學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)15篇學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)1

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的進(jìn)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)兩個(gè)主動(dòng)性，依靠三個(gè)方面的力量，發(fā)揮四套班子的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氣氛中充分發(fā)揮自己的獨(dú)特特長(zhǎng)。

堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，肯定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái)，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的敬重和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動(dòng)兩個(gè)主動(dòng)性。一是要敬重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必定會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解，取得共識(shí)，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生情愿干的事，干起來(lái)熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參與日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增添責(zé)任感和參加意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡活動(dòng)必需做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。

調(diào)動(dòng)三個(gè)方面的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參加班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平常的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的連接。常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以準(zhǔn)時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)參加對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不行忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì)上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。了解到這一狀況后，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家，或通過(guò)《家長(zhǎng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì)，平常留意關(guān)懷和提示他，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓舞。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過(guò)程中，我們還常常結(jié)合時(shí)事政治，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂(lè)于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹立典范。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說(shuō)過(guò)：學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng)。我班實(shí)行多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì)，師生間的思想溝通，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。

發(fā)揮四套班子的作用，即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長(zhǎng)的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參加競(jìng)選，力求把大家信任的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪番登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培育學(xué)生的才能，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)2

一、學(xué)習(xí)

優(yōu)點(diǎn)：這是開學(xué)第二個(gè)月，總體上說(shuō)，大多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)看法上有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，能夠按時(shí)按量仔細(xì)地完成各科老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。上課發(fā)言狀況有所好轉(zhuǎn)。大部分孩子都在努力著，或多或少都有新的飛躍。

缺乏：語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩科的作業(yè)出錯(cuò)率還是比較高，大部分孩子每天下午忙于改錯(cuò)，大大占用了他們自己本該有的活動(dòng)時(shí)間；語(yǔ)文課堂作業(yè)，每次全對(duì)的孩子多了一些，但還是占全班的少數(shù)，馬虎、不仔細(xì)的現(xiàn)象仍較為嚴(yán)重，有些孩子只是一味的圖快，不仔細(xì)檢查甚至就不檢查；家庭作業(yè)完成狀況有所好轉(zhuǎn)，但對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤改正還是不夠主動(dòng)，有些孩子只要老師不給特地的時(shí)間改錯(cuò)，就不改錯(cuò)。

二、紀(jì)律

優(yōu)點(diǎn)：這個(gè)月的課堂紀(jì)律，尤其是副課紀(jì)律明顯好于上個(gè)月，其中連續(xù)兩周教學(xué)日志都為全優(yōu)。上操、放學(xué)站隊(duì)大部分孩子特別好，無(wú)論老師在不在，都能自覺(jué)的根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)姿態(tài)站好對(duì)，這一方面，確實(shí)進(jìn)步了許多。在這個(gè)月當(dāng)中，多次因?yàn)檎娟?duì)紀(jì)律好收到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。

缺乏：個(gè)別男孩子自控力較弱，違背紀(jì)律的事情時(shí)有發(fā)生；男孩子追逐打鬧的現(xiàn)象還是比較多，既違背規(guī)則，又擔(dān)心全；良好的副課紀(jì)律最終一周沒(méi)有堅(jiān)持住，三次出現(xiàn)嚴(yán)重課堂紀(jì)律混亂現(xiàn)象；忘帶東西和遲到現(xiàn)象遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如上個(gè)月，忘帶東西的孩子許多，有些孩子幾乎天天忘帶東西。明天將會(huì)以校訊通的形式通告家長(zhǎng)忘帶東西多和遲到現(xiàn)象多的孩子。這兩方面，還請(qǐng)家長(zhǎng)們多多檢點(diǎn)孩子，以促其養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、衛(wèi)生

優(yōu)點(diǎn)：大多數(shù)孩子都把握了學(xué)校要求的衛(wèi)生規(guī)則，都能高質(zhì)量的完成值日任務(wù)。其中五組和六組的孩子值日的最好。

缺乏：個(gè)別孩子保持環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣還是沒(méi)有養(yǎng)成；主動(dòng)維護(hù)身邊的環(huán)境意識(shí)還比較薄弱；清掃衛(wèi)生的速度和方法有待提高。

四、愛集體

每個(gè)孩子都有一顆愛集體的心，期望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校時(shí)時(shí)到處為班集體著想，多為我們這個(gè)共同的家做奉獻(xiàn)。特殊感謝劉宇喆的媽媽多次為班集體做藝術(shù)字，以及家委會(huì)主任董柯喆媽媽和副主任張效瑞媽媽、劉禹瑤媽媽。

假如按十分的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)月我們班的班級(jí)總體狀況能打到8分，期望在十一月份，我們一起努力，讓優(yōu)點(diǎn)再多一些，缺乏再少一些。六十一個(gè)珍寶！記住于老師的話：“嚴(yán)格要求自己，不會(huì)有錯(cuò)的！〞

特殊通知兩個(gè)事情

1.從下周開始學(xué)校要在孩子們中間評(píng)比“文明禮儀〞小冠軍，細(xì)致評(píng)比方法之后我會(huì)以博文的形式通知大家，望家長(zhǎng)們協(xié)作學(xué)校使孩子們都成為一個(gè)有素養(yǎng)，文明的小學(xué)生。

2.這學(xué)期開始，家委會(huì)的事情將成為一項(xiàng)主要工作，因此需要全部家委會(huì)的成員都主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，一起為孩子們的成長(zhǎng)做出奉獻(xiàn)。假如家委會(huì)再有活動(dòng)的話，會(huì)通知到家委會(huì)的全部成員，請(qǐng)大家給予親密的協(xié)作，感謝。同時(shí)，我們也期望不是家委會(huì)的家長(zhǎng)們也能主動(dòng)的參加到我們的活動(dòng)中來(lái)。

學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)3

友愛的同學(xué)們，今日我們又開始踏上了20xx年的學(xué)習(xí)列車，在這趟永不停息的列車上，老師首先向同學(xué)們致以新學(xué)期的問(wèn)候和良好的祝福。

回首過(guò)去的一學(xué)期，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，我們?nèi)〉昧艘恍┏晒＿@凝聚了我們每一個(gè)人的努力和付出，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)同心同德、緊密團(tuán)結(jié)的結(jié)果。然而成果只能代表過(guò)去，展望新學(xué)期，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，需要我們更加刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)，請(qǐng)大家捫心自問(wèn)：新學(xué)期，我預(yù)備好了嗎?

一、校內(nèi)一周要聞

1、本周班隊(duì)會(huì)主題：

以“新學(xué)期新氣象〞為主題，教育學(xué)生在新的一學(xué)期有新的開始。

2、年級(jí)舉行列隊(duì)競(jìng)賽。

二、班級(jí)一周小結(jié)

〔一〕班級(jí)整體狀況

1、衛(wèi)生方面

本周衛(wèi)生狀況：本周大部分同學(xué)值得表?yè)P(yáng)，新學(xué)期開始后能夠自覺(jué)主動(dòng)的保持座位四周的衛(wèi)生，特殊是每個(gè)小組的衛(wèi)生組長(zhǎng)，盡職盡責(zé)維護(hù)本組的衛(wèi)生。期望室外同學(xué)能夠盡快進(jìn)入狀態(tài)，也維護(hù)好班級(jí)的室外衛(wèi)生區(qū)，不因一個(gè)組而為班級(jí)扣分！

2、紀(jì)律方面

早上到校后的時(shí)間小部分同學(xué)能夠收心，利用起來(lái)。期望大家能珍惜時(shí)間，合理規(guī)劃一天的學(xué)習(xí)。

3、就餐方面

本周就餐秩序較好，期望同學(xué)們?cè)谂抨?duì)去餐廳的路上、就餐中不要說(shuō)話，防止嗆著。

就餐時(shí)需要留意：

〔1〕冬天飯菜易涼，準(zhǔn)時(shí)排隊(duì)到餐廳并有秩序洗手。

〔2〕就餐時(shí)保持清靜，就餐完畢自己清理好桌面衛(wèi)生。

〔3〕班上全部同學(xué)就餐完畢后扶起餐凳，整理好桌面方可有序離開餐廳。

4、路隊(duì)方面

〔1〕放學(xué)鈴聲響后全部同學(xué)都要準(zhǔn)時(shí)排隊(duì)，快靜齊。衛(wèi)生組長(zhǎng)能夠快速檢查小組成員的地面衛(wèi)生以及桌洞衛(wèi)生。

