第頁共頁老師幼兒園心得體會四篇【精選】老師幼兒園心得體會四篇老師幼兒園心得體會篇19月24號是新老師培訓的第一天，我滿懷熱情地來到了老師進修學校，第一堂課班主任給我們大家講的是學習新《綱要》的目的及重要性。以下是我對學習綱要的一些心得體會：在教育活動的施行中，老師是教育孩子的關鍵。因此：作為老師更應該深化學習《綱要》內容，觀察理解幼兒，走進幼兒的內心世界。幼兒期是對人的一生有著重要影響的時期，然而又是易被成人無視，幼兒自己卻全然不知其價值和不能把握其開展進程的時期；幼兒期是一個充滿活力的、蘊藏著宏大開展?jié)摿途哂泻軓娍伤苄缘纳A段，然而又是一個非常脆弱、非常容易被錯誤定向的時期；幼兒期是兒童需要成人精心照顧和保護的時期，然后又是其自理、自立的需要日益增長的時期，這些特性使老師的作用更大，責任更重。新《綱要》倡導對幼兒身心開展規(guī)律的尊重，對教育規(guī)律的尊重。在教育內容和要求中不再把知識列為一大堆靜態(tài)的，脫離幼兒實際的，僅僅要他們記住的東西，而是知識為動態(tài)變化的，幼兒主動建構的過程。強調幼兒教育的生活化、游戲化，回歸幼兒生活。因此，以新綱要為準那么杜絕盲目強調知識技能的掌握而不顧幼兒身心是否快樂，幼兒是否需要等。表達了以人為本的教育原那么。《綱要》特別強調了環(huán)境教育，強調了環(huán)境在促進幼兒開展過程中的重要用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動探究環(huán)境而非被動的學習者。比方，給幼兒提供豐富的游戲活動材料，這既要符合幼兒年齡特點，又要合適幼兒的個體開展程度。層次不同，難易程度也不同，從而讓每個幼兒在活動得到不同開展。同時，要充分挖掘足夠的空間，并創(chuàng)設利用好每個環(huán)境，擴大幼兒活動的范圍，使其與周圍之間產生積極的交互作用。并且多和孩子聊天，還能有效地選擇教育方法，尊重個別差異，因材施教。如孩子們玩"拼拼剪剪"的游戲時，我因為事先和孩子們的聊天，得知有的孩子還不會使用剪刀，而也有的孩子會剪好看的圖形啦。我便在初次的活動中給大家安排了不同層次的動手操作，先折好再剪，純熟之后在有淺到深，孩子們自由操作，其樂無窮啊。多和孩子聊天，能增進我們師生間的感情。因為聊天，我知道了孩子們的興趣愛好、喜怒哀樂，也知道了有的孩子愛受表揚，有的孩子需要多鼓勵，有的孩子挨不得批評等，我也理解了有的孩子在家在園都是一樣的活潑好動，更清楚了哪個孩子不善言辭、怕羞等等，這樣老師在教育教學的活動中可以更講究方法，呵護孩子的自尊心。幼兒的學習是一個主動建構的過程，這是一個老師不可能替代但能施加強有力影響的過程。為有效地促進兒童的開展，《綱要》中要求"老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。"老師的支持是兒童開展的最重要條件之一。要使幼兒成為主動的學習者，幼兒的興趣和需求必須得到足夠的尊重。一方面要擅長將幼兒的興趣和需求作為教育的生長點，支持和促進幼兒的學習活動；另一方面要盡可能把期望幼兒學習的內容轉化為幼兒的興趣和需求，由此引起并引導幼兒的學習活動。作為一名老師不僅要學習綱要的新思想，新理念，新創(chuàng)設，而且更重要的是要學會愛孩子，讓"愛"始終貫穿其中，要懂得在愛中使教育進一步得到升華。老師幼兒園心得體會篇2這幾天，我有幸參加了“國培”——幼兒老師培訓，聆聽了多位專家的講座，收獲之大可謂無言語表。開班的學員互動，讓我們這批來自全省各地的`老師一下子熟悉起來，很快地建立起培訓班學員的同學情，充分感受到集體的溫暖。我既不是教研員也不是進修學校的老師，沒有搞培訓工作的經歷與體會，這學期根據工作需要分管鄉(xiāng)學前辦的工作，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對農村教學點的輻射作用，也就是說除了搞好鄉(xiāng)的各項工作，還要經常性地開展農村幼兒老師的培訓工作，所以這次培訓不僅僅給了我學習的時機，更是我以后工作的“及時雨”。張海豫、李冰潔、唐乃香等多位老師關于“幼兒園教育領域的問題與對策”讓我明白了幼兒教育領域中存在的問題，以及應對策略，使我明白了這次培訓要解決的問題是什么？培訓的目的是什么？我需要怎么做才能成功地開展培訓，使我有實實在在的收獲？袁愛玲老師的《新時期幼兒園老師的專業(yè)開展講座》，張向葵老師的《幼兒身心開展特點與“指導綱要”落實》更是精彩。