第2023三年級語文教案備課七篇2023三年級語文教案備課七篇

三年級語文教案備課如何寫？語文課程，開發適合的課程資源，形成相對穩定、靈活的實施機制，不斷自我調節、更新和發展。下面是小編為大家帶來的2023三年級語文教案備課七篇，希望大家能夠喜歡！

2023三年級語文教案備課精選篇1

《獅子和鹿》

教材分析：

這篇略讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細長的腿。當遇險時，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命。這個故事告訴我們：物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。

教學目標：

1.能有感情地朗讀課文。

2.通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態度，這是課文學習的重點。

3.教學難點是使學生體會故事中所講述的道理。

教學準備：小黑板，頭飾，課件等。

教學時間：40分鐘。

教學過程：

一、情景導入，激發興趣。

課件展示：歡快的音樂聲起，一只漂亮的鹿從叢林里出來，蹦到池塘邊。

1、同學們，今天老師把誰請來了(小鹿姐姐)

你喜歡它嗎你覺得它什么地方最美學生交流。

2、鹿姐姐也認為自己的角很美，可是它經歷了一件事，使它改變了一些看法，咱們先來聽聽它自己是怎么說的(放音，出示句子)“唉，兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。”

3、學生朗讀句子，師引：這到底是怎么回事呢那還得從《獅子和鹿》的故事說起，板書課題，讀題。

二、初讀全文，了解課文大意。

1、學生自由朗讀全文。要求讀通，讀順。

2、劃出不懂的詞句，通過互幫互助方式，師生共同解決，把詞的理解放到句子中去。

3、學生合作朗讀，檢查彼此的正誤。

4、你能說說課文主要講了一件什么事

三、深讀課文，體會鹿對自己的角和腿的不同態度改變的原因。

1、再讀“兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。”

請學生從中找出兩對反義詞。(美麗—難看、送命—逃生)

2、小鹿是怎樣贊美自己的角的請你找找。

①、學生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。

②、它把自己的角比作什么你還能用哪些詞來贊美它

③、當它發現自己的角如此美麗，會有什么樣的心情(興奮、驚訝)

④、誰能把這樣的心情讀出來，我就把這美麗的鹿角戴在他的頭上。(用頭飾引起學生的閱讀興趣。)

⑤、用“多么……多么……”來說一句話。

我們的教室多么明亮，多么______!

我們的祖國多么______，多么______!

____________多么______，多么______!

3、小鹿為什么會認為腿是難看的找找相關內容。

1、學生朗讀句子，齊讀。

2、誰能讀好這一句，帶著怎樣的表情(皺眉)

3、練習：選句

唉，這四條腿太細了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢

①.唉，這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。()

②.唉，這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。()

4、過渡：難看的腿讓它獅口逃生，美麗的角差點兒送它的命，這是怎么回事自由讀第六自然段。

①難看的腿有什么優點美麗的角又有什么缺點

②通過這件事中，你有什么樣的感受

③你碰到過類似的事嗎能說出來和大家一起分享嗎

四、師小節：

(尺有所短，寸有所長，任何事物都不可能完美無缺。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。)

2023三年級語文教案備課精選篇2

《海底世界》

教學目標：

1、學會本課的15個生字;理解新詞的意思;能根據問題的提示理解長句與難句的意思;會背誦第2自然段。

2、初步學會按事物的幾個方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。

3、能獲得有關海底的一些知識，激發學生探索大海秘密的興趣，初步培養學生熱愛大自然的情感。

教學時間：

2課時

第一課時

教學要點：

初讀課文，學習“景色奇異”一部分。

教學重點：

按事物的幾個方面分段，讀悟1、2自然段。

教學難點：

能仿照文中的句子說話;能通過朗讀表現出海底景色的奇異。

教學過程：

一、讀解課題，激發情感

1、“海底”后面加上“世界”說明了什么

2、看錄像進一步理解課題。

看完錄像你最想說什么和大家交流一下。

二、整體感知，給課文分段

1、自由讀課文，把字詞讀準，把句子讀通。讀完后，把最長、最難讀的1—2個詞句找出來，多讀幾遍。

2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內容的段落，用“~~~~~~”劃起來。

3、抓住過渡段給課文分段。

三、體會海底景色的“奇異”