〔2〕各小路隊(duì)長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)到位，清點(diǎn)好人數(shù)告知班主任老師。

〔3〕期望路隊(duì)每位同學(xué)都能夠約束好自己，遵守班規(guī)校紀(jì)，養(yǎng)成良好路隊(duì)習(xí)慣。

〔4〕期望各路隊(duì)在樓下排隊(duì)時(shí)保持清靜。

〔二〕綜合評(píng)價(jià)狀況：

20xx，成為最好的自己——本周班級(jí)考評(píng)具體狀況如下：

〔三〕學(xué)習(xí)方面：

語(yǔ)文方面：

本周學(xué)習(xí)了第一單元的一、二、四課，期望家長(zhǎng)能夠利用周末時(shí)間讓孩子將學(xué)問(wèn)點(diǎn)穩(wěn)固一下，在新學(xué)期的開始就打好基礎(chǔ)，不要到了期末手忙腳亂。

課堂表現(xiàn)比較主動(dòng)的有：周睿、姜富元、張鈺琛、傅瑜欣、劉懿、宋尚蕓、李偉韜、張威、姜帥、孫晗程、趙曉鳴等同學(xué)，新學(xué)期許多同學(xué)在課堂上懶于動(dòng)腦，期望同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期有新的面貌，在課堂上主動(dòng)主動(dòng)！

課文背誦方面：新學(xué)期檢查第一課背誦，許多同學(xué)假期沒(méi)有背誦，在兩天布置了背誦作業(yè)后仍有部分同學(xué)沒(méi)有背，因此要求同學(xué)們

數(shù)學(xué)方面；

新的學(xué)期，孩子們進(jìn)入了小學(xué)最終一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)。本周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了圓的認(rèn)識(shí)單元信息窗1、信息窗2、

一、具體內(nèi)容：

信息窗1學(xué)習(xí)了畫圓〔固定一點(diǎn)、固定長(zhǎng)度、一段距離〕，半徑、直徑的定義，半徑與直徑的關(guān)系。

信息窗2學(xué)習(xí)了圓的周長(zhǎng)，通過(guò)滾一滾的方式測(cè)量圓的直徑、用線繞圓一周的方式測(cè)量圓的直徑。這樣測(cè)量曲線不方便。探究出圓的周長(zhǎng)與直徑存在著肯定的關(guān)系。周長(zhǎng)與直徑的比值是圓周率。

得到周長(zhǎng)的兩個(gè)計(jì)算公式。C=πdC=2πr

因?yàn)殛P(guān)于圓的周長(zhǎng)、圓的面積會(huì)涉及到3.14的乘法計(jì)算，要求學(xué)生嫻熟背誦3.14×1……3.14×9

二、課堂聽講

開學(xué)一周，孩子們聽課效果越來(lái)越好。主動(dòng)性比較高。好的開端是勝利的一半，期望孩子們能夠堅(jiān)持下去。

期盼孩子們這學(xué)期努力付出，美好收獲。

英語(yǔ)方面：

本周學(xué)習(xí)了新的單元模塊，期望同學(xué)們利用周末時(shí)間繼續(xù)堅(jiān)持讀英語(yǔ)、聽英語(yǔ)，提高自己的口語(yǔ)能力。

三、班級(jí)小事記

1、本周班隊(duì)會(huì)主題：

以“新學(xué)期新氣象〞為主題，教育學(xué)生在新的一學(xué)期有新的開始。

2、新學(xué)期新面貌

1、好習(xí)慣訓(xùn)練點(diǎn)：

〔1〕放學(xué)路隊(duì)好習(xí)慣。〔要求：往樓下帶隊(duì)快靜齊、在樓前等待保持清靜、出校帶隊(duì)清靜整齊〕

〔2〕起立坐下好習(xí)慣。〔要求：起立坐下整齊、沒(méi)有雜音〕

2、開展勞動(dòng)小能手競(jìng)賽〔刷鞋〕。

學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)4

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助和老師們的大力支持下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，我班的各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成果。己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。同時(shí)，在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和歡樂(lè)，收獲頗多。在這一學(xué)期的班主任工作中，依據(jù)五、二班的實(shí)際狀況，我實(shí)行了以下做法

一、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育學(xué)生各方面的能力

第一，分組管理，制定了班級(jí)管理公約，把全班分成三大組，配備了各組組長(zhǎng)、組長(zhǎng)助理，讓各組組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)，主動(dòng)開展紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等各項(xiàng)活動(dòng)，定期召開班委會(huì)和小組長(zhǎng)會(huì)議，盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都能夠充當(dāng)小主人的角色，受到熏陶和鍛煉。擬定了各種激勵(lì)措施，制定了各種鼓舞獎(jiǎng)項(xiàng)，讓的頑皮生、學(xué)困生、問(wèn)題生改掉了很多毛病，讓的同學(xué)參加班級(jí)規(guī)范化管理，培育了學(xué)生集體主義精神，增添了集體主義思想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。實(shí)施了班級(jí)陽(yáng)光工程，讓每一位同學(xué)以班級(jí)為榮譽(yù)，以自己的健康成長(zhǎng)為他人的一面鏡子，更好地促進(jìn)了班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

第二，這學(xué)期我實(shí)行班長(zhǎng)輪番制，每天一名紀(jì)律班長(zhǎng)和一名衛(wèi)生班長(zhǎng)，而且每位班長(zhǎng)把他們今日當(dāng)班長(zhǎng)的工作進(jìn)行總結(jié)，寫一份心得。使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有獨(dú)特的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

第三，培育有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的各種習(xí)慣。充分利用班會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育以及行為教育，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立班干部監(jiān)督崗，特地負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié)。通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào)，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

二、言傳身教，培育學(xué)生主人翁意識(shí)

如今的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒主動(dòng)主動(dòng)性，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)懷班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？

從這以后，我每天來(lái)到教室，首先檢查一下教室衛(wèi)生，發(fā)覺(jué)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)觀察地上有臟東西主動(dòng)清掃潔凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我制定了一個(gè)表格《瞧！我是最棒的！》準(zhǔn)時(shí)予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，并慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人責(zé)備他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培育，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。如今一走進(jìn)我班，會(huì)讓人感到心情舒服。在學(xué)校組織的“流淌紅旗〞評(píng)比活動(dòng)中我班多次被評(píng)為“流淌紅旗〞班。

學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)5

青春期是童年走向青年的過(guò)渡期，伴隨著每個(gè)人要經(jīng)受軀體上的急劇改變，每個(gè)人的心理也在不知不覺(jué)中發(fā)生著改變，這個(gè)時(shí)期的青少年極其自尊且自負(fù)，注重個(gè)人感受又極其敏感，心情改變無(wú)常易怒暴躁，缺乏責(zé)任感和耐煩，不懂得關(guān)懷他人，不愿與他人交往和合作，一旦受挫簡(jiǎn)單產(chǎn)生消極的認(rèn)識(shí)傾向，頹廢對(duì)生活失去興趣，對(duì)將來(lái)不抱期望，嚴(yán)重者會(huì)有自閉癥或愁悶癥。我班的許多同學(xué)其實(shí)是有這種傾向的。

如何引導(dǎo)大家在繁重又枯燥的學(xué)習(xí)之余順利度過(guò)青春期，健康、歡樂(lè)、達(dá)觀的生活呢？成了我和同學(xué)們熱議的話題。

我認(rèn)為要培育健康的學(xué)生首先需要班主任有民主的風(fēng)范，有敬重學(xué)生娛樂(lè)和活動(dòng)意愿的意識(shí)和行為。在悉心傾聽班級(jí)同學(xué)普遍存在的苦惱和問(wèn)題后，我們經(jīng)過(guò)全班商量覺(jué)得開展班級(jí)主題活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)很有效的解決途徑。另外，從理論上來(lái)分析：隨著教育民主思潮的普及，敬重受教育者的主體性，發(fā)揮其在教育過(guò)程中的能動(dòng)作用，已成為現(xiàn)代教育的重要特征。主題教育活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的自想法識(shí)和自主管理的需求，是開展素養(yǎng)教育的重要形式和實(shí)施載體，是學(xué)生自我教育、自我管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和自想法識(shí)提升的重要途徑。因此，我們班在開展主題教育活動(dòng)方面進(jìn)行了大膽的探究，并形成了肯定的特色。經(jīng)過(guò)兩三年的探究與實(shí)踐，逐步形成了“策劃——分工——展示——反思〞四步模式的主題活動(dòng)，取得了不錯(cuò)的效果。