要讓自己成為一位“優(yōu)秀老師”，不僅僅要具備過硬的老師的專業(yè)知識與教育教學才能，還必須走近孩子，學會聆聽孩子的心聲，一個熱愛兒童、擅長理解兒童的老師才會真正成為孩子心中的好老師。富有理論經歷的溫向娟、張愛君、張巖等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動案例展示》，對我以后的教研工作頗有指導意義，我深受啟發(fā)。平時，我們很多老師撰寫教育教學案例，總是局限在某個教學活動之中，如今我明白了：教育教學案例的來包括教學現場的故事、生活活動現場的故事、區(qū)域活動現場的故事、游戲活動現場的故事，這就說明幼兒園值得我們分析^p、反思的案例很多，在于老師細致的觀察、分析^p，如何全方位地去進步自己分析^p問題、解決問題的才能。總之，這次培訓我受益匪淺，我非常教育局給我這次培訓時機，我將把這種感謝之情化為一種工作動力，把所學到的知識與感悟運用到以后的培訓和教研工作中去，為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)開展做出應有的奉獻。老師幼兒園心得體會篇3幼兒園大班教學心得體會語言區(qū)是大班的根本區(qū)域：圖文并茂的讀物、識字卡片、還有動物的頭飾指偶等等，一成不變的環(huán)境會維持一段時間，但很快到語言區(qū)去的人次越來越少，直至有一天，無奈地發(fā)現這個老師精心設計的角落變得冷冷清清而成了擺設。針對這個問題，我今年在大班教學工作中，對語言區(qū)環(huán)境如何有效的支持幼兒學習進展了探究，盡力讓語言區(qū)變成幼兒喜歡的區(qū)域。1、語言區(qū)域空間的合理設置與布局大班語言區(qū)域的形式比擬多樣，在活動中有的需要幼兒專注和考慮，有的需要幼兒與同伴互相交流和討論。因此在區(qū)域設置上我盡量注意到達互不干擾的效果，遵循動靜交替的原那么劃分區(qū)域。2、與幼兒共同創(chuàng)設區(qū)域墻面的環(huán)境，讓幼兒與其產生積極的“對話”《綱要》明確指出：“開展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機說并能得到積極應答的環(huán)境。”相關研究也說明：只有與幼兒互相作用的環(huán)境，才能被稱的上是有價值的環(huán)境。例如：國慶假期完畢，來園后幼兒迫不及待地向老師、小伙伴講述自己外出玩耍的有趣經歷。于是我和幼兒在語言區(qū)投放了幼兒在假期玩耍的照片。有瑤瑤小朋友和爸爸、媽媽去動物園，看到了大象、獅子等自己喜歡的動物，還欣賞了海豚表演。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖，不僅坐了船、快艇還參觀了蛇島、鎖島。還有的幼兒用繪畫的方式記錄自己快樂的心情。于是，一幅有動物、風景的照片、幼兒繪畫等作品呈如今了語言區(qū)，我與幼兒共同命名為“國慶天天樂”，這樣的區(qū)域吸引了幼兒的講述興趣，使講述的活動變得生動有趣，受到了幼兒的歡送。3、區(qū)域環(huán)境材料要不斷的進展調整、添加，使材料呈現動態(tài)性區(qū)域中投放的材料假如是單一的、一成不變的，幼兒無法與操作材料產生相應的動態(tài)性的互動，就不能也無法獲得多方面才能的進步和各種經歷的積累。因此要定期進展調整、補充材料及學習內容，不斷激發(fā)幼兒學習的興趣和參與性。例如：通過觀察，發(fā)現語言區(qū)里的圖書因投放時間長，造成破損嚴重和內容陳舊，無人問津了。于是，我請幼兒把家里的新書帶到幼兒園一起分享。同時，根據近期主題《我喜歡的小動物》有目的地投放一些動物書籍。果然，閱讀區(qū)又恢復了往日的熱鬧，孩子們互相講述自己熟悉的故事，介紹自己的新書，并時常與同伴查閱有關動物的資料。我想只要樹立正確的區(qū)域活動觀，不斷開拓活動空間，解放孩子，讓孩子們在玩中求開展，發(fā)揮區(qū)域的實效性，使區(qū)域真的活起來，那么孩子們在自由選擇、自主探究的區(qū)域中一定能得到真正開展。老師幼兒園心得體會篇4一轉眼，一個多月的時間已經悄無聲息的過去了，最后一個星期已經來到了，當這一天真的來到時，突然對實習產生了一種難以割舍的情感。在雨敞坪鎮(zhèn)中心幼兒園實習的一個多月里，工作有苦有樂，但最多的還是收獲，這次實習真的讓我受益匪淺。用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與理論相結合的實習，讓我把理論知識應用到理論當中，并在理論中積累更加豐富的理論知識，在幼兒園老師的幫助下，我從一個什么都不懂的實習老師逐步走向了一名理解幼兒的老師，這為我以后的工作打下了堅實的根底。