考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考溫州鹿城教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.課外教育工作與課堂教學在（）上是統一的。A.教育方法B.教育目的C.教育內容D.教育組織形式【答案】：B2.衡量和判斷教師行為和品質的最高道德標準是（）。A.職業道德原則B.職業道德修養C.職業道德規范D.職業道德評價【答案】：A3.“給學生一杯水，自己得有一桶水”，體現了對教師哪方面的職業角色期待（）。A.淵博的專業知識B.終身學習的意識C.先進的教育理念D.崇高的職業道德【答案】：A4.研究表明，在備課時，專家型教師會在頭腦中形成包括教學目標在內的課堂表象和心理表征，并且能預測執行計劃時的情況。這說明專家型教師在備課時具有一定的（）。A.計劃性B.操作性C.靈活性D.預見性【答案】：D5.常常用電吹風來吹頭發，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（）。A.醞釀效應B.功能固著C.原型啟發D.思維定勢【答案】：B6.教師的基本職責是（）。A.以身作則B.教書育人C.誨人不倦D.熱愛科學【答案】：B7.設計教學法的提出者是（）。A.華虛朋B.杜威C.克伯屈D.帕克赫斯特【答案】：C8.認為兒童的道德性是從他律漸向自律按階段發展的心理學家是（）。A.皮亞杰B.章志光C.柯爾伯格D.斯陶布【答案】：A9.根據學生善于模仿、崇拜英雄的特點，我們可以使用（）。A.榜樣示范法B.品德評價法C.說服教育法D.陶冶教育法【答案】：A10.由對學習的興趣以及求知欲引起的學習動機是（）。A.內部動機B.外部動機C.主導動機D.輔助動機【答案】：A11.學校心理輔導的主要方式一般有兩種，下列關于它們的敘述不正確的一項是（）。A.團體輔導以全體學生為對象，以預防輔導為主B.學校心理輔導有團體輔導和個別輔導這兩種主要的方式C.經常逃學的學生、有學習障礙的學生更適合于進行團體輔導D.個別輔導是以少數學生為對象，以矯治輔導為主，屬補救性的輔導【答案】：C12.（）是學校班級間互相聯系的紐帶。A.共青團B.班主任C.班干部D.學生【答案】：B13.由于晚上學習到很晚,第二天無精打采，這屬于（）。A.相繼正誘導B.同時正誘導C.相繼負誘導D.同時負誘導【答案】：C14.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（）。A.嚴格要求學生，對學生一視同仁B.尊重學生、信任學生C.關心學生、了解學生D.把熱愛事業與熱愛學生結合起來【答案】：C15.要認識到事物的本質屬性和規律性聯系，并由感性認識上升到理性認識，必須通過以下哪一種思維過程？（）A.抽象與概括B.輻合與發散C.分析與綜合D.比較與分類【答案】：A16.標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規模范圍內評定個體學業（）。A.成就水平的測驗B.結構的測驗C.智力發展的測驗D.能力形成的測驗【答案】：A17.心理學把個人對現實的穩定態度和習慣化的行為方式稱為（）。A.性格B.氣質C.能力D.人格【答案】：A18.影響個體身心發展的因素有內部因素和外部因素，而實現內部因素和外部因素有機整合的途徑是（）。A.環境B.社會實踐C.教育D.人的主觀能動性【答案】：B19.“愛美之心，人皆有之”，用馬斯洛的需要層次理論進行解釋，這是一種（）。A.自我實現的需要B.歸屬和愛的需要C.安全需要D.審美的需要【答案】：D20.教育心理學的創始人是（）。A.桑代克B.布魯納C.華生D.加涅【答案】：A21.阿特金森研究發現，更容易選擇非常容易任務的是（）。A.追求成功者B.所有人C.避免失敗者D.矛盾者【答案】：C22.部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現狀存在的問題是（）。A.價值觀念單薄B.育人意識退化C.敬業精神弱化D.角色意識淡化【答案】：D23.“江山易改，稟性難移”體現的人格特征是（）。A.穩定性B.整體性C.獨特性D.社會性【答案】：A24.對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是起源于（）。A.蘇格拉底B.桑代克C.巴甫洛夫D.亞里士多德【答案】：D25.對一個人性格、價值觀、信念影響較大的因素是（）。A.自我意識B.自然環境C.遺傳D.社會環境【答案】：D26.由于具有較高的概括水平的上位經驗與具有較低的概括水平的下位經驗之間的相互影響而發生的遷移稱為（）。A.逆向遷移B.垂直遷移C.順向遷移D.水平遷移【答案】：B27.認知發展心理學流派的代表人物是（）。A.弗洛伊德B.皮亞杰C.艾里克森D.格賽爾【答案】：B28.孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”表明孔子很強調（）。A.學習與行動相結合B.因材施教C.學習與思考相結合D.啟發式教學【答案】：C29.侵占學校及其他教育機構校舍、場地及其他財產的，依法承擔（）。A.行政責任B.民事責任C.刑事責任D.AB兩種責任【答案】：B30.根據社會專業分工需要和學科體系的內在邏輯劃分的學科門類統稱為（）。A.課程B.專題C.學科D.專業【答案】：D31.有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，這體現了個體身心發展的（）規律。A.不平衡性B.階段性C.互補性D.個別差異性【答案】：D32.個體身心發展包括_和_兩方面的發展。（）A.智力因素非智力因素B.身體心理C.個體社會化個體個性化D.人格能力【答案】：B33.下列不屬于意義學習條件的一項是（）。A.學習者認知結構必須具有能夠同化新知識的適當的認知結構B.學習材料要高于學習者的能力范圍C.材料本身必須具有邏輯意義D.學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結構中的適當知識加以聯系的傾向性，并使兩者相互作用【答案】：B34.