江西省上饒市考研專業(yè)綜合重點匯總（含答案）學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.消費者的預算線反映了()

A.消費者的收入約束B.消費者的偏好C.消費者的需求D.消費者效用最大化狀態(tài)

2.預算線反映了()。

A.消費者的收入約束B.消費者的偏好C.消費者人數(shù)D.貨幣的購買力

3.支持價格一般會導致()。

A.商品供不應求B.商品供過于求C.供求平衡D.A、B、C三種情況均有可能發(fā)生

4.凱恩斯理論的政策含義的核心是()。

A.“流動性陷阱”的存在會使貨幣政策失效

B.國家對經(jīng)濟的直接干預是必要的

C.貨幣需求主要取決于人們的流動性偏好

D.貨幣供應主要取決于中央銀行

5.強調遺傳在個體發(fā)展中的作用的心理學家是

A.斯金納B.霍爾C.華生D.格賽爾

6.以下選項中不符合資本資產(chǎn)定價模型的基本假設的是()。

A.所有投資者都是風險規(guī)避者B.資本市場不存在交易成本C.投資者的預期不完全一致D.投資者的賣空行為無任何限制

7.“人死神滅”是()的觀點。

A.董仲舒B.王充C.荀子D.韓非

8.根據(jù)哈羅德模型，實際經(jīng)濟增長率（）。

A．穩(wěn)定但不均衡

B．均衡但不穩(wěn)定

C．既穩(wěn)定又均衡D．既不穩(wěn)定又不均衡

9.古德萊德認為“課程專家、課程研制者理論化、構想的課程”屬于()。A.體驗的課程B.領會的課程C.理想的課程D.正式的課程

10.某研究生在撰寫學位論文文獻綜述的過程中，在關于研究的數(shù)量方面運用了文獻計量法。運用了大量的圖形和表格，讓讀者眼前一亮。這一研究者遵循了

A.理論聯(lián)系實際原則B.創(chuàng)新性原則C.客觀性原則D.倫理性原則

11.

12.奧蘇伯爾認為學生的學習主要是

A.有意義的發(fā)現(xiàn)學B.機械的發(fā)現(xiàn)學習C.有意義的接受學D.機械的接受學習

13.

14.下列關于內(nèi)在效度的說法，錯誤的是

A.是指自變量與因變量的因果聯(lián)系的真實程度

B.內(nèi)在效度高的實驗研究是操作了自變量，控制了無關變量

C.內(nèi)在效度決定了實驗結果的解釋

D.沒有內(nèi)在效度的研究也有一定的價值

15.在浮動匯率制下，當資金不完全流動時，擴張性貨幣政策對宏觀經(jīng)濟的影響是()。

A.使本國貨幣升值B.使本國收入下降C.使本國利率下降D.對利率的影響難以確定

16.

17.“教育制度不應再限于學校的圍墻之內(nèi)。”是()推崇的教育理想。

A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.形式化教育

18.以赫爾巴特為代表的“教師中心論”主張()。

A.學生處于主體地位B.教師處于主導地位C.學生處于中心地位D.教師處于輔助地位

19.某商品的需求曲線為一條向右下方傾斜的直線，當均衡點位于需求曲線中點以上的位置時()。

A.需求的價格彈性一定小于1B.需求的價格彈性一定等于1C.需求的價格彈性一定大于1D.不能確定

20.葉瀾教授認為：我們應該摒棄教師是園丁的農(nóng)業(yè)思維模式，教師是人類靈魂工程師的工業(yè)思維模式；摒棄“以學生為中心”的口號。教育不是簡單的以誰為中心，應該是一種“生態(tài)”的模式。這才是基礎教育的未來。葉瀾教授的觀點反映了

A.教育科學研究的自然化、生態(tài)化B.教育科學研究的綜合化C.教育科學研究的跨文化趨勢D.教育科學研究的現(xiàn)代化

21.設點(X0，y0)在圓C:x2+y2＝1的內(nèi)部，則直線L:x0x+y0y＝1和圓C()。

A.不相交B.有兩個距離小于2的交點C.有一個交點D.有兩個距離大于2的交點E.有兩個距離等于2的交點

22.書院講學的基本精神是()。

A.分齋教學B.自由講學C.注重考試D.藏書讀書

23.李某出國買回一架微型照相機。趙某甚為喜歡，要求李某轉賣給他，李某應允。趙某因一時缺乏現(xiàn)金，便將剛從銀行購買的面值為500元的五張有獎國庫券(每張100元)交給李某。后有一張國庫券中獎，獎金1000元。該1000元應歸()所有。

A.李某所有B.趙某與李某所有C.趙某所有，李某應返還不當?shù)美鸇.趙某所有，因給付行為屬于重大誤解

24.以下關于金融衍生產(chǎn)品的敘述不正確的是()。

A.金融衍生產(chǎn)品的價值取決于其標的資產(chǎn)的價格

B.金融衍生產(chǎn)品的交易是一種“零和博弈”

