第第頁關于調查報告作文集合10篇調查報告作文篇1

關于零花錢的調查報告

一、問題的提出

自從我們班同學升入高班級之后每個人的零花錢都在不斷的增多。可是，有好幾次我都發覺，一些同學的零花錢，從早上還沒到下午，就全用完了，并且還不只十塊，這是怎么回事呢？于是，我對此做了一次調查。

二、調查方法

1、觀看每個人每天的零花錢多少，到下午又剩下多少。

2、詢問每個同學每天都用這些錢去干什么了。

3、查找他們每天去的地方。

三、調查狀況和資料整理

四、結論

1．我們應當把零花錢的數目掌握在10元以內。即使家里有許多錢也不能多要，零花錢應當用在刀刃上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等，但不能買零食，以及一些有害健康的東西

2．在使用之前可以先制定開銷打算：今日需要多少零花錢？這些錢分別要用來干什么？這樣可以使我們養成打算用錢的習慣。3．家長應當讓孩子體會賺錢的艱辛?？衫煤?、暑假等時間鼓舞孩子進行勞動實踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班等等，我們小孩子自然會領悟到錢來之不易道理，在用零花錢時當然就會用在最有意義的地方和自己最需要的地方。

4．家長還應當鼓舞孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長可以鼓舞自己的孩子把平常節約下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，使其明白錢是一點一滴積攢的，不行隨便揮霍。

調查報告作文篇2

眼睛是心靈的窗戶，是探究萬物的工具，更是我們身體不行欠缺的一部分?？墒窃趯W校里我發覺有不少同學都變成了“四眼田雞”，鼻梁上架著一副沉甸甸的眼鏡。

通過網上查找關于近視的資料，我看到了一組觸目驚心的數據。中國近視人數全球最多，近視眼人數竟已近4億，其中青少年約為2.7億，占世界其次位，每年新增近視眼約為6%。其中，我國同學近視發病率居世界其次，近視發病率高達50%至60%。

項目學校生學校生高中生高校生弱視發病率34.17%54.96%80.36%87.67%近視發病率23%55%85%76%而我們班的很多同學也和眼鏡交上了伴侶。據方老師統計，我班近視人數竟然是全校最多的。是什么緣由導致同學們近視的呢?我實行隨機采訪的方法，對同學近視作了一番調查。

同學近視狀況產生緣由A同學看不清黑板上的字看書寫字喜愛趴在桌子上，還一邊看電視一邊寫作業。B同學成了“瞇瞇眼”常常玩手機、電腦，看電視，長時期不休息。C同學看東西模糊不仔細做眼保健操，喜愛吃甜食。除此之外，近視還跟父母遺傳、環境衛生、個人體質和睡眠等因素有關。但導致我們學校生近視的主要緣由是過度地看電視、玩電腦手機、寫作姿態不對、睡眠缺乏等不良用眼習慣有關。

眼鏡雖然是近視同學們的好伴侶，但它戴久了會影響到眼睛變形，沒有神彩，鼻梁因長期被物壓導致塌陷，影響到個人五官的發育，甚至引發各種并發癥，導致嚴峻眼病。

外面的世界很精彩，需要每個人用美的眼睛去發覺美。擦亮眼睛，愛護好心靈之窗。我們必需從自身做起，從詳情動身，養成良好的生活習慣，合理飲食，多吃胡蘿卜這樣對眼睛有益的蔬菜?？酥谱约和骐娔X手機、看電視的時間，每1小時休息一下，距離不要太近。看書、寫字時姿態要端正，光線要充分，養成良好的用眼習慣。堅持熬煉身體，保障身心健康。每日堅持遠眺，仔細做好眼保健操。定期檢查眼睛，發覺有眼病準時治療。

讓我們遠離近視，摘掉眼鏡，用光明的雙眸去迎接燦爛的明天。

調查報告作文篇3

在經濟快速進展的今日，人們的生活水平不斷提高，但是，由于人們沒有較強的環境意識，環境問題日益突出。為了使我們的生活環境更加美妙，為了實現與環境的和諧相處，我在上周末，對小區、街道的環境問題進行了調查。

