教師個人專業成長與發展計劃(精選多篇)第一篇：2020年教師個人專業成長與發展計劃作為一名剛踏上工作崗位上的新西席，對于教師的一切我還在學習探索中，面對競爭猛烈的教師隊伍，我感觸了身上的壓力。作為新教師的我必須對自己今后的發展有一個籌劃，在這段時間里，我也不克不及放松本身的學習，只有不停的學習，才能有所發展，有所進步。21世紀所必要的西席，既應具有高程度的頭腦政治素質，敬業愛崗的職業道德本質，也應該是通過不斷地學習和擔當培訓，充分和更新知識，進步程度和本領，成為(推薦訪問：)教書育人的一名及格的西席。一、教育理論方面要求自己經常閱讀相關的報刊雜志、通過上網欣賞最新的教誨理念，用新的教學理念和教學方法來使自己始終可以擁有奇怪的血液。努力通過自己的課堂講授使學生學得輕松，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者。新課改的理念就是改變傳統教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思索空間，在教學過程中注重培養學生多方面的本領，比如學生動手能力、學生獨立思考題目的本領，而不是將學生培養成只是為了測驗而測驗的人才，如果只是為測驗而測驗的人，那么我們的教誨也將失去了意義，應更多的注意學生本領的造就。要做到這些方面，必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來。特別在計算機課講授中，如何培養學習對信息的獲得、處理能力，能讓學生養成一種即計算機用來幫助講授，而不是避開使用計算機、使用計算機會影響學習，其實合理使用計算機反而能促進學生的學習興趣，獲取網絡上富厚的資源，開拓了學生的學習視野，從而培養起一種信息素養的本領，而不是在大學開始造就。那么在這個過程中如何掌握學生的學習目的，是比較難的，所以要通過多閱讀相關的知識來豐富自己的知識程度以及辦理本領，讓學生能在輕松的學習下學到更多的知識。二、道德修養方面作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生品德學習的榜樣。在教學過程中，我們不能只是造就學生的知識程度，同時也要注重學生道德修養的進步，所以，我自己要先學會怎樣快樂地學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求本身的舉動，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的；同時，自己也要時時候刻體貼國度大事，了解時事，擁護黨的各項目標和政策，盡力做好本身的本職工作。在教學中，做到了恭敬學生，不對學生偏見，器重他們提出的意見，而不是高屋建瓴，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信托本身，這樣就能有助于講授的舉行。三、教學能力方面1、增強師德師風的修養，形成崇高的品德，有一顆朝上進步的心。要熱愛學生，對學生有泛愛之心，要以誠相待，要寬容和有猛烈的責任感。2、在教學歷程中認真研究課本，立足于學生的角度來研究課本，積極備課，認真上好每一堂課，實時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以糾正。3、在教學方式中繼續探索生活化、情境化的建立要領，掌握生活化、情境化的講堂氣勢派頭。從而富厚教學方式，引發學生的學習興趣。4、堅持教學相長，在師生來往中發展本身。遵循"以人為本"的管理原則，加強本身的辦理本領。而不是一種強加式的辦理，培養學生本身管本身的本領。5、多聽校內、校外的西席公開課，通過對比，發現其他西席中的長處，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等情勢，來進步西席的業務水平。6、繼承學習新課程理論，以“生活化、情境化”課堂講授理念來舉行講授，充分培養和引發學生學習興趣，重視學生認知歷程中的情緒造就。注重對自身教育舉動的反思和實踐，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的西席。在整個講授歷程中，要注重對每節課的講授履歷舉行總結。在教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。定期總結教誨講授歷程，努力做到有所改進，有所沉淀，為以后的教育教學活動積聚履歷。在教學中，立足于學生，從學生出發，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發展學生學習的主動性。第二篇：2020年教師個人專業成長與發展計劃2020年度教師個人專業發展計劃東朗中心小學教師：張文我是一名小學數學教師，在工作實踐中，使我深刻的認識到做為教師要不斷提高專業理論和教誨講授業務水平。