一、特色的介紹

所謂“策劃、分工、展示、反思〞四步模式，即總體策劃、分頭預(yù)備、綜合展示、反思及升華。

具體操作如下：

〔一〕策劃

①先期民意調(diào)查由班級(jí)推選的活動(dòng)主動(dòng)分子組成民意調(diào)查小組，在班級(jí)范圍征集主題活動(dòng)的意向，并將調(diào)查結(jié)果報(bào)班委商量，由班委進(jìn)行適當(dāng)篩選后報(bào)班主任審核。通常狀況為了鼓舞和支持他們的自想法識(shí)，我會(huì)一概同意，讓同學(xué)們進(jìn)入下一程序。

②征集主策劃人由班委輪番負(fù)責(zé)在全班范圍內(nèi)征集主策劃人和主持人，明確本次活動(dòng)的主題、目的；方案的出臺(tái)期限。

③總體策劃主策劃人及其召集的策劃小組出臺(tái)方案，通知班委及班主任聽取意見并進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

〔二〕分工

依據(jù)全班建議書如主策劃人需要大家協(xié)作與支持時(shí)，每個(gè)人要無(wú)條件支持，如自己有困難可開發(fā)自己的人力資源邀請(qǐng)他人幫助，包括班主任。

①工作認(rèn)領(lǐng)

主策劃人會(huì)依據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)邀請(qǐng)其加入組織者隊(duì)伍，選擇自己感興趣的項(xiàng)目，使整體計(jì)劃得到落實(shí)與分包。

②“包工頭〞具體安排

由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人具體支配自己的項(xiàng)目如：確定內(nèi)容、節(jié)目編制、收集音像資料、收集書面資料、調(diào)查、道具制作，解決具體實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題等。如遇到自己一時(shí)無(wú)法解決的困難時(shí)可隨時(shí)請(qǐng)求同學(xué)及老師的幫助。“包工頭〞在完成預(yù)備工作后要先讓總策劃人審核通過(guò)，明確出場(chǎng)順序。

〔三〕展示

展示活動(dòng)是主題活動(dòng)的高潮部分，也是大家翹首以待的興奮與興奮時(shí)刻，當(dāng)全部的預(yù)備以孩子們喜聞樂(lè)見的方式如：小品、詩(shī)歌、演唱、多媒體等形式出現(xiàn)時(shí)，每一個(gè)孩子的臉上都會(huì)洋溢著美好歡樂(lè)、在歡樂(lè)?中感悟與體驗(yàn)。緊急和煩躁的心情得到了宣泄，在與老師與同學(xué)的合作與溝通中，不僅增添了自信念也表達(dá)個(gè)人價(jià)值與魅力且獲得了理解、敬重、及身心的共鳴，懂得了珍惜與關(guān)懷，感受到了人與人的溝通與合作的重要。我想這是我們?nèi)魏我惶谜n都無(wú)法實(shí)現(xiàn)的有實(shí)效的情感教育。同時(shí)，促進(jìn)了師生間建立起融洽、民主、平等的關(guān)系，從而真正實(shí)現(xiàn)班主任角色的轉(zhuǎn)換。

〔四〕升華與反思

每一次活動(dòng)后的反思和總結(jié)是十分重要的。這是將感知和體驗(yàn)進(jìn)行升華的關(guān)鍵一步。實(shí)踐證明：孩子在放松和愉悅的心理狀態(tài)下是樂(lè)于與他人共享也更易于接受不同的觀點(diǎn)，引起適當(dāng)?shù)姆此肌Ｗプ∑鯔C(jī)于無(wú)形中感化，實(shí)現(xiàn)自我教育和群體教育。我們的反思過(guò)程包括：

〔1〕同學(xué)體會(huì)溝通

〔2〕策劃人呈辭

〔3〕班委代表發(fā)言

〔4〕班主任致謝與感言

〔5〕個(gè)別指導(dǎo)和溝通

活動(dòng)案例：

20xx年12月班干部們向我申請(qǐng)是否可以舉辦一個(gè)活動(dòng)，讓大家放松一下，我覺(jué)得這個(gè)提議不錯(cuò)，就請(qǐng)他們推舉人員，結(jié)果班委一致推選我班陸琳玉來(lái)負(fù)責(zé)。他們的理由是陸在班中人緣很不錯(cuò)，她來(lái)組織最合適。我覺(jué)得班委的建議很有道理，就肯定支持了，并要求他們?cè)趦商靸?nèi)給我計(jì)劃書，及落實(shí)狀況。兩天后，陸給我了計(jì)劃書，并告知了讓我大為驚異的消息，說(shuō)我班耿某某要求做節(jié)目主持人，這可是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，平常上課從不主動(dòng)發(fā)言，脾氣奇怪又倔強(qiáng)的孩子。“他能行嗎？〞我心里嘀咕著。但同時(shí)另一個(gè)聲音又告知我：“應(yīng)當(dāng)讓他試試，你不僅給她機(jī)會(huì)，也在給自己和大家重新認(rèn)識(shí)他的機(jī)會(huì)。〞小姑娘臨走時(shí)說(shuō)：“老師，我們這次有許多意外驚喜，您等著看吧。〞活動(dòng)那一天，學(xué)生們來(lái)請(qǐng)我，我給他們每人買了他們最愛吃的棒棒糖，看著他們按部就班的開展活動(dòng)，每個(gè)人自覺(jué)地參加，有同學(xué)用攝像機(jī)和照相機(jī)記錄著精彩瞬間：張思怡一個(gè)成果平平的小姑娘，用她優(yōu)美的小提琴制服了大家；王照明那個(gè)有點(diǎn)煩人的淘氣鬼笑話講得讓人捧腹大笑，幽默勁讓人崇拜；施政贏多編寫的《白雪公主與哈里波特》臺(tái)詞詼諧有深意，朱艷霞的化裝水平一流將我班小男生徐璐化裝成一個(gè)驚艷美女，徐璐男扮女裝把白雪公主的后母演繹得惟

妙惟肖。。。。。活動(dòng)的尾聲，當(dāng)我唱起《祈禱》這首老歌時(shí)同學(xué)們邊拍手邊和我一起哼唱，大家徜徉在美妙的向往中。

三、班主任反思與展望

〔一〕班主任的教育理念

捫心自問(wèn)：我要培育什么樣的人？當(dāng)你明白了這一點(diǎn)，你就知道該怎么做了。在主題活動(dòng)中，老師的任務(wù)是主動(dòng)鼓舞、引導(dǎo)學(xué)生參加，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的主動(dòng)性，使之成為學(xué)生的一種自我需要，使學(xué)生的潛能在參加中得到開發(fā)，使學(xué)生的獨(dú)特在參加中得到進(jìn)展，從而學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中得到健康地成長(zhǎng)。

〔二〕班主任的策略

①擴(kuò)大閃光點(diǎn)

班主任應(yīng)用一雙“火眼金睛〞去發(fā)覺(jué)每個(gè)學(xué)生身上的特點(diǎn)，在適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)中讓其展示，使其得到確定與表?yè)P(yáng)的同時(shí)獲得了關(guān)注，并以此為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生“我能行〞意識(shí)的培育，以堅(jiān)決其信念，逐步樹立主人翁意識(shí)。

②放手與扶持

長(zhǎng)期以來(lái)，潛意識(shí)中已習(xí)慣于把學(xué)生作為單純的受教育對(duì)象，抹煞了學(xué)生的主觀能動(dòng)性；認(rèn)為其能力、學(xué)問(wèn)水平等有限，所以班主任凡事親歷親為，這無(wú)形中也剝奪了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力進(jìn)展的空間。事實(shí)上，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的各種能力、情感也隨之增添。作為班主任應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)生所處的進(jìn)展階段和實(shí)際應(yīng)具備的能力水平，并在此基礎(chǔ)上大膽地放手把任務(wù)交給他們；同時(shí)主動(dòng)引導(dǎo)，在引導(dǎo)中培育學(xué)生的自想法識(shí)，使學(xué)生不斷進(jìn)步。班主任的信任和適當(dāng)?shù)姆龀质峭瑢W(xué)們?cè)鎏碜韵敕ㄗR(shí)、進(jìn)行班級(jí)自我管理的基礎(chǔ)。因此，我決定讓孩子們學(xué)會(huì)摸著石頭過(guò)河，在體驗(yàn)和實(shí)踐中成長(zhǎng)。