C.金融衍生產(chǎn)品具有較低的財務杠桿作用

D.金融衍生產(chǎn)品具有較低的交易成本

25.以下關于期權價格的影響因素的敘述不正確的是()。

A.期權有效期與美式期權價格同方向變化

B.無風險利率與期權價格同方向變化

C.標的資產(chǎn)價格的波動率與期權的價格同方向變化

D.標的資產(chǎn)的價格與看跌期權的價格同方向變化

二、多選題(10題)26.刑法規(guī)定，犯盜竊罪，有下列()情形之一的，可以處無期徒刑或者死刑。

A.盜竊珍貴動物B.盜竊公共財產(chǎn)數(shù)額特別巨大的C.盜竊金融機構，數(shù)額特別巨大的D.盜竊珍貴文物，情節(jié)嚴重的

27.憲法是國家的根本大法主要表現(xiàn)在()。

A.憲法規(guī)定國家最根本、最重要的問題

B.憲法的法律效力最高

C.在制定和修改程序上，憲法比其他法律更加嚴格

D.憲法是民主事實法律化的基本形式

28.下列選項中，實行集體負責制的中央國家機關有()。

A.全國人民代表大會B.全國人民代表大會常務委員會C.最高人民法院D.最高人民檢察院

29.公民的經(jīng)濟權利包括()。

A.財產(chǎn)權B.勞動權C.物質幫助權D.休息權

30.現(xiàn)行《憲法》第5條規(guī)定了一切法律、()都不得與憲法相抵觸。

A.行政法規(guī)B.地方性法規(guī)C.政府規(guī)章D.決議、決定

31.中國人民政治協(xié)商會議的主要職能是()。

A.政治協(xié)商B.民主監(jiān)督C.參政議政D.多黨合作

32.太平天國的綱領性法律文件有()。

A.《天朝田畝制度》B.《太平條規(guī)》C.《太平刑律》D.《資政新篇》

33.國務院會議分為()。

A.國務院全體會議B.國務院常務會議C.國務委員會議D.部務和委務會議

34.下列關于法的作用的分類，表述正確的有()。

A.在不同社會和國家中，法的一般作用是相同的

B.根據(jù)法作用的范圍，將法分為整體作用與局部作用，其中法的局部作用各有不同特點和功能

C.法的實際作用與立法時預期的作用總是一致的

D.法的積極作用與消極作用總是相伴而行的

35.體現(xiàn)法治原則內(nèi)涵的是()。

A.國家權力屬于人民B.公民在法律面前一律平等C.一切人民均享有基本人權D.國家權力以法律授權為基礎，無授權不得為之

三、判斷題(3題)36.安全科學技術是研究人的身心免受外界因素危害的安全狀態(tài)及保障條件的本質及其變化規(guī)律的科學。

A.是B.否

37.安全檢查是企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)特點，對生產(chǎn)過程中的安全進行經(jīng)常性的、突擊性的或者專業(yè)性的檢查活動。

A.是B.否

38.貨幣交易需求反映了貨幣的交換媒介職能。

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.《史記》和《漢書》的藝術比較。(湖南大學2005年)

40.簡述如何認識學校教育在學生身心發(fā)展中的主導作用。

41.代謝性酸中毒時機體是如何進行代償調節(jié)的?

42.簡述描述統(tǒng)計的主要方法。

43.簡述公民基本權利與基本義務一致性的表現(xiàn)形式。

五、案例分析題(2題)44.甲與乙簽訂一份房屋租賃合同，雙方約定：甲將其所有房屋7間出租給乙開辦餐廳，租賃期限為3年，自2000年5月1日至2003年5月1日，租金4000元／月，若有一方違約，應付給對方違約金8000元，乙不得轉租。2001年4月1日，甲準備將房屋賣給丙，甲將此事通知了乙，乙未作任何表示。2001年7月20日，甲和丙辦理了房屋過戶手續(xù)。2001年12月，乙另開設一酒樓，遂將租賃的該7間房屋交給丁使用，每月收取租金5000元。(中財2009年研)問題(回答問題時需說明理由)：

定金合同的效力如何認定?如果定金無效，是否導致買賣合同無效?為什么?

45.甲、乙、丙三人合伙開一餐館，出資比例為3∶2∶1。1998年3月，甲請求退伙，乙、丙表示同意，并對合伙財產(chǎn)進行清算，結果餐館凈虧損1.2萬元。甲按出資比例清償6000元合伙債務后退伙，乙、丙繼續(xù)經(jīng)營。1999年3月，餐館經(jīng)營更加惡化，凈虧損3萬元。現(xiàn)債權人丁請求甲承擔全部3萬元債務。

試用民法原理及我國相關法律，分析丁的主張是否合理?

