PAGEPAGE1走進動畫片教案第一篇：走進動畫片教案走進動畫片同學們，開心課堂，樂趣多多，歡迎大家來到綜合實踐活動的課堂。今天，老師給大家帶來了一份小禮物，我想你們一定很喜歡，想不想知道是什么？好，讓我們一起看大屏幕。（出示《喜羊羊》動畫片片段）師：這部動畫片叫什么名字？喜不喜歡這部動畫片啊？生：。。師：動畫片伴著我們成長，帶給我們歡樂，讓我們的童年生活變得豐富多彩，你還喜歡哪些動畫片？能不能說出他們的名字？小組內說一下。（找學生總結）生：。。同學們看的動畫片真不少啊，看來動畫片深受同學們的歡迎，那就讓我們一起走進迷人的動畫片吧。（板書課題：走進動畫片）幾乎所有的小朋友都喜歡看妙趣橫生的動畫片，那色彩鮮艷的動畫形象是我們童年最親密的伙伴，我們同學究竟喜歡哪些動畫片？哪些動畫形象是我們的最愛？大家為什么喜歡它們？我們看動畫片會不會耽誤我們的學習呢？這一系列的問題都可以成為我們研究的有趣課題，讓我們發揮自己的聰明才智，更深入地了解這位親密的小伙伴吧。下面，以小組為單位，討論一下，你想研究關于動畫片的哪些問題呢？學生回答：。。將學生回答的問題在黑板上板書師：同學們的問題還真多啊，五花八門，一起來看一下吧。（分類）參考主題：1、收集卡通圖片，并進行分類整理2、動畫片，動畫形象小調查。(最喜歡？為什么喜歡？)3、我最喜歡的動畫歌曲小調查4、動畫形象設計5、看動畫片是否會耽誤學習？（主題班會）師：這么多有趣的活動，你最想開展哪一個？在你的小組內說一說。我們的小組都定下了，活動主題，那么開展好一個活動，要有一個明確可行的活動計劃或活動方案，下面就請同學們與小組成員一起，為你們的活動制定一個明確的，詳細的活動方案吧！將活動計劃表發給同學。師：同學們，拿到計劃表后，先仔細看是否有不清楚的地方，及時提出來，我們一起解決。將小組活動方案填在計劃表上（大屏幕出示活動計劃表）下面分組匯報方案，交流互補。在匯報方案時，請大家把自己的小組，研究的主題，先來介紹一下。我們其他小組的同學要仔細聽好，學會做一個善于傾聽，善于發現問題的智慧者。同學們都提出了寶貴的建議，下面請大家再完善一下自己的活動方案。今天，我們班的同學，在這么短的時間內，就制定出了詳細可行的活動方案，有了這個方案，我們就有了前進的方向，接下來的時間里，讓我們按照方案有計劃地展開活動。下周，讓我們再聚在一起，暢談自己的收獲和體會。謝謝大家！第二篇：走進動畫片走進動畫片活動目的：1、通過給動畫片配音、設計動畫角色、制作簡單動畫等活動讓學生對動畫片制作各環節的了解更加深入。2、通過一系列與動畫片相關的活動，讓學生更進一步的接觸一些優秀的國產經典動畫片。3、通過一系列與動畫片相關的活動，學生體驗活動帶來樂趣的同時，培養學生對國產動畫片的興趣，從而培養學生支持國產動畫片。活動準備：動畫片片段、動畫片去聲片段、動畫片角色圖片（國產）、動畫片制作車間圖片、空白練習本等活動形式：1、組織形式：與綜合實踐活動相適應的基本學習方式是自主學習、探究學習，該課題的實施要為發揮自主性、探索性、創造性提供廣闊的時空，營造寬松的環境。主要做法：個人活動、小組活動、班級活動相結合；2、實踐形式：（1）收集資料和信息；（2）觀看視頻（3）小組合作和交流；（4）具體分組配音（5）分組制作動畫角色活動安排：本活動根據需要共安排五課時：（總時長：一個月課時數：5）第一課時：給動畫片做簡單配音（人物配音）第二課時：給動畫片配音（復雜背景音及人物配音）第三課時：設計動畫片的角色第四課時：制作簡單動畫（上）第五課時：制作簡單動畫（下）活動過程：第1課時總第9課時給動畫片做簡單配音課時目標：1、激發學生對主題活動的興趣。2、通過給動畫片配音的活動，讓學生對動畫片的構成中配音環節有初步了解。