③因勢(shì)利導(dǎo)

事實(shí)證明，主題活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造了組織和參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，能夠充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。一方面，同學(xué)們可以充分展示自己的才華，發(fā)揮自己的聰慧才智，與班級(jí)共進(jìn)步，簡(jiǎn)單產(chǎn)生榮譽(yù)感和自信念。另一方面，在參加活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)之間需要團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互協(xié)作，無(wú)形中也培育了團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)了同學(xué)之間的了解，有利于自主型班集體的建設(shè)。在這種氣氛形成之后，老師的因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生人格特征形成有著促進(jìn)作用。

自主、自強(qiáng)，敬重與理解，讓步和隱忍，關(guān)注與支持，滿滿的愛心與責(zé)任是我們追求的特色。

學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)6

一、工作狀況

第一學(xué)期軍訓(xùn)結(jié)束之后，輔導(dǎo)員召開班會(huì)。在大家未了解其他人的狀況下，班委、團(tuán)委由輔導(dǎo)員依據(jù)全部同學(xué)在中學(xué)時(shí)期的任職經(jīng)受及在軍訓(xùn)過(guò)程中的表現(xiàn)，推舉產(chǎn)生。至此，本班第一任班級(jí)干部組產(chǎn)生；第二學(xué)期開學(xué)之初，召開班會(huì)。由輔導(dǎo)員主持會(huì)議，根據(jù)全班同學(xué)無(wú)記名投票的方式推舉班委、團(tuán)委成員，充分表達(dá)了公平、公正、平等的原則。同時(shí)，以這種方式產(chǎn)生班級(jí)干部成員。由于得到全班同學(xué)的普遍認(rèn)可，更有利于以后各項(xiàng)班級(jí)工作的開展。

二、班級(jí)工作主旨

為了感謝全班同學(xué)的信任和支持以及輔導(dǎo)員老師的認(rèn)可，全體班級(jí)干部決心以全心全意為班級(jí)服務(wù)為主旨，互相合作，努力做好各自本職工作，為打造團(tuán)結(jié)、向上、優(yōu)秀的班集體奉獻(xiàn)力量。

三、班級(jí)工作內(nèi)容概述

1.以全體同學(xué)表決的形式?jīng)Q定班費(fèi)收取數(shù)額并由班委成員商量決定班費(fèi)管理、使用、監(jiān)督制度。班費(fèi)的形成保證了以后各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。同時(shí)，使班級(jí)公共物品的配置得以實(shí)現(xiàn)，如體育器材籃球、排球、羽毛球等；

2.我院舉辦迎新晚會(huì)之前，組織班內(nèi)才藝出眾的同學(xué)主動(dòng)報(bào)名參加，并仔細(xì)參與排練。最終，本班同學(xué)在迎新晚會(huì)上表現(xiàn)良好。周郡同學(xué)獲得個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)；

3.經(jīng)過(guò)與03人管師兄的協(xié)商組織進(jìn)行了03、04人管兩個(gè)班級(jí)之間的'男子友情籃球賽，并組織本班同學(xué)有秩序地在場(chǎng)外組成拉拉隊(duì)，為球員呼喊助威。最終，本班球隊(duì)以幾分之差險(xiǎn)勝03人管隊(duì)。在競(jìng)賽過(guò)程中，雙方球員充分表達(dá)了“友情第一，競(jìng)賽第二〞的運(yùn)動(dòng)精神。通過(guò)這次競(jìng)賽促進(jìn)了本班與03人管之間的溝通于聯(lián)系，這是我們最大的收獲；

4.在進(jìn)行了充分的預(yù)備之后，全班同學(xué)乘車趕往天門山進(jìn)行了一次郊游野炊活動(dòng)。

在預(yù)備過(guò)程中，班級(jí)干部之間進(jìn)行了明確的分工與協(xié)作，包括物品的選購(gòu)，車輛的預(yù)訂，線路的選擇等等。郊游過(guò)程中，全班同學(xué)井然有序，自己動(dòng)手在戶外野炊。不僅不能亂仍垃圾還要留意安全。在參觀天門山個(gè)景點(diǎn)時(shí)舉止文明，充分表達(dá)了當(dāng)今大學(xué)生的良好品質(zhì)。此次活動(dòng)，讓全部同學(xué)在學(xué)習(xí)之余，更加貼近大自然，走進(jìn)大自然。自己動(dòng)手更是鍛煉了大家吃苦耐勞的能力；

5.主動(dòng)協(xié)作我院學(xué)生招新工作，組織本班有能力的同學(xué)有秩序地報(bào)名參與我院學(xué)生會(huì)。最終，夏珍、韓金東、張克麗、張芙海、四名同學(xué)以優(yōu)異的表現(xiàn)成為其中的一員；

6.值圣誕節(jié)、元旦節(jié)之際，本班組織舉辦了班內(nèi)元旦晚會(huì)，并邀請(qǐng)了04財(cái)務(wù)管理的幾位同學(xué)參與。

事先，班內(nèi)同學(xué)經(jīng)過(guò)分工，各自為晚會(huì)的舉辦做預(yù)備工作，包括選購(gòu)物品、預(yù)備節(jié)目、節(jié)目排練以及晚會(huì)當(dāng)日布置場(chǎng)地等；晚會(huì)由宣揚(yáng)委員和文娛委員主持。在整個(gè)過(guò)程中，大部分同學(xué)都根據(jù)節(jié)目表所列順序登場(chǎng)，展示才藝，充滿活力的青春在師大校內(nèi)里燃燒、釋放出了劇烈的光和熱！

7.以班委、團(tuán)委為代表，向各位認(rèn)課老師老師送上一份新年賀卡。禮品價(jià)值雖小，但一句簡(jiǎn)潔的“身體健康，新年歡樂(lè)〞卻代表了我班每一位同學(xué)對(duì)老師的祝愿；

8.為協(xié)作參加我院舉行的班級(jí)籃球循環(huán)賽，在已有班子籃球隊(duì)的基礎(chǔ)上本班特殊組織成立了班內(nèi)女子籃球隊(duì)，并組織男生負(fù)責(zé)指導(dǎo)練習(xí)。在此過(guò)程中，男生表現(xiàn)出了十分的耐煩與細(xì)心，女生的恒心與毅力跟是感染了全部同學(xué)；競(jìng)賽過(guò)程中，球員分力搏斗，但并不失于禮貌，部分球員甚至在球賽中負(fù)傷，但仍緊咬牙關(guān)堅(jiān)持到底；拉拉隊(duì)同學(xué)有秩序地為每一位球員加油喝彩。最終，雖然我們班在名次上比較靠后，但是我們充分發(fā)揚(yáng)了運(yùn)動(dòng)精神。全班同學(xué)經(jīng)受這次競(jìng)賽后更加團(tuán)結(jié)友愛。我們說(shuō)我們贏了，因?yàn)槲覀儜?zhàn)勝了自己；

9.不定期地利用教室內(nèi)的多媒體工具，播放影音制品。豐富了同學(xué)們的課余生活，緩解了大家繁重的學(xué)習(xí)壓力；

四、閱歷總結(jié)

在04—05學(xué)年一年的時(shí)間中，本班雖然進(jìn)行了多次活動(dòng)，豐富了大家的生活，為全班同學(xué)提供例如方方面的服務(wù)，但由于我們?nèi)狈﹂啔v和本身能力的有限，使得我們?cè)诓糠止ぷ髦须y免出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。因此，我們的工作未必能讓學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)滿意，也未必能滿足全班同學(xué)的全部合理要求。然而，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，在進(jìn)展，我們會(huì)更加努力地做好班級(jí)工作，為同學(xué)服務(wù)！

學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)7

學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的美好、社會(huì)的穩(wěn)定。本學(xué)期來(lái)結(jié)合創(chuàng)建學(xué)校安全，以確保校內(nèi)安全為目的，增添師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過(guò)明確責(zé)任，落實(shí)措施，為能夠營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境而狠抓學(xué)校安全工作。

因此，做好安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要，學(xué)生多數(shù)自我愛護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了班級(jí)安全工作的難度。學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受愛護(hù)較多，而缺乏生活閱歷為了進(jìn)一步提高本班的安全，具體做法：