參考答案

1.A

2.A[參考答案]A

[分析]

預算線表示消費者在收入和商品價格既定的條件下所能購買的各種商品與勞務數(shù)量的最大組合，也就是說，預算線表示消費者對各種商品組合的最大購買能力，從而從本質上反映了消費者的收入約束。因此，本題的正確選項為A。

3.B[分析]

支持價格是指政府為了扶持某一行業(yè)的生產(chǎn)，對該行業(yè)產(chǎn)品規(guī)定高于市場實際均衡價格的最低價格。例如，政府為了支持農(nóng)業(yè)，常實行農(nóng)產(chǎn)品支持價格。支持價格政策所產(chǎn)生的后果可以用圖2-1來表示。

由圖2-1可以看到，該商品市場的均衡價格為P0，均衡產(chǎn)量為Q0，實行支持價格P1后，市場價格上升，此時，與這一價格相對應的需求量為Q1，供給量為Q2。由于供給量大于需求量，該商品市場將出現(xiàn)供過于求，過剩量為(Q2-Q1)。因此，本題的正確選項為B。

4.B[參考答案]B

[分析]

凱恩斯主義認為政府能夠通過貨幣政策和財政政策改變總需求，進而影響實際經(jīng)濟活動。現(xiàn)代凱恩斯主義者認為，在存在通貨膨脹壓力時，政府當局應采取措施抑制總需求，而在經(jīng)濟衰退時政府應采取必要的貨幣政策手段或財政政策手段刺激總需求，而這正是美聯(lián)儲近幾年來不斷下調基礎利率(貨幣政策措施)，同時聯(lián)邦政府大力推行減稅政策(財政政策措施)的主要理論依據(jù)。簡言之，凱恩斯主義的基本政策主張是，由于市場經(jīng)濟不具備完善的使經(jīng)濟恢復到充分就業(yè)的潛在產(chǎn)出水平上的機制，因而政府審時度勢地對宏觀經(jīng)濟進行直接干預是必要的，即選項B正確。

5.B斯金納強調環(huán)境在個體發(fā)展中的決定性作用。霍爾提出的“一兩遺傳勝過一噸的環(huán)境”論斷中表明他強調遺傳的作用。

6.C[參考答案]C

[分析]

資本資產(chǎn)定價模型假設投資者的預期具有一致性，因而選項C的敘述是錯誤的。

7.B王充對讖緯神學進行批判，堅決反對董仲舒的“天人感應”“君權神授”等思想，強調“天道自然”“萬物自生”“人死神滅”等。A項董仲舒、C項荀子及D項韓非均不符合題意，只有B項王充符合題意，故本題的正確答案是B。

8.B

9.C美國學者古德萊德的五種不同課程的定義，具體如下所示：

A項體驗的課程、B項領會的課程及D項正式的課程均不符合題意，故本題的正確答案是C。

10.B本題考查的是教育研究的基本原則。進行教育研究、方法的選擇和運用應遵循的基本原則有：客觀性原則、創(chuàng)新性原則、理論聯(lián)系實際原則、倫理原則。常規(guī)的文獻綜述中并不包括文獻計量法，這一研究者對文獻計量法的巧妙運用，遵循了創(chuàng)新性原則。因此，本題的答案是B。

11.E

12.C奧蘇伯爾認為學生學習主要是有意義的接受學習。布魯納認為學生的學習主要是有意義的發(fā)現(xiàn)學習。

13.B

14.D本題考查的是教育實驗研究的效度。內(nèi)在效度是指自變量與因變量的因果聯(lián)系的真實程度。若因變量的變化確實由自變量引起，是操作自變量的直接結果，而非其他未加以控制的因素所致，則該實驗就有較高的內(nèi)在效度。也就是說，內(nèi)在效度表明的是因變量Y的變化在多大程度上來自自變量X。一個實驗是有效的，意思是指得到的結果僅僅是由于操作了自變量和控制了無關因素的干擾。內(nèi)在效度決定了實驗結果的解釋，沒有內(nèi)在效度的實驗研究是沒有價值的。因此，本題的答案為D。

15.D[參考答案]D

[分析]

擴張性的貨幣政策使LM2曲線右移至LM1，這造成收入上升，利率下降。對于國際收支狀況而言，一方面是收入上升導致了經(jīng)常賬戶惡化，另一方面利率下降導致了資本與金融賬戶惡化，因此國際收支總的來說惡化了，這就要求本幣貶值。本幣貶值使IS曲線、BP曲線均向右移動，直至三條曲線相交于一點。在這一新的平衡均衡點上，收入上升、本幣貶值，但利率水平同期初相比難以確定．這取決于各條曲線的相對彈性。如果利率期初上升了，這意味著經(jīng)常賬戶惡化了，因為需要更多的資金流入以彌補經(jīng)常賬戶赤字。從經(jīng)常賬戶本身來說，則意味著貶值對其產(chǎn)生的正效應小于收入增加對其產(chǎn)生的負效應。如果利率期初下降，則情況相反。綜上所述，在浮動匯率制下，當資金不完全流動時，擴張性貨幣政策可以引起本國貨幣貶值、收入上升，對利率的影響則難以確定。因此，本題的正確選項為D。

