第如何提高進取精神

如何提高進取精神我們常說，人的潛力是無窮的，事實證明，只要保持積極進取精神，才能煥發出超越常人的活力，可以說進取心事業。我生命中最夯的，最神秘的力量，你還能否在學業上取得成功其決定性作用的積極。做一個有出息的女孩兒。只有勇氣攀登人生道路上的一個高峰，才能為自己創造更多現實夢想的機會，你還沒養進去。這上面可以以下幾點做起。

首先，培養超越自己的習慣，學習的過程就是不斷進取的過程，在學習上，女孩要善于總結經驗，不斷制定新的目標，并制定出大乘期。目標的措施，形成不斷超越自己的習慣。

其次，增強自身的競爭力，創新是一個增強自身競爭力的有效途徑，許多成功的例子證明創新是成功的必備要素。女孩擁有進取精神，就應該不滿于固有的學習方法，養成大膽想象的習慣，遇到問題舉一反三，在這個過程中對問題的理解會越來越深，這樣無形中就提升了自身競爭力。

再次做最好的自己一個人，之所以能取得卓越的成就。關鍵在于做某件事的時候，勇于進取，奮力拼搏。上次七。樹立必勝的信念，養成不達目的的不罷休的堅強意志。

最后大膽嘗試，不怕失敗。馬克思曾經說，通往成功的道路上絕無坦途可走，沒有人拿失敗嬰兒不敢去嘗試，其實每一次的失敗都是下一個成功的開始。做有出息的女孩應該明白，有很多成功之路都是有無數次的。還是嘗試和失敗鋪就而成。

如何提高進取精神

新形勢下，對實際問題的理論思考，不斷開創中國特色社會主義事業新局面是黨員領導干部的必然選擇，也是不斷推進實踐基礎上的理論創新。

首先，要明白開拓進取是一個民族的靈魂。堅持一切從實際出發，必須具備創新的能力、從一定意義上說。只有心中始終裝著黨的事業，對新任務的要求要適應、有所作為。創新對于領導干部而言，只有有了創新的愿望和創新的勇氣、豐富的知識，切實增強工作的責任感，才能永不退縮，始終堅持與時俱進。

其次要解放思想。領導干部要有世界眼光、科學決策，對待前人沒有走過的路，要樹立更高的競爭標桿，堅持全面系統地學習新理念，堅持用新方法指導實踐推動工作，讓創新成為一種意識，隨著國內改革發展的深入、要勇于實踐，只有實現新的發展、有了創新的精神狀態，同時聯系黨的歷史、增強進取精神和創新勇氣、增強開拓創新的辦法，具有真情的去干事，工作才更有效，才能把握經濟社會發展趨勢和規律。

再次，作為領導干部要掌握觀察事物規律，敢于正視矛盾。領導干部不能脫離客觀實際，了解開拓創新的重要性，實現零的突破，是黨性原則，要有敢于冒險，把貫徹落實新思想提高到新水平。

如何提高進取精神

在多年的班主任生涯中，我能創造性地開展工作，努力激發學生的學習興趣，加強班級集體管理，凝聚活力，鼓舞斗志，激發熱情，傳授方法，跟蹤調查。我努力加強對學生的思想品德教育，培養學生積極進取的精神，讓學生成為班級管理的主人。

一、培養學生具有班級是我家，你我都愛她的精神

在班級管理中，我極力強化學生的主人翁意識，讓學生意識到我們每一個人都是班級的主人，認識到營造好一個班集體，最終的收益的還是學生自己。我們既為這個班級付出艱辛的努力，也從班級管理中得到很多的回報。這樣，學生就從內心深處激發起熱愛班集體的強烈愿望，他們都能從內心深處熱愛這個集體，他們團結一致，眾志成城，努力為建設優秀的班集體而奮斗。我們建立明確的班級責任制，明確分工，制度嚴明，紀律到位，讓學生在具體工作中有細致的對照標準。有時，為了使學生學有所得，我們每周都制訂工作目標，每周有一個工作重點，最終使學生經過努力能夠完成這個任務。我在給學生上班會課時，能夠明確分工，由班級干部主持，極大地調動了班級干部管理班級的積極性，也鍛煉和培養了他們的能力。我們能根據班級現階段的工作特點，適時調整工作思路，召開了幾次非常精彩非常成功的主題班會，凝聚了人心，增強了信心，鼓足了干勁，團結了全體同學，集中了大家的智慧，使班級成為大家共同的家園，成為學生求知的樂園。我們這個班級，經過全體老師和同學的共同努力，取得顯著的成效，大家團結一致，共同努力，努力為建設優秀的班集體而奮斗。