1、理解“奇異”的意思。

2、讀1、2自然段，用心體會，把你體會到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀，說說奇異在哪里。

3、交流板書：暗——光靜——動

(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”

(2)通過思考括號里的問題，理解句子的意思。

在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發光器官的深水魚在游動。(深海里的光點，是怎樣形成的)

(3)朗讀理解“竊竊私語”。

四、說話訓練，進一步感悟海底的“奇異”

海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________。

海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。

你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________，還有的像________________________________。原來________________________________。

第二課時

教學要點：

學習第二部分“物產豐富”，總結全文。

教學重點：

合作學習第4自然段，知道各種動物的活動方式，了解海底物產的豐富。

教學難點：

自主選擇學法學懂第4自然段，培養學生熱愛和探索大自然的情感。

教學過程：

一、復習導入

1、海底世界的景色奇異在哪里

2、齊讀1、2自然段。

二、整體感知4、5、6自然段。

1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產名稱用“——”劃出來。

2、給物產名稱歸類

海參海藻煤烏賊天然氣鐵

石油貝類章魚梭子魚

三、研讀第4自然段。

1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。

2、討論學法抓住“海底的動物各有各的活動方式”我們可以運用哪些方法學懂這段話

討論得出：

(1)畫表格;

(2)出練習;

(3)提問題;

(4)有感情的朗讀;

(5)(略)

3、自由選擇自己喜歡的學習方法，與選擇同一學習方法的同學組成學習小組

4、運用所選的方法先自主學習，再小組合作交流、學習。

5、各小組展示學習成果。

6、朗讀全段。

四、略讀5、6自然段。

1、自由讀。看看有什么不懂的地方自己能學懂的地方，有感情地把它讀好。

2、師生之間，生生之間推薦課外資料。

你還了解海底的哪些知識，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。

五、總結全文。

1、有感情地自由朗讀全文。

2、寫話練習，深化情感

學了課文，聽了同學們的介紹，你有什么想法，寫下來和大家一起交流交流。

六、鞏固練習。

選做作業本中的作業

2023三年級語文教案備課精選篇3

《童年的水墨畫》

教學目的

指導學生按一定的方法欣賞兒童詩，激發學生閱讀兒童詩的興趣，并能進行簡單的模仿創編。

教學重點

欣賞詩歌的語言美、畫面美，感受童年的快樂。

教學課時

一課時

教學準備

課件、學生準備采蜜本(摘錄本)

課前分發印有《童年的水墨畫》的紙張，讓學生自己預習，并進行一定的摘抄。

教學過程

一、創設閱讀情境，激發興趣

播放歌曲《童年》。

簡介你認識的高洪波。

師#三年級#導語：這節課讓我們來欣賞著名兒童文學家高洪波的《童年的水墨畫》。

二、交流摘錄筆記，感知大意

1、在每小節的標題后面加上一個表示動作的詞，概括主要內容。

2、說說詩歌描繪了怎樣的畫面。

三、感悟詩句優美，欣賞畫面

1、從學生摘錄的詞句入手，引導品味一節詩的語言美，畫面美，并進行朗讀。

2、提煉欣賞方法。

3、學生自己按方法欣賞其它詩節。

4、交流，師引導點撥，并指導朗讀。

四、動筆仿詩，抒發情感

1、說說童年生活的一些片斷，再小組合作，模仿詩歌，試編詩歌。

2、交流所編的詩句。

五、總結，布置作業

1、補充采蜜本。

2、繼續閱讀兒童詩。

2023三年級語文教案備課精選篇4

《帶雨的花》

知識與技能目標：

正確認讀本課五個會認的生字，掌握九個會寫的生字。

過程與方法：

1、多種形式朗讀詩歌達到有感情的朗誦詩歌。

2、讀中感悟，邊讀邊議，調動學生的生活積累，引起情感的共鳴。

情感態度與價值觀：

1、通過品讀詩歌與詩中的小朋友產生情感上的共鳴。

2、激發孩子們讀詩的興趣，享受美好的兒童詩的潤澤。

教學過程：

第一課時

一、激情引趣、導入新課。

1、教師板書課題。學生齊讀課題。

2、師：“看到題目，你們想知道什么”

