教師個人師德師風學習心得體會范文（10篇）老師個人師德師風學習心得體會范文【篇1】

老師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生牢靠的引路人。換而言之，老師是同學美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業心，增加責任感喜愛教育事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，喜愛同學;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關懷;以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有喜愛同學，才能教育好同學，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，喜愛同學是老師職業道德的根本。對同學冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學體現在“嚴”和“慈”上。

常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對同學不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對同學不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對同學要關懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學的自尊和自信，關懷同學的學習和成進步步，使同學全面進展。老師要與同學公平相處，敬重同學、信任同學、愛惜同學、愛護同學。老師對同學的愛，即是敬業精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是老師教書這個職業的詳細表現。

二、用無限的師愛，開啟每個同學的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個同學的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個同學，傾聽同學的看法和呼聲，和同學產生思想和情感上的共鳴，讓一切同學的心靈都感受到師愛的暖和。

三、用規范的言行，凈化每個同學的心靈。

“無德無以為師。”真正優秀的老師。肯定是以身作則、領先垂范的人。他對祖國的愛，對同學的愛，對事業和將來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。領先垂范就是對同學真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為學校老師的我們，肩負著培育教育下一代，為祖國的將來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現為老師必需要有敬業精神，必需具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個同學的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教育事業制造業績，作出貢獻。老師是園丁，同學是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健壯成長，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應當是無私的。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學問的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素養。以無私奉獻的精神去感染同學，以淵博的學問去培育同學，以科學的方法去引導同學，以真誠的愛心去暖和同學，以高尚的師德去影響同學，用健全的人格塑造一切同學的美妙心靈，影響一代又一代的同學，真正成為一名優秀的人民老師。

老師個人師德師風學習心得體會范文【篇2】

剛踏上工作崗位，老師在我心中是一個崇高的職業。可是，現在卻要我們對師德進行爭論。我個人覺得師德是一種職業道德，它是老師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。

開展師德師風教育活動，我認為很有必要、很準時，老師的抱負信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對同學都會起典范作用，將直接影響到同學的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、老師育人，同學把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給老師，學校、老師就有責任去珍惜別人的生命，鋪張別人的生命時間就是罪過。

我們所認為的老師的道德素養并不是指規范、準則本身，而是老師把這些規范、準則逐步內化，成為老師從事教育事業的準則。老師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，老師道德素養比老師文化素養更為重要。而老師道德是老師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

師德是老師人格特征的直接體現。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是老師良好人格的品行特征的體現。

在同學心目中，老師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣，仿照其態度、情趣品德、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

老師對同學的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在肯定程度上，喜愛同學就是喜愛教育事業。喜愛同學并不是一件簡單的事，讓同學體會到老師的愛就更困難了。老師對同學的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育同學的感情基礎，同學一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

喜愛老師的職業是做好教學工作的前提。每天與同學接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的同學，他們的可塑性仍是特別大的，只要多關懷，從愛惜他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關懷太少了，作為一個物理專職老師，要在完成教學任務的同時，感受到老師的愛心，的確有些困難，由于我要面對的是三個或四個班級的同學，精力較為分散。

而在同學眼里，老師是完善的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到同學的關注。老師與同學的溝通是非常重要的，它可以使教學雙方相互了解、相互協作，更好地搞好教學工作，并有利于關心同學解決一些思想熟悉問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是老師教書的場所，也是老師育人的場所。

老師個人師德師風學習心得體會范文【篇3】

近日，學習了師德標兵的事跡，使我感受深刻。老師的愛是照亮同學心靈窗戶的燭光，同學美妙人生的開端把握在老師手中，老師只有用自已的愛，才能與同學產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完善的境界。只有以愛心才能教會同學去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。

教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種宏大的感情，它總在制造奇跡，制造新的人。假如我的同學是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;假如我的同學是花朵呢，我肯定做好護花的綠葉;假如我的同學是幼苗，我肯定當好稱職的園丁;假如我的同學是衛星，我肯定當好把他們送上萬里征程的火箭;假如我的同學是火箭呢?我肯定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長熟悉你，別為了讓老師熟悉你，最美的發覺在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于絢爛的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。老師們，怎樣最好施愛呢?