3、通過給動畫片配音的活動，讓學生體驗活動的快樂。一、主題的導入。1、播放一段無聲動畫片2、師生交流觀后感——配音對動畫片的重要性二、活動一（給無聲動畫片配音）——《小蝌蚪找媽媽》1、再次播放無聲動畫片2、學生根據無聲動畫片的劇情小組交流如何配音3、分組上臺配音4、全班交流配音心得，簡析剛才配音成敗的原因。三、活動二（看完原版后再次給剛才的動畫片配音）1、播放剛才無聲動畫片的“有聲版”2、學生討論與自己配音的異同3、再次分組上臺配音（要求和原版一致）4、全班再次交流配音心得，得出比較準確的配音應注意的事項。四、總結1、總結本課中學生配音的表現2、提出下次活動的內容（較為復雜的動畫片配音）包括角色和背景音第2課時總第10課時給動畫片配音課時目標：體驗更高層次配音的環節，使學生對配音有更深切的認識。一、主題的導入。1、介紹本課將要配音的兩部動畫片片段（《寶蓮燈》、《大鬧天宮》）2、交代本次配音的要求：A、給人物配音B、配背景音二、活動一（《寶蓮燈》）1、播放動畫片原版2、學生根據動畫片的配音小組交流如何分工3、分組上臺配音4、全班交流配音心得，簡析剛才配音成敗的原因。三、活動二（《大鬧天宮》）1、播放《大鬧天宮》2、學生討論配音的方4、全班交流配音心得，得出比較準確的配音應注意的事項。四、總結1、總結本課中學生配音的表現2、交流國產動畫片配音的藝術第3課時總第11課時設計動畫片的角色課時目標：1、學生能獨立完成一個具有獨特性的動畫角色設計。2、為后面制作動畫做好角色方面的準備。一、主題的導入。1、回顧制作動畫片的步驟2、交代本次活動的內容——設計動畫片角色，并提示這是為下一步制作動畫打一定的基礎。二、活動一（欣賞角色）1、實物投影展示國產動畫片中經典的角色2、交流分析這些角色的特點三、活動二（設計角色）1、提出設計要求A、線條應該盡量的簡單B、暫時不填加色彩C、設計應該獨特D、人物、動物、擬人化動物（植物）、神怪都可2、學生交流準備設計什么樣的角色3、學生個人設計四、交流1、組內展示個人的設計成果2、交流看法，并給別人的設計提出合理化的建議五、完善（可延伸到課后）學生根據交流得到的有益的建議做相關的修改第4課時總第12課時制作簡單動畫（上）課時目標：1、激發學生對制作動畫的興趣。2、通過學習制作動畫，初步了解“制作動畫”方面的“一般環節”。3、為最終的“讓角色動起來”做準備。一、主題的導入。介紹活動最終目的——根據各自設計的角色制作簡單的動畫（紙上）二、活動一（觀察火柴人簡易動畫）1、展示利用紙制作的簡易火柴人動畫2、交流分析這個動畫的制作方法三、活動二（制作兩頁的動畫）1、展示兩頁動畫的制作方法2、學生模仿制作3、組內交流心得四、活動三（制作多頁的動畫）1、展示多頁動畫2、提出問題學生交流：兩頁動畫與多頁動畫的制作有哪些異同？3、學生制作多頁動畫五、總結1、總結學生的制作動畫的成敗經驗2、介紹本次課所進行的動畫制作學習，是為了下次課讓學生設計的角色“動起來”，并提出下次活動的大致要求。第5課時總第13課時制作簡單動畫（下）課時目標：利用所學動畫制作知識，讓設計的角色“動起來”。一、主題的導入。介紹本課活動內容——讓角色“動起來”二、活動一（搭建動畫骨架）1、提出制作要求：A、利用上次課的火柴人動畫的制作方法，制作出“角色們”的動畫的骨架B、“骨架”應該用鉛筆淡淡的畫C、整個骨架動畫頁面不超過20XX2、“搭建動畫骨架”三、活動二（骨架上附著設計的角色）1、展示如何在“骨架”上附著“角色”2、學生模仿制作3、完成所有頁面“骨架”的附著四、活動三（展示動畫）1、組內展示，并推選最佳2、班內展示各組的最佳，并評選班內最佳3、給予班內最佳物質獎勵（國產經典動畫片合集一套）五、活動總結1、總結這一系列的活動2、建議學生要看動畫片就首選國產動畫，支持國產動畫。