第第頁中班教案錦集六篇

中班教案篇1

[活動目標]

1、理解詩歌的內容。

2、引導幼兒大膽表達，進展口語表達技能。

3、培育喜愛大自然，喜愛生活的'美妙情感。

[活動預備]

1.詩歌背景圖。

2．活動教具：星寶寶、花寶寶、魚寶寶、蝴蝶、蜜蜂等。

[活動過程]

一、引入課題。

出示小娃娃，問：她想睡覺了，怎么樣才能使她很快的睡著呢？

二、學習詩歌《搖籃》，理解詩歌內容。

老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧！

(老師有感情的朗誦詩歌一遍。)

1.第一遍觀賞，提問：

〔1〕詩歌的題目是什么？

〔2〕詩歌里有誰？

2.第二遍觀賞，幼兒學習詩歌。

第一段提問：藍天是搖籃，搖著誰？〔老師一邊提問一邊出示圖片〕白云怎么飄，星寶寶睡著了？

第二段提問：大海是搖籃，搖著誰？〔老師一邊提問一邊出示圖片〕浪花怎么翻，魚寶寶睡著了？

第三段提問：花園是搖籃，搖著誰？〔老師一邊提問一邊出示圖片〕風兒怎么吹，花寶寶睡著了？

第四段提問：媽媽的手臂是搖籃，搖著誰？〔老師一邊提問一邊出示圖片〕手臂怎么搖，小寶寶睡著了？

3.進展想象力，仿編詩歌。

三、活動延伸：

今日，小伙伴學得真棒，回家還可以找到更多的東西當搖籃，繼續仿照編詩歌。

**年11月3日趙燕在中二班試教

評：目標沒有到位，教案設計偏于填鴨式，教的過程幼兒回答較少，詩歌偏長有肯定難度。

中班教案篇2

活動目標：

1、通過觀測和比較，大膽的探究出新年樹的剪法，并嘗試立體的新年樹制作。

2、提前感受新年的到來，體驗過新年的歡樂。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據所觀測到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4、感受作品的美感。

活動預備：

1、閱歷預備：已經掌控剪出一個物體的對折方法及剪法。

2、物質預備：筆、紙、裝飾用品等。

活動過程：

一、談話導入

1、新年就快到了。你們在商場門口、大街上看到了什么？今日請你們也為我們的教室做些美麗的新年樹好嗎？

二、探究出不同的剪法

1、我這里有一棵樹，你們把樹對折會發覺什么？我們怎么樣才可以讓樹的葉子兩邊都一樣呢？〔對折、剪〕

2、幼兒嘗試

小結：我們把紙朝著一個方向折兩下，并且在閉口的地方剪下去，就可以剪出兩棵樹來了。

三、嘗試立體制作

1、瞧，這里有一棵小伙伴的爸爸做的樹，它可以站起來哦，你們的樹能站起來嗎？〔幼兒操作〕你有什么方法可以讓樹站起來？〔幼兒自由回答〕

2、你們的方法都很好，可是現在什么都沒有，只有這兩棵樹，你們有什么方法？

3、觀測立體的樹，這棵樹為什么可以站起來？兩棵樹都剪了嗎？它們剪的是同一個地方嗎？那我來剪剪看〔兩次錯誤示范〕，這樣行嗎？那究竟要剪到什么地方才可以呢？〔都剪到中間〕怎么才能知道是中間了呢？

小結：把樹輕輕的對折，折出一條痕跡來，可以用筆做個記號，然后再剪到有記號的地方，最末把兩棵樹插起來，就可以了。

四、幼兒操作

1、想不想讓你們的新年樹也站起來？那快去試試吧。

2、你為新年樹掛上什么禮物了？

活動反思：

1、活動圍圍著現在的主題進行，并且結合圣誕的節日，讓孩子們在迎接節日的氣氛中，去動動、做做圣誕樹。同時，也更貼切孩子們的愛好來源。

2、在目標的達成上，我覺得還是比較滿足的。孩子們可以探究出三種不同的折法，并通過嘗試，孩子們也得到了最終的答案。活動中，也充分發揮了孩子們的自主學習。

3、活動層次明顯，層層遞進，一環扣著一環進行。

4、老師提供的范例和紙都是比較大，但幼兒在畫的時候，還是有許多的孩子畫圣誕樹畫的特別的.小，以至于到最末糜費了許多的紙。老師可以在孩子們畫的時候，用語言去提示孩子們，畫一棵大樹，這樣就可以掛上許多的禮物了等等來提示幼兒。