要不停的充分本身，提高自己，多學習、多反思、多實踐、多總結，只有不斷學習新的理論、新的思想，才能實現教師本質的可連續發展。把積極參加教師繼續教育培訓與教育教學實踐和教師專業化發展緊密結合，才能使自己具有較高程度的頭腦政治素質，敬業愛崗的職業道德本質，提高自己的講授程度和講授本領，做一名及格的西席。一、教育理論方面作為一名小學教師要有耐煩，做一名愛學生的老師，心中有愛，那么在課堂上，一個微笑，一個手勢，一聲問寒問暖，都能表現出濃濃的愛意。心中有愛，才會用愛去教誨學生。首先要激發孩子們的學習興趣，“興趣”是一個人積極完成一件事物的關鍵條件和條件。小學生年事還比力小，穩定性較差，注意力容易疏散。要轉變這種征象，就要使孩子們對數學課孕育發生濃重的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。讓學生能在輕松快樂的學習氛圍中學到更多的知識。其次還要對孩子們進行得當的表彰和勉勵，創造豐富多彩的教學情境使孩子們在一種快樂的環境中主動學習、喜歡學習二、道德修養方面作為一名教師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生品德學習的榜樣。在教學過程中，不能只是造就學生的知識程度，同時也要注重學生道德修養的進步，所以，我自己要先學會怎樣快樂地學習、生活，從我做起，盡力做好本身的本職工作。在教學中，做到了恭敬學生，不對學生偏見，器重他們提出的意見，課堂上是師生，生存中與學生交朋友，成為受歡迎的老師使他們喜好本身，喜歡學習、主動學習。三、教學能力方面1、在教學歷程中認真研究課本，認真學習課程標準（教學大綱）、鉆研教材、認真備課。立足于學生的角度來研究課本，積極備課，認真上好每一堂課，實時做好課后反思，對待學生有愛心、耐心和恒心，總結出自己教學中的不足之處并加以糾正。2、在教學方式中繼續探索生活化、情境化的建立要領，掌握生活化、情境化的講堂氣勢派頭。從而富厚教學方式，引發學生的學習興趣。3、工作之余與學校同事交流、討論和探究教學方法，學習同事們的長處，并加以吸收融入到本身的講授實踐中，進步本身的講授程度。在課堂上充分培養和引發學生的學習興趣，重視學生認知歷程中的情緒造就。通過這個計劃，進一步鞏固好本身的專業頭腦，越發熱愛教誨工作。教誨學生的同時，通過多種方法充分本身，提高自己，與我的學生---孩子們配合發展。在教學中我會憑據差別的課型，設計利用差別的教學方法，與實際生活相結合造就學生的學習興趣，使學生們體會到數學給他們帶來的興趣。不斷尋找更適合學生學習和影象的要領，引發學生學習的興趣，使學生在快樂、輕松中學習知識。2020年3月2日第三篇：2020年教師個人專業成長與發展計劃2020年教師個人專業成長與發展計劃對于教師的一切我還在學習探索中，面對競爭猛烈的教師隊伍，我感觸了身上的壓力。作為新教師的我必須對自己今后的發展有一個籌劃，在這段時間里，我也不克不及放松本身的學習，只有不停的學習，才能有所發展，有所進步。21世紀所必要的西席，既應具有高程度的頭腦政治素質，敬業愛崗的職業道德本質，也應該是通過不斷地學習和擔當培訓，充分和更新知識，進步程度和本領，成為教書育人的一名及格的西席。一、教育理論方面要求自己經常閱讀相關的報刊雜志、通過上網欣賞最新的教誨理念，用新的教學理念和教學方法來使自己始終可以擁有奇怪的血液。努力通過自己的課堂講授使學生學得輕松，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者。新課改的理念就是改變傳統教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思索空間，在教學過程中注重培養學生多方面的本領，比如學生動手能力、學生獨立思考題目的本領，而不是將學生培養成只是為了測驗而測驗的人才，如果只是為測驗而測驗的人，那么我們的教誨也將失去了意義，應更多的注意學生本領的造就。要做到這些方面，必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來。特別在計算機課講授中，如何培養學習對信息的獲得、處理能力，能讓學生養成一種即計算機用來幫助講授，而不是避開使用計算機、使用計算機會影響學習，其實合理使用計算機反而能促進學生的學習興趣，獲取網絡上富厚的資源，開拓了學生的學習視野，從而培養起一種信息素養的本領，而不是在大學開始造就。那么在這個過程中如何掌握學生的學習目的，是比較難的，所以要通過多閱讀相關的知識來豐富自己的知識程度以及辦理本領，讓學生能在輕松的學習下學到更多的知識。二、道德修養方面作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生品德學習的榜樣。