第三篇：綜合實踐教案走進動畫片制作簡單的動畫片活動目的：1、通過給動畫片配音、設計動畫角色、制作簡單動畫等活動讓學生對動畫片制作各環節的了解更加深入。2、通過一系列與動畫片相關的活動，讓學生更進一步的接觸一些優秀的國產經典動畫片。3、通過一系列與動畫片相關的活動，學生體驗活動帶來樂趣的同時，培養學生對國產動畫片的興趣，從而培養學生支持國產動畫片。活動準備：動畫片片段、動畫片去聲片段、動畫片角色圖片（國產）、動畫片制作車間圖片、空白練習本等活動形式：1、組織形式：與綜合實踐活動相適應的基本學習方式是自主學習、探究學習，該課題的實施要為發揮自主性、探索性、創造性提供廣闊的時空，營造寬松的環境。主要做法：個人活動、小組活動、班級活動相結合；2、實踐形式：（1）收集資料和信息；（2）觀看視頻（3）小組合作和交流；（4）具體分組配音（5）分組制作動畫角色活動安排：本活動根據需要共安排五課時：教學時間：（10、15-10、28）第一課時：給動畫片做簡單配音（人物配音）第二課時：給動畫片配音（復雜背景音及人物配音）第三課時：設計動畫片的角色第四課時：制作簡單動畫（上）第五課時：制作簡單動畫（下）活動過程：給動畫片做簡單配音課時目標：1、激發學生對主題活動的興趣。2、通過給動畫片配音的活動，讓學生對動畫片的構成中配音環節有初步了解。3、通過給動畫片配音的活動，讓學生體驗活動的快樂。一、主題的導入。1、播放一段無聲動畫片2、師生交流觀后感——配音對動畫片的重要性二、活動一（給無聲動畫片配音）——《小蝌蚪找媽媽》1、再次播放無聲動畫片2、學生根據無聲動畫片的劇情小組交流如何配音3、分組上臺配音4、全班交流配音心得，簡析剛才配音成敗的原因。三、活動二（看完原版后再次給剛才的動畫片配音）1、播放剛才無聲動畫片的“有聲版”2、學生討論與自己配音的異同3、再次分組上臺配音（要求和原版一致）4、全班再次交流配音心得，得出比較準確的配音應注意的事項。四、總結1、總結本課中學生配音的表現2、提出下次活動的內容（較為復雜的動畫片配音）包括角色和背景音給動畫片配音課時目標：體驗更高層次配音的環節，使學生對配音有更深切的認識。一、主題的導入。1、介紹本課將要配音的兩部動畫片片段（《寶蓮燈》、《大鬧天宮》）2、交代本次配音的要求：A、給人物配音B、配背景音二、活動一（《寶蓮燈》）1、播放動畫片原版2、學生根據動畫片的配音小組交流如何分工3、分組上臺配音4、全班交流配音心得，簡析剛才配音成敗的原因。三、活動二（《大鬧天宮》）1、播放《大鬧天宮》2、學生討論配音的方4、全班交流配音心得，得出比較準確的配音應注意的事項。四、總結1、總結本課中學生配音的表現2、交流國產動畫片配音的藝術設計動畫片的角色課時目標：1、學生能獨立完成一個具有獨特性的動畫角色設計。2、為后面制作動畫做好角色方面的準備。一、主題的導入。1、回顧制作動畫片的步驟2、交代本次活動的內容——設計動畫片角色，并提示這是為下一步制作動畫打一定的基礎。二、活動一（欣賞角色）1、實物投影展示國產動畫片中經典的角色2、交流分析這些角色的特點三、活動二（設計角色）1、提出設計要求A、線條應該盡量的簡單B、暫時不填加色彩C、設計應該獨特D、人物、動物、擬人化動物（植物）、神怪都可2、學生交流準備設計什么樣的角色3、學生個人設計四、交流1、組內展示個人的設計成果2、交流看法，并給別人的設計提出合理化的建議五、完善（可延伸到課后）學生根據交流得到的有益的建議做相關的修改制作簡單動畫（上）課時目標：1、激發學生對制作動畫的興趣。2、通過學習制作動畫，初步了解“制作動畫”方面的“一般環節”。3、為最終的“讓角色動起來”做準備。一、主題的導入。