二、初讀課文，整體感知。

1、學生帶著自己的問題自由讀課文，遇到不認識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。

2、檢查讀文情況：

教師指名學生按自然段讀課文，聽者可以習慣性的進行評價。

質疑：課文還有不會讀的嗎

3、出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。

4、認讀生字并組詞。

質疑：還有不認識的生字嗎

5、用各種形式理解文中詞語。

如：“誘餌”等詞語可以利用圖片進行理解。

如：“盡情”、“香甜”、“原諒”等詞語可以結合詩中的具體語境來理解。

對于其他詞語可以師生共同解決。

三、淺悟課文。

1、讀文，看看自己都知道了什么

2、交流。

四、小結。

談談自己的收獲。

第二課時

一、師生談話導入。

師導：孩子們，上節課我們學習了金波爺爺的詩《帶雨的花》，這首詩真美，把你把我都深深的陶醉了，這節課我們繼續走進第19課《帶雨的花》，那誰還記得，這首詩主要講了一件什么事生作答。

師激情導入范讀文本。(意圖：學生在引導下回憶所講內容，積淀情感。)

二、教師范讀課文。

師配樂范讀課文。調動興趣：你們想有滋有味的讀讀嗎(意圖：教師的范讀可以激發孩子們的情感，促使學生有朗讀的興趣。)

三、細讀文本，深入品味，并指導情感朗讀。

1、結合自己生活實際去體會文中小女孩當時的心情。

(1)找生說說自己和文中的小姑娘一樣的經歷。

(2)教師通過幫助學生理解重點詞語“偷偷的”、“盡情”等詞語指導學生入情入境的朗讀。

2、以文中的“我”偷跑出去都發生了哪些開心的事為主線索，繼續朗讀文本。(出示大屏幕)

教師提問：你有沒有追過蝴蝶說說自己追蝴蝶的情景和當時的心情。并體會著去讀讀文本。

意圖：(緊密聯系學生生活實際、充分調動他們的經驗世界、情感世界產生情感共鳴。)

3、繼續故事情節的發展。找生讀3、4小節。

師提問：小魚小蝦給我們帶來了那么多樂趣，小女孩是怎樣對待它們的指導：下保證時的態度

師小結，過渡到下環節。

4、朗讀5、6小節。

(1)師提問：下雨了，人們都在跑，小女孩又是怎么做的生回答并體會試讀文本。

(2)教師追問：她給媽媽采花時心情怎樣都想到些什么生回答，并體會著讀文本。

(3)指導“一束帶水珠兒的鮮花!”最后為什么用感嘆號出示大屏幕。

教師小結標點的作用。(意圖：標點符號的設計達到文本性和工具性的結合。)

5、故事的尾聲。

師過渡：玩了那么久，也玩痛快了，現在該回家了，此時小女孩是怎樣的心情呢

學生自讀第7、8小節。

(1)學生自讀文本，并結合自己的生活經歷，說說當時小女孩的心情怎樣

(2)教師引導學生體會著小女孩當時的心情讀。

四、小練筆。

回到家里，小姑娘會挨媽媽一頓罵，甚至一頓打嗎如果你是那位媽媽，你會怎樣對待孩子呢。代替媽媽給孩子說說心里話。(課上時間充足可在課上寫在小本本上。)

(意圖：換位思考，讓孩子體會做家長的那份愛與關心，注重聽說讀寫結合。)

五、回讀整首詩，整體感悟。

1、配樂朗讀文本，并思考文中的小女孩是個怎樣的孩子(同時板書主要詞語)

2、在美妙的音樂中讀讀自己最喜歡的段落，結束本課。(播放音樂)

(意圖：整體感知文本，體會詩歌的韻味美。最后音樂中升華朗讀。)