一、學無止境，師愛的源泉。

“要給同學一杯水，老師自己就要有一桶水。”這是人們通常對老師提出的要求。學海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學到老。”處于“學問爆炸”時代的同學們，無論在學問的來源渠道、學問的種類范圍和運用學問的力量方面，都非同尋常。這就要求老師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老，學到老。

二、為人師表，師愛的基礎。

孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這說明凡是老師要求同學做到的，自己首先應當做到;凡是要求同學不能做的，自己先堅決不做。到處為同學表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在同學中樹立威信。“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。這是老師以模范品德作榜樣，成為同學效仿的楷模，使平凡的師愛，發揮非凡的力氣。

三、愛每一個同學，師愛的準則。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個老師最崇高的愛是全心去愛每一個同學，這也是師愛的準則。在教育工作中，老師要把信任和期盼的目光灑向每個同學，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，擅長傾聽同學的看法和呼聲，和同學廣交伴侶，多開展談心活動，與同學進行思想和情感上的溝通，用愛去贏得一切同學的信任。愛，包涵了老師工作的全部內涵。

“金鳳凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力查找他們的優點，出自真心地去贊揚、去鼓舞。為他們供應更多體驗勝利的機會，讓他們揚起自信的風帆。信任“丑小鴨”肯定會變成漂亮的“白天鵝”。老師只要喜愛同學，敬重同學，同學肯定會把老師當成可以信任的人，也情愿向老師放開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發揮巨大的力氣。

四、培育孩子的愛心，師愛的升華。

古人云：師者，所以傳道、授業、解惑也。解惑，不僅要解決學問上的懷疑，更要重視道德、行為上的懷疑。即老師在教授學問的同時，更要重視孩子的行為習慣，教授做人的道理。“要立業，先樹人”。現在有些同學由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。

在自己喜愛同學的同時，我還留意讓每個孩子學會去愛他人。我把我最喜愛的一句話“要想別人愛你，你首先學會愛他人”送給同學們。并召開“愛、愛、愛”主題班會，讓同學們用自己的雙眼去查找愛，親身感受愛，最終用自己的行動去奉獻愛。老師一人之愛是有限的，同學的愛才更寬廣。老師以一人之愛，喚起同學之愛，才是師愛的連續，師愛的非凡力氣。

老師是“辛勤的園丁”，老師是“燃燒的蠟燭”，老師是“人梯”……老師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發揮非凡的力氣。

老師個人師德師風學習心得體會范文【篇4】

通過此次師德師風培訓，我對老師職業又有了更深一層的熟悉，深感自己在教書育人方面還做得不是很好，此次培訓我深深理解了老師的職責是教書育人，老師是學問的傳授者，更是引導同學如何做人的引路人。可以說，老師是除家長外，對同學的成長影響最大的人。尤其是住校同學，遠離父母家人，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以老師的道德、人品表現會對同學產生極大的影響，甚至會影響他們一生。所以，老師的師德不只是個人的問題，同時，一個老師只有具有良好的師德，才能仔細對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到同學的認可。所以，師德是老師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。

師德的表現是多方面的，老師常常與同學在一起，老師對工作的態度，對同學的態度、對社會的看法，甚至其言行舉止等，其一言一行都會對同學產生影響。所以，身為老師，我們要時刻規范自我的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠干凈，精神飽滿，不行將個人絲毫的不良心情表現在課堂上。更不行在課堂上發牢騷，埋怨學校或貶損其他老師。否則，不僅僅會對同學產生不良影響，同時也會影響自我在同學心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，學問的缺乏能夠后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦行成，就很難再轉變。所以，老師的職責絕不是僅僅是講幾節課。

師德也是仔細對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的職責心，就不行能對工作兢兢業業。只有視教書育人為自我的神圣職責，視同學為自我的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱忱，吃苦耐勞的工作精神。我在改同學作業時，對每份作業都仔細批改。這樣雖然辛苦些，但能夠精確?????了解每個同學的學習狀況，也能夠了解同學對所學學問的把握狀況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改善。同學見老師如此仔細，自然也會仔細學習，從而激發其學習的進取性，獲得更好的教學效果。