在教學過程中，我們不能只是造就學生的知識程度，同時也要注重學生道德修養的進步，所以，我自己要先學會怎樣快樂地學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求本身的舉動，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時，自己也要時時候刻體貼國度大事，了解時事，擁護黨的各項目標和政策，盡力做好本身的本職工作。在教學中，做到了恭敬學生，不對學生偏見，器重他們提出的意見，而不是高屋建瓴，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信托本身，這樣就能有助于講授的舉行。三、教學能力方面1、增強師德師風的修養，形成崇高的品德，有一顆朝上進步的心。要熱愛學生，對學生有泛愛之心，要以誠相待，要寬容和有猛烈的責任感。2、在教學歷程中認真研究課本，立足于學生的角度來研究課本，積極備課，認真上好每一堂課，實時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以糾正。3、在教學方式中繼續探索生活化、情境化的建立要領，掌握生活化、情境化的講堂氣勢派頭。從而富厚教學方式，引發學生的學習興趣。4、堅持教學相長，在師生來往中發展本身。遵循"以人為"的管理原則，加強本身的辦理本領。而不是一種強加式的辦理，培養學生本身管本身的本領。5、多聽校內、校外的西席公開課，通過對比，發現其他西席中的長處，加以吸收融入到自己的教學中;同時也通過集體備課、交流學習等情勢，來進步西席的業務水平。6、繼承學習新課程理論，以“生活化、情境化”課堂講授理念來舉行講授，充分培養和引發學生學習興趣，重視學生認知歷程中的情緒造就。注重對自身教育舉動的反思和實踐，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的西席。在整個講授歷程中，要注重對每節課的講授履歷舉行總結。在教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。定期總結教誨講授歷程，努力做到有所改進，有所沉淀，為以后的教育教學活動積聚履歷。在教學中，立足于學生，從學生出發，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發展學生學習的主動性。小學科學教師個人專業發展規劃新一輪的課程改革給科學教師來了許多新的教育理念、教學內容、教學方式和要領，對科學教師提出了很多新的要求，給科學教師工作的創新提供了很大的空間，也為科學教師的專業發展注入了新的動力。推進課程改革，教師是關鍵，教師的素質和水平直接影響新課改的結果。因此，在新課改下科學教師的專業發展顯得尤為重要，下面談談近三年來我的個人專業發展方面計劃。一、加強理論學習，不停進步專業本質。傳統的課堂教學是以知識為中央的，它脫離了學生的現實生活。陶行知先生說：“沒有生活做中央的教誨是去世教誨。沒有生活做中央的學校是去世學校。沒有生活做中央的書籍是去世書籍?！弊鳛榭茖W教師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導本身的講授實踐運動。《科學新課程標準》《小學科學教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學科學課程教與學》《生命科學》《地球科學》《物質科學》等教育教學理論書籍將成為我密切的同伴，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，意會此中的英華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于講堂，促進新課程的發展，使其發揮最大效力。目標：每年至少摘錄4萬字的讀書筆記，撰寫10篇心得體會。二、參加各級各種業務培訓，在互動交流中獲得專業成長積極參加教師培訓是教師獲得專業發展的重要途徑，互動交流是教師得到專業發展的捷徑。近三年內，我要積極參加教育部門組織的各種科學教師培訓活動及學校構造校本培訓。在學習交換歷程中，重點對新課程教學情況舉行探究。通過與同行們開展平等、坦誠的專業切磋、交流、探究，互相學習，彼此借鑒，共同分享經驗。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可經常參加網上的科學教誨論壇的討論，從中諦聽專家的輔導，學習偕行們的履歷。三、從集體備課中獲得專業成長集體備課是實現履歷共享，優勢互補，開發潛能，生成智慧，提高教學效率和教學質量的有用步伐。我校集體備課以年級學科組為單元，全體任課教師到場，備課組長構造落實，并做好團體備課環境記載。