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文檔簡介

1不懂就問教師：小才讓草詞語解釋背誦：憑記憶念出讀過的文字。照例：按照慣例。稀里糊涂：糊涂，不明事理，對事物認識模糊。鴉雀無聲：形容非常安靜。厲聲：說話聲音嚴厲。一字不漏：一個字都不少，形容做事認真全面。搖頭晃腦：腦袋搖來搖去。形容自己感覺很有樂趣或自己認為很不差的樣子。

1不懂就問

1孫中山小時侯在私塾讀書。（簡單交代了孫中山在私塾的學習內容）

2那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，（象聲詞）像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。書里的意思，先生從來不說。

（私塾先生原本的教學方法：學生死記硬背，不講書中的意思）第二段：介紹了私塾的教學內容和方法。

3一天，先生又教了一段課文。孫中山讀了幾遍，就能背了。可是，文章里的意思，他還有些不明白。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我們背的這段課文是什么意思？請您為我們講講吧！”

第三段：講了孫中山的學習過程和心理活動，充分反映了孫中山的聰明好學與善于思考。

4這一問，把正在搖頭晃腦念書的同學嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”第四段：孫中山的舉動，一下子讓課堂氣氛變得很緊張。（由“搖頭晃腦”到“鴉雀無聲”，前后形成了鮮明的對比。）5“會背了。”孫中山說著，就把那段課文一字不漏（說明孫中山背得很扎實）地背了出來。第五段：孫中山的表現讓緊張的氣氛緩和了下來。

6先生收起戒尺，擺擺手，讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道。現在你們既然想聽，我就講講吧！”

第六段：原本打算懲戒孫中山，后來轉變態度，答應了他的要求。7先生講得很詳細，大家聽得也很認真。

（“詳細”，表現了先生授課的認真態度，還表現了對學生積極態度的一種肯定。）（“認真”，表現了孩子們改掉了以往死記硬背的學習方法）

8后來，有個同學問孫中山：“你向先生提問題，不怕挨打嗎？”

9孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要

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