老師要時刻想著同學，一切為了同學。企業的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節課才45分鐘，對同學來說是極其珍貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就需要在課前仔細備課，還要在課外多與同學溝通，了解同學對背景學問的把握狀況。正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。

老師就是要傳道、解惑，對同學和同事在教學上不能有絲毫地保留。對于自己寫的教案、收集的資料等，都毫無保留地供應同學和同事，有助于同學更好地進行學習，也會贏得同學的敬重。同時別人的提高也是促進自我不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發覺自我無知的過程”。

樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培育良好的師德。盼望能借此次培訓，“立師德，正師風，強師能”，使自我的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。

老師個人師德師風學習心得體會范文【篇5】

我經常在思索，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業，卻不行以選擇同學。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候我們會當著孩子們的面說“__小伴侶表現不好，老師不喜愛你了，__小伴侶真棒啊，老師最喜愛你了。

“孩子們聽到這些話，心里會是一種什么樣的感受。我們經常聽到這樣的埋怨“__小伴侶屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎?要承認和關注幼兒的個體差異，避開用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們的確運用起來了嗎?我們究竟應當怎樣去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現突出的孩子?不這樣的愛是偏愛!

基于責任，我們的愛不應是偏愛，而應是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在布滿鼓舞的目光中找尋勝利和自信。慢慢地你也會發覺自己在付出愛的同時，也收獲了很多很多。作為一名幼兒園老師，我們可能經常會聽到一些圈內消息：哪個老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個老師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個老師訓斥污辱孩子，致使孩子產生心理疾病;哪個老師對孩子實行暴力……每每聽到這些消息，我們會很傷心，我們的第一反應通常是慨嘆幼兒老師的素養，呼吁關注孩子的心理，強調老師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責任心，責任心，是一種使命感，老師的責任心主要體現在教書育人上，體現在教育教學行為的細節上。

責任心是“以身作則，心存大愛”的巨大動力。老師在同學的心目中有很大的作用，要求同學做到的，我們自己首先就要做到。我們要嚴于律己，常常進行自我批判與自我反省，發覺自身不足的.同時，樂觀改正，給小伴侶留下一個正義的老師形象。

老師個人師德師風學習心得體會范文【篇6】

通過學習與爭論，本人受益匪淺，感受頗深，對師德與師風的含義也有了更深刻的熟悉，師德是老師道德素養。師風是指教育工行業的風尚風氣。愛國守法，愛崗敬業，教書育人，為人師表，為教育事業奉獻自已的力氣，這些都是師德師風建設的重要內容。做為一名后勤工為確保一線老師“十年樹木，百年樹人”宏大塑人工程的順當而有效的開展，意味著踏上了艱難而漫長的護航之旅。在學習中不斷深思“怎樣才能做一名稱職的教育工呢?”

一、愛國守法，為人師表

1、始終以愛國守法、為人師表為學習的目的。在以往政治學習的基礎上不斷深化學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國老師法》。通過這次師德師風的學習使我更全面的熟悉到自覺遵守教育法律法規，依法履行教育工職責，不得違反黨和國家的教育方針政策。

2、做為一名教育工以身作則、嚴于律己、做好表率、身先示范的行為本身就是一種無聲的教育。所以，生活中的我加強注意衣著得體、語言規范、舉止文明，爭取樹立良好的個人形象。工作中樹立關懷集體、團結協作、敬重同事的意識，努力擺正自己做人做事的目標與方向。不斷努力為學校的和諧向上的充人環境盡一份綿薄之力。

二、樹立終生學習的意識

理論學習與工作實際相結合使我熟悉到校辦工作是學校后勤工作的重要組成部分，與教學一樣，是學校的工作的重要組成部份，具有鮮亮的服務保障性，經濟性和教育性相統一的特征，在貫徹黨的教育方針，落實同學培育目標方面同樣起著舉足輕重的作用。我做為后勤工作人員在學習中進一步增加了做好本職工作的驕傲感，責任感和使命感。我認為：有了教學工作，后勤工作才有了服務對象，沒有后勤工作，教學工作也難以開展，兩者的關系是一個有機整體，相互依存，相互促進，缺一不行。因此，我充分熟悉到：校辦工作雖不直接參加教學，但所做的一切細瑣，繁雜的工作都是學校教育中必不行少的，而且是非常重要的部分，在教育事業的進展中起著不行替代的重要作用。，通過本次學習樹立了為教學一線服務的思想。

