第頁共頁幼兒英語教學總結幼兒英語教學總結幼兒英語教學總結1周一和周二：我主要是熟悉了下幼兒園的環境以及和小朋友進展溝通對他們的英語總體程度，以往他們的教學形式〔非bilingualteachehing〕，以及個別特別優秀幼兒進展了理解〔即利用蒙式教學理念來帶動其它幼兒的作用〕。周三第一次試教：也是我正式第一次給小朋友上英語課。教學內容是“myclothes”。因為是之前面試小新星準備片斷教學的內容。雖然面試沒用到。但是由于曾向羽姐姐學校老師請教過。再加上劍橋新書發布會時所聽獲得一些別的優秀老師的一些經歷。所以我對于這堂課的設計還是比擬有頭緒的。我真的發現一個老師要進步的快。理論加上與別人交流，特別是一些有經歷的交流。進步得幅度遠比紙上談兵來的大。第一上課我個人的感受首先是覺得喉嚨有點累。對于幼兒的掌控雖然還不夠，但是對于我第一次上，且她們班人本來就多，平時的常規也不是太好已經算是還可以的。中間競賽游戲過程中自己對于下一步該做些什么還不是非常的順，中途還會自己呆那想下一步該怎樣。此外，原設定的目的未到達。本來準備教授的句型未教。可能的原因一方面可能是他們承受力不強底子不夠扎實二是由于自己的在課程程序設計上的問題。周四的第二次試教：最大的個人感受是上課上著上著自己覺得乏味，內容的安排上又些混亂。后進展反思發現乏味的原因是我過多的進展個別的操練。所以我讀的比幼兒還多很多過多重復的東西讓聽課的老師也覺得無聊。但是對于這點我個人覺得個別操練是對于每個小朋友對于教學內容的掌握上會很又幫助，同時又給予他們表現的時機，我讀的多，那么有利于他們對于語音的掌握。但這樣的形式不利于在公開課上。周五：我主要是聽了其他根我一起來實習的幾位同學的課和謝老師〔荷花幼兒園在職老師〕的點評也是我收獲最多的一天。主要總結歸納在英語活動教學過程中的一些考前須知有以下幾點：1、在教學過程要注意中英文對照或者是將實物與單詞的對照來教授。要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義。2、創造情景進展教學有利于吸引幼兒注意力。情景要串起來，要和邏輯。例如在教授新單詞時可以由前一個單詞通過故事講述或者提問引導等方式引入到下一個單詞教授。由前面的引后面的，又由后面的來復習前面的，融會貫穿。3、在教授過程中要注重個別發音〔單詞中個別音標的發音〕要及時糾正，但是不要否認幼兒打擊他們學習的積極性。4、在跟個別幼兒進展交流時還是要注意全體，例如在個別幼兒在答復你的提問時可以要求大家作小老師看看他說對了沒，這樣不會讓其他幼兒覺得沒事可做而注意力分散。5、要讓幼兒大聲的開口說英語但是不能喊叫。6、要英語教學過程中也要注重對幼兒的道德品質以及常規上的教育，例如我在跟幼兒進展拍卡片讀單詞的游戲中，幼兒使勁的拍打卡片。此時老師應該做出適當的引導。7、在教學中應該盡量的'去運用自身的和與幼兒生活相接近的事物來做教具。這樣即便利又有利于將英語教學融入于日常生活中去。8、開場上課前應該先讓幼兒休息，把心靜下來。然后有激情的進展greeting，greeting要讓每一個幼兒的注意力都到課堂上來，才開場進入到下一步。這時一堂課成敗的關鍵步驟之一。9、在教授英語的過程中，也要弄清楚其他方面的知識，不要誤導幼兒，例如在教授t—shirt時就要讓幼兒清楚t恤和襯衫是不同的。對于這些知識無需詳細講解，可帶過。但不可誤導。、10、教學語言要扣主題，簡潔明了，要引導幼兒由淺入深的進展學習，有層次。此外語言還需兒童化。11、學會用語氣表情和眼神來控制幼兒的課堂紀律。對自己要有自信。12、少提一些沒有意義的問題，這會讓聽課的覺得老師啰嗦，對一些在課堂上無法直接答復或者不知道怎么答復幼兒的問題可采取迂回的方式答復。例如可叫幼兒自己去探究答案。13、做的教學道具要既美觀又好操作。14、與幼兒要由互動，要尊重幼兒。幼兒英語教學總結2本學期我擔任中職學校6個班的英語教學。我一直對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況。