(一)、抓好了安全意識(shí)教育。樹立了班級(jí)管理安全第一的思想，建立建全了各項(xiàng)安全管理制度和規(guī)章。利用晨會(huì)、班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了的安全防護(hù)學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)和教育使學(xué)生在主觀上樹立起安全高于一切的意識(shí)，思想?yún)R報(bào)專題防患于未然。

(二)、抓好了生理健康教育。抓好日常教育健康第一加強(qiáng)了飲食(讓學(xué)生意識(shí)到不食用發(fā)霉、發(fā)臭等變質(zhì)食品)、飲水衛(wèi)生(不喝生、冷水和被污染的水)和宿舍衛(wèi)生(主要是做好個(gè)人衛(wèi)生常洗澡、勤換衣)的監(jiān)管，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生防病治病常識(shí)的宣揚(yáng)教育，加強(qiáng)了學(xué)生用眼衛(wèi)生和正確書寫姿態(tài)的教育，形成人人關(guān)懷環(huán)境衛(wèi)生、人人創(chuàng)設(shè)健康氣氛。

(三)、抓好教室及環(huán)境管理。學(xué)校環(huán)境建設(shè)以綠色學(xué)校為標(biāo)準(zhǔn)，從思想意識(shí)到日常管理都從嚴(yán)要求，因此在班級(jí)的環(huán)境管理上也要以凈化、綠化、美化、優(yōu)化為要求，真正把教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)為優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生愛校如家，提高環(huán)保意識(shí)。

因此，本期來(lái)我班在安全教育上狠下功夫，從開學(xué)到如今，學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)一例安全事故。在今后的工作中仍要對(duì)學(xué)生安全、健康常抓不懈，建立切實(shí)可行的班級(jí)安全防范體系，使班級(jí)安全工作進(jìn)一步制度化，爭(zhēng)取建立一個(gè)平安班級(jí)。

學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)8

我們這個(gè)班是由原來(lái)的五〔1〕，五〔2)，五〔3〕部分同學(xué)組合而成的，將近一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各位家長(zhǎng)的關(guān)懷，幫助下，全體科任教師的共同努力下，同學(xué)們漸漸成長(zhǎng)，目前的五〔4〕班，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

我始終認(rèn)為，習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不行能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展，所以堅(jiān)持“德育為首〞的理念，大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練，催促他們?cè)谖拿鞫Y貌，衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力到達(dá)學(xué)校要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期做了如下幾方面的工作：

一，抓班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生有歸宿感，成就感

學(xué)生要在五〔4〕班這個(gè)集體里學(xué)習(xí)，生活，成長(zhǎng)，就要讓學(xué)生愛自己的班級(jí)，要讓學(xué)生愛自己的班級(jí)，就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。我們常說(shuō)班級(jí)是學(xué)生另一個(gè)溫馨的家，所以在平常的教育教學(xué)中就特別重視這一點(diǎn)，不輕易讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，我把這樣的一個(gè)管理理念，教育宗旨滲透在班級(jí)文化建設(shè)中。在“瞧我的家〞這個(gè)畫板中，就集中了全班47個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)繪制自己喜愛的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好，特長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn)，缺乏，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，這樣在每次的作業(yè)中，每次的測(cè)試中都有一個(gè)很好的參照，這也是一種很好的激勵(lì)方式，讓每個(gè)孩子都有展示自我的舞臺(tái)。在“百舸爭(zhēng)流〞的畫板中，記錄了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)狀況，衛(wèi)生狀況，紀(jì)律狀況等，經(jīng)過(guò)這一系列的評(píng)比，激勵(lì)性地評(píng)出當(dāng)月的優(yōu)秀之星，進(jìn)步之星等。

二，多維約束激發(fā)責(zé)任

我認(rèn)為，班主任有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程，關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會(huì)管理和自我管理，使每個(gè)學(xué)生既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，到達(dá)“管是為了不管〞的目的，同時(shí)也是為了培育學(xué)生的責(zé)任心，沒(méi)有責(zé)任心的人將一事無(wú)成，為此我和同學(xué)們一同制訂了班級(jí)管理方法，人人參加，形成責(zé)任分?jǐn)傊贫龋⑷鎸?shí)施，真正到達(dá)了在任何一個(gè)時(shí)間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責(zé)任分工時(shí)，我信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自己選擇為班級(jí)做什么，讓學(xué)生在管理的舞臺(tái)上唱主角。這樣就讓全部的學(xué)生意識(shí)到：班級(jí)管理，我的責(zé)任。

三，培優(yōu)輔差人人進(jìn)展

由于各種緣由，同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)成果的差異，怎樣讓他們都有不同層次的進(jìn)展，這是老師最頭痛的事情，我在班中采納了優(yōu)優(yōu)作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學(xué)習(xí)成果。

現(xiàn)今社會(huì)越來(lái)越重視能力，成果的好壞已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此我很注重能力的培育，創(chuàng)造性地開展了一些實(shí)踐性的活動(dòng)，開展了一些主題鮮亮，教育性強(qiáng)的班會(huì)，有一些班會(huì)由學(xué)生自己組織。這些活動(dòng)的開展培育了學(xué)生吃苦的精神，培育了學(xué)生的毅力，提升了學(xué)生各方面的能力。

總之，和同學(xué)們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興，欣慰；他們的每一次退步，懶散我也會(huì)生氣，焦急。我信任在我和同學(xué)們的共同努力下，同學(xué)們肯定會(huì)茁壯成長(zhǎng)！

學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)9

匆忙間，一學(xué)期就過(guò)去了，現(xiàn)就這學(xué)期所做的一些工作做一個(gè)簡(jiǎn)潔小結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)了一個(gè)合作、共進(jìn)、和諧的同事氣氛。

一個(gè)好的集體，首先要有一個(gè)愉悅的氣氛，試想沒(méi)有了好心情，如何來(lái)的主動(dòng)工作看法？在這方面，作為組長(zhǎng)的我，努力營(yíng)造著一個(gè)和諧、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系。同事間的互幫互助，既把融洽給了自己，也給了整個(gè)集體一種新的活力，在如此的狀況下，雖然我們朝出暮歸卻歡樂(lè)著。

二、以課改為契機(jī)，用新課改理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，全面提高了學(xué)生成果，提升了教師教育教學(xué)能力。

年級(jí)備課組扎實(shí)、創(chuàng)造性的工作為我們年級(jí)組形成了一種你追我趕的景象。每個(gè)教師主動(dòng)地備課，各學(xué)科間教師分工合作，相互學(xué)習(xí)，共同利用教學(xué)資源共享勝利的閱歷，各備課組教學(xué)強(qiáng)勁的群體意識(shí)正在形成。尤其有時(shí)跨學(xué)科的聽課更是從另一個(gè)角度去給這個(gè)教師一些他所沒(méi)考慮到的好建議。

三、以班級(jí)為單位，展開各種素養(yǎng)教育的活動(dòng)。

年級(jí)組里肯定脫不了班級(jí)管理。我們的八個(gè)班主任更是親歷所為，樣樣工作落實(shí)到實(shí)處，把班級(jí)管理得井井有條，每人都有一套管理的方案，他們之間互通閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使一個(gè)全新的集體在短時(shí)間里已進(jìn)入規(guī)范化的學(xué)習(xí)的階段，應(yīng)當(dāng)說(shuō)如今的八年級(jí)的穩(wěn)定與班主任的耐煩、細(xì)致、無(wú)私的工作密不行分。

四、家校攜手的不斷推動(dòng)，使學(xué)生飛速進(jìn)步。

開學(xué)初，為了能準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生，早點(diǎn)做到知己知彼，我們八年級(jí)組進(jìn)行了一次大規(guī)模的學(xué)生狀況問(wèn)卷調(diào)查工作，使得班主任準(zhǔn)時(shí)地把握了學(xué)生的各自特征，從而有的放矢地去管理學(xué)生，使老師少走了很多彎路。期中后，我們又準(zhǔn)時(shí)開了一次家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)有一個(gè)近距離的溝通，共同攜手把他們的孩子教得更好。家長(zhǎng)會(huì)后，反響極強(qiáng)烈，對(duì)家長(zhǎng)們的認(rèn)可，我們雖辛苦著卻歡樂(lè)著。

五、目前的效果。

八年級(jí)班級(jí)已在穩(wěn)定地學(xué)習(xí)著，教師們?cè)谂ぷ髦磺卸荚谟袟l不紊中進(jìn)行著，那是我們共同努力的結(jié)果。

