，許多患者需術(shù)前準(zhǔn)備如備皮、導(dǎo)尿等，其中不乏男性患者，我們的士幾乎全為女性，使實(shí)習(xí)護(hù)以面對(duì)，操作時(shí)縮手縮腳，缺乏積極主動(dòng)性。1.3患者對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)員不信任從患者的角度來(lái)講，患者大多對(duì)其所熟悉的醫(yī)產(chǎn)生信賴感和依賴感，對(duì)實(shí)士產(chǎn)生疑心感和抗拒感。如們進(jìn)展治療的是女性實(shí)習(xí)護(hù)有些患者不愿配合甚至抵觸重，有些甚至?xí)亟^，態(tài)度無(wú)禮，呵斥實(shí)習(xí)護(hù)士，如:“我的血管細(xì)小，液體不好扎，叫你們老師來(lái)!”，使實(shí)習(xí)護(hù)士倍感羞愧，甚至產(chǎn)生畏難情緒，影響實(shí)習(xí)效果，不利于順利完成實(shí)習(xí)階段規(guī)定的要求和任務(wù)。2.1及時(shí)實(shí)習(xí)學(xué)心理狀態(tài)經(jīng)常主實(shí)習(xí)護(hù)士交流談心，注意培的情緒和情感，弱化情緒。活上多體貼，學(xué)習(xí)上多幫助上多關(guān)心。詢問(wèn)學(xué)生的經(jīng)歷括在前一個(gè)科學(xué)習(xí)的情況，景等，結(jié)合自己的，如可告己剛剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)也經(jīng)常碰現(xiàn)象，自己是如何克服的等以緩解學(xué)員的緊張情緒。學(xué)員也可通過(guò)呼吸新聽(tīng)音樂(lè)，與朋友與患者交談，虛帶教老師學(xué)習(xí)等轉(zhuǎn)移注意力，緩張。2.2盡快適應(yīng)內(nèi)科的護(hù)工作實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)入病，一是讓其熟悉神的護(hù)理實(shí)習(xí)步驟，護(hù)士長(zhǎng)、老師、教學(xué)秘書(shū)先向?qū)W員做紹及介紹科室環(huán)境，讓學(xué)員緊張的情緒，縮短師生間的介紹病區(qū)環(huán)境，使學(xué)員盡快，適應(yīng)；介紹神經(jīng)內(nèi)科的病點(diǎn)，護(hù)理特點(diǎn)及各種管道的，做全腦護(hù)理、膀胱沖洗時(shí)的本卷須知及操作神經(jīng)內(nèi)科危重患者、腦血管、癡呆患，許多患者生活不能自理，伴隨情緒性格的改變，給護(hù)帶來(lái)挑戰(zhàn)和困難，所以不僅好專科護(hù)理，生活護(hù)理分重要。2.3護(hù)理操教要循序漸進(jìn)第一遍護(hù)理操作必須由帶教老師邊示范邊講解，并詳細(xì)介紹操作步驟及本卷須知。從第二遍開(kāi)始，由實(shí)習(xí)學(xué)員獨(dú)立操作，帶助其完成，對(duì)于特殊的操作，要放手不放眼。尤其是對(duì)患者造影前的導(dǎo)尿，備皮等，首先要學(xué)員從思想上消除顧慮，擺己的角色，把自己當(dāng)作就是正的臨床護(hù)士，患者需要我護(hù)人員為其解除疾病的痛苦實(shí)習(xí)學(xué)員就可以放下包袱，緊張情緒。每次操作時(shí)，必教老師陪同一起完成。另外了讓她們?cè)鰪?qiáng)信心，帶教老選擇一些修養(yǎng)較好，心理素佳的患者，作為她們獨(dú)立完者。樹(shù)立正確的護(hù)士職責(zé)感值觀，心存愛(ài)心和高度責(zé)任心，與患者誠(chéng)地進(jìn)展溝通交流，者隱私和人格，認(rèn)真態(tài)度溫和，久而久之，患者解并配合實(shí)習(xí)護(hù)士的工作。2.4注意培養(yǎng)學(xué)生力主要包括觀察能力，分析判斷能力，交際能習(xí)初期注重觀察能力的培養(yǎng)要觀察本科常見(jiàn)病的臨床表病的進(jìn)展、治療、護(hù)理要點(diǎn)觀察由淺入深，實(shí)習(xí)期間，觀察能所提高，這就要培養(yǎng)分析能力[1]。通過(guò)提問(wèn)可以使成主動(dòng)分析問(wèn)題的習(xí)慣，提斷的準(zhǔn)確性。學(xué)員與患者的很重要，交流的成功與否直響學(xué)員將來(lái)在護(hù)理工作中的自信心，帶教老師在帶教過(guò)程中要教會(huì)實(shí)習(xí)學(xué)員掌握護(hù)士禮儀，著，精神面貌，了解護(hù)患溝通巧，如安靜的環(huán)境，舒適的，熟悉患者的病情，對(duì)患者或聽(tīng)其說(shuō)話時(shí)要真誠(chéng)的傾聽(tīng)講話時(shí)，護(hù)士不要打斷。讓護(hù)士通過(guò)與患者的交流獲得帶教老師要耐心幫助其分析樣有助提高學(xué)員的交流能力護(hù)士工作對(duì)其存在的缺點(diǎn)缺認(rèn)真負(fù)責(zé)地給予指出并催促不能遷就敷衍；