同時，要求每位教師在集體備課前做好充分準備，備課時積極發言，集思廣益，以達到相互交流、取長補短，共同提高的目標。集體備課時要求做到“三定”：定時間、定地點、定中心發言人，以及做到“四個統一”：教學進度、教學目標、教學重點、綜合練習。教學內容和課后作業根本保持一致，在教學過程和教學方法上則要根據學生的情況體現預設性和天生性的同一。四、從課堂教學中獲得專業成長講堂是課改的主陣地，也是西席發展的主陣地。課堂教學在促進學生發展的同時，也促進了西席的發展。在新課程講授中，教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的現實題目，以題目推動講授。努力實踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時，每堂課下來都要舉行講授反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。通過對本身的教學方法，教學策略，教學行為，教學過程及其效果作深入的反思，反思該堂課的樂成之處，巧妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過反思去汲取英華，直面缺點，使之成為今后教學過程中改進、借鑒的資源。目標：每學期至少上一節優質展示課，三年內參加課堂教學比武獲等級獎五、加強自身的頭腦道德修養。加強思想道德修養要從自我做起，從小事做起，這是由教師職業品德的特點決定的，教師不努力進步自身的道德修養，就無法完成教書育人的使命。做好這方面的工作，應從下面幾個方面做起：（1）再次認真學習教師職業道德范例要求。（2）努力提高自身文化知識程度和專業素養。（3）在學校、家庭、社會積極舉行品德實踐。目標：團結同事，爭取每月所在辦公室被評為文明辦公室，個人每年內1次受到領導區或以上的表揚。六、利用信息技術，進步教誨講授本領。現代化的講授本領，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要使用好這種講授本領，就必須有踏實的基本功，我計劃在三年的時間里，充分利用課余時間，認真學習信息技術知識，進一步提高制作教學課件和網頁制作的程度，利用網絡搜集有關的教誨教學信息，幫助自己進步教誨講授本領。目標：每學期制作2－3個優秀課件，個人主頁被評為優秀網頁七、從課題研究中獲得專業成長課題研究是教師成長的“催化劑”、是新課程對教師的要求、也是教師專業化發展的必要。面對新課程，我們科學學科教師積極參與課題研究，我制定的課研課題是“如何在科學教學中進行探究式學習”。探究式，以問題為載體，以學生自主或者合作探究為重要學習方法，以培養學生的科學素養為焦點，運用這種教學方式，要充分了解學情；要確定恰當的探究問題；在探究過程中，西席要做好構造工作，力爭最大限度地調動學生參與探究的積極性、主動性；不能離開學科的知識與技能而排擠地去探究，同時結合自己研究課題積極撰寫教誨講授論文。目標：負責或參與的研究課題被評為良好課題組，每學期至少有一篇論文在市及以上獲獎，每年至少有1篇論文在市級及以上頒發。八、認真履行拔尖人才崗位職責，進一步提升水平拔尖人才考核制度是促進教師快速發展的有用稽核機制，有利于提高西席整體素質的進步，在任期內本人要比較崗位職責，認真履行職責，并進一步提拔拔尖人才的條理。目標：每學年拔尖人才稽核等第為良好，三年被評為衢江區級講授主干。隨著新一輪課程革新的不斷深入，作為講授一線的科學西席，應以科學的精力，以研究的姿態，在不斷的學習、研究、反思中自覺運用先進的教育理論指導教誨實踐，探索教育規律，這是期間對西席的要求，也是促進每一位學生都得到發展的前提條件。新課程給西席帶來了挑釁，也帶來了不可多得的機會。我們只有找準本身的位置，在實踐中學習，在反思中提高，才華融入新課程，與新課程配合發展。第四篇：2020年語文教師個人專業成長與發展計劃小學語文教師專業成長與發展計劃我是一名小學語文西席，西席便是一份職業，也是一份沉甸甸的重托在講授中我勤勤懇懇，任勞任怨，認真鉆研教材，了解學生，認真備課，上課。為了使本身快速的發展，成為一名及格的西席，特制定我的專業發展計劃如下:一、發展目標具有先進的教育理念、扎實的專業知識和相干學科知識。能夠準確解讀課程標準，正確掌握課本特點，聯合學生的學習底子，適當地選用教學方法，精心設計新鮮實用的講授預案，并能機動駕御講堂，高效實現三維講授目的。能夠根據語文學科特點和學生的發展必要，開展豐富多樣的語文實踐運動，提升學生的語文綜合素養。能夠聯合本身的講授現實，實時舉行反思與總結，提拔教誨講授本領，促進專業不停發展。二、具體實施辦法1、增強教誨理論學習，多看教誨講授專著，并認真做好條記，努力進步自己專業素養。2、認真訂定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。