16.A

17.CA項前制度化教育主要特點是學校已經(jīng)產(chǎn)生，這意味著教育活動的專門化，教育形態(tài)趨于定型。B項制度化教育指向的是形成系統(tǒng)的各級各類學校。學校教育系統(tǒng)的形成，意味著制度化教育的形成。D項形式化教育是18世紀歐洲的一種教育學說，它認為普通教育的主要任務就是訓練感官能力、發(fā)展能力，并據(jù)此設置課程和選擇教材，而知識的傳授無關緊要。這種教育理論以英國的教育家洛克為代表。C項非制度化教育推崇的理想是“教育制度不應再限于學校的圍墻之內(nèi)。”提出構建學習化社會的理想是非制度化教育的重要體現(xiàn)，這符合題意，故本題的正確答案是C。

18.BA項學生處于主體地位是“學生中心論”的觀點。C項學生處于中心地位也是“學生中心論”的觀點。D項教師處于輔助地位不符合題意。B項教師處于主導地位符合題意，故本題的正確答案是B。

19.C[參考答案]C

[分析]

如圖4-1所示，對于一般的線性需求曲線來說，曲線上的每一點的需求的價格點彈性都是不相等的。在中點以上的均衡點的需求價格彈性是大于1的。因此，本題的正確選項為C。

20.A本題考查的是我國教育科學研究的主要發(fā)展趨勢。教育科學研究的主要趨勢有：生態(tài)化、綜合化、跨文化化、現(xiàn)代化。葉瀾教授的主張是一種理念上的生態(tài)化。因此，本題的答案為A。

21.A解析：點(x0，y0)在圓內(nèi)，不妨取特殊點(x0，y0)為(0，1/2)，則L是直線y＝2，顯然和圓不相交，故選A。

22.BA項分齋教學是宋代學者胡瑗所創(chuàng)的教學制度。C項書院教育的特點是注重學術研究而非考試。D項藏書讀書是書院成為“書”院的原因而非書院教學的基本精神。自由講學才是書院的基本精神。故本題的正確答案是B。

23.A解析：此題考查所有權的取得。李某從趙某處獲得國庫券的所有權，趙某就不再享有國庫券所有權。國庫券所中獎金屬于法定孳息，法律規(guī)定，財產(chǎn)在交付后產(chǎn)生的孳息歸新所有人，趙某已不是所有人，當然不享有所有權，故獎金應歸新所有人李某所有。本題中不存在共有關系或重大誤解，李某取得獎金有法律根據(jù)，也不構成不當?shù)美?/p>

24.C解析：金融衍生產(chǎn)品的主要特點包括：

(1)價值取決于其標的資產(chǎn)價格。持有金融衍生產(chǎn)品意味著擁有一種“或有要求權(contingentclaims)”，即在一定條件下可能產(chǎn)生的要求權。因為在交易達成時，金融衍生工具的凈值一般都為零，否則市場上就會出現(xiàn)以賺取無風險利潤為目的的套利活動。金融衍生工具所代表的“或有要求權”的價值取決于其賴以建立的基礎資產(chǎn)的市場價格在合約有效期內(nèi)所發(fā)生的特定方向、特定幅度的變動。

(2)零和博弈。金融衍生產(chǎn)品的交易是一種“零和博弈”(zero-sumgame)，即一方的損失正是另一方的收益。需要指出的是，金融衍生產(chǎn)品的“零和博弈”特征并不意味著這種性質的資本運用是“非建設性的”(non-constructive)或“反生產(chǎn)力的”(counter-productivity)。實際上，衍生產(chǎn)品交易通過減小未來價格的不確定性能使商品的生產(chǎn)者和使用者提高生產(chǎn)效率。

(3)高杠桿性和低交易成本。金融衍生工具交易是一種高風險、高回報的投資行為或交易方式，這是因為它具有很強的財務杠桿作用(financialleverage)。將杠桿這一物理學概念運用于金融衍生產(chǎn)品，指的是投資者(investors)或投機者(speculators)以少量資金做本(如期貨交易中的保證金或期權交易中的期權費)，來對成倍數(shù)量的基礎資產(chǎn)的市場價格運動趨勢或漲跌幅度進行預期，以期賺取風險利潤(即利用金融衍生工具進行投機交易)；或者是指套期保值者(hedgers)通過衍生交易用少量的成本建立起沖抵性質的保值頭寸(hedgeposition)，以轉移或抵消日常生產(chǎn)經(jīng)營活動中所遇到的數(shù)量大得多的價格風險、利率風險或利率風險(即利用金融衍生工具進行保值交易)。