5、從材料的預備來看，還是比較豐富的。但在材料的預備上，老師應當需要有個明確的擺放位置及規章。從活動來看，滿桌子的剪刀、鉛筆和紙，從外觀來看就顯得很不雅觀。老師可以預備筆筒放鉛筆，還可預備一些籃子，分別放上紙、剪刀等工具。這樣不僅看上去更干凈，而且可以培育孩子們收整的習慣。

6、由于是已節美工課，所以老師還要預備一些垃圾桶，方便孩子們把剪下來的垃圾放到垃圾桶里去。雖然老師在活動有提示幼兒把東西扔進垃圾桶，但由于垃圾桶比較遠，孩子們操作起來還是不太的方便。所以可以多預備幾個垃圾桶，條件允許的話，可以每桌放一個。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。

中班教案篇3

活動目標：

認識新型冠狀病毒，并了解它對人體的危害。

掌控正確的七步洗手法以及基本的防護措施理解人與自然應當友好相處，我們要愛護環境。

活動預備：

新型冠狀病毒的介紹視頻

活動重、難點：

重點是幼兒在以后的日常生活中能夠堅持運用七步洗手法洗手和保持防護的意識。

難點是理解人與自然的關系，萌發愛護環境的意識。

活動過程：

一導入，采納問題導入方法來引出本次課的主題新型冠狀病毒。師問“孩子們你們知道為什么這個寒假時間那么久嗎？讓我們過了好幾個月才見面。”與幼兒進行溝通。

二播放關于新型冠狀病毒的介紹視頻，援助幼兒對新型冠狀病毒有更加精確和具體的了解。明白它對于人類的危害。

三爭論防護新型冠狀病毒的措施有哪些？老師對這些措施進行總結，如采納七步洗手法、室內多通風、與同伴交往保持一米距離、來園與離園途中帶好口罩等。

老師向幼兒介紹正確的七步手法，并通過課堂實際操作援助幼兒掌控該方法。

四老師向幼兒介紹新型冠狀病毒涌現的深層次緣由即人對野生動物的.捕殺，對環境的破壞。意識到，人類對環境愛護的重要性，以及在日常生活中怎樣做到愛護環境。

五畫新型冠狀病毒，加強幼兒對病毒的認識以及防護意識。

活動延伸：

在自己所在小區進行一些愛惜環境的舉動，比如在爸爸媽媽的陪伴下撿小區里得垃圾、向小區的其他人宣揚愛護環境的重要性，在家里要節省用水用電等行動。

中班教案篇4

設計思路：

主題閱歷分析：現階段我們正在開展主題活動《在秋天里》，來園時好多小伙伴都紛紛告知我，有的說“我發覺了公路上有很多的樹葉飄下來”有的小伙伴說“我家門前我也有很多樹葉，我爺爺每天早上都要掃樹葉的。我們的孩子將家里的或來園時撿的樹葉都帶到了幼兒園里，樹葉引起了幼兒關注的愛好，在一次的運動活動中，我班小伙伴都在玩大型器械，一位小伙伴大聲叫起來“看呀，樹上的葉子掉下來了，象只蝴蝶”她的叫聲引來了全班小伙伴的關注，都圍上來看個到底，他們有的用自己的身體在表現著樹葉飛下來飛上去的情景。老師應關注偶發事項中有教育價值的現象，于是，預設了一次關于樹葉的活動。

活動價值分析：《綱要》指出“接觸、了解四周生活環境人、物、事，感受身邊熟識的科技成果對生活的影響，理解并遵守社會生活中基本的行為規范”。樹葉是幼兒身邊熟識的材料，前期已有撿樹葉和關于落葉的個別化游戲的閱歷。所以我選擇了樹葉作為活動主體。

幼兒閱歷分析：本次活動圍繞小樹葉飄落的的主線，提升幼兒前期一些零碎的閱歷，同時將個體閱歷轉變成全班小伙伴的閱歷，從本班幼兒的實際出發想通過本次活動，進一步感知秋天樹葉飄落的情景，加深幼兒對秋季樹葉的季節特征，同時提高幼兒的表達表現技能，讓幼兒在說說、想想、玩玩的過程中，感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的高興之情。并且初步萌發觀測落葉的愛好，樂于大膽想象進行仿編。