實習對我們來說真的是一個很好的時機，不僅僅可以看清楚自己的潛力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。園長根據我的實際狀況和幼兒園的實際狀況，把我安排在中一班，由中一班的班長張慧老師帶我一個多月的實習生活，使我更深化地理解到了一個幼兒老師的工作，更深化地理解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心開展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別，同時也認識到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育老師及家長的配合工作也具有同樣重要的地位。俗話說：萬事開頭難。剛進園的時候我感到了很大的困難，毫無工作經歷的我，應對這些性格迥異的孩子們，我覺得毫無頭緒。每一天早上我都會面帶微笑和全托、白托的孩子們打招呼，但是由于我是新老師，很多小朋友不愿意主動和我打招呼，所以每次我都是主動和小朋友溝通，和他們說一些表揚他們的話，他們才愿意和我打招呼，經過幾天的溝通，漸漸的小朋友們最后愿意主動和我打招呼了，這讓我感到很有成就感。經過一個星期的實習，我已經大致理解了班級一日常規(guī)活動，班上的小朋友也都認識了，和小朋友也相處得挺愉快的。因為是全托班，每一天晚上，小朋友吃完飯后，就是玩桌面玩具、看動畫片，這個時候，我就會靜靜的坐在一旁看著她們，看著他們開心的玩，認真的投入到動畫片里面，雖然有點無聊，但也是一件很幸福的事。在接下來的每一天里，我都會認認真真的做好自己的每一項工作，微笑應對每一位幼兒。首先是保育工作；我虛心的請教班上的老師和阿姨，學會保教結合，用心配合他們工作。戶外活動時提醒幼兒注意平安；根據天氣變化及時提醒幼兒增減衣物；洗手時，提醒小朋友要把衣袖卷起來，以免弄濕衣袖；吃飯時提醒小朋友安安靜靜的吃，以免嗆到……我盡自己的努力照顧好每個小朋友的生活，讓孩子喜歡呆在幼兒園，在幼兒園中安康的成長。然后就是教育工作，作為一名老師，首先上好課是最根本的要求。在實習之前，我也參加過試教活動，但真的的幼兒教學對我來說還是第一次。從學生轉變?yōu)槔蠋煟@中間需要付出很多的努力。當我認真的寫好一份教案，給指導老師審批，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對老師的組織潛力和控制潛力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和進步的方面。還記得第一次上課時，由于對幼兒理解得少，對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈敏地應答和處理，也沒有整好班上的常規(guī)，語音語調、動作都不夠夸大，沒有很好的吸引小朋友的注意力，所以第一次上課上得非常不理想。但是課后我認真的反思了教學活動中存在的問題，請指導老師給我評課，然后總結經歷，汲取教訓，虛心聽取其他老師的意見和推薦，經過屢次實戰(zhàn)后，我組織的教學活動一次比一次有進步，這讓我感到很有成就感。我很快樂可以跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師和阿姨們共同度過了一個多月的時間，小朋友們得意極了，給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師和阿姨的指導和教導那么是一筆珍貴的財富。個性是張慧老師，她上的課很生動搞笑、語言動作等各方面都能很好的吸引小朋友們的注意，看了她的課，從她的課上，我學到了很多，讓我受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我的教案，聽取我的想法，在我上完課后，她會主動地找我談話，指出我的缺乏，使我能不斷地改善。我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的潛力都在逐漸地發(fā)生變化，從中也領悟到作為一個新老師，必需要要時刻一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經歷的積累，注重觀察有經歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，及時汲取教訓并改正自己的缺乏，不斷提升自己的