綜上所述，本題中只有選項C的敘述是不正確的。

25.B解析：(1)標的資產(chǎn)的市場價格與期權的協(xié)議價格。由于看跌期權在執(zhí)行時，其收益等于標的資產(chǎn)當時的市價與協(xié)議價格之差。因此，標的資產(chǎn)的價格越高、協(xié)議價格越低，看跌期權的價格就越高。對于看跌期權來說，由于執(zhí)行時其收益等于協(xié)議價格與標的資產(chǎn)市價的差額，因此，標的資產(chǎn)的價格越低，協(xié)議價格越高，看跌期權的價格就越高。

(2)期權的有效期。對于美式期權而言，由于它可以在有效期內(nèi)任何時間執(zhí)行，有效期越長，多頭獲利機會就越大，而且有效期長的期權包含了有效期短的期權的所有執(zhí)行機會，因此有效期越長，期權價格越高。

(3)標的資產(chǎn)價格的波動率。簡單地說，標的資產(chǎn)價格的波動率是用來衡量標的資產(chǎn)未來價格變動的不確定性指標。由于期權多頭的最大虧損僅限于期權價格，而最大盈利額則取決于執(zhí)行期權時標的資產(chǎn)市場價格與協(xié)議價格之間的差額，因此波動率越大，對期權多頭越有利，期權價格也應越高。

(4)無風險利率。無風險利率對期權價格的影響可以從兩個方面加以分析。首先，我們可以從比較靜態(tài)的角度考查，即比較不同利率水平下的兩種均衡狀態(tài)。如果狀態(tài)1的無風險利率較高，即標的資產(chǎn)的預期收益率也應較高，這意味著對應于標的資產(chǎn)現(xiàn)在特定的市價(S0)，未來預期價格[E(ST)]較高。同時由于貼現(xiàn)率較高，未來同樣預期盈利的現(xiàn)值就較低。這兩種效應都將減少看跌期權的價值。但對于看跌期權來說，前者將使期權價格上升，而后者將使期權價格下降。由于前者的效應大于后者，因此對應于較高的無風險利率，看跌期權的價格也較高。其次，我們可以從動態(tài)的角度來考查，即考查一個均衡被打破到另一個均衡的過程。在標的資產(chǎn)價格與利率呈負相關時(如股票、債券等)，當無風險利率提高時，原有均衡被打破，為了使標的資產(chǎn)預期收益率提高，均衡過程通常是通過同時降低標的資產(chǎn)的期初價格和預期未來價格，只是前者的降幅更大來實現(xiàn)的。同時，貼現(xiàn)率也隨之上升。對于看漲期權來說，兩種效應都將使期權的價格下降，而對于看跌期權來說，前者效應為正，后者為負，由于前者效應通常大于后者，因此其凈效應是看跌期權價格的上升。我們應注意到，從兩個角度得到的結論剛好相反，因此我們在具體運用時要注意區(qū)別分析的角度。

26.CD解析：盜竊罪，是指以非法占有為目的，秘密地多次竊取或者竊取數(shù)額較大的公私財物的行為。盜竊罪的構成特征為：(1)侵犯客體是公私財產(chǎn)所有權。(2)客觀方面表現(xiàn)為多次秘密竊取或者秘密竊取數(shù)額較大的公私財物的行為。(3)犯罪主體是一般主體即自然人。(4)主觀方面為直接故意，且具有非法占有公私財物的目的。根據(jù)《刑法》第264條的規(guī)定，盜竊罪有下列情形之一的，處無期徒刑或者死刑：(1)盜竊金融機構，數(shù)額特別巨大的；(2)盜竊珍貴文物，情節(jié)嚴重的。

27.ABC解析：憲法的根本法地位取決于三方面根本因素：(1)在內(nèi)容上，憲法規(guī)定國家最根本、最重要的問題。(2)在法律效力上，憲法的法律效力最高，憲法在一國的法律體系中處于最高的法律地位。(3)在制定和修改程序上，憲法比其他法律更加嚴格。制定修改機關往往并非普通立法機關，程序上也嚴于普通法律。故本題選擇A、B、C，D項憲法是民主事實法律化的基本形式，只表現(xiàn)憲法所反映的思想內(nèi)容與民主密不可分，并未能表現(xiàn)出憲法是一國的根本大法。

28.ABCD考查要點是實行集體負責制的中央國家機關。按照國家機關的不同性質，中央國家機關實行的責任制分為集體負責制和個人負責制兩種，實行集體負責制的中央國家機關包括全國人大及其常委會、最高人民法院和最高人民檢察院，實行個人負責制的中央國家機關包括國務院和中央軍事委員會。可見，備選項應全選。

29.AB解析：公民的經(jīng)濟權，傳統(tǒng)憲法學稱之為“經(jīng)濟的自由”，其中主要包括選擇職業(yè)的自由、營業(yè)的自由、合同自由、居住和遷徙的自由以及財產(chǎn)權等有關經(jīng)濟活動的自由和權利。C、D兩項屬于社會權利，此外還要注意勞動權既是經(jīng)濟權利又是社會權利。