三、樹立愛崗敬業的服務意識

1、后勤是一個很重要的保障服務窗口，甘為后勤戰線上的無名英雄，到處嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，盡心盡力做作好后勤服務工作。障學校的教學工作那么做為一名后勤工能為一線老師擔供為全校師生供應熱忱急躁細致服務，踏踏實實，任勞任怨，勤奮工作，始終把全校師生的呼聲作為第一信號。把全校師生的需要作為第一選擇。把全校師生的滿足作為第一標準。深懷愛師生之心，恪守為師生之責，多辦為師生之事。我認為校辦管理這個崗位，是學校后勤工作的重要組成部分。

2、注意加強自己的服務意識，只有服務提高了，才能確保全校教學工作的有序開展。后勤良好的形象才能得到維護。

通過本次學習與反思：假如學校服務工作保障不力或工作滯后，學校的正常工作將會受到影響。對學校來講，后勤保障具有牽一發而動全身的功能，除了物質保障作用外，通過校辦窗口顯現出的良好服務和熱忱的工作態度，為全校師生供應了暖心窩的情感保障。所以，我始終堅持一切工作為了全校師生，堅持“管理育人，服務育人”的原則，避開辦事推諉，以優質的服務、熱忱的態度、良好的形象、規范的工作為師生服務。

總之，師德師風的學習活動開展使我更明確以后努力的方向：首先。模范遵守社會公德、舉止文明禮貌、作風正派、語言規范健康。其次。不做有損害集體榮譽和不利于團結的事、不擅自離開工作崗位。再次。旗幟鮮亮地反對封建迷信，拒絕邪教，抵制腐朽文化。最終。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，要關懷集體自覺抵制社會不良風氣影響。

老師個人師德師風學習心得體會范文【篇7】

本學期，學校組織學習了《教育法》、《老師法》、《未成年人愛護法》、《預防未成年人犯罪法》《老師職業道德行為準則》等法律法規。通過學習，我熟悉到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，必需堅固直立社會主義榮辱觀。要想成為一名新世紀的合格老師，應當做好以下幾方面工作：

1、愛崗敬業

首先，要喜愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣同學才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

2、喜愛同學，關注每一位同學的健康成長

在完成傳道、授業、解惑的任務的同時，關愛同學的身心進展，建立良好的師生關系，使同學親其師而信其道，使教學相長，關心同學成人成才。先進老師們關注后進生，不放棄任何一個同學的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領悟到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。

3、以身作則

老師的言行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學均喜愛仿照，這將給同學成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為同學做出好的榜樣，凡要求同學要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

4、孜孜不倦，樂觀進取

有句話說的好，沒有學不會的同學，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不時提高自身素養，不時完善自身，以求教好每一位同學。怎樣提高自身素養呢?這就要求我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，樂觀進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻預備著用“一眼泉的水”來供應同學“一碗水”。

5、終身學習

不斷進取是師德的升華在學問經濟時代，學問和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學和技術進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態，人們的學問結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代學問和技術的進展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經受，一次磨練，你會為你比別人的經受豐富而驕傲，你會為自己經受得住磨練而傲慢。

今日，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應當珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關懷，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要頑強，要進步，要合作，更要歡樂。讓我們為了美妙的生活，攜手共進!海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機會總是給那些有預備的頭腦。總之，今日要做一位合格的老師，必需學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰。

老師個人師德師風學習心得體會范文【篇8】

通過本次優秀師德事跡的學習，我對師德的內涵有了更進一步的熟悉和了解。我個人認為師德是一種職業道德，它是老師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的職業道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。能過本次學習，我認為一個真正具備師德的老師至少要做如下幾方面的努力：