下列情景中代表內在動機的情境是（）。A.王麗每天獨自看幾小時書B.老師表揚愛學習的學生C.學生把當前的學習和國家的利益聯系在一起D.老師對學生的考試成績表示滿意【答案】：A35.教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現了（）。A.教育的任務B.教育的性質C.教育的規律D.教育的內容【答案】：B36.吉爾福特（J.P.Guilford）提出了智力的三維結構理論，他所說三維是（）。A.操作、產物、應用B.內容、操作、圖形C.內容、產物、圖形D.產物、內容、操作【答案】：D37.學習策略一般包括認知策略、元認知策略和（）。A.資源管理策略B.記憶策略C.思維策略D.學習方法【答案】：A38.獎勵和懲罰屬于德育工作的（）。A.評價法B.比較法C.榜樣法D.自我教育法【答案】：A39.“雖有嘉肴，弗食不知其旨也;雖有至道,弗學不知其善也。是故學然后知不足,教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。”這句話所體現的教育教學原則是（）。A.啟發誘導B.教學相長C.長善救失D.藏息相輔【答案】：B40.（）是教育心理學的主要研究對象。A.教師B.教學過程C.教學內容D.學生【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師作為獨立的職業，是人類社會發展到一定階段的產物，它的產生要求以下條件（）。A.人類教育活動的出現是教師職業產生的基礎B.腦力勞動和體力勞動的分工是教師職業產生的前提C.教育理論的發展是教師職業產生的理論前提D.社會生產力的發展是教師職業產生的根本原因【答案】：ABD42.教初三語文的邢老師與教數學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法（）。A.體現教師勤奮敬業認真負責精神B.侵犯學生的休息權C.符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則D.違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規定【答案】：BD43.以下哪些屬于網絡成癮的癥狀？（）A.不能上網時會出現煩躁不安B.思維、情感、行為都被上網這一活動控制C.對網絡的使用有強烈的渴求或沖動感D.會與周圍環境產生沖突【答案】：ABCD44.職業道德具有如下特點（）。A.調適范圍上具有特定的適用范圍和對象B.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性C.價值取向上注重利益性D.內容上體現職業特征，表達特定職業的義務和責任【答案】：ABD45.心智技能的形成可分為以下哪幾個階段？(??)A.原型定向B.原型改變?C.原型內化D.原型操作【答案】：ACD46.關于社會主義勞動紀律，下列表述中正確的有（）。A.它與從業人員的工作責任心相聯系B.它是強制性和自覺性的統一C.它反映了全社會的共同利益D.它是相互尊重的同志式的紀律【答案】：ABCD47.職業道德包括（）。A.職業道德活動B.職業道德規范C.職業道德意識D.職業技能【答案】：ABC48.《教育法》的特點是（）。A.形式性與規范性相結合B.全面性與針對性相結合C.原則性與可操作性相結合D.規范性與導向性相結合【答案】：BCD49.解釋知識遺忘的理論主要有（）。A.進化理論B.干擾理論C.衰退理論D.提取失敗理論【答案】：BCD50.以下關于職業技能的說法中，正確的是（）。A.職業技能的提高靠經驗積累B.職業技能高低取決于個人體質強弱C.人的先天生理條件對職業技能的形成有一定的影響D.職業技能高，工作效率則低【答案】：AC51.培養自學能力的方法有（）。A.借助學習工具B.好學多問C.明確目標D.利用好社會教育資源【答案】：ABC52.社會主義核心價值體系的基本內容包括（）。A.以改革創新為核心的時代精神B.愛國主義為核心的民族精神C.社會主義榮辱觀D.馬克思主義理論【答案】：ABC53.正確處理好教師個人利益和教育事業利益之間的關系的基本要點包括（）。A.在教師個人利益與社會教育事業整體利益發生沖突時，教師個人應自覺服從教育事業的整體利益B.在實現教師個人利益的前提下，維護和實現好教育事業整體利益C.在維護教育事業整體利益的前提下，要尊重和關心個人利益D.在保障社會整體利益的前提下，實現教師個人利益與教育事業整體利益的結合【答案】：ACD54.教師管理的精髓是（）。A.使他們自由、充分的發展B.注重論文的發表C.選聘頗有潛質的教師D.加以精心的培養和合理使用E.創設寬松的環境【答案】：ACDE55.每個從業人員在職業工作中應該慎待諾言、表里如一，下列表述與此不同的是（）。A.辦事公道B.愛崗敬業C.服務群眾D.誠實守信【答案】：ABC56.韋伯發現大多數人都將自己行為的成功或失敗歸結為以下幾個原因：（）A.身心狀況及其他B.任務難度和運氣C.努力D.能力【答案】：ABCD57.課程內容的"橫向結構"是指課程要素在空間上的相互關聯性，主要表現在（）。A.學科與教師之間的關聯性B.學科與學習者之間的關聯性C.各學科之間的相互關聯性D.教師和學生之間的關聯性E.學科與社會之間的關聯性【答案】：BCE58.情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現在（）。A.組織功能B.適應功能C.信號功能D.動機功能【答案】：ABCD59.下列屬于布魯巴奇等在1994年提出的幾種反思方法是（）。A.詳細描述B.行動研究C.反思日記D.交流討論【答案】：ABCD60.從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現在三方面，即（）A.充分發揮教育主體的德育潛能B.改善教育與道德教育的效能C.充分促成學生的榜樣學習D.使學生的品質得到質的飛躍【答案】：ABC61.教師應具備的心理素質是（）A.社會適應能力強；善于自我調控，善于交往B.情緒樂觀、穩定；意志堅強、不怕困難、不怕挫折，正確對待