六、對(duì)下學(xué)期工作的一些設(shè)想。

在這學(xué)期的狠抓紀(jì)律和常規(guī)的落實(shí)下，下學(xué)期預(yù)備在教學(xué)上要加強(qiáng)力度，對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生也進(jìn)行一系列的拉差補(bǔ)缺工作，能否讓一幫一活動(dòng)落到實(shí)處？如何努力降低與化解班主任工作的強(qiáng)度和難度？在班級(jí)管理方面是否讓班主任有自己的管理特色？對(duì)年青教師的幫助怎樣做到幫到實(shí)處，加快他們成熟的步伐？尤其在已經(jīng)穩(wěn)定的教學(xué)過(guò)程中，教師可不行以在業(yè)務(wù)方面形成個(gè)人的教學(xué)特色？等等的事情還等著我們要去做，我們要舍命的學(xué)和做，否則就要跟不上這個(gè)快節(jié)奏的進(jìn)展。

一個(gè)全新的集體在形成，一種嶄新的同事風(fēng)氣在宣揚(yáng)，我信任我們八年級(jí)組會(huì)在今后的工作中成長(zhǎng)得更快，會(huì)全心全意為學(xué)生奉獻(xiàn)著。

學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)10

為了貫徹全縣教育工作會(huì)議精神，提高學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化管理水平，班級(jí)是學(xué)校教育中最基本的組織形式，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都是以班級(jí)為單位開展的，因此班級(jí)管理就顯得有尤其重要。如今，我把我校在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)嘗試簡(jiǎn)潔總結(jié)如下：

1、出勤：早上7：00準(zhǔn)時(shí)到校，打開班級(jí)門窗，督促各課代表收齊作業(yè)本，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生出勤狀況，發(fā)覺(jué)學(xué)生有遲到和缺席現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)查明緣由，對(duì)一天以上未到校的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)上報(bào)教育處。上課期間因故離校必需有家長(zhǎng)假條，班主任簽字并準(zhǔn)時(shí)備案。

2、衛(wèi)生：每天早晨、中午、放學(xué)對(duì)本班級(jí)的衛(wèi)生及分擔(dān)區(qū)的衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查〔中高年級(jí)可培育小干部來(lái)執(zhí)行〕，準(zhǔn)時(shí)催促學(xué)生做好衛(wèi)生保潔工作。

3、課間操：出操鈴聲一響，班主任催促學(xué)生快、靜、齊整好隊(duì)前往操場(chǎng)指定區(qū)域。行進(jìn)過(guò)程中，班主任站在隊(duì)伍的中間，監(jiān)督學(xué)生行進(jìn)間的紀(jì)律，關(guān)照學(xué)生上下樓要做到勻速、輕聲、靠右。學(xué)生在做操時(shí)，班主任站在班級(jí)隊(duì)伍的最前列，不隨便與他人交談，仔細(xì)巡察學(xué)生做操，并指導(dǎo)、糾正動(dòng)作。

4、眼保健操：指定專人管理學(xué)生做操的狀況，班主任抽查，準(zhǔn)時(shí)糾正不正確的做操姿態(tài)。

5、放學(xué)清堂：組織學(xué)生清掃好班級(jí)衛(wèi)生后，在學(xué)校規(guī)定時(shí)間內(nèi)帶著學(xué)生到達(dá)校門口。支配好晚回家的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入指定班級(jí)等候家長(zhǎng)，并做好遵守紀(jì)律的思想教育工作。〔如遇班主任外出或有事，應(yīng)托付副班主任或其他老師協(xié)助做好放學(xué)清堂工作〕

6、升旗儀式：準(zhǔn)時(shí)做好旗手的選拔工作，仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生撰寫事跡介紹。升旗儀式時(shí)，班主任在隊(duì)伍的左前方肅立，不隨便與他人談笑。教育學(xué)生升國(guó)旗時(shí)要肅立敬禮，唱國(guó)歌時(shí)聲音要洪亮。

7、黑板報(bào)：準(zhǔn)時(shí)提示副班主任更換班級(jí)板報(bào)內(nèi)容。階段性總結(jié)日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成

1、儀容儀表：每天到校精神飽滿，不著奇裝異服。準(zhǔn)時(shí)觀看學(xué)生的儀容儀表，對(duì)不符合學(xué)校要求的現(xiàn)象：如留長(zhǎng)指甲、頭發(fā)臟亂等，準(zhǔn)時(shí)催促整改。

2、衛(wèi)生習(xí)慣：時(shí)刻提示學(xué)生不順手亂扔雜物，每天組織學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)個(gè)人衛(wèi)生抽查。留意課間教室的衛(wèi)生、廢紙簍的清理、課桌的整齊、桌面和桌肚的干凈。指定專人負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查和監(jiān)督。

3、文明禮儀：學(xué)生能夠見到老師主動(dòng)問(wèn)好、課間不大聲喧嘩，行走輕聲慢步，上下樓梯靠右行、進(jìn)入辦公室喊報(bào)告。

4、午間用餐：準(zhǔn)時(shí)了解了在校學(xué)生用餐人數(shù)，合理安排用餐小組，指定好組長(zhǎng)。上午第四節(jié)課鈴響后，班主任準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生洗手整隊(duì)，帶著學(xué)生清靜步入食堂，催促學(xué)生文明排隊(duì)領(lǐng)餐，清靜用餐，用餐完畢，組長(zhǎng)催促學(xué)生清理桌面米粒，確保了桌面干凈后。

5、課間休息：基本制止了課間追逐打鬧現(xiàn)象以及在教學(xué)區(qū)進(jìn)行體育活動(dòng)現(xiàn)象，如打彈珠、打乒乓、踢毽子等。輪到班級(jí)學(xué)生要上室外課時(shí)，班主任應(yīng)有意識(shí)地提示學(xué)生準(zhǔn)時(shí)排好隊(duì)前往指定場(chǎng)所上課。合理支配學(xué)生午間文明休息。12點(diǎn)30分開始組織學(xué)生進(jìn)行午讀。

抓班風(fēng)促校風(fēng)班主任主動(dòng)主動(dòng)。開學(xué)初，學(xué)校為了抓班風(fēng)促校風(fēng)形成良好的學(xué)風(fēng)，擬定了“班級(jí)工作評(píng)估方案〞，將各班的學(xué)生出勤、在校紀(jì)律、室內(nèi)和保潔區(qū)衛(wèi)生實(shí)行積分制，通過(guò)半學(xué)期工作檢測(cè)、各班積分不相上下，足以說(shuō)明班主任都在求真務(wù)實(shí)地抓，并且抓出了成果,以良好的班風(fēng)促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)形成。我們大多數(shù)老師也體驗(yàn)到低年級(jí)(學(xué)前班、一年級(jí)、二年級(jí))“孩子王〞不好當(dāng)，而這幾位“孩子王〞無(wú)怨無(wú)悔、盡心盡力，把班上的孩子訓(xùn)練得遵規(guī)守矩。五、六年級(jí)4個(gè)班清潔范圍廣、每天落葉積累如山,，勞動(dòng)量大、4位班主任為了死保區(qū)域衛(wèi)生，自開學(xué)至今日天早起帶學(xué)生掃、教學(xué)生掃、言傳身教，培育了學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，練就了學(xué)生的勞動(dòng)本事，真正做到了為人師表。

班主任中大多數(shù)念好了工作的〞五心〞經(jīng)：感情上傾注了〞愛心〞；日常學(xué)習(xí)、生活中貫穿了“關(guān)懷〞；思想工作上有〞耐煩〞；與學(xué)校相處以〞誠(chéng)心〞；待學(xué)生沒(méi)“偏心〞，使之形成了良好的校風(fēng)。

學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)11

這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，來(lái)學(xué)校的時(shí)間也不算很長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期真的過(guò)得十分快，我們的學(xué)習(xí)也在高壓之下完好的結(jié)束了。我作為一班之長(zhǎng)，這一個(gè)學(xué)期的工作也差不多已經(jīng)完成了。所以經(jīng)過(guò)反復(fù)的總結(jié)和思索，我對(duì)自我這個(gè)學(xué)期的班長(zhǎng)工作也進(jìn)行了一系列的總結(jié)。