教學就是教與學，兩者是互相聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。但一開場我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，后與學生溝通才知道不如人意。后來聽同學們反響，才知道我講的口語大局部同學聽不懂，而教學的局部內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有理解清楚學生的實際情況。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，獲得更好成績。幼兒英語教學總結3一周實習過程〔20xx年11月18日到25日〕中，周一和周二我主要是熟悉了下幼兒園的環境以及和小朋友進展溝通對他們的英語總體程度，以往他們的教學形式〔非bilingualteachehing〕，以及個別特別優秀幼兒進展了理解〔即利用蒙式教學理念來帶動其它幼兒的作用〕，幼兒園實習英語教學活動總結。周三第一次試教。也是我正式第一次給小朋友上英語課。教學內容是“myclothes”。因為是之前面試小新星準備片斷教學的內容。雖然面試沒用到。但是由于曾向羽姐姐學校老師請教過。再加上劍橋新書發布會時所聽獲得一些別的優秀老師的一些經歷。所以我對于這堂課的設計還是比擬有頭緒的。我真的發現一個老師要進步的快。理論加上與別人交流，特別是一些有經歷的交流。進步得幅度遠比紙上談兵來的大。第一上課我個人的感受首先是覺得喉嚨有點累，實____結《幼兒園實習英語教學活動總結》。對于幼兒的掌控雖然還不夠，但是對于我第一次上，且她們班人本來就多，平時的常規也不是太好已經算是還可以的。中間競賽游戲過程中自己對于下一步該做些什么還不是非常的順，中途還會自己呆那想下一步該怎樣。此外，原設定的目的未到達。本來準備教授的句型未教。可能的原因一方面可能是他們承受力不強底子不夠扎實二是由于自己的在課程程序設計上的問題。周四的第二次試教最大的個人感受是上課上著上著自己覺得乏味，內容的安排上又些混亂。后進展反思發現乏味的原因是我過多的進展個別的操練。所以我讀的比幼兒還多很多過多重復的東西讓聽課的老師也覺得無聊。但是對于這點我個人覺得個別操練是對于每個小朋友對于教學內容的掌握上會很又幫助，同時又給予他們表現的時機，我讀的多，那么有利于他們對于語音的掌握。但這樣的形式不利于在公開課上。周五我主要是聽了其他根我一起來實習的幾位同學的課和謝老師〔荷花幼兒園在職老師〕的點評也是我收獲最多的一天。主要總結歸納在英語活動教學過程中的一些考前須知有以下幾點：1、在教學過程要注意中英文對照或者是將實物與單詞的對照來教授。要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義。2、創造情景進展教學有利于吸引幼兒注意力。情景要串起來，要和邏輯。例如在教授新單詞時可以由前一個單詞通過故事講述或者提問引導等方式引入到下一個單詞教授。由前面的引后面的，又由后面的來復習前面的，融會貫穿。3、在教授過程中要注重個別發音〔單詞中個別音標的發音〕要及時糾正，但是不要否認幼兒打擊他們學習的積極性。4、在跟個別幼兒進展交流時還是要注意全體，例如在個別幼兒在答復你的提問時可以要求大家作小老師看看他說對了沒，這樣不會讓其他幼兒覺得沒事可做而注意力分散。5、要讓幼兒大聲的開口說英語但是不能喊叫。6、要英語教學過程中也要注重對幼兒的道德品質以及常規上的教育，例如我在跟幼兒進展拍卡片讀單詞的游戲中，幼兒使勁的拍打卡片。此時老師應該做出適當的引導。幼兒英語教學總結4仿佛彈指一揮間，大班下學期就接近尾聲了，本學期，我們比擬順利的完成了英語教學任務，我們在課上通過游戲，提問，進步孩子對英語的興趣，使孩子們的英語才能，有了進一步的提升。一，利用單詞卡，幫助幼兒復習穩固單詞卡是我們每單元需要掌握的重點單詞，也是英語教學的教學策略。我們通過教學活動，游戲等多種形式的復習和穩固，反復呈現單詞卡，幫助幼兒穩固單詞，強化記憶。二，利用活動的開展，幫助幼兒學以致用在本學期的畢業匯報活動演出中，我們組織幼兒排練了英語童話劇《丑小鴨》，劇中的角色，