抓住細節衛溪中學目標：1、理解細節描寫及其作用。2、掌握細節描寫的基本方法。

細節描寫及其作用課本P71以“形”傳“神”細節描寫對于一篇記敘文的作用：使內容具體生動；使中心突出；可讀性強，有感染力。優秀的記敘文離不開細節描寫！細節描寫包括：人物描寫的細節描寫：

景物描寫的細節描寫肖像細節描寫語言細節描寫動作細節描寫神態細節描寫心理細節描寫細節描寫的原則和方法：真實再現，合情合理找準典型（寫什么？）生動簡潔（怎樣寫？）課本P71細節描寫要生動、簡潔

方法1、錘煉詞語篩選最恰當的動詞、形容詞，生動再現那情那景。

范例僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。所繪之形：所傳之神：老師不是真的要打我。老師愛我們。他端起碗，拿起筷，夾了菜放進嘴里，吃起來。她端起碗，拿起筷，夾了菜放進嘴里，吃起來。范例她小心翼翼地端起碗拿起筷，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速地合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。她端起碗，拿起筷，夾了菜放進嘴里，吃起來。描寫講究的“淑女”的吃相范例（1）他在大街上走著。

（2）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。

小試牛刀1.寫我個子太矮，量身高時的情景。2.寫我驕傲地到講臺上領取成績優秀的考卷時的情景。細節描寫要生動、簡潔

方法2、巧用修辭運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，增強語言的生動性和感染力。

范例街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。

柳樹一動不動。所傳之神：所繪之形：天氣干燥無風。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。

在這部分中作者按照由低到高寫靜物，由高到低寫動物的順序，同時兼顧到詳略的安排，對百草園的景物展開描寫。抓住了景物的形、聲、色、味來進行細節描寫，運用了比喻、擬人的修辭，同時又用了極富有表現力的動詞和形容詞突出了景物的特點，以此表達百草園是我的樂園。

小試牛刀1.她長得很一般，但很有靈氣。2.風吹過來，我感悟到了媽媽別樣的愛。細節描寫要生動、簡潔

方法3、聯想想象超越時空，把心理感受展現得更豐滿。

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。（想像）

我知道自己考得很差后十分焦慮：綜合運用

請你為下面文段加入細節描寫，使語言感染力強。

（運用不同細節描寫法）

語文課開始了，老師把批好的試卷發了下來。在拿到試卷之前，我緊張至極，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我緊張得想看又不敢看。

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽歌，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發發慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”（內心獨白）

天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我不由地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，原來是一個同學不小心把書碰到了地下。（景物細節描寫——環境烘托）

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“6”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數──68，可憐的“68”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。（動作、語言描寫）

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來，使我