2023三年級語文教案備課精選篇5

《金子》

教材及學情分析：

本課講的是彼得.弗雷特在淘金無望、準備離去時，發現雨后土地上張出了小草，從中得到啟發，便留下種花，終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動，要想靠意外的收獲是不現實的。全文內容簡明，情節曲折，其中蘊含的道理比較深刻。

這個故事十分有意義，學生不一定完全理解寓意，要引導閱讀。

設計理念：

《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”本課教學，采用“自主、合作、探究”的學習方式;以讀為本，自主學習。讓學生充分地讀，在讀中感悟要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動，積累語言，培養語感。

教學目標：

1、能有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。

3、暢談夢想，祝愿夢想成真。

教學重難點：

通過朗讀、討論，理解彼得最后說的話

第一課時

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。

教學過程：

一、由夢想引入課文

同學們，我們每個人活著都有自己的夢想。比如楊利偉叔叔從小夢想著能飛向太空，經過不懈的努力，現在楊利偉叔叔實現了自己的夢想。你能談談你的夢想嗎

許多人都有過尋找到金子發財致富的夢想。“金子”我想大家都知道，它是一種貴重的金屬。今天，我們就來學習一個與金子有關的生動有趣而又蘊涵道理的故事。齊讀課題。

二、自讀課文。

要求：讀準字音，讀通句子，難讀的詞句多讀幾遍。

三、檢查自讀情況。

四、自學課文。

要求：

(1)借助工具書或聯系上下文理解詞和句子。

(2)看看自己讀懂了什么還有什么地方讀不懂

五、檢查：

1、指名朗讀課文，及時評價。

2、通過認真的聆聽，相信同學們一定看出來了：

(1)故事的主人公是誰

(2)他有什么樣的夢想

(3)他一開始有沒有實現夢想(一無所獲)

(4)后來他有沒有實現呢(找到真金)

3、回答上面的問題。

4、再請你快速默讀課文，找一找哪里寫了彼得一無所獲(1-2)哪里寫了他找到真金(7)

六、作業：

1、寫字。

2、組詞。

第二課時

教學目標：

1、能有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。

3、暢談夢想，祝愿夢想成真。

課前談話：

同學們，我們平時積累了很多名言，你最喜歡哪句名言，愿意跟大家說說嗎

同學們知道的名言可真不少。從名言中，我們不僅獲得了很多知識，而且懂得了不少道理。相信通過今天的學習，你們會懂得更多。

教學過程：

一、復習舊知，導入新課。

1、揭題：這節課我們繼續學習第22課，一起讀。板：22金子

2、通過上節課的學習，你們知道彼得的夢想是什么板：夢想

3、過渡：那么，他的夢想到底有沒有實現呢

二、整體感知，學生質疑

1、輕聲讀讀4-7自然段，想：他的夢想有沒有實現

2、交流，你是從哪里看出來的

3、出示“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里。”(初讀彼得的話)

(1)輕聲讀這句話。

(2)誰愿意讀給大家聽

(3)讀著讀著，你們有什么疑問嗎

(4)小結：同學們真愛動腦筋，提出了很多有價值、有水平的問題。老師想了想，其實你們的問題都可歸納為這樣一個問題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的如果這個問題解決了，那其他的問題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去尋找答案吧!

首先請同學們認真讀§4小節板：真金

三、突出重點，讀議課文。

1、自讀自悟，學習§4。

(1)輕聲讀讀§4，想想你讀懂了什么

(2)交流(出示§4)

(3)指導讀好第一句

就在他即將離去的前一個晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。

(4)師描述：

同學們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草，你會想些什么

(5)想象：看到這些生機勃勃的小草，你會想些什么呢

(6)過渡：彼得又是怎么想的，一起來看看§5。

2、感情朗讀，感悟彼得的想法。(§5)

(1)哪位小彼得來讀讀

(2)賽讀：哪位小彼得敢于挑戰，再來讀一讀

(3)從彼得的想法中，你聽出了什么

(4)小彼得們，讓我們隨著優美的音樂再來想一想。

(5)過渡：信心和希望，使彼得留下來。

3、理解“真金”，懂得道理。

(1)出示前半句：誰來讀讀這句話

(2)聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么(體會：全部精力)