介紹活動最終目的——根據各自設計的角色制作簡單的動畫（紙上）二、活動一（觀察火柴人簡易動畫）1、展示利用紙制作的簡易火柴人動畫2、交流分析這個動畫的制作方法三、活動二（制作兩頁的動畫）1、展示兩頁動畫的制作方法2、學生模仿制作3、組內交流心得四、活動三（制作多頁的動畫）1、展示多頁動畫2、提出問題學生交流：兩頁動畫與多頁動畫的制作有哪些異同？3、學生制作多頁動畫五、總結1、總結學生的制作動畫的成敗經驗2、介紹本次課所進行的動畫制作學習，是為了下次課讓學生設計的角色“動起來”，并提出下次活動的大致要求。制作簡單動畫（下）課時目標：利用所學動畫制作知識，讓設計的角色“動起來”。一、主題的導入。介紹本課活動內容——讓角色“動起來”二、活動一（搭建動畫骨架）1、提出制作要求：A、利用上次課的火柴人動畫的制作方法，制作出“角色們”的動畫的骨架B、“骨架”應該用鉛筆淡淡的畫C、整個骨架動畫頁面不超過20XX2、“搭建動畫骨架”三、活動二（骨架上附著設計的角色）1、展示如何在“骨架”上附著“角色”2、學生模仿制作3、完成所有頁面“骨架”的附著四、活動三（展示動畫）1、組內展示，并推選最佳2、班內展示各組的最佳，并評選班內最佳3、給予班內最佳物質獎勵（國產經典動畫片合集一套）五、活動總結1、總結這一系列的活動2、建議學生要看動畫片就首選國產動畫，支持國產動畫。第四篇：走進動畫片教學隨筆走進動畫片——教學隨筆黃蒲小學賈洪波動畫片一直是陪伴孩子們成長的重要伙伴，從一年級“欣賞*評述”課《卡通明星總動員》開始，卡通動漫形象已經是本套教材中重要的學習題材。本課是小學階段最后一節專題欣賞課，對于動畫片的認識和學習已經從單純的注重造型色彩深入到關注這種藝術形式的發展歷史、科學原理層面上，在整個小學階段還屬于第一次。關注歷史、關注一門藝術的發展變化是“欣賞*評述”的深層次發展，有一定的難度，但動畫片是孩子們最為熟悉和熱愛的，了解、認識動畫片的過去與現在是孩子們愿意探索的領域，因此，從學習活動層面上提高并不意味著理論的枯燥，把握好這一點是開展有趣、有效教學活動的重點。一、利用多媒體的直觀效果——感知因為動畫片是孩子從小到大的玩伴對象，所以他們腦海中貯存有太多的動畫片段和形象，但大部分的只是表面的感知。本課以時間發展為軸線，運用多媒體的直觀優勢，向學生一一展示動畫片從昔到今的誕生、發展、變化的過程，讓他們對已有的知識進行一次梳理，使時間的發展軸線更加清晰，同時也了解動畫的發展過程經歷的變化：從無聲到有聲，從黑白到彩色，從片段到連續，從手工到電腦，從平面到立體。直觀的欣賞、詳細的介紹，精彩的學生互動點綴其間，可以說，了解動畫片的發展過程這個重點得到了很好的解決與滲透。二、注重理論與實踐的結合——感受知曉動畫片的發展過程是本課的重點，了解動畫形成的原理則是本課的難點。教學中，精心設計了這個難點的三步式滲透過程：觀看視頻、理論介紹、動手嘗試。不僅讓學生從視覺上感知，更能從理論上明了，并通過動手制作簡單的手翻書真正了解動畫是怎樣形成的。這樣的感受形成是多種感官共同作用的結果，并由此產生對動畫制作者的崇敬之情。三、把握觀賞與選擇的尺度——感想動畫片從1906年誕生起一路走來，經歷的時間不久，產生的輝煌卻很燦爛。通過本課學習，讓學生不僅要領略這種輝煌，更要懂得動畫市場良莠不齊，恐怖的、血腥的、暴力的動畫片充斥著孩子幼小的心靈，是一種傷害，我們應該要遠離。本課的尾聲部分，特意選擇了一段藝術價值較高的動畫視頻，讓學生觀賞。目的在于給學生一個方向：我們應該選擇具有藝術性、知識性、觀賞性的動畫片，來愉悅身心、拓寬視野，真正享受動畫的快樂。作為一節專題欣賞課，雖然理論性較強，而且要滲透的知識比較深層次，難免顯得枯燥。但是，本課一路走來，學生的表現是激昂與投入的，他們頗有收獲，而作為老師——亦是如此。