教學(xué)工作規(guī)范第一章師德修養(yǎng)第一條熱愛祖國(guó)，守法遵紀(jì)，愛崗敬業(yè)教師應(yīng)具有較高的政治素養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，努力以馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物，分析問(wèn)題。熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)習(xí)宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想；貫徹執(zhí)行國(guó)家的方針、政策。遵守憲法、法律和職業(yè)道德，自覺抵制各種錯(cuò)誤思想和行為。熱愛人民教育事業(yè)，追求教育中的幸福體驗(yàn)；全面貫徹國(guó)家的教育方針，遵循教育規(guī)律，積極參加教育教學(xué)改革；認(rèn)真履行教師職責(zé)，忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)。教師應(yīng)樹立正確的教育思想和教育觀念，掌握教育科學(xué)理論，了解教育規(guī)律，精通自己業(yè)務(wù)范圍的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，積極參加教研活動(dòng)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教育、教學(xué)水平和授課、育人藝術(shù)。第二條教書育人，關(guān)心學(xué)生，為人師表高尚的道德情操、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表是教師的崇高職責(zé)，教師不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想、品德、情操等方面的培育者，在業(yè)務(wù)上做學(xué)生的導(dǎo)師，在思想品德方面做學(xué)生的表率。關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生、尊重學(xué)生人格、嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，做學(xué)生的良師益友；教書育人，循循善誘，誨人不倦。嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派；模范地遵守社會(huì)公德，注意自身人格修養(yǎng)；言行一致，舉止文明。第三條嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求是創(chuàng)新獻(xiàn)身科學(xué)，追求真理。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一絲不茍，實(shí)事求是，精益求精。發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，遵守科學(xué)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具有最新的寬廣深厚的專業(yè)知識(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，大膽探索，勇于創(chuàng)新。尊重同志、團(tuán)結(jié)同志，顧全大局；維護(hù)集體榮譽(yù)，熱心公益活動(dòng)。熱愛震旦學(xué)院、熱愛本職工作、謙虛謹(jǐn)慎。學(xué)院倡導(dǎo)教師“十不”，其具體內(nèi)容是：不歧視、侮辱、體罰學(xué)生；不搞有償家教；不索要和收受學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)錢物，不接受學(xué)生家長(zhǎng)吃請(qǐng)；不擅自推銷報(bào)刊教輔資料或其他商品；不巧立名目，向?qū)W生亂收費(fèi)；不在教室里和學(xué)生集會(huì)場(chǎng)所吸煙；不講臟話、粗話，舉止文明；不背后議論其他同志，同事間不相互拆臺(tái)；不賭博，不參加封建迷信活動(dòng)；不做違紀(jì)違法的事，自覺維護(hù)社會(huì)公德等。第二章任課資格第四條每年新聘進(jìn)院的青年教師均需參加學(xué)院主辦的崗位培訓(xùn)，熟悉教師的教育教學(xué)職責(zé)，縮短工作適應(yīng)期，以便盡快地順利開展教育教學(xué)等各項(xiàng)工作。第五條教師應(yīng)掌握教育科學(xué)理論，了解教育規(guī)律，提高教學(xué)水平和授課藝術(shù)。第六條凡招聘進(jìn)院的青年教師均應(yīng)經(jīng)過(guò)對(duì)擬擔(dān)任課程教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練，如備課、撰寫教案、課堂實(shí)授、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、實(shí)驗(yàn)課、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)等。新教師開課必須初步掌握擬擔(dān)任課程的教學(xué)方法和教學(xué)手段，了解各教學(xué)環(huán)節(jié)的工作程序，完成一個(gè)學(xué)期全部(至少2/3以上)的講稿或教案和1/3以上的習(xí)題，按照擬擔(dān)任課程教學(xué)大綱的要求，掌握課程的內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握有關(guān)教學(xué)參考書及其他有關(guān)參考資料。第七條對(duì)新任課教師安排任課任務(wù)時(shí)，必須由院（部）向人事部門說(shuō)明該教師目前承擔(dān)教學(xué)所具備的條件，以及對(duì)保證該課程教學(xué)質(zhì)量的措施，經(jīng)同意，并報(bào)教務(wù)處和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審批。未經(jīng)批準(zhǔn)，一律不得任課。第八條凡屬下列情況之一者，不宜安排任課：1.不認(rèn)真?zhèn)湔n，講課，批改作業(yè)者；2.對(duì)任課課程內(nèi)容未能掌握，缺乏準(zhǔn)備者；3.有語(yǔ)言障礙、表述模糊、不會(huì)普通話等；4.對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多的課程，不能指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)技能較差者；5.講授效果差又不受同學(xué)歡迎者。第三章課堂教學(xué)第九條課堂教學(xué)應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)大綱編制授課計(jì)劃、確定教學(xué)目的和學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)，經(jīng)院（部）主任審定后報(bào)教務(wù)處備案。