內容與要求：

1、感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的高興之情。

2、初步萌發觀測落葉的愛好，樂于大膽想象進行仿編。

活動重點：感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的高興之情。

活動難點：樂于大膽想象進行仿編。

活動預備：PPT、落葉、前期幼兒撿樹葉的閱歷

活動過程：

一、導入〔引起幼兒愛好〕

1、師：你們知道現在是什么季節嗎？樹葉會變得怎么樣呢？

2、師：你們看，大樹媽媽身上好多小黃葉都掉下來了，你們想不想和樹葉寶寶做游戲呢？

二、和樹葉寶寶做游戲〔“部分——整體”的方式觀賞散文詩〕

〔一〕小伙伴撿樹葉

過渡語：樹葉寶寶也很想和你們做游戲呢！它們已經輕輕的飄到你們的小椅子下面了，我們輕輕的把樹葉寶寶撿起來吧。

1、師：看看你的樹葉寶寶像什么？和你旁邊的小伙伴說一說。〔自由爭論〕

2、師：誰情愿給大家看看你的樹葉，說說它像什么。

〔老師運用散文中的句式回應：＊＊撿起一片樹葉，這是他的＊＊〕

小結：哇！原來你們把樹葉當成了這么多有趣的東西！和樹葉寶寶做游戲真是件快樂的事。

〔二〕小動物撿樹葉

師：你們撿樹葉快樂嗎？小動物們看到你們撿樹葉這么快樂，它們也想來撿樹葉。看看誰來了？

1、螞蟻

師：這是誰呀？聽聽它怎么說？看誰的小耳朵最靈。

〔請個別幼兒復述，鼓舞其余幼兒一起學一學。〕

小結：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船。

2、老鼠〔謎語〕

師：猜猜是誰？聽聽它怎么說？看誰的小耳朵最靈。

〔請個別幼兒復述，鼓舞其余幼兒一起學一學。〕

小結：小老鼠撿起一片樹葉，這是我的.雨傘。

3、小刺猬

師：這是誰呀？猜猜它會怎么說？〔看圖猜想〕

〔請個別幼兒猜想。〕

小結：小刺猬撿起一片樹葉，這是我的花傘。

4、梅花鹿

師：誰來了？猜猜它會怎么說？請你用好聽的話說一說。〔看圖猜想〕

〔請個別幼兒猜想。〕

小結：梅花鹿撿起一片樹葉，這是我的餅干。

5、師：小動物們撿樹葉可快樂了，張老師把它們這件快樂的事情編成了一篇好聽的散文，我們一起聽聽。〔完整觀賞〕

師：我們也跟著小動物們一起念一念，讓更多的小動物們也來和咱們一起撿樹葉，好嗎？〔念兒歌〕

三、請其他小動物一起撿樹葉

〔大膽創編散文詩中的句式“＊＊撿起一片樹葉，這是他的＊＊”〕

師：你們的聲音真好聽！吸引來了更多的小動物們呢！選一個你最喜愛的小動物，猜猜它會怎么說，請你用散文里好聽的話說一說。

〔老師依據幼兒的想象出示相應的小動物圖片，并引導幼兒運用散文中的句式講解并描述〕

小結：你們真棒！請來了這么多可愛的小動物和我們一起撿樹葉做游戲，你們快樂嗎？我們和后面的老師說再見，一起去送樹葉寶寶回家啦。

中班教案篇5

【活動思路】

我們發覺孩子們在游戲、玩耍時，常常會涌現一些小的糾紛、不開心，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩得不快樂。可是孩子們又特別需要合作，需要交往、溝通。于是我們就嘗試著設計了這節教育活動，意在引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高他們的交往技能。

【活動預備】

預備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。

【活動過程】

一、導入課題

〔1〕講故事《“對不起”好奇妙！》

〔一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小伙伴在院子里玩滑梯。只見小伙伴們個個玩的特別興奮，只有方雅和小虹虹坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢？老師新奇的走過去問是怎么回事？虹虹委屈的'說：“方雅踩了我的腳也不說聲對不起！”一句小小的“對不起”這么重要嗎？老師要試一試。“方雅，你是踩了她的腳嗎？”方雅點了點頭，并主動向虹虹道了歉，果真，虹虹不生氣了，一對伙伴又蹦蹦跳跳、高興奮興地去玩了。〕

〔2〕提問。

師：“小伙伴，你遇到過這樣的事情嗎？”