一、多次組織活動(dòng)，團(tuán)結(jié)班級(jí)。

我們班級(jí)相對(duì)而言是比較分散的，大家也分成了好幾個(gè)部分，所以我們班級(jí)的團(tuán)聚力也不是很大，作為班長(zhǎng)，我向輔導(dǎo)員申請(qǐng)過(guò)舉辦班級(jí)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)班級(jí)團(tuán)體，這些申請(qǐng)也審批下來(lái)了。經(jīng)過(guò)我的組織，大家也勝利的舉辦了好幾次活動(dòng)，大家的關(guān)系在這些活動(dòng)中也更加的融洽了。雖然說(shuō)大學(xué)班級(jí)是比較自由的，可是我想對(duì)于我們這一個(gè)團(tuán)體而言，團(tuán)結(jié)也是一件很重要的事情，所以在這個(gè)學(xué)期團(tuán)結(jié)團(tuán)體的工作中，我也起到了一個(gè)主導(dǎo)作用，并且收獲了不錯(cuò)的成果。

二、進(jìn)取完成任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)時(shí)。

作為一班之長(zhǎng)，我平常的工作也是很忙的，有時(shí)候一忙起來(lái)，就真的有些頭昏眼花了。許多時(shí)候，班長(zhǎng)的職責(zé)是很重的，各項(xiàng)任務(wù)積累在一齊，自我就算有四條腿也不夠跑的。所以在這個(gè)學(xué)期里，我合理的支配好了每一份工作，保證能夠準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)時(shí)的完成任務(wù)，協(xié)作好輔導(dǎo)員的工作，給我們班級(jí)帶來(lái)了便利，也讓我們整個(gè)班級(jí)能夠在正常的進(jìn)展下繼續(xù)下去。

三、做好個(gè)人行為，維護(hù)形象。

以前我覺(jué)得作為班長(zhǎng)，不需要有自我的形象也是沒(méi)有問(wèn)題的。可是明白有一次一個(gè)同學(xué)和我說(shuō)，她覺(jué)得我很不像是班里的班長(zhǎng)，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)我的看法不太像。當(dāng)時(shí)的確是有些打擊到我了。一個(gè)人的看法是擺在外表上的，所以許多人都能看到，這也是我們做事的基礎(chǔ)的原則。所以從那時(shí)候開始，我也意識(shí)到一個(gè)人的形象和行為都是很重要的。尤其是作為一個(gè)班的班長(zhǎng)，更應(yīng)當(dāng)維護(hù)好個(gè)人形象，嚴(yán)格掌握個(gè)人行為，因?yàn)檫@不僅僅是自我對(duì)自我的要求，更是每一個(gè)同學(xué)對(duì)我的期盼和要求。

這個(gè)學(xué)期的工作雖然是完成了，可是有許多地方是需要我去反省和改善的。我也會(huì)在下個(gè)學(xué)期到來(lái)之前，多去反省自我，總結(jié)自我，期望我能夠把這一份工作做的更好，不辜負(fù)導(dǎo)員以及每位同學(xué)的期盼，我將繼續(xù)努力，繼續(xù)奮斗！

學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)12

一、回顧及成果

今年不負(fù)學(xué)校重托，在家務(wù)特別多的狀況下，繼續(xù)任六〔1〕班的班主任工作。一學(xué)期來(lái)該班通過(guò)我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、協(xié)作，有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思索的問(wèn)題，但總的來(lái)講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人主動(dòng)苦痛的事情。

二、閱歷教訓(xùn)

開學(xué)不久在我的帶著下，學(xué)生主動(dòng)協(xié)作選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級(jí)公約，也選出了星期日至星期四紀(jì)律監(jiān)督學(xué)生，這一條是很重要的，因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成果的好壞。

全班學(xué)生在老師的帶著下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù)，在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)，只有少數(shù)學(xué)生不太仔細(xì)，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參與我校舉行的春季校運(yùn)會(huì)中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)15個(gè)，各種小型活動(dòng)許多，總之我六〔1〕班樂(lè)于參與各種活動(dòng)，是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班級(jí)。

各班干部都主動(dòng)仔細(xì)履行職責(zé)，都主動(dòng)發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間互相幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點(diǎn)淘氣的學(xué)生都不能覺(jué)有“英雄〞無(wú)用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要緣由，總之前面的這些能夠這樣順暢的進(jìn)展依靠于我的前期計(jì)劃。

〔1〕、開學(xué)之初選好班干部，制定好班級(jí)公約，使他們各施其責(zé)。

〔2〕、按時(shí)上好班隊(duì)課，正面教育學(xué)生，講解并描述古現(xiàn)代英雄人物事跡，激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦的決心。

〔3〕、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個(gè)人。

〔4〕、期末評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，并表?yè)P(yáng)好的學(xué)生。

三、缺乏之處

我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時(shí)，有一個(gè)同學(xué)常常無(wú)故曠課，對(duì)于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，增加他們的信念，從而能順利地把他們送出校門到高一級(jí)學(xué)校接受教育。

學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)13

或許“重點(diǎn)〞班這段歷史沒(méi)有幾人能記得了，真正的成為了歷史。然而那段當(dāng)“重點(diǎn)〞班班主任經(jīng)受卻給我?guī)?lái)了許很多多，培育了我的教育耐煩、愛心、誠(chéng)心。這些年來(lái)春節(jié)這班孩子們總是相約來(lái)到我家來(lái)看我；在街上相隔數(shù)十米他們也會(huì)逛奔而至，握上我的手問(wèn)候一番。或許這就是作為一名教師勝利和喜悅之處。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)生時(shí)代屬于“別出心裁〞者，在對(duì)他們的教育問(wèn)題上，教師以愛心、耐煩、誠(chéng)心相等，以濃濃的師愛激勵(lì)他們成長(zhǎng)，老師的這份愛心永久藏于他們心中，他們感謝教師對(duì)他們的關(guān)懷、教育。作為從事教育工作的我們，對(duì)后進(jìn)生多一份愛，少一份斥責(zé)，肯定會(huì)取得好的收效。

一個(gè)班級(jí)確定既有好生，又有差生，作為班級(jí)管理的主要成員——班主任，千萬(wàn)不能因?yàn)椴钌鷮W(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對(duì)他們的培育與轉(zhuǎn)化，這些后進(jìn)生真的無(wú)藥可救嗎？或許班主任的冷眼相看，是把他們推向更為錯(cuò)誤方向的助力。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，驚奇的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、別出心裁的孩子。〞教育的這種反差效應(yīng)告知我們：對(duì)后進(jìn)生這樣一個(gè)“別出心裁〞的特別群體，教育者必需正確認(rèn)識(shí)他們，討論他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵〞沐浴陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)。

其實(shí)后進(jìn)生很并非受自身智力因素的影響，而是由于環(huán)境因素的變異，步入了特別生的行列。這類學(xué)生大致有幾種，我們來(lái)看看他的成因：

⑴逆反心理型

這種類型的學(xué)生往往從小就受到家庭專斷式的教育。學(xué)生從小得不到家長(zhǎng)的呵護(hù)，稍有錯(cuò)誤就受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥打罵，久而久之，產(chǎn)生了劇烈的逆反心理，你越說(shuō)，他越煩；你越打，他越硬，導(dǎo)致父母與孩子之間沒(méi)有溝通，不能溝通。對(duì)這樣的學(xué)生我們?nèi)魶](méi)有足夠的關(guān)懷，就可能使他產(chǎn)生抵觸心理，以致仇視父母，與老師作對(duì)，甚至在同學(xué)身上查找報(bào)復(fù)。

⑵自由散漫型

一些特別生由于家庭裂開或是單親家庭，對(duì)孩子的教育是聽之任之，放任自流，因此養(yǎng)成了他們自由散漫的獨(dú)特。這類學(xué)生缺乏紀(jì)律觀念，遲到、早退的事時(shí)有發(fā)生，自己感興趣的課就聽聽，不感興趣的課就不聽或干脆一走了之。因?yàn)榈貌坏礁改傅闹匾暎麄兛赡軈拹鹤约旱募彝ィ虼颂幪幱问帲袨樯⒙?/p>

⑶孤僻冷漠型

這類學(xué)生由于受到離異父母的冷落，或從小受到外界過(guò)多的批判，因此總覺(jué)得自己不如別人，自卑感強(qiáng)，慢慢在心理上建立起情感的屏障。不善溝通，喜愛獨(dú)處，自我觀賞，久而久之，就形成一個(gè)自我中心，對(duì)集體和他人的事漠不關(guān)懷，麻木不仁，班集體的任何活動(dòng)都不想?yún)⒓樱w榮譽(yù)也好像與他不相干。