(3)齊讀前半句話：彼得留了下來，他把全部精力都用來培育花苗。

(4)過渡：彼得的辛勤付出換來了什么

(5)出示后半句：不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。齊讀。

(6)瞧，鮮花盛開了。(出示鮮花圖)

(7)親愛的小彼得們，看著自己辛辛苦苦種出來的鮮花，你想告訴大家什么

學到這兒，你認為“真金”是什么

過渡：是呀，彼得找到了“真金”，實現了自己的夢想。板：夢想

4、再讀彼得的話

所以他不無驕傲地說：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里。”(生接)

5、故事學完了，老師很受啟發，你有啟發嗎

四、暢談夢想，愿夢想成真。

1、其實，不僅彼得有夢想，老師也有一個夢想，那就是希望自己活到一百歲，在100歲的生日時你們都來祝我生日快樂。

2、那你們的夢想是什么你準備怎樣實現自己的夢想愿意跟大家說說嗎

五、作業：

同學們的夢想都很美好。愿意把自己的夢想告訴更多的人嗎那就請你用手中的筆把你的夢想寫下來，好嗎

2023三年級語文教案備課精選篇6

《葡萄葉的夢》

教學目標：

1、學習本課生字。會認7個生字，學習多音字“累”，會寫8個字，能參照本課詞語庫自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。

3、了解詩歌內容，感受葡萄葉的美麗，感受葡萄葉為了夢想而付出努力的可貴精神。體會葡萄葉奮斗的快樂與收獲的幸福。

4、通過學習課文，培養學生樹立遠大理想、為理想而努力的意識。

教學重點：

1、會認7個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦這首詩。

教學難點：

了解詩歌內容，體會葡萄葉為了理想奮斗的快樂和收獲的幸福。培養學生從小樹立遠大理想的意識。

教學準備：

生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖、葡萄圖片或實物。

教學時數：

2課時。

教學過程：

第一課時

(一)激趣引入課題

1、秋天到了，老師給同學們帶來了什么禮物呢(出示葡萄圖片，貼在黑板上。)說說，你看到了什么(晶瑩透亮的葡萄、水晶一樣的葡萄、寶石一樣的……)

2、你喜歡它們嗎這些可愛的香甜的葡萄啊，是一個美麗的夢，是“葡萄葉的夢”。

3、板書課題：1、葡萄葉的夢

4、讀了課題，你有什么問題要問嗎(葡萄葉是什么樣子的它的夢是什么樣的)

5、《葡萄葉的夢》是一首很美的詩歌。同學們的疑問會在學習這首詩歌時自己解決，讓我們一起走進這首詩吧!

(二)初讀課文，讀準字音

1、學生翻書到第1頁，一邊看課文一邊聽課文錄音。

2、聽了這首詩，你有什么感受嗎(學生能說出一點即可，如“葡萄葉很美，果實累累就是葡萄葉的夢”等等。不能說出也不必強求，可在后面的朗讀中再感受。)

3、自由讀課文。自由選擇方法識字。可邊讀課文邊將不認識的字劃記出來，借助課后的生字表讀準字音。也可以先讀課后的生字，讀準字音，再讀課文。如果課文中除了生字還有不認識的字，可請教同學或老師。

4、同桌互相聽讀課文，將課文讀準讀通。

5、檢查生字讀音。

(1)出示生字卡片，指名認讀：

薄、淺、翠、芳、獲、營、贊

(2)認識本課出現的多音字：累：果實累累(léi)、積累(lěi)、勞累(lèi)