第五篇：《迷人的動畫片》教案迷人的動畫片教學目標：1、指導學生欣賞動畫片，使學生了解動畫片的不同類型。2、在欣賞各種動畫片的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。3、在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。教學重點：激發學生對本課的內容發生興趣，探討并初步了解動畫片的主要類型以及藝術特征。教學難點：臨摹或試著自己創作一個動畫形象。教學準備：1、教師課前了解動畫片的種類，動畫片的制作過程，動畫片藝術表現的主要特征。2、教師收集國內外各種動畫片的圖片資料，動畫片錄像，以供學生欣賞用。3、課前也可預先要求學生，收集一些動畫片的圖片資料，供上課時討論、欣賞用。教學過程：一、導入新課。師：同學們最愛看什么電視節目（學生回答）師：在娛樂節目五彩繽紛的今天，供我們欣賞的電視節目實在太多了，但有一種是最受我們歡迎的，那就是觀看動畫片。動畫片以其夸張的形象，幽默詼諧的故事情節，吸引著我們。這節課就讓我們一起欣賞迷人的動畫片。（板書課題：迷人的動畫片）二、講授（一）今天老師帶來了一部特殊的動畫片，讓我們一塊來欣賞一下。（投影演示分紙動畫）。1、看到了什么？你能不能來玩一玩，發現了什么？（每頁上的動作是不一樣的，連起來就變成了連續的動作）師：這樣的動畫片我們稱它為分紙動畫。它的制作就是根據視覺暫停原理來制作的。2、講述分紙動畫是靠視覺暫停的原理來制作的。視覺暫停：人類能夠將看到的影像暫時保存，在影像消失之后，之前的影像還會暫時停留在眼前，我們現在的動畫片也是利用這個原理來制作的。（二）老師這有一個小球，誰能把他做成分紙動畫？1、先讓學生講講怎么做（放在紙的什么位置）2、學生嘗試制作3、演一演四、平時同學都喜歡看哪些動畫片？（學生自由回答）師：看來還真不少，老師也帶來了自己喜歡的動畫片，讓我們一塊來欣賞一下（動畫欣賞）熊出沒懸崖逃生記片段。1、談感受？2、這些動畫片跟我們剛才的分紙動畫一樣嗎？（引導從制作工藝、動畫形象）制作工藝：傳統動畫的做法是一張一張的畫出來的，電視上看的一般是一秒鐘24楨，也就是說，傳統畫動畫每秒鐘有24張畫組成。動畫片由于用繪畫方法來表現角色的每個動作，因而是一項十分艱巨的工作。一般說，一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。三維動畫：20XX80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。三維動畫主要是通過三維軟件，如3Dsmax，flash等來制作，它可以虛擬一個三維空間，建立三維模型，讓模型在三維空間里運動，最后生成可播放的影音文件。動畫形象：色彩、表情更豐富，動作更加流暢，形象背景更逼真。2、到底一部完整的動畫是怎么制作的呢？下面就讓我通過視頻了解現代動畫制作步驟。（欣賞某某動畫的制作過程）/show/9Bah-ixGZQ-zRAcgCuSv8w...html/v/b/117065838-3781872330.html3、學生談感受4、師：動畫片是我們的最愛，我們在享受快樂的同時，還應該學會思考，關于動畫你還想知道什么？（什么是動畫片，動畫片的歷史，有哪些類型）動畫片，英語稱為“卡通”（Cartoon），含義是活動漫畫，我們中國也稱“美術片”。動畫片，它采用“逐格攝影”的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續的畫面拍攝在膠片上，然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