30.AB解析：本題是對現(xiàn)行憲法內(nèi)容的考查。我國現(xiàn)行《憲法》第5條規(guī)定了憲法的最高權威性。憲法是一切主體行為的準則，任何人不得違反憲法。憲法的實現(xiàn)是通過其他部門法、低效力層次的法律、法規(guī)實現(xiàn)的。因此《憲法》第5條規(guī)定，一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。其他的規(guī)章、決議、決定，也必須符合憲法，不能與之相抵觸，而且我國憲法也規(guī)定國務院等有權機關可撤銷不適當?shù)囊?guī)章、決議、決定。可見，對規(guī)章、決議、決定這些低效力的規(guī)范性文件，不僅要審查其合法性，還可以審查其合理性。

31.ABC解析：根據(jù)中國人民政治協(xié)商會議章程的規(guī)定，中國人民政治協(xié)商會議全國委員會和地方委員會的主要職能是政治協(xié)商和民主監(jiān)督；組織參加政治協(xié)商會議的各黨派、各社會團體和各族各界人士參政議政；對國家和地方的大政方針及政治、經(jīng)濟、文化和社會生活中的重大問題進行協(xié)商。故選擇A、B、C。

32.AD解析：《天朝田畝制度》、《資政新篇》是太平天國的綱領性文件，《天朝田畝制度》是太平天國的基本建國綱領，是其立法準則，《資政新篇》是太平天國為挽救衰敗國勢而設立的帶有資本主義色彩的綱領性文件。

33.AB解析：由我國《國務院組織法》第4條的規(guī)定可知，國務院會議分為國務院全體會議和國務院常務會議。

34.ABD法的一般作用是對法的具體作用所作的抽象概括，主要指法通過確定一定的權利義務結構來建立、維護和實現(xiàn)有利于統(tǒng)治階級的社會關系的作用。在不同社會和國家中，法都具有這種作用。A選項正確。根據(jù)法作用的范圍，將法的作用分為整體作用與局部作用，其中法的局部作用各有不同特點和功能，但都從屬于法的整體作用，即從不同的角度體現(xiàn)著法的整體作用。B選項正確。在法律調整實踐中，由于種種因素的影響，法的實際作用與立法時預期的作用會產(chǎn)生一定偏離，有時甚至完全相反。C選項錯誤。從宏觀上看，法作為一種社會調整手段本身就既有積極作用，也有消極作用。在微觀層面上，每一個具體的法律制度或規(guī)則都可能發(fā)生積極的或消極的作用。D選項正確。

35.BD解析：法治原則包括通過法律對權力的控制原則、權力與責任相統(tǒng)一原則、權利保障與社會自由原則、公民義務的法律化和相對化原則。B、D體現(xiàn)了法治原則的內(nèi)涵。