(3)交流難點字的識記方法。“薄、芳、獲、營”四個字都是草字頭，可歸類識記。“翠”“贊”字有共同特點，可以用熟字相加的方法識記。

讀準平舌音字：翠、贊;后鼻音字：營

(三)再讀課文，把詩歌讀流利

1、將生字回到課文中，讀一讀由生字組成的詞語。

薄薄的、淺綠色的、翡翠、芳香、獲取

營養、果實、累累、贊美

2、用自己喜歡的方式自由讀課文。

3、檢查評價，請學生朗讀這首詩歌，教師適時評價，注意鼓勵。

4、這首詩一共有幾節你最喜歡讀哪一節，多讀幾遍，想想讀懂了什么。

(四)指導學生寫字

1、觀察本課要書寫的8個字，說說書寫時要注意什么。

淺：右邊不要寫成三撇，不能少一橫，不能丟掉一點。

翠：上面的“羽”字為了讓筆，“把腳伸直了”，“橫折鉤”寫成“橫折”。漢字中還有很多像這樣的“讓筆”，如“從”、“贊”等。

沿：右邊的上部“幾”字“橫折彎鉤”變成“橫折彎”。

營：草字頭下不能寫成“官”。

贊：上邊的左面一個“先”最后一筆要變成“豎提”。

2、自由書空寫一寫。

3、將每個字描紅一個，臨寫兩個。寫完后，同桌互相評價。

(五)作業設計

1、把這首詩歌讀流利，讀給家人聽。

2、用本課的生字做詞語卡片。

3、查字典，了解“翠”、“釀造”、“惟一”等字詞的意思。

第二課時

(一)復習檢查

1、檢查學生自制的詞語卡片，認讀積累詞語。

2、開火車認讀生字、詞語。

3、指名朗讀詩歌。

(二)理解課文，感悟朗讀

1、過渡：葡萄葉在春天里，做了一個甜美的夢，那是一個果實累累的夢。經過了一個夏天的釀造，這個夢在秋季到來的時候變成了令人喜悅的現實。

2、你喜歡葡萄葉嗎你喜歡它的什么(葡萄葉的形美，葡萄葉的夢美，葡萄葉的付出美。)

3、朗讀感受葡萄葉的形美。

(1)拿出準備好的葡萄葉片，讓同學們觀察，說一說葡萄葉片的顏色、形狀。

(2)詩歌中是怎樣描寫葡萄葉片的找出詩句來讀一讀。

“薄薄的葉片，像淺綠色的翡翠;軟軟的葉片，是小蟈蟈的棉被。”

指名讀，集體評價，指導讀出葡萄葉之美。你能夠仿照詩句，用自己的話描述葡萄葉片的美嗎

鼓勵學生發揮想像，描述葡萄葉。

4、葡萄葉的夢是什么它的夢實現了嗎

(1)引導學生找到文中的句子讀一讀，了解葡萄葉的夢是“果實累累”，它的夢實現了：“這時葉子悄悄地笑了，滴滴露珠是開心的淚。”

(2)拿出準備的葡萄，看一看，聞一聞，嘗一嘗，說說你所感受到的“葡萄葉的夢”。(香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……)

(3)我們在贊美葡萄的甜美時，不會忘記葡萄葉為了它所付出的努力。它是怎樣為了實現果實累累的夢而努力的呢

5、學習詩歌的二、三節。

(1)跟同桌一起研讀這兩節，想想葡萄葉的奮斗。

說說你讀懂了什么。有什么不理解的地方。

(2)葡萄葉是怎樣努力實現自己的夢想的

“從陽光里尋找糖，向秋風中獲取醉。讓每一滴雨水，每一聲鳥啼，每一道霞光，每一縷花香，都沿著葉脈，變成營養果實的肥。”

你從這兩句中感受到了什么(葡萄葉堅持不懈地努力。葡萄葉不放過任何一個實現夢想的機會。)

再讀這一節，體會用詞的準確。

(3)多么可敬的葉啊!它“用整個夏天，釀造芳香和甜美。”讓我們一起來讀一讀這一節，表達我們對它的敬佩和祝福。

(4)有了這樣的堅持與付出，葡萄葉的夢想終于實現了，豐收的喜悅讓它變得更美麗。指名讀第三節，讀出喜悅和贊美。

6、討論學習第四節。

猜一猜：為什么“這時葉子悄悄地笑了”為什么說“滴滴露珠是開心的淚”

