秋天的懷念—史鐵生世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁作者簡介

史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），當代著名作家。出生于北京，1969年去延安一帶插隊。21歲因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。1979年開始發表作品。自稱是“職業是生病，業余在寫作”。史鐵生創作的散文《我與地壇》鼓勵了無數的人。2002年獲華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。曾任中國作家協會全國委員會委員，北京作家協會副主席，中國殘疾人協會評議委員會委員。2010年12月31日凌晨3點46分因突發腦溢血逝世。根據其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫學研究；他的肝臟將捐給需要的患者。作者簡介主要代表作：小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》

散文集《我與地壇》《病隙碎筆》、《合歡樹》。其中《我的遙遠的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國優秀短篇小說獎。

癱瘓侍弄

整宿憔悴

仿膳豌豆訣別爛漫

翻來覆去絮絮叨叨

沉寂讀一讀

tānhuàn

shì

xiǔqiáocuìshàn

wānjuémànfù

xùxùdāo

dāojì熟記字義癱瘓：身體某一部分完全或不完全地喪失活動能力。侍弄：這里有“料理”的意思整宿：整夜憔悴：形容人瘦弱、臉色不好。熟記字義仿膳：指北海公園內的一個飯莊訣別：指無會期的離別；死別絮絮叨叨：形容說話哆嗦，嘮叨潑潑灑灑：水散灑的樣子。這里形容花開得很茂盛實踐活動一：詩意地說話請根據課文內容說話：有一種愛叫做……例如：有一種愛叫理解，在我暴怒的時候，母親就悄悄躲出去，在我看不見的地方偷偷地看（聽）著我的動靜。有一種愛叫理解，有一種愛叫寬容，有一種愛叫心疼，有一種愛叫呵護，有一種愛叫勸慰，有一種愛叫忘己，有一種愛叫不舍，有一種愛叫堅強，有一種愛叫永遠不表現心中的苦……實踐活動一：詩意地說話

那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親想，他卻被命運擊昏了頭，一心以為自己是世界上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。——史鐵生《我與地壇》實踐活動二：細膩地品析精讀課文第三、四段，圈畫關鍵詞句，品析細節描寫中母親對兒子的關愛深情。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。

“什么時候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。

“好吧，就明天。”我說。

她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備。”

“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！

她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”

她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒回來。精讀課文第三、四段，圈畫關鍵詞句，品析批注細節描寫中母親對兒子的關愛深情。例如：母親進來了擋在窗前，這個“擋”字很有深意。實踐活動二：細膩地品析母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。我的回答已經讓她喜出望外了。我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備。她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒回來。實踐活動二：細膩地品析上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我聽見回答：“她心里太苦了”。上帝看她總受不住了，就召她回去。——史鐵生《合歡樹》實踐活動三：深情地誦讀最后一段的作用：1、表示著歲月中時間的流逝——“又是秋天”，離母親去世的日子已經很遠了。2、象征著母親的熱烈和深沉——花是那樣的美麗，花色是那樣的熱烈3、寄托著對母親的深摯懷念4、懂得了母親沒有說完的話5、照應首段點明了全文主旨——好好活沉重的筆墨，寫下了作者殘疾之初對母親的種種抵觸，寫下了母親身懷重疾對兒子百般忍耐的寬容之愛，寫下了作者對母親亡故之后的悔恨和追思。文中對母親深沉的懺悔和綿綿的思念，如平靜大海中的激流，撞擊著我們的心弦。

母親對未來的祈禱，可能比我對未來的希望還要多。——史鐵生《故鄉的胡同》世界上有一種美麗的聲音，那是母親的呼喚世界上有一種美麗的回音，那是孩子懂得母親的心“親愛的寶貝如果你能活著一定要記住我愛你”

——寫給地震中逝去母親的孩子

當災難過去，人們扒開廢墟

一位母親靜靜地用身體將孩子抱在懷里

她用自己的身軀支撐著倒塌的墻壁

用自己寬厚的胸懷把孩子緊緊抱在懷里

面對我的暴躁，母親的反應——悄悄地躲出去——偷偷的聽我的動靜——撲過來、抓住手——忍住哭聲——好好兒活理解、體貼牽掛、關切堅定、執著堅強堅韌聽朗讀，勤思考1、作者在秋天懷念的是誰？2、為什么是懷念？3、圍繞我和母親寫了幾件事情？課文圍繞我和母親寫了幾件事？

（1）“我”癱瘓后意志消沉，母親極力勸慰我（2）母親說服我到北海看菊花（3）母親病重住院，臨終還記掛著我和妹妹（4）我到北海看菊花懷念母親。初步感知你覺得文中的我，性格脾氣是什么樣的？從哪里看得出來？性情暴躁脾氣很壞為什么？面對我的暴躁，母親的反應——悄悄地躲出去——偷偷的聽我的動靜——撲過來、抓住手——忍住哭聲——好好兒活理解、體貼牽掛、關切堅定、執著堅強堅韌我發脾氣時母親自己的情況是怎樣的？身患絕癥兒子癱瘓

品讀第3段，母親又是怎樣對待兒子的？——擋在窗前——央求般的神色——一會兒坐下，一會兒站起——比我還敏感理解、體貼慈愛、耐心喜悅細心、體貼別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”

母親的話沒有說完，你能想象一下母親還有哪些話要說嗎？

黃色的花淡雅，白色的花高潔，

紫紅色的花熱烈而深沉，

潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。文中多次提到菊花，有何用意？1、母親帶我看花，是對生命的熱愛2、菊花的淡雅高潔，不畏風霜的精神是母親品質的寫照。3、菊花熱烈深沉，是母愛的寫照4、母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷課文理解——“好好活兒”

“好好活兒運用反復的手法，結構上首尾照應，結構嚴謹。內容上表現了“我”終于讀懂了這份感人至深的母愛，是母親使“我”走出了封閉的自己，是母愛讓“我”重拾生活的熱情，讓我懂得了兒女是否好好生活，是母親最惦記的。只有“好好活兒”才是對母親最好的安慰，最深的懷念。

你覺得文中的母親是一個怎樣的人？你是從那些地方感受到的？要求：

從文中找出相關語句，勾畫出來。堅強無私偉大課文幾次寫到秋天，為什么文章的題目叫《秋天的懷念》？兩次寫到秋天“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關；“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性；“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。“秋天”也是母親逝去的季節。以此為題，抒寫了對母親的懷念之情。

課文記敘了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事。突出了母親的艱辛和母愛的偉大，表達了作者對母親的深切懷念，以及正確面對生命的殘缺，勇敢地“好好活兒”的決心。主旨

搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。

-------《我與地壇》