課時計劃學段：水平二（四年級）人數：32人課次：5－1課題暢跑棒球場——快速跑學習目標1.學生初步了解、嘗試快速跑的動作，知道速度與步頻、步幅的關系、獲得快速跑身心體驗，培養學生對快速跑的興趣。2.提高奔跑能力，發展下肢力量、以及身體的靈敏性和速度。3.學生能在活動中提高安全意識，培養與同伴友好相處，團結協作的良好品質。教學內容快速跑游戲：趣味跑壘重難點重點：培養學生快速跑興趣難點：快速啟動，了解快速跑與步幅與步頻之間的關系器材羽毛球（或毽子）40個，標志桶4個，四個呼啦圈，音響一套結構環節目標授課內容教師活動學生活動組織形式與要求時間開始部分創設情境“暢跑棒球場”，激發學生的興趣，使學生快速進入學習狀態。課堂常規：1.集合整隊。2.宣布本課學習內容。3.檢查服裝，安排見習生4.提出課堂基本要求1、向學生問好。2、通過創造情境，引出本課的教學內容、目標及學習要求。3、檢查服裝，安排見習生1、體育委員整隊、報告人數。2、師生問好3、學生明確本課學習任務和目標。4、見習生隨堂聽課。組織○要求：隊伍整齊安靜。2通過熱身教師帶領學生熟悉場地。讓學生都能在自己的團隊中找到屬于自己的角色，通過熱身，充分活動開各關節，防止運動受傷。任務一：認識大本營.1.熱身跑（每組觀察場地，明確本組的活動區域）：“S”型跑、方形跑等組長帶領組員認識本組活動場地并聽口令變換慢跑隊形。2.熱身操音樂停，各組回原位站體操隊，由組長帶領學生做熱身操。1、教師導入情境“認識家園”，講解慢跑方法及規則。2、幫助學生組建團隊，確立隊長。3、教師播放音樂，組長帶領組員慢跑變化跑步路線。4、用音樂控制學生的行動。5、播放動感音樂，組織學生做熱身操。1、組建團隊，為自己小組取隊名，確定每一位組員的角色。2、學生明確熱身方法及規則。組長帶領組員在場地中慢跑，認識觀察本組活動區域情況，并根據教師口令改變路線。音樂停，返回原位，成體操隊形散開，準備做熱身操。組織1：○組織2：○7-8教師加入各組一起進行熱身操練習，并加以指導。3、各小組自主進行熱身活動。4、完成后向教師報告。要求：注意力集中，自主有序完成任務。充分活動各關節，預防損傷。基本部分培養自主合作探究的能力。通過練習，提高學生的快速跑能力，把乏味的奔跑練習融合到趣味游戲中進行，激發學生對于快速跑的興趣。以任務單的形式讓學生自學，養成好的自學習慣。一、自主嘗試，合作探究，激發興趣。任務二：你投我跑（兩人一組，一人仍羽毛球擊打另一名同學背部，被擊打著爭取快速逃離）任務三：你投我追兩人一組，一人扔球，一人追球任務四：自主練習分小組在組長的帶領下進行步頻與步幅的練習。任務五：集體練習與展示在教師的帶領下集體練習與展示1、積極參與到小組的練習中，巡回指導，注意語言的引導。2、通過任務單的形式給學生下發任務，組織學生自學。3、教師巡視指導，給予學生合理引導，啟發學生做出快速啟動、步幅與步頻。4、把快速跑與學生學習、生活融合，讓學生明確投跑步是生活學習中很多運動都會用到快速跑技能。5、組織學生有序練習6、總結評價。注重團隊的評價。1、隊長帶領組員觀看微視頻，按照任務單要求組織隊員進行練習，分工明確，各盡其責。2、觀察、思考討論，找尋正確的投擲方法。3、鼓勵幫助每位組員完成任務。4、同伴之間互幫互助，團結協作。5、嚴格遵守規則，發揮出各團隊的優勢。6、觀察提高，進行自我評價。組織1：○組織2：○組織3：○20-22通過游戲，增加學生運動量，加大體能練習。提高學生的擲準和奔跑能力。培養學生的團隊意識。二、超級團隊挑戰賽：趣味跑壘規則：1.分四組，一名同學呼啦圈內負責投球，其他同學負責接球球跑回本壘。2.比賽開始，投手先把羽毛球球投入到中間，跑壘同學接球后跑回本壘，依次進行，先完成隊獲勝。1、組織團隊比賽，講明比賽規則。2、提示比賽中注意事項。3、教師結合比賽進行講評。1、挑戰自我，展示團隊凝聚力。2、嚴格遵守比賽規則，為自己的團隊爭取榮譽。組織：○要求：1.如果球沒投進，需中間同學把球撿回呼啦圈，此同學才可繞跑。2.安全有效繞過標志桶，嚴格遵守規則。6-8結束部分充分放松，養成運動后放松的習慣。總結評價，明確自我學習情況一、放松整理瑜伽放松操二、總結講評三、下課四、收拾器械1、教師跟隨學生一同放松活動。2、教師評價學生自評、互評及練習效果。3、宣布下課，布置收送器材。1放松師帶領組員進行放松。2自評、互評，聽教師評價。3歸還器械。組織：要求：動作舒展，身心放松，大膽評價。2-4課后鞏固課后反思學情分析小學四年級學生富于想象，有較強的求知欲和表現欲，對投擲活動有了一些認識，具有一定的投擲能力，也具備了合作學習和探究學習的基本能力。通過合作學習、游戲活動等方式，調動學生學習的積極性，引導學生逐步掌握快速跑方法。為其創造一個展示自我能力的平臺，享受體育學習和鍛煉的樂趣和成功。效果分析：1.學生初步了解、嘗試快速跑的動作，知道速度與步頻、步幅的關系、獲得快速跑身心體驗，培養學生對快速跑的興趣。2.提高奔跑能力，發展下肢力量、以及身體的靈敏性和速度能力。3.學生能在活動中提高安全意識，培養與同伴團結協作及競爭的良好品質4、將快速跑與游戲、棒球球等運動相結合，提高運動興趣。5、生本智慧課堂理念下的學生主動參與與積極探究、有效合作、自主學習模式的有效運用。6、“以體育人”教學理念的運用教材分析跑是學校體育教學的重要組成部分，是生活學習中的常用技能。通過鍛煉，可以促進學生身體的生長發育，提高學生的身體素質，發展動作的協調性，但跑課主要的特點是趣味性差、身體負荷重，尤其是女生學習積極性和興趣不高。鑒于此，本課合理的把快速跑練習融入到了趣味游戲中進行，利用與其他項目的共性，如棒球中的跑壘，設置合理的練習任務，并采用任務單的形式，讓學生逐步完成任務，達成目標，使學生在輕松愉快的氣氛中掌握快速跑的方法，體驗成功的樂趣。任務的設置既培養了學生團結友愛、勇于進取的優良品質，又鞏固提高了技術動作測評練習：每人完成3——4快頻率高抬腿練習每人完成20——25米加速跑每人完成2組跑壘課后反思：課堂組織不是很流暢，教師講得多，學生練習較少。教材與棒球運動結合不夠。教師點評不夠及時。教師對規則講解不夠詳細，組織教學時學生隊形不夠整齊。課標分析本課以《體育與健康課程標準》為依據，以“健康第一”“終身體育”為指導思想而設計。根據學生的實際情況，結合我區的“情境導學，任務驅動”創設符合實