教學(xué)大綱是教師從事教學(xué)工作的基本文件，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試的依據(jù)，是檢查教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行中基本內(nèi)容不得隨意更動(dòng)。教學(xué)方案大綱應(yīng)包括：（1）教學(xué)的目的要求（2）課程主要內(nèi)容（3）學(xué)時(shí)分配與進(jìn)度計(jì)劃（4）教學(xué)環(huán)節(jié)安排（5）教學(xué)內(nèi)容更新的說(shuō)明（6）促進(jìn)學(xué)生哪些方面的素質(zhì)、能力發(fā)展（7）考核辦法第十條各門課程可選用統(tǒng)編教材，亦可使用自編的輔助教材或講義（報(bào)教務(wù)處備案），選編教材要注意以下要求，即體系、內(nèi)容有較好的科學(xué)性、先進(jìn)性和思想性，對(duì)學(xué)生具有啟發(fā)性、適用性。第十一條任課教師在學(xué)期開課前必須認(rèn)真考慮課程與相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系，調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解先行課程的教學(xué)情況和后續(xù)課程的安排，處理好課程間的銜接，要按多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)進(jìn)度，選定適宜的教學(xué)方法和手段，注意因材施教，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的指導(dǎo)和差生的個(gè)別輔導(dǎo)。第十二條任課教師必須在備課上下功夫，按教學(xué)大綱要求，認(rèn)真鉆研教材，大量閱讀參考文獻(xiàn)資料，抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個(gè)章節(jié)的基本要求，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)素質(zhì)教育，寫出比較詳細(xì)的教案，應(yīng)注意不斷更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)專業(yè)發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用需要。第十三條教師應(yīng)在充分收集資料、認(rèn)真思考備課的基礎(chǔ)上，編寫教案。教案作為教學(xué)實(shí)施的文件，應(yīng)包括下列內(nèi)容：每節(jié)課的教學(xué)目的要求；講授的內(nèi)容提要；重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法；教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配；根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)所應(yīng)采用的教學(xué)策略、方法和實(shí)施步驟，多媒體、教具、圖表、幻燈、錄象等教學(xué)設(shè)備的配合使用；課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)量，檢測(cè)教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)程度的具體措施和要求。第十四條課堂講授應(yīng)當(dāng)努力做到理論闡述準(zhǔn)確，概念清晰，條理分明，論證嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)；反映本專業(yè)和相鄰專業(yè)的新成果、新進(jìn)展；既要有科學(xué)的嚴(yán)密性，又要注意表達(dá)的生動(dòng)性；要著重講思路、講概念的引入，講理論形成的來(lái)龍去脈及其相互聯(lián)系，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)；要采用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極思維，融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和能力。切忌照本宣科，羅列堆砌，平鋪直敘，灌輸式教學(xué)。第十五條教師上課應(yīng)做到衣冠整潔，舉止文明；注意對(duì)學(xué)生的風(fēng)范作用；按時(shí)上下課，不遲到，不早退，不拖堂。課堂教學(xué)應(yīng)使用普通話授課，語(yǔ)言清晰流暢，用字規(guī)范，板書清楚；課堂時(shí)間分配恰當(dāng)。第十六條教育、教學(xué)過(guò)程是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動(dòng)的教與學(xué)的過(guò)程；課堂討論時(shí)，任課教師要允許不同意見的發(fā)表，特別要重視和研究那些具有創(chuàng)新精神的見解。讓學(xué)生在討論課上充分闡明自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握課程內(nèi)容。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)力求做到寓德育于智育之中，要認(rèn)真研究教育方法，貫徹“科學(xué)性與思想性相結(jié)合”的教學(xué)原則，自覺地以辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)，把思想品行教育滲透到各教學(xué)環(huán)節(jié)中去，在傳授知識(shí)啟迪智慧的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。任課老師在課堂上要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有表述自己思想和看法的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)以人為本的教育理念。第十七條對(duì)于單獨(dú)設(shè)置的習(xí)題課和討論課，教師應(yīng)編寫教學(xué)大綱，編寫或選用與教材相適應(yīng)的習(xí)題集等教學(xué)資料。對(duì)于附設(shè)在理論課中的習(xí)題和課堂討論，也要明確教學(xué)要求，納入教學(xué)計(jì)劃或授課計(jì)劃。不可用課堂講授替代。第十八條開課伊始，教師要以適當(dāng)方式作自我介紹，以增進(jìn)師生之間的聯(lián)系和了解。教師除了扼要介紹本課程教學(xué)計(jì)劃外，還應(yīng)詳細(xì)說(shuō)明本課程教學(xué)中課外作業(yè)、考試（以及實(shí)驗(yàn)）等在總評(píng)分中所占的比重。上課教師要檢查學(xué)生出席情況，注意維持課堂秩序，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)處理，并于課后向院（部）和學(xué)院教務(wù)處反映情況。