3、積極參加各級部門組織的種種講授教研運動。4、通過西席自己自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的-1-教改信息，擴展本身知識視野，不斷更新教誨講授理念，富厚教誨講授理論，提升理論程度和講授教研程度。5、積極自動地上好研討課，認真開展課堂教學展示運動，使講授研討進講堂。6、學會思索教誨題目，積極把先進的教育理念轉化為西席的舉動等，從反思中提拔教學研究程度。7、虛心向偕行西席們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補本身學科知識的不敷。8、在進步自身本質的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，規劃本身的西席職業生涯，為本身定出更高的目的，并且有計劃、有步驟的去實行，才能不斷進步自身的綜合本質。通過學習、探索、實踐，使自己成為一名受家長歡迎、學生喜歡的有責任心、有愛心的的西席。做這樣的教師能不斷吸收新課改的根本理念，在課堂教學中創新地利用課本，善于運用新的切實可行的教學方法。做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優秀教師學履歷，以更高的尺度嚴格要求本身。善于反思、勤于積累，對自己的教學工作的失敗與樂成細致積聚，對自己的教學活動舉行反思。教師只有隨時對自己的工作及專業本領的發展舉行評估，樹立終身學習的意識，連結開放的心態，把學校視為本身學習的場合，在實踐-2-中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與履歷舉行重組，才能不停順應新的厘革。在以后的講授生存中，我會以高標準嚴格要求本身，不停進步充分自我，踏實勤懇的走好每一步！奪取在勞績的季候，有著屬于自己的豐碩成果！-3-第五篇：教師個人專業發展成長計劃教師個人專業發展成長計劃一、個人情況分析姓名：李金花，性別：女，學歷：大專，自1996年到場工作以來，在一線從事教育教學工作已近17年，在教學、教研等方面取得了肯定的結果，積聚了肯定的履歷。然而，隨著課改的漸漸深入，隨著新教誨實行的不停推進，我越來越深刻地認識到自己教育理論、專業知識、教科研水平等，有待于進一步提高。在名師人選的造就歷程中，我期待不停拓展了解視野，更新教育理念；反思本身的講授實踐，形成具有鮮明個性化特征的教學策略和講授技能。二、發展目標1、樹立以學生為本的教育觀，關注學生需求和個性化特性，促進學生幸福成長；關注高效講堂的研究和實踐，在創新中探索科學的教學策略，在實踐中構建高效的課堂教學模式，在發展中形成奇特的教學風格。２、樹立終生學習的看法，善于借鑒和汲取國內外先輩理論和革新履歷，進行實踐和探索；器重講授實踐的反思，對教科書、教學設計和實施有自己的明白和實踐創新。在不斷的綜合學習中提拔本身的文化素養。3、面向將來專業化發展需求，反思本身的教誨實為，廣通博覽，樂觀進取，具備豐富的知識積累和發展潛力；在讀書、研修、對外交流和尋求專家引領歷程中，提升專業發展水平。4、增強科研課題的研究，不停提拔教科研程度，做科研型教師。三、工作方案（一）教育教學方面：1、上好每一堂課，對課本深入研討，對教案精心設計，對學生全面相識，靈活掌控課堂，把每一個40分鐘都看成提拔本身的時機。2、看名師課堂實錄，多聽名師上課，多向名師學習，努力進步本身的業務水平。3、積極出示公開課，虛心聽取各位老師的意見與發起，取長補短，提高執教能力。4、積極參加各級構造的教研運動，每學年聽課不少于40節，不斷學習，進步本身的講授程度。（二）課題研究方面：1、及時記錄課堂教學中的優缺點，每節課都要進行反思、整理，積累材料。2、繼續增強理論知識的積聚，走進教育專家、名家，積極與他們交換，在專家的悉心指導下有目的地舉行課題研究。3、通過各種途徑學習優秀教誨講授論文的撰寫，把自己的專題研究從實踐層面提拔至理論層面。4、充分利用名師工作室這一網絡平臺，發表課題計劃、科研日志、階段總結及課題研究成果，與其他老師交換，探討。四．今后三年工作設想如何更新本身的知識結構，不斷進步教誨講授程度，在“師德修養”、“課堂教學”、“課改與科研”、“信息技術應用能力”、“教育理論學習”、“教學基本功訓練”這六方面做實做好，使自己成為適應時代發展要求的教育者，是擺在我眼前的關鍵題目。在以后的工作中，我將以開闊的視野、創新的精神、積極的態度努力實現以下目標：第一階段：自主學習，提升理論素養1、提高理論學習水平（1）充分利用課余時間多看有關業務方面的冊本和刊物，掌握各方面的理論知識，以提高本身的業務理論程度。深入領悟“生活化、情境化”課堂教學的真諦，落實新課改理念，細致積聚講授履歷，養成反思習慣，