師：“你是怎樣做的呢？”

二、深入主題。

〔一〕觀看掛圖四幅。

1、玩積木時榮榮不當心把實實的積木弄到了。

2、喝水時鵬鵬不當心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時龍龍不當心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時文文不當心蹬到了策策的身上了。

老師帶領幼兒一起邊看邊說邊爭論，幼兒積極發言。

〔二〕觀賞歌曲《對不起，沒關系》

三、表演示范

〔一〕老師和小伙伴一起進行歌表演練習。

〔二〕小伙伴可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。

四、主題擴展

學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、感謝、再見！”

【活動延伸】

老師：小伙伴們講的真好，相信大家都會成為好伙伴的！來，我們一起來跳支舞——《好伙伴》。

中班教案篇6

活動目標：

1.認真觀測圖片，能依據畫面的多種信息，大膽，合理的進行推想和講解并描述。

2.感受在生病時伙伴間相互關懷、相互援助的美好情感。

3.能自由發揮想像，在集風光前大膽講解并描述。

4.理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動預備：

1.幼兒已認識過信，了解信的基本格式。

2.掛圖假設干。

活動過程：

1.出示信封

師：小伙伴看，這是誰的信？是誰寫給小兔的信呢？

師：你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信？

師：哦，原來啊，在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字，而右下角寫的是寄信人的名字。

〔環節設計意圖：這個環節，原來我想以故事導入，讓孩子說說，可以有哪些方法讓好伙伴知道自己生病了。但后來發覺這樣孩子的思維簡單分散，不集中，而且問題的開放度也不夠。所以，后來我就修改為徑直出示一個大信封，讓孩子帶著新奇來看究竟信里說了一件什么事。其實，這個活動內容就等于是借由信的形式開展〕

2.讀信三部曲。

師：我們來看看，小貓畫了什么？

老師放音樂〔一〕老師出示信，引導幼兒觀測。〔見圖一〕師：小伙伴剛才都觀測的很認真，看到小貓畫了掛鹽水，吃藥，打針，出汗，咳嗽，頭暈，這些現象都表示，小貓想跟小兔說什么呢？

請幼兒個別發言師：哦，原來小貓想跟小兔說自己生病了。你看，這張圖上說明小貓想跟小兔說什么？

師：你從哪里看出來？

請個別幼兒發言〔眼淚，嘴角往下〕師：那你覺得小貓心里會想寫什么？

師：小貓的信寫好了，誰來做小貓來讀一讀這封信。你可以先和旁邊的小伙伴說一說。

幼兒相互爭論，將看懂的圖用語言表達出來。

要求：幼兒完整講解并描述三幅圖。。3.爭論并講解并描述。

師：小兔收到信后，發生了什么事呢？

師：你看，小貓的好伙伴在做什么？

師：你覺得小貓現在的心情是怎么樣的？你從哪里看出來？

師：小貓受到許多伙伴的關懷和照看，感到特別的快樂和美滿。誰能看著這幾天張圖片完整的說說，小貓生病后發生了什么事？我有個要求：你看，這幾幅圖的右下角有數字，這代表什么意思？請你根據順次來說說，行嗎？

3.請個別幼兒來講，鼓舞幼兒完整地講解并描述。

〔環節設計意圖：上面這兩個環節，看似都是看圖講解并描述，但，我其實是分兩個層次來進行的。第一層是3張圖逐圖出示，這3張圖是有情節的，分開出示，能讓孩子漸漸學會觀測畫面，學會從圖上的信息中推想出故事情節。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的，由于孩子在有了看圖的閱歷后，能學會自己看圖，并完整講解并描述。這對孩子來說也是一次挑戰。而且，我發覺這兩個環節的畫面情感都有很突出的特點。因此，我還選擇了帶有相應情感的背景音樂，我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。〕4.移情講解并描述。

師：小貓生病后得到了這么多伙伴的關懷愛惜，相信他肯定能早日康復。其實，在我們身邊也有一些小伙伴雖然現在能夠來幼兒園，但身體還沒有完全康復，你覺得我們可以為他們做些什么？

師：在你的椅子下面有些愛心卡片，請你轉身把你的想法記錄在卡片上。

幼兒操作師：你想怎么做呢？

師：看來，我們班的小伙伴都是有愛心的孩子，我們回教室把這個愛心卡貼到墻上，每天提示自己要主動關懷和援助別人，好嗎？

活動反思：