第四章課外指導(dǎo)第十九條輔導(dǎo)、答疑一般采用排定時(shí)間到教室進(jìn)行個(gè)別答疑，對(duì)學(xué)生提出的普遍性疑難問(wèn)題，也可進(jìn)行集體輔導(dǎo)。輔導(dǎo)、答疑時(shí)既要熱情幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，又要注意滿足優(yōu)秀學(xué)生的需要。第二十條輔導(dǎo)時(shí)要注意收集學(xué)生學(xué)習(xí)中的傾向性問(wèn)題，對(duì)學(xué)生反映的學(xué)習(xí)狀況、要求和意見要認(rèn)真思考整理，及時(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)。第五章實(shí)踐教學(xué)第二十一條實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析現(xiàn)象、找出規(guī)律，提高動(dòng)手能力培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)從高職實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)的總體要求出發(fā)，科學(xué)合理地確定實(shí)驗(yàn)課應(yīng)達(dá)到的具體要求，擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。組織實(shí)施時(shí)要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由淺入深，由單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)到綜合實(shí)驗(yàn)，由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)到設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能得到全面系統(tǒng)的培養(yǎng)。第二十二條上課前應(yīng)按實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)大綱要求認(rèn)真設(shè)計(jì)，檢查實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的性能和藥品的有效性，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。第二十三條指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)應(yīng)嚴(yán)格要求，加強(qiáng)檢查，學(xué)生沒(méi)有事先預(yù)習(xí)不準(zhǔn)做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，教師必須在場(chǎng)巡視指導(dǎo)，解答實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)完成后，教師應(yīng)仔細(xì)批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)不符合要求或數(shù)據(jù)不全的報(bào)告，應(yīng)退還學(xué)生令其重做。第二十四條社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查等實(shí)施方案應(yīng)由院（部）主任組織教師擬定。活動(dòng)地點(diǎn)單位由各院（部）負(fù)責(zé)聯(lián)系落實(shí)。實(shí)踐教學(xué)都必須按教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案的要求進(jìn)行。第二十五條各院（部）應(yīng)安排有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查研究實(shí)習(xí)。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)學(xué)生完成大綱規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)，解答學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題，審閱學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告，考核學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)和做好實(shí)習(xí)隊(duì)（組）的總結(jié)工作。實(shí)習(xí)中遇有重大問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向院（部）學(xué)院匯報(bào)。第二十六條實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的配備視學(xué)生的人數(shù)和實(shí)習(xí)性質(zhì)而定。實(shí)習(xí)開始前召開動(dòng)員會(huì)，宣布實(shí)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行組織紀(jì)律和安全等方面的教育；實(shí)習(xí)結(jié)束后要進(jìn)行思想和業(yè)務(wù)總結(jié)。實(shí)習(xí)計(jì)劃和書面總結(jié)由主持項(xiàng)目的教師執(zhí)筆，經(jīng)院（部）主任審閱后，報(bào)教務(wù)處備案。第六章作業(yè)要求第二十七條為配合課堂講授，幫助學(xué)生消化、鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力和運(yùn)用、表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的思想方法和運(yùn)用基本理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，任課教師應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)與特點(diǎn)，為學(xué)生開列必讀的書目，要求學(xué)生作讀書筆記、資料卡片等；規(guī)定學(xué)生修讀該課必須完成的作業(yè)量；確定課堂討論的內(nèi)容和次數(shù)。第二十八條每門課程均應(yīng)依據(jù)其性質(zhì)布置相應(yīng)的作業(yè)量。作業(yè)的內(nèi)容既要密切聯(lián)系課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法，又要利于加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，提高分析能力；要促使學(xué)生勤寫多練。第二十九條批改作業(yè)要認(rèn)真、仔細(xì)、確保質(zhì)量。作業(yè)必須