《燃燒的條件》實驗探究設計

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一、實驗在教材中所處地位與作用1、初三學生接觸化學的時間并不長，許多化學學科知識的積累尚處于起步階段，但對十四、五歲這樣一個年齡層次而言已經擁有了一定的生活經驗。2、在一定的場景下針對初中生的學習特點，以學生為主，加強教師的組織引導作用，放開讓學生體驗探究性學習，領悟探究性學習經歷的一般步驟。3、整個燃燒的條件的提出問題、提出猜想、設計實驗、動手實驗、分析結論、反思評價都由學生充分參與，目的是培養學生的發散思維，并能把理論和實踐聯系起來點此播放教學視頻

二、實驗原型及不足之處1、原實驗處于一個敞開的環境中，反應中生成的五氧化二磷會擴散到空氣中，從而會造成環境污染，對師生的身體健康造成一定的影響。2、原實驗中用的是水不利于五氧化二磷的吸收。3、原實驗在一個敞開的條件下，對于用熱水進行加熱的一個實驗，會由于空氣流通導致熱量的散失而使加熱效果不佳。點此播放教學視頻

三、實驗創新與改進之處1、實驗全程封閉，避免白磷燃燒生成的P2O5流入空氣，有利于環保，同時也體現了綠色化學的理念。2、把實驗中的水換成NaOH溶液，這樣有利于五氧化二磷的吸收。3、用玻璃鐘罩罩住實驗裝置，可以避免在給白磷加熱過程中熱量的散失，這樣既提高了實驗的成功率又不影響實驗的觀察。點此播放教學視頻

四、實驗器材1、儀器：燒杯、玻璃鐘罩、水槽、酒精燈、薄銅片橡皮塞、三腳架、石棉網、火柴、墊板2、藥品：紅磷、白磷、NaOH溶液點此播放教學視頻

五、實驗原理及裝置說明玻璃鐘罩水槽NaOH溶液點此播放教學視頻

六、實驗過程1、加熱燒杯中的水至沸騰2、把燒杯放入到水槽中的墊板上、把薄銅片放在少燒杯上，在水槽中倒入適量的NaOH溶液3、在銅片上分別放兩顆紅磷和白磷4、待白磷燃燒起來了，就把玻璃鐘罩罩上，同時把鐘罩上的橡皮塞塞上5、觀察并記錄實驗現象6、待玻璃鐘罩內的白煙消失之后，比較銅片上的紅磷和白磷，分析總結7、整理儀器和桌面點此播放教學視頻

七、實驗效果實驗現象明顯，操作簡單，成功率高，又能很好的處理掉燃燒后產生的有毒氣體，學生能夠比較自然的理解燃燒的條件。點此播放教學視頻

八、自我評價通過本實驗的改進:1、培養學生環境保護意思，貫徹綠色化學理念2、培養學生創新意識3、由于本人經驗不足，本次實驗改進還存在不少的問題(例如：由于加了鐘罩可能造成空氣不足，形成的白煙不能迅速消失等)有待于后續研究點此播放教學視頻

謝謝指導！點此播放教學視頻

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