找相鄰數朋友中班（下）活動目標知道10以內各數的相鄰數，探索自然數列中三者之間多1和少1的關系。發展觀察比較能力，對操作結果的表達能力鍛煉思維的靈活性。活動準備ppt課件數字卡片一套，各種顏色的磁扣若干，數字頭飾，小羊數字頭飾，灰太狼頭飾。教學方法情景學習法、游戲法、操作法教學重點、難點理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數活動過程談話導入，激發興趣師：小朋友們好，今天我們班來了一些小客人小朋友們一起做游戲，小朋友們你們想不想知道他們是誰呀？我們一起把他們請出來吧。出示課件（數字1-10），小朋友快和數字寶寶們打個招呼吧。熱身游戲，找一找你座位上的好鄰居，拉一拉手。數字寶寶看到小朋友都找到了自己的好鄰居，數字寶寶著急了，它們也想趕快找到自己的鄰居，小朋友可以幫幫它們？數字寶寶的鄰居有一個好聽的名字叫相鄰數。幼兒操作，初步認識相鄰數，探索相鄰數之間的關系師：數字寶寶4也有它的相鄰數朋友，4用幾個這樣的磁扣代替？誰能把它擺出來？誰能？舉手。用手指著數一數有幾個，粘貼數卡4。（1）師：比4多1的數字寶寶是幾？請小朋友有磁扣來擺一擺，一起數一數，粘貼數卡5.(2)師：比4少1的數字寶寶是幾?誰來擺一擺，一起數一數，粘貼數卡3.（3）4的相鄰數朋友有幾個？4的相鄰數朋友分別是幾和幾?4的大朋友是幾？4的小朋友是幾？師：小朋友請你仔細看一看5比4怎么樣?3比4怎么樣？小結5比4多1,3比4小1。師：數字寶寶5也想請小朋友幫幫忙，找一找它的好朋友，請幼兒操作，觀察，請小朋友擺出5，一起用手指著數一數。比5多1的數是幾？請小朋友擺出來，一起指著數一數，真厲害。比5小1的數是幾？請小朋友擺一擺，指著數一數。5的相鄰數朋友有幾個，5的相鄰數朋友分別是幾和幾。5的大朋友是幾，小朋友是幾？小朋友仔細看一看6比5怎么樣？4比5怎么樣？小結6比5多1,4比3小1.游戲，加深對相鄰數的理解數字寶寶找到了好朋友，為了感謝小朋友，要和小朋友們一起做游戲。《找朋友》教師講解游戲規則，幼兒頭戴1-10的數字頭飾在找朋友的音樂中，手拉手邊唱歌曲邊找朋友，數字寶寶3找到好朋友后按順序站成一排，其他小朋友說3的大朋友是幾，小朋友是幾？游戲進行2輪。小朋友們太棒了，數字寶寶還想和小朋友們繼續進行游戲。《狼吃小羊》老師頭戴大灰狼的頭飾，小朋友們頭戴小羊的數字頭飾，全部小朋友根據小朋友頭上的數字找到它的相鄰數朋友，它的大朋友是幾?它的小朋友是幾？說對了，可以被成功解救，說錯了，小朋友就會被大灰狼吃掉。游戲可以適當進行三輪。（四）拓展延伸《狼吃小羊》的游戲還要繼續，小朋友們回到家后可以和自己的爸爸媽媽，哥哥姐姐，弟弟妹妹一起玩狼吃小羊的游戲。學情分析：中班幼兒學習了1—10的數，幼兒積極性高。今天主要是學習10以內的幾個數的相鄰數，主要是運用找朋友、找鄰居的方法，讓孩子找10以內的相鄰數，還不能脫離數字，幼兒還需看著數字才能很快找出相應數字的相鄰數。教材分析：“相鄰數”教學是中班下學期數學教學主要內容之一，是在認識了1-10的基礎上進行的，指自然數列中某一數前面的一個數和后面的一個數。例如數5，它的前面是4，后面是6，那么5的相鄰數就是4和6。依據中班幼兒的年齡特點和認知規律，確定了這一內容。學會10以內各數的相鄰數，是十分重要的，它可以使幼兒更清楚地掌握自然數列中數的順序。《找相鄰數朋友》課后反思本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢？我用了幼兒易理解自己座位上的“好鄰居”來向幼兒介紹出數字寶寶的鄰居有一個更好聽的名字叫相鄰數。、讓幼兒自己動手操作，發展幼兒對操作結果的表達能力，因此，在找4和5的相鄰數朋友的時候，讓幼兒自己擺一擺，數一數，比一比等讓幼兒通過觀察比較，鍛煉幼兒思維靈活性。二、充足的教學具準備，激發幼兒的興趣《綱要》中指出“幼兒是勇于實踐的探索者。他們對周圍世界的認識主要是通過運用各種感官，進行探索和實踐活動實現的。他們對物質世界的認識必須以具體的事物和材料為中介，在很大程度上依賴于對物體的直接操作。幼兒正是在于周圍世界相互作用的過程中獲得了各方面的知識和經驗。幼兒學習可以說全憑興趣，能否提起他們的興趣是能否上好一節課的關鍵。在幾年的教學中我總結出：充足的教學具準備是激發幼兒學習興趣的最有效途徑，因而在這節課的準備中，我先做了10個數字頭飾，，又做了10個小羊數字頭飾。三、游戲化的教學過程，促進幼兒對知識的掌握游戲是幼兒一日生活的主要內容，他們每天樂此不疲的做著各種游戲，枯燥無味的上課他們毫無興趣，因而在組織這節課時我在鞏固環節都是游戲。“找朋友”游戲狼吃小羊的游戲，鞏固10以內相鄰數，都起到了很大的作用，孩子們都沒有玩夠，幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而且這一課學習的知識在課后觀察中我發現他們掌握得特別好。雖然因個體差異