《手工縫制沙包》活動方案尉氏縣實驗小學劉曉適用年級：三年級主題產生的背景：現代社會科學技術迅猛進展，電腦、電話充滿著小孩們的生活，小孩們在家玩電腦，玩電話，到學校大多數男孩談論最多的仍是游戲打了多少關，我用游戲幣買了什么先進的武器，乃至仿照電腦中打打殺殺的游戲玩。正是在如此的情境中觸動我跟小孩談論他們的游戲，進而談論咱們的傳統游戲玩沙包。有學生提議若是咱們自己親手縫沙包，玩起來不是會更成心義嗎？我想做沙包不僅能夠鍛煉小孩的動手能力，而且使學生把握了一項勞動技術。由此生成了“做沙包”的活動主題。活動目標：1、學習手工針縫的平針、回針和卷針三種針法，培育學生的動手操作能力。二、培育愛好，讓學生能依照自己的喜好設計、縫制不同的沙包。3、通過學習縫沙包，培育學生不怕困難，勇于創新的精神。活動重點及難點：重點：沙包的縫制進程及讓學生從自己眼、手、腦協作勞動中體會手縫的樂趣。難點：設計不同形狀的沙包和縫制的方式。教師預備：教師預備：（1） 、方塊布、棉線、縫衣針、剪子、米。（2） 、制作的多媒體課件。學生預備：針、線、剪子、各類彩布、填充物（沙子、米、玉米、豆子等）。學生在家讓家長教穿針、打結和簡單的針法。活動的進程：（一） 教師演示平針、回針、卷針。（二） 學生練習三種針法，教師增強指導。（三） 學習縫沙包，教師播放做沙包的視頻，使學生了解做沙包的進程。（四） 展現交流評判一、 分組評選，選出各小組里面做的最好的作品二、 各組派代表展現選出的作品3、小組各派出一名小評委，上臺評選出最正確創意獎、最正確手工獎。4、獲獎同窗介紹體會。五、全班學生一路回憶制作沙包經歷的進程，交流碰到的困難和解決的方法。《手工縫制沙包》課時安排一課時活動進程活動背景：現代社會科學技術迅猛進展，電腦、電話充滿著小孩們的生活，小孩們在家玩電腦，玩電話，到學校大多數男孩談論最多的仍是游戲打了多少關，我用游戲幣買了什么先進的武器，乃至仿照電腦中打打殺殺的游戲玩。正是在如此的情境中觸動我跟小孩談論他們的游戲，進而談論咱們的傳統游戲玩沙包。有學生提議若是咱們自己親手縫制沙包，玩起來不是會更成心義嗎？我想手工縫制沙包不僅能夠鍛煉小孩的動手能力，而且使學生把握了一項勞動技術。由此生成了“手工縫制沙包”的活動主題。活動目標：1、學習手工針縫的平針、回針和卷針三種針法，培育學生的動手操作能力。二、培育愛好，讓學生能依照自己的喜好設計、縫制不同的沙包。3、通過學習縫沙包，培育學生不怕困難，勇于創新的精神。活動重點及難點：重點：沙包的縫制進程及讓學生從自己眼、手、腦協作勞動中體會手縫的樂趣。難點：設計不同形狀的沙包和縫制的方式。活動預備：教師預備：（1） 、方塊布、棉線、縫衣針、剪子、米。（2） 、制作的多媒體課件。學生預備：針、線、剪子、各類彩布、填充物（沙子、米、玉米、豆子等）。學生在家讓家長教穿針、打結和簡單的針法。活動進程：學生依照需要自由結合組成六個小組。（一）通過看視頻、教師演示，學生了解學習三種大體針法平針、回針、卷針及其特點。平針：從反面起針，向前3—4毫米處進針，再起針，能夠持續多次，最后把線拉平。回針：從反面起針，向后3—4毫米處進針，第二次進針是第一次出針的地址，進一針退兩針。卷針：從正面起針，從上面回到進針處向前3—4毫米進針，依次反復，這種針法適合縫口。（二）學生練習三種針法，教師增強指導。教師出示PPT:手縫的大體要素：針腳緊密 針距均勻縫成直線每種針法練習五針學生練習三種針法，教師巡回指導，及時幫忙學生發覺和解決問題，讓學生學會三種針法，為縫沙包做預備。（三）學習縫沙包，教師播放做沙包的視頻，使學生了解手工縫制沙包，出示問題：縫沙包有幾個步驟？每一個步驟有哪些注意點？學生交流討論，教師引導總結如下：步驟注意事項裁剪布料大小適中組合對折正面朝里縫合留口針腳均勻翻面、/+ 、一uZx,注意邊角裝紗沙要適量縫口完全縫嚴學生對縫沙包的每一個步驟都做到了心中有數，這時小孩們已躍躍欲試，最后友誼提示：一、 操作時用剪子、針注意平安。二、 維持桌面、地面的整潔。3、 小組成員相互合作。4、 縫沙包時要細心、耐心。學生動手設計縫制沙包，教師增強巡視，及時解決學生縫制沙包進程中顯現的問題，碰到學生縫制的不太完美，教師給予鼓舞和確信，讓學生在活動中增強自信心。（四）展現交流評判一、 分組評選，選出各小組里面做的最好的作品二、 各組派代表展現選出的作品3、 小組各派出一名小評委，上臺評選出最正確創意獎、最正確手工獎。4、 獲獎同窗介紹體會。五、全班學生一路回憶手工縫制沙包經歷的進程，交流碰到的困難和解決的方法。我的收成手工縫制沙包三六班學生：高清坡禮拜三，教師教咱們手工縫制沙包，咱們早早的預備好了縫制沙包的材料和工具：針、線、布、剪子、填充物。