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文檔簡介

大班語言教案順風耳教案及教學反思教學背景及目標在大班教學中，孩子們的語言能力開始快速發展，他們開始表達自己的想法和情感。但是，孩子們的語言還不夠準確、連貫和熟練。因此，教師的任務是幫助孩子們進一步豐富他們的詞匯、表達能力、聽力和理解力，培養孩子們的語感和語言表達習慣。教學目標：學會運用順風耳游戲幫助孩子們提高聽力和理解能力。學會表達自己的想法和情感，提高語言表達能力。增強詞匯量和語感。教學準備課程大綱課堂教學用書語言教學掛圖繪本、游戲道具、音樂教學反思表格教學過程第一課時游戲環節：順風耳找一位孩子到教室外，讓他說出“Ihaveapencil”（我有一支鉛筆），然后在教室里對其他孩子逐個傳遞此話語。在傳遞過程中，每個孩子只能聽一遍此話語，不能重復，不能記錄。最后，最后一個孩子將他所聽到的話語說出來。教師核對最后得到的話語是否與一開始所說的話語相同。教師可以依次讓不同孩子嘗試說出一句話，讓其他孩子來復述。在游戲中，不僅要注意聽，還要注意表達清晰明了。課堂教學以課堂小組為單位，選擇一個孩子為小組長，其他孩子跟讀他所說的句子，切忌馬虎。引導孩子說出另一種表達方式，舉例“我好喜歡我們的老師”改為“我喜歡我們的老師”，這樣有助于孩子們表達更準確、簡潔的語言。通過觀察繪本、聽音樂等形式，培養孩子們的語感。第二課時游戲環節：魔法棒教師拿起棒子并說出“魔法棒”，然后將棒子遞給下一個孩子。下一個孩子按序遞棒，同時說出他的一句話語，然后將魔法棒遞給其他孩子。當教師再次得到棒子時，可以讓孩子們一對一地復述他們聽到的每個孩子所說的話語。教師可以問每個孩子想表達的內容，并引導孩子將話語更準確、簡潔地表達。課堂教學讓孩子們自己編造一個故事，用流暢的語言來表達。讓孩子們分別將自己編造的故事演講給同學們聽，聽眾們需提問以測試理解力。教學反思通過教師的引導，孩子們通過游戲加深了對語言的理解和表達。通過游戲中的實際操作，孩子們學會了好的語言表達和聽力技巧。游戲中需要語言表達的每個孩子都很積極和認真，他們學會了謙遜地接受他人的建議和指導。針對教師在游戲中發現的問題，教師還可以在后續教學中進行重點講解或強化練習，以幫助孩子們更好地領悟知識和技能。小結通過運用順風耳和魔法棒等游戲，教師可以幫助孩子們提高他們的語言表達能力、聽力和理解能力，培養

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