引導學生充分想像當夢想實現后，葡萄葉會對葡萄說些什么。

齊讀第四節，讀出葡萄葉的幸福。

(三)感情朗讀，背誦詩歌

1、自由有感情地練讀課文。

2、引導誦讀詩歌：“薄薄的葉片，像……”

(四)引申拓展

1、你喜歡這篇課文中的葡萄葉嗎為什么它有什么精神值得我們學習

2、這首詩歌像其他詩歌一樣，也很壓韻，它的韻腳是什么

好好讀一讀，體會這首詩的韻腳——翠、被、美、、醉、肥、淚。

3、你想更多的了解葡萄嗎除了作家高洪波為我們寫的這首詩以外，老師讀到另一篇很美的散文，那就是作家汪曾祺寫的《葡萄月令》，摘抄了一些，送給同學們吧!

2023三年級語文教案備課精選篇7

《舍不得這棵樹》

教學目的

1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

2、體會作者對梧桐樹的難舍和喜愛之情，感受梧桐樹無私奉獻，不求回報的高貴品質。

3、初步了解先總述后分述的構段方式。

教學重點

有感情的朗讀課文;理解作者舍不得梧桐樹的原因，體會其熱愛梧桐樹的深情。

教學難點

1、體會第2-6自然段第一句話在文中的作用。

2、領悟“我也要長成一棵樹，一棵會走路的樹”這句話的意思。

教學準備

多媒體課件

教學過程

一、導入

1、這節課我們繼續學習第18課，誰來讀課題(找2-3名學生讀)

你們認為誰讀得為什么

2、讓我們帶著舍不得的感情齊讀課題。

二、質疑導學，初步了解課文內容

1、指名讀第一自然段。

2、聽了這段，你有什么疑問

3、要搬家了，我最舍不得的既不是友好的鄰居，也不是兒時的玩伴，而是門前的這棵樹，(畫樹)這到底是棵怎樣的樹呢請同學們默讀課文2-6自然段，找到自己認為最關鍵的句子，畫上橫線。

4、誰來說說你畫了哪些句子誰還有補充(根據學生回答，先后出示第2-6自然段的第一句話)

孩子們，你們發現了嗎這些句子都是在2-6自然段的什么地方呀

這些句子是每段的第一句，概括了全段的內容，這樣的句子叫總起句，也叫中心句。讓我們把這些句子齊讀一遍。

三、品讀課文，讀中理解，讀中感悟

接下來看看課文2-6自然段是怎樣圍繞總起句來寫的，你最喜歡它是一棵怎樣的樹找到那一段，仔細讀好，和同桌或前后的同學說說你喜歡這一段的理由。

交流學習2-6自然段。

預設一“鳥樹”

1、你喜歡這是一棵什么樹(板書鳥)

2、課件出示“鳥樹”，看這棵鳥樹，說說你為什么喜歡它你能讀出對這棵樹的喜歡嗎

3、你覺得他讀出對樹的喜愛了嗎你還能讀出不同的體會嗎

4、從他的朗讀中，你感覺到了什么(對樹的喜愛;愉快的心情;鳥樹的熱鬧)

5、請男孩子們齊讀這段，讀出鳥樹的熱鬧，讀出對這棵樹的喜歡。

預設二“花樹”

1、你喜歡這是一棵什么樹(板書花)

2、課件出示“花樹”，你為什么喜歡花樹誰還有不同的理由說的真好，讀這句話：到了花開季節，那黃綠色的花兒掛滿枝頭，淡淡的清香，灌滿了我家小屋，染香了家里的每個人。

3、淡淡的清香灌滿了我家小屋，染香了家里的每個人(給灌滿和染香打上點)。孩子們，讓我們閉上眼睛，想象一下，你就是屋子的小主人，正在窗前寫作業，忽然，一陣風吹來，一股淡淡的清香撲面而來，像水一樣灌滿了你家小屋，屋子成了一個大染缸，你和你的家人都被染香了。感覺怎么樣(好香，真舒服，讓人感到心曠神怡，神清氣爽)

4、讓我們帶著這樣的感覺齊讀這一段。

預設三“果樹