教師先教咱們三種大體的針法：平針、回針、卷針。平針從布的反面起針，向前3----4毫米進針，依次反復。回針進兩針退一針，回針最大的特點確實是縫的結實。卷針從正面進針，如此反復，卷針適合封口。教師細心的給咱們講解。我依照教師講的認真的練習，終于學會了三種針法。練好了大體功，我開始縫制沙包了，我要做正方形的沙包，聽教師講回針縫的結實，我毫不猶豫的選擇了回針。我把兩塊布正面朝里對齊開始縫，我警惕翼翼的縫著，生怕扎得手，縫完一面，線用完了，我可不能打結，只好“求助”教師，教師教我如何打結，我接著上次的繼續縫，通過漫長的“征程”，我縫好了三面。我把布的正面翻過來，裝上沙子，沙子不能裝的太滿，不然不行封口。最后我用卷針縫好口。一個小巧玲瓏的沙包縫好了，看著自己親手縫的沙包，我高興的笑了。我學會了縫沙包，以后我自己的扣子掉了，我要自己縫.手工縫制沙包三六班學生：劉洪強今天，教師帶著咱們縫沙包，每一個人都做得十分認真，有做心形的、有做五角形狀的、有做三角形的，真是多姿多彩。看大伙兒都忙碌起來，我也隨著開始縫沙包，我先穿線，由于針眼小，線又比較粗，我廢了九牛二虎之力才把線穿到針眼里，我打了結開始縫沙包。我拿起兩小塊布用針縫邊，一會就縫好了一條邊，我正要縫另一條邊的時候，不警惕把線穿到了中間，怎么也拔不出來。沒方法，干脆把線剪了，又從頭拿兩塊布開始縫，這次縫的超級順利，我縫好三條邊后，往里面放了玉米粒。最后，我把剩下的一條邊也縫好了，一個沙包就如此誕生了。我拿起沙包向同桌夸耀，他卻說：“縫完三邊你忘了把布翻過來，毛邊露在外面不行看。”我一聽就傻眼了。但靈機一動，拿起剩下的兩塊布依照適才的方式縫了三邊，把布翻過來，這次我的填充物不是玉米，而是我做的第一個沙包。我輕輕松松的縫上口，一個美觀的沙包展此刻眼前。我欣喜假設狂。通過這次縫制沙包，我明白了有些情形看起來簡單，但切身實踐起來卻很難。家長感言：通過和小孩一路縫制沙包，一起體驗勞動的艱辛和歡樂。發覺小孩在那個進程中：通過動手、動腦、嘗試、探討創新，由學會縫制到感悟情懷，深刻體會到了“世人劃槳開大船”的合作之力，感受到了媽媽縫制衣服的不易和愛心。學會了說感激的話語，自信心也增強了，敢想敢做了。通過這些已有的生活體會描述他的觀看與感悟！小孩不是待裝的瓶，而是待燃的火。希望如此的活動再接再勵，讓小孩成長進程中留下進展的痕跡！（杜汶澤家長）洪強通過這次縫沙包活動，學會了如何利用剪子，而且學會了手縫的幾種針法，能剪能縫，自己能獨立縫沙包，表現超級棒！小孩學到了講義上沒有的知識。體驗到勞動的歡樂，希望小孩在爾后的學習生活中多動手、多動腦，認真學習各方面的知識，提升自己的能力。（劉洪強家長）愛好永久是學習的原動力，通過這次寓教于樂的“做沙包”實踐活動，既讓小孩取得了歡樂，也學習了技術。看著小孩興致勃勃，一臉認真的樣子，我想若是他能用這種一絲不茍的態度去做其他情形，將沒有任何困難能阻擋他前進的步伐。（王博家長）我的小孩從小就喜愛舞槍弄棒，但像這種飛針走線的之類的細活，卻從沒經歷過。通過這次“縫沙包”活動，小孩學會了縫制，頭幾天他的襪子破了洞，他竟然歪歪扭扭的縫上了。我感覺小孩長大了。最成心思的是姐姐繡的十字繡鞋墊，他竟好奇的偷偷繡了幾針。（劉麗家長）從可不能捏針，到熟練地穿針引線，并和媽媽完美配合，最后縫制了一個漂亮的沙包。大大地小孩的動手能力和團隊精神！小孩，爸爸媽媽相信，只要你充滿自信、做事認真、知道配合，永不舍棄，就必然能成績人一輩子的輝煌！（劉洋家長）通過這次活動，進展了小孩動手動腦的能力，小孩對活動充滿了熱情。跟教師、家長、同窗一路學縫制，一針一線都很認真，小孩長大了，學會了勞動和感恩，我超級快樂。（王浩家長）總結與反思：為了做到心中有數，我在活動前先縫制了兩個沙包，發覺自己一節課縫制一個沙包就很費力，因此，活動時先讓學生了解三種大體的針法，再練習這三種針法，通過一節課的練習，大部份學生都學會了三種針法。于是，又用了一節課時刻，學生才縫制完了一個完整的沙包。由于學生第一次縫制沙包，要在短時刻內把握標準操作的全數技術，有效的途徑是教師進行示范操作，學生仿照練習。綜合實踐活動是讓學生取得踴躍的成功體驗，形成良好綜合素養為大體目標，以操作性學習為大體特點的教育。在教學生縫沙包時，教師示范三種大體針法：平針，回針，卷針。然后根椐自己的具體情形選擇適合的針法，同窗們有的用平針，有的用回針，還有的用卷針。如此，學生在教師的引導下，依照自己的愛好、愛好和特點選擇目標、內容和方式，進行自主活動，從而取得了成功，培育了自信，享受到了活動的樂趣。在組織形式上，我讓學生六人一組彼此學習，同伴合