一、踏實工作

老師的師德是老師的靈魂，師德是老師職業抱負的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎的。一個喜愛教育事業的人，是要甘于孤獨?????，甘于辛苦的，必需受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學實踐中去，正如聞名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。都說“干一行愛一行”，其實更多的人干了這一行之后，在深刻了解了這一行之后，或許就很難在愛得起來了。每天都與一群孩子講著最簡潔的學問，重復著最繁瑣的話題……這樣的日子日復一日之后，想讓我們愛都很困難了。所以作為老師，要準時擺好心態，看到老師不一樣的生活，并從這樣的生活中找到人生價值，這樣才能從心底愛上這個事業，以美妙的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給同學，獻給教育事業，才能更好的干好老師這份工作。

二、走進同學

愛不應當是掛在嘴上，她更應當是在思想上和生活中的體現。正如師德標兵沙一小的張麗琴，“在十幾年的班主任工作中，她歡樂地做著孩子成長道路上的守護者、知心伴侶和引路人。對于失去母親的孩子，她傳母愛之情，暖孩子之心;對生活上有困難的同學，她伸熱忱之手，灑一片愛心;對于特別孩子，她細心呵護，點亮心靈之燈。”這點點滴滴就是把愛放在了生活中，關懷孩子，為孩子的成長出自己的一份綿薄之力，這不就是我們今后學習的榜樣，值得我們年輕老師在今后的工作中學習，為孩子著想。“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面對全體同學。“金鳳凰”當然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，關心他們查找“后進”的緣由，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節上關懷他們。

三、無私奉獻

愛是不求回報的，老師應當耐得住清貧，我們沒有豐厚的回報，但是有孩子們對我們滿滿的崇敬和愛。我們對每一個hIi的付出，總有一天，我們會收獲屬于自己的那一份歡樂和成果。我們不應當目光短淺，僅看到眼前的利益，更多的是要從孩子的終身進展著眼，為孩子的進展添磚加瓦。

當然，這些優秀的師德事跡中還出現著很多的優點，作為年輕老師的我們還有很多地方值得我們去學習。我信任努力的付出，才有春風細雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收獲。讓我們用愛的光與熱孕育一個感人的故事，成為孩子們健康成長的指導者和引路人，無愧于“人民老師”這個神圣的稱號!

老師個人師德師風學習心得體會范文【篇9】

作為剛畢業不久的新老師，無論在教學上還是對同學的教育上都較缺乏閱歷，因此，我覺得以愛來教育同學更是與同學進行思想溝通的最好途徑。老師如何傾注對孩子的愛，如何讓孩子感受到你對他的愛呢?回首自己將近一個學年以來的教學教育工作，我覺得也許可以從以下幾方面著手：

一、以理解、敬重為基礎，以愛心為動身點

理解就是理解同學的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，同學德育素養的提高，必需遵守一切從實際動身這一原則。敬重就是充分敬重同學的看法和要求、敬重同學的人格，公平待人。中同學的人格尤為重要，作為一個老師即使同學犯了錯誤，對同學進行批判教育時，也應敬重同學的人格諄諄教育同學才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成同學逆反心理的產生，更不能用挖苦、諷刺傷同學的心。其次老師要從愛心動身，愛心是教育的前提，老師要關懷愛惜班級的每一個同學，使同學感受到老師的批判教育，是預防生鐵煉不成鋼，是真心盼望同學個個都能健康成長，真心盼望同學個個都能成材。老師有愛心，同學也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發揮情感教育作用。

二、急躁說理，穩住同學心情

對同學的教育工作說究竟是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與同學相容，這就要求老師要有高尚的道德修養，這種修養是師德的“調整器”和“掌握閥”，是老師必備的心理品質，老師與同學的關系從本質上是成年人與未成年人的關系，對未成年人要允許其犯錯誤，老師要循循善誘，不能操之過急，對同學說理，要有急躁，有充分的理由。

三、愛要做到心理相容，擅長發覺同學的特長

老師要把同學看作一個有思索力量的人，有進展潛力的人，而不是老師施愛的被動對象。當老師把同學當成教育的主體用欣賞的眼光去看他們時，就會發覺他們有可愛之處，你不會不去愛他們。在有的老師眼里，對后進生經常是不屑一顧的，然而，后