⑷意志薄弱型

這類型的學(xué)生往往由于父母對(duì)孩子過(guò)分不放心，什么事都包辦代替。由于受到的外控過(guò)多，孩子的身心得不到應(yīng)有的鍛煉，因此自制力差，做事也沒(méi)有自覺(jué)的行動(dòng)目標(biāo)，遇到困難不是脆弱退縮，就是隨波逐流，而不是自己想方法去戰(zhàn)勝困難。

認(rèn)識(shí)學(xué)生、討論學(xué)生是為了更好教育他們，使他們各有進(jìn)展。高中階段學(xué)生的身心快速進(jìn)展，他們有較強(qiáng)的自尊心、自信念和渴望獨(dú)立的愿望，他們求知欲強(qiáng)，簡(jiǎn)單接受好的影響，但是一部分特別生由于自身?xiàng)l件的限制，或家庭環(huán)境的影響，可能向雙差生的方向分化，因此教師要特殊留意把握這類學(xué)生的特點(diǎn)，尤其對(duì)有嚴(yán)重心理缺陷或單親家庭的學(xué)生，更要關(guān)懷、愛惜，鼓舞他們多參加集體活動(dòng)，讓他們?cè)诎嗉w這個(gè)大家庭中感受暖和，在接受愛的過(guò)程中學(xué)會(huì)愛別人，進(jìn)而扭轉(zhuǎn)自己的抵觸心情，轉(zhuǎn)變對(duì)外部世界的冷漠看法。

一、愛心是教育的關(guān)鍵

每接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)，我始終堅(jiān)持建立班級(jí)學(xué)習(xí)互助小組，把班集體“普遍的友愛〞傾注給后進(jìn)生。其實(shí)建立小組的目的是“溝通〞，為了使他們有個(gè)溝通的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合，不管是學(xué)習(xí)上還是思想。細(xì)心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生能夠感受到集體暖和，感受到自己在班上有一席之地。

反之，班主任不關(guān)懷他們，一心想著學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的學(xué)生，那么，班主任的偏愛會(huì)強(qiáng)化一部分同學(xué)的自負(fù)心理，班主任的冷淡則強(qiáng)化后進(jìn)生的自卑心理，使學(xué)生與老師之間產(chǎn)生隔膜。班主任對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作難度則加強(qiáng)了。班主任只要有顆仁愛之心，常常設(shè)身處地的為后進(jìn)心考慮、解決問(wèn)題，則他們也會(huì)時(shí)時(shí)為你著想。可怎樣讓后進(jìn)生感受到班主任關(guān)懷他們呢？支配座位，我堅(jiān)持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問(wèn)，我激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把留意力集中到老師教課中，更少時(shí)間思想開小差；班級(jí)活動(dòng)，我不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

對(duì)父母離異的學(xué)生，常常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對(duì)屢教不改的，我則寓愛于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。以愛心撫慰他們的心靈是勝利教育后進(jìn)生的關(guān)鍵。

二、誠(chéng)心是教育的保證

和后進(jìn)生談心、談話是班主任工作主要方式、方法，我也經(jīng)常找后進(jìn)生談，但應(yīng)留意的是與好生相比，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長(zhǎng)期受冷落、卑視，他們一般都很心虛，對(duì)外界極敏感，心靈總有一堵厚厚的墻，但在內(nèi)心深處仍渴望得到你的理解、諒解和信任，假如你逾越它，那么你就勝利了。談心過(guò)程中切忌用“你自己想想……，是不是，對(duì)不對(duì)〞等話語(yǔ)，我的做法一般都是先拉家常，談?wù)勛约旱倪^(guò)去，不管勝利還是失敗，甚至有時(shí)還抖抖“丑事〞，縮當(dāng)心靈間的距離，在這個(gè)過(guò)程應(yīng)做到心平氣和，以誠(chéng)相見，以誠(chéng)對(duì)待，以一個(gè)朋友身份與之溝通，假如贏得他的一句“老師，我和你好相似〞，說(shuō)明他把你當(dāng)成朋友了，把你當(dāng)做可以傾述的對(duì)象，那么以后的工作就太簡(jiǎn)單了。

其實(shí)后進(jìn)生們大多都很“肝膽〞，假如能把他們身上的“俠義〞之氣激發(fā)出來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻為你著想，為他的朋友著想，那你離勝利很近了。假如他們犯錯(cuò)不要當(dāng)眾批判，否則必定會(huì)刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度，這是指后進(jìn)生犯錯(cuò)之后，班主任實(shí)行的教育看法。教師的誠(chéng)心還應(yīng)表如今對(duì)學(xué)生自我教育能力的發(fā)掘和確定上。以誠(chéng)心贏得他們的信任是勝利教育后進(jìn)生的保證。

三、耐煩是教育后進(jìn)生的前提

假如你的心情不好或煩躁，切莫去做后進(jìn)生的工作，因?yàn)槟銢](méi)有耐煩聽他的理由，聽他的“述說(shuō)〞，更不行能給他機(jī)會(huì)。意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無(wú)常是后進(jìn)生的特點(diǎn)，你做工作之前應(yīng)抱有“充許犯錯(cuò)〞的想法，千萬(wàn)別說(shuō)“我都跟你說(shuō)了多少次了，你怎么還……〞，更不要?jiǎng)虞m叫家長(zhǎng)等等。做后進(jìn)生的思想工作不要簡(jiǎn)潔地認(rèn)為通過(guò)一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任肯定要有耐煩客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的緣由，要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、準(zhǔn)時(shí)抓住、準(zhǔn)時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸。當(dāng)然，這里所指的耐煩教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化主動(dòng)創(chuàng)造條件，古人云：“教也者，長(zhǎng)善而救其失才也。〞后進(jìn)生雖然有許多缺乏之處，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)，比方學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂(lè)、美術(shù)方面有特長(zhǎng)，班主任要擅長(zhǎng)捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，充分確定，千萬(wàn)不要吝惜“好話〞，主動(dòng)的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的士氣和信念。

后進(jìn)生身上也有許很多多的閃光點(diǎn)，也有他們的優(yōu)點(diǎn)，只有你有愛心、誠(chéng)心、耐煩，你就會(huì)發(fā)覺(jué)，你就能真正成為他們的朋友，就能轉(zhuǎn)化他們。對(duì)待這類學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的、動(dòng)機(jī)的教育，和他們一起定下簡(jiǎn)單到達(dá)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。并用校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)格要求他們，使他們逐步養(yǎng)成自覺(jué)守紀(jì)的習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)意志品質(zhì)的自我鍛煉，增添克服困難的決心與毅力，戰(zhàn)勝自身弱點(diǎn)，健康地成長(zhǎng)起來(lái)。

總之，教育后進(jìn)生是一門真正的藝術(shù)，而我只是剛剛跨過(guò)了門檻。

學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)14

今日又把開學(xué)時(shí)寫的下學(xué)期工作計(jì)劃拿出來(lái)看了看，我的計(jì)劃方向有三點(diǎn)，分別是：做好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)、構(gòu)成一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)、做好上傳下達(dá)的工作。回想我這學(xué)期的工作情景，我認(rèn)為，我這三點(diǎn)都重點(diǎn)做了努力，并且效果不錯(cuò)。

一、做好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)：

針對(duì)上學(xué)期同學(xué)目標(biāo)不明確，沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，這學(xué)期我做了相關(guān)的工作。比方：

1、了解同學(xué)上課不主動(dòng)的緣由，努力的做他們的思想工作，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，從各個(gè)方面進(jìn)行分析，并聯(lián)系輔導(dǎo)員教師、教室領(lǐng)導(dǎo)宿舍長(zhǎng)及相關(guān)同學(xué)進(jìn)行勸導(dǎo)，雖然做了很大的努力，收效一般。

2、在各種活動(dòng)的進(jìn)行中增添學(xué)風(fēng)班風(fēng)。之前組織了一次與高年級(jí)同學(xué)的溝通會(huì)，大大提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。協(xié)作學(xué)生會(huì)組織了一次班內(nèi)小型美術(shù)作業(yè)評(píng)比，從這次評(píng)比后，同學(xué)對(duì)待美術(shù)普遍比之前要仔細(xì)得多，這次我班的美術(shù)成果也有了質(zhì)的提高，為我們以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。