36.Y

37.Y

38.Y貨幣交易需求主要是應付日常的開支，"一手交錢一手交貨"為其主要形式，而這種形式正是貨幣交換媒介職能（流通手段職能）的體現(xiàn)。

39.司馬遷和班固是兩漢著名歷史學家和文學家歷史上經(jīng)常把他們并列把《史記》和《漢書》對舉。《史記》是我國第一部紀傳體史書在我國敘事散文史上有重要的意義。班固編撰的《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史。(1)《史記》最精彩的篇章是楚漢相爭和西漢初期的人物傳記《漢書》的精華則在于對西漢盛世各類人物的生動記敘。《史記》的本紀、世家、列傳都是關于人物的記載并且?guī)缀醵际怯忻娜宋镆蚱鋾r代所限只記載到司馬遷生活的時代。《漢書.公孫弘卜式兒寬傳》對于武帝和宣帝朝涌現(xiàn)的各類人才作了概述其中提到的絕大多數(shù)人物都在《漢書》中有一席之地分別為他們立傳。通過敘述這些歷史人物的事跡全面地展現(xiàn)了西漢盛世的繁榮景象和那個時代的精神風貌。(2)《史記》人物主要是戰(zhàn)將和謀士《漢書》所寫人物主要是法律之士和經(jīng)師儒生。《史記》所寫的秦漢之際的杰出人物是在天下未定的形勢下云蒸龍變建功立業(yè)此時涌現(xiàn)出一批草莽英雄其中最引人注目的是戰(zhàn)將和謀士。《漢書》所寫的西漢盛世人物則不同他們是在四海已定、天下一統(tǒng)的環(huán)境中成長起來的其中固然不乏武將和謀士但更多的是法律之士和經(jīng)師儒生。(3)《史記》寫人具有傳奇色彩《漢書》則富有戲劇性。司馬遷本人的性格就是好奇所以在他的著作中他筆下的人物帶有傳奇的色彩。而《漢書》中的人物則不同像公孫弘、朱買臣等和秦漢之際的戰(zhàn)將謀士相比西漢盛世的法律經(jīng)術文學之士的閱歷雖然缺少傳奇色彩但許多人的遭遇卻是富有戲劇性的。朱買臣在做官之前和做官之后鄉(xiāng)親們對他的態(tài)度很有戲劇性同時也顯現(xiàn)了世態(tài)炎涼人們的趨炎附勢。(4)除《世家》外《史記》的人物傳記基本都是以寫單個人為主很少全面敘述家庭的興衰史；《漢書》的傳主都不是單獨一個人而是記敘幾代人的事跡記敘了許多世襲官僚家族的歷史。西漢盛世培育了一大批官僚世家他們不是一代為官而是幾代人相承常盛不衰。《漢書》記敘了許多世襲官僚家族的歷史如《張湯傳》、《杜周傳》、《韋賢傳》、《蕭望之傳》、《馮奉世傳》、《翟方進傳》等傳主都不是單獨一個人而是記敘幾代人的事跡。通過描述這些家族的興衰史對西漢社會的變遷作了多方面的展示。(5)《史記》對酷吏的揭露極為深刻而《漢書》對酷吏的子孫多有稱揚。在《史記》中張湯、杜周是酷吏的典型代表在他們身上充分體現(xiàn)了西漢社會刑法的嚴酷吏士的殘暴。班固也批判酷吏《漢書》亦設《酷吏列傳》。可是《漢書》的《張湯傳》、《杜周傳》在揭露張湯、杜周文法刻深寡恩少義的同時對他們的子孫美德懿行多有稱揚從而在一定程度上緩解了人們對張湯、杜周這兩位酷吏的反感使他們的形象更接近于生活實際。(6)《史記》具有濃郁的悲劇色彩有大量悲劇人物的傳記。《漢書》中悲劇人物的數(shù)量不如《史記》那樣眾多但部分傳記寫得酣暢淋漓悲劇氣氛很重。司馬遷本人就帶有悲劇色彩筆下的人物有一些也帶有悲劇色彩。《漢書》中的李陵也是位悲劇人物。作者有條不紊地敘述了外界條件的不利把他一步步推向絕境的過程李陵有著太多的恩怨和遺憾他的悲劇結局既是客觀形勢所迫又是性格因素所造成。班固筆下的蘇武形象近乎完美無缺然而他卻要遭受種種苦難和折磨是另一種類型的悲劇人物。司馬遷和班固是兩漢著名歷史學家和文學家,歷史上經(jīng)常把他們并列,把《史記》和《漢書》對舉。《史記》是我國第一部紀傳體史書,在我國敘事散文史上有重要的意義。班固編撰的《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史。(1)《史記》最精彩的篇章是楚漢相爭和西漢初期的人物傳記,《漢書》的精華則在于對西漢盛世各類人物的生動記敘。《史記》的本紀、世家、列傳都是關于人物的記載,并且?guī)缀醵际怯忻娜宋?因其時代所限,只記載到司馬遷生活的時代。《漢書.公孫弘卜式兒寬傳》對于武帝和宣帝朝涌現(xiàn)的各類人才作了概述,其中提到的絕大多數(shù)人物都在《漢書》中有一席之地,分別為他們立傳。通過敘述這些歷史人物的事跡,全面地展現(xiàn)了西漢盛世的繁榮景象和那個時代的精神風貌。(2)《史記》人物主要是戰(zhàn)將和謀士,《漢書》所寫人物主要是法律之士和經(jīng)師儒生。《史記》所寫的秦漢之際的杰出人物是在天下未定的形勢下云蒸龍變,建功立業(yè),此時涌現(xiàn)出一批草莽英雄,其中最引人注目的是戰(zhàn)將和謀士。《漢書》所寫的西漢盛世人物則不同,他們是在四海已定、天下一統(tǒng)的環(huán)境中成長起來的,其中固然不乏武將和謀士,但更多的是法律之士和經(jīng)師儒生。(3)《史記》寫人具有傳奇色彩,《漢書》則富有戲劇性。司馬遷本人的性格就是好奇,所以在他的著作中,他筆下的人物帶有傳奇的色彩。而《漢書》中的人物則不同,像公孫弘、朱買臣等,和秦漢之際的戰(zhàn)將謀士相比,西漢盛世的法律經(jīng)術文學之士的閱歷雖然缺少傳奇色彩,但許多人的遭遇卻是富有戲劇性的。朱買臣在做官之前和做官之后,鄉(xiāng)親們對他的態(tài)度很有戲劇性,同時也顯現(xiàn)了世態(tài)炎涼,人們的趨炎附勢。(4)除《世家》外,《史記》的人物傳記基本都是以寫單個人為主,很少全面敘述家庭的興衰史；《漢書》的傳主都不是單獨一個人,而是記敘幾代人的事跡,記敘了許多世襲官僚家族的歷史。西漢盛世培育了一大批官僚世家,他們不是一代為官,而是幾代人相承,常盛不衰。《漢書》記敘了許多世襲官僚家族的歷史,如《張湯傳》、《杜周傳》、《韋賢傳》、《蕭望之傳》、《馮奉世傳》、《翟方進傳》等,傳主都不是單獨一個人,而是記敘幾代人的事跡。通過描述這些家族的興衰史,對西漢社會的變遷作了多方面的展示。(5)《史記》對酷吏的揭露極為深刻,而《漢書》對酷吏的子孫多有稱揚。在《史記》中,張湯、杜周是酷吏的典型代表,在他們身上充分體現(xiàn)了西漢社會刑法的嚴酷,吏士的殘暴。班固也批判酷吏,《漢書》亦設《酷吏列傳》。可是,《漢書》的《張湯傳》、《杜周傳》在揭露張湯、杜周文法刻深,寡恩少義的同時,對他們的子孫美德懿行多有稱揚,從而在一定程度上緩解了人們對張湯、杜周這兩位酷吏的反感,使他們的形象更接近于生活實際。(6)《史記》具有濃郁的悲劇色彩,有大量悲劇人物的傳記。《漢書》中悲劇人物的數(shù)量不如《史記》那樣眾多,但部分傳記寫得酣暢淋漓,悲劇氣氛很重。司馬遷本人就帶有悲劇色彩,筆下的人物有一些也帶有悲劇色彩。《漢書》中的李陵也是位悲劇人物。作者有條不紊地敘述了外界條件的不利把他一步步推向絕境的過程,李陵有著太多的恩怨和遺憾,他的悲劇結局既是客觀形勢所迫,又是性格因素所造成。班固筆下的蘇武形象近乎完美無缺,然而,他卻要遭受種種苦難和折磨,是另一種類型的悲劇人物。