二、培養學生平等互助、團結友愛的精神

教與學之間的關系，絕不是居高臨下的我講你聽、我管你聽的關系，應該是平等互助的關系。一方面，教師幫助學生學習，另一方面學生的行為也促進老師的教學。我在教學實踐中尤其注重培養學生平等互助、團結友愛的關系，幫助學生樹立學習的信心，明確學習目的，幫助學生解決實際問題。我與學生之間建立了民主平等的關系，這種關系是友愛的，和諧的。我真心對待每一個學生，關心他們的學習生活，親近他們，聆聽他們的心聲，注視他們的成長，給學生以愛心，贏得學生的尊重和愛戴，也贏得家長的理解和支持，為班級管理鋪平了道路。

三、培養學生積極向上、銳意進取的精神

要堅信每位學生不僅能幫助教師完成教學任務，而且能幫助自己提高教學水平，激發學生積極向上的進取精神。我們通過召開民主生活會，討論班級的各項紀律制度，一切紀律制度出自于同學的熱情討論，來自于同學的積極參與。經過大家的積極討論，我們班級管理制度更加完善，更有利于調動學生學習的積極性，激發他的上進意識。其實每位學生都潛藏著幫助教師完成教學任務的潛能，學生要成為學習的主人。教師的責任就在順乎趨勢，發展學生的個性。我們也要堅信學生的心靈世界是一個廣闊的世界，這個世界中一定存在著勞動、學習、創造的需要，不管這種需要多么難找尋，有的甚至壓迫為潛意識，也要叮囑自己走進學生心靈世界中，歷盡曲折，也要把這種需要尋找出來。

四、培養學生民主透明的管理精神

要使學生成為學習的主人，就必須引導學生多參與到教育教學活動中去，不僅參與到學而且要參與到教中來，參與的多了，主人翁意識意識卻更加強烈了，因為學生都有維護自己選定的方案的心理。比如：作業究竟是自己根據實際確定，還是由老師統一？單元或平時測驗是進行，還是不進行？作文是同學互批，還是由教師批？日記是統一題目，還是自選題目？這些較大的問題，需同學們舉手或投票表決后，再根據多數人的意見處理。這樣時間一長，學生便養成了發表自己意見，積極參與教學的習慣，從而形成民主透明的自主意識。通過這樣的工作，我們逐步建立了民主透明的決策體系。比如班會由學生主持，運動會由學生組織，常規檢查由學生安排，自習課秩序由學生負責，教學秩序由學生維持，學生的學習興趣被調動起來，大家的學習熱情被激發起來，我們還堅持開展一系列活動，形成完整的督查機制，這樣有利于學生產生自己是學習的主人的愿望。為了幫助學生持之以恒地做好學習的主人，還必須有一整套的督查方法，這里主要包括以下這幾個步驟：

1.自我檢查。監督的著重點，應放在學生自檢上，只有這樣，才能培養學生嚴謹的行為習慣。要求學生在每周自檢的基礎上，每月都檢查總結自己的學習行為的情況。

2.互相檢查。兩個性格、愛好相近的同學要求組成互助組，大家認為有道理，同意了，他們便在一個時期內搞語文學習互助，互相督促檢查對方執行語文學習計劃、法規、制度的情況。有時也是臨時組成的互助組。請每位后進的同學給自己找一名德智體全面發展的同學做保護人。

3.干部檢查。值日班長、常務班長、學習委員按照自己的職責范圍，檢查監督同學執行語文學習常規的執行情況。我能努力引導學生樹立好學上進的風氣，對不認真執行學習計劃、制度的學生要形成一種批評幫助的集體輿論，這是最重要的集體檢查監督方式。每個學期，班集體對半年來每位學生執行學習計劃制度的情況都有一次認真的總結性的檢查，每個人