40.(1)教育是一種有目的、有計劃地培養(yǎng)人的社會活動它規(guī)定著人的發(fā)展方向。(2)學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。(3)學校有專門負責教育工作的教師。(1)教育是一種有目的、有計劃地培養(yǎng)人的社會活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。不管是有組織的或無組織的、系統(tǒng)的或零散的、家庭的或學校的、社會的教育，都是有目的、有計劃培養(yǎng)人的活動，其主要目的是教育人。學校教育可以排除和控制一些不良因素的影響，選擇恰當?shù)膬?nèi)容，給人更多的正面教育，使人朝著一定的思想政治方向發(fā)展，從而促進年青一代的健康成長。(2)學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。學校教育是根據(jù)一定的社會要求，按照一定的目的和預定的教育計劃，選擇適當?shù)膬?nèi)容，有計劃、有組織地、系統(tǒng)地向學生傳授科學文化知識，并進行一定的思想品德教育。這樣不僅能使學校內(nèi)部的各種影響有條不紊地進行，還可以抵制環(huán)境中消極因素的影響，這些是環(huán)境中的其他因素不能相比的。(3)學校有專門負責教育工作的教師。學校教育工作是通過專門培訓過的教師來進行的，教師受國家的授權和社會的委托來開展教育工作、教育學生。他們有明確的教育目的，懂得教育規(guī)律和方法，掌握教育原理，能自覺地促進學生的思想、學業(yè)、身心按照一定的方向發(fā)展。隨著社會的發(fā)展、科學技術的不斷進步，教育對人發(fā)展的主導作用日益明顯。在回答這樣的簡答題時，一定要分清條目，并作適當?shù)慕忉專且欢ú荒茉敿氄撌觯龅揭会樢娧?/p>

41.(1)血液的緩沖作用：H++HCO3-→H2CO3→CO2+H2O。(2)細胞內(nèi)外的離子交換：細胞內(nèi)外K+一H+交換進入細胞內(nèi)的H+被細胞內(nèi)緩沖系統(tǒng)緩沖。(3)肺的代償調節(jié)：H+濃度增加刺激頸動脈體和主動脈體化學感受器反射性興奮呼吸中樞呼吸加深加快使血中HCO3(PaCO2)繼發(fā)性降低。(4)腎的代償調節(jié)：代謝性酸中毒時腎小管上皮細胞中的碳酸酐酶和谷氨酰胺酶活性增強腎泌H+、泌NH4+及回收HCO3-增加使血漿HCO3-濃度有所恢復。(1)血液的緩沖作用：H++HCO3-→H2CO3→CO2+H2O。(2)細胞內(nèi)外的離子交換：細胞內(nèi)外K+一H+交換,進入細胞內(nèi)的H+被細胞內(nèi)緩沖系統(tǒng)緩沖。(3)肺的代償調節(jié)：H+濃度增加,刺激頸動脈體和主動脈體化學感受器,反射性興奮呼吸中樞,呼吸加深加快,使血中HCO3(PaCO2)繼發(fā)性降低。(4)腎的代償調節(jié)：代謝性酸中毒時,腎小管上皮細胞中的碳酸酐酶和谷氨酰胺酶活性增強,腎泌H+、泌NH4+及回收HCO3-增加,使血漿HCO3-濃度有所恢復。

42.數(shù)據(jù)描述主要用于特征分析是