一、調查目的

通過對社區環境的調查，了解造成環境污染的緣由，提出針對性的解決措施，從自身做起，為愛護環境，建設美妙家園奉獻一份力氣。

二、調查范圍：

所在小區、街道、垃圾處理點、人群聚集點

三、調查方法：

實地調查

四、調查狀況

通過對小區、街道的調查，我發覺造成小區環境污染比較嚴峻。街道兩旁的垃圾箱，不僅影響小區形象，而且造成大氣污染，許多垃圾溢出了垃圾箱，許多人把垃圾扔在垃圾箱四周，散落的垃圾是固體廢棄物污染的主要來源。小區的大氣污染同樣不行忽視，小區的四周有一家燒烤店，每到晚上，空氣中充滿著油煙，使整個小區覆蓋在陰影中，白天不時有小販在小區叫賣。

社區的管理還不夠嚴格，沒有人定期對社區的環境進行清理。

五、結果分析

以上結果顯示，造成環境污染的緣由是多方面的：

首先，人們的環保意識淡薄是主要的緣由。多數人對環境問題并不關注，認為與己無關，不自覺的亂扔垃圾，吐痰，對于別人破壞環境的行為更是熟視無睹。對于愛護環境的活動也未能身體力行地參與。

其次，餐廳、燒烤店的任意排放油煙造成了嚴峻的大氣污染。垃圾填滿占用大量土地，而且很長一段時間無法降解，使得土壤板結，影響居民生活。垃圾燃燒造成空氣的二次污染。再次，政府及相關部門所實行的措施未能下到達各階層，環境愛護部門整體力量欠缺，不能進行有力及詳細的規范，消失政策方面的漏洞，是環境愛護工作陷入癱瘓，阻礙工作的整體進度。

最終，人們思想道德水平不一，素養有差距，對環境愛護的看法不一，所實行的措施不同，對孩子的環保教育也不同，增加了環保工作的難度。

調查報告作文篇4

上星期五，我們組負責搞教室的衛生，把教室搞得干潔凈凈、整整齊齊、一塵不染，可是，到了星期一下午，教室就垃圾遍地，每個人的位置都有垃圾，好不易清掃好了，其次天下午教室的垃圾又是凌亂不堪。這是為什么呢，我對此進行調查。

調查

3月24日下午放學后，我用觀看、記錄、統計的方法，對我們教室的垃圾狀況進行了具體的調查。

首先，我對教室的垃圾種類進行了認真的觀看，發覺共有垃圾近5種，主要的包括：小零食包裝袋、紙屑、飲料罐、粉筆頭、吃過的泡泡糖等。這些垃圾中，小零食包裝袋最多，占垃圾總量的近1/2。

接著我對這些垃圾垃圾的分布進行了觀看。地面上、課桌抽屜里垃圾最多。地面上以教室的西南面最多、垃圾斗旁邊次之。課桌兜里大家垃圾都比較多。

分析

以下是垃圾造成的主要緣由分析：

1.我們班愛吃零食的的同學比較多，而且吃完零食不養成把垃圾放進垃圾斗里，才會垃圾遍地。

2.上美術課做手工，剪壞的彩紙就順手亂扔，而且每人都這樣，下課了，教室簡直成了一個垃圾場！

3.一下課，幾個男同學就拿粉筆頭你追我打，整得講臺四周處處都有粉筆頭。

4.同學們的抽斗里都有垃圾，由于我們在進行數學演草時，紙片就順手扔到抽屜里。但是大家多數人都沒有定期對抽屜進行整理、清理的好習慣，于是造成垃圾的累積。

結論

從以上的分析來看，我們教室的垃圾都是人為因素造成的。大家都沒有養成一個好的習慣。有愛吃零食的壞習慣;有亂花零錢買“垃圾”食品的壞習慣;有順手丟垃圾的壞習慣；有下課打鬧的壞習慣；有不講衛生的壞習慣這些都是造成教室了垃圾泛濫的緣由。

建議

1.取締學校四周的小賣部，切斷“垃圾”食品進入教室的.主要來源；建議學校禁止同學帶零食進教室。

2.老師、家長一起，加強同學素養教育，使大家養成一個愛清潔、愛衛生的好習慣，少產生垃圾，每天都對自己的抽屜進行整理、清理，隨時對自己身邊的垃圾進行處理

3.班干部做好管理，對人為制造垃圾的行為要準時進行制止，并對此人進行批判和教育。

4.每周班會上對教室衛生狀況進行點評，對其中表現好、進步大的同學進行表揚或嘉獎。

調查報告作文篇5

調查方式：問卷調查，搜尋資料，實地采訪等。

調查結果：

第一問題：學校生上網的目的都有哪些？

大部分學校生上網的目的是玩嬉戲，獲得肯定的休息放松。一部分同學上網目的是看網頁、查資料。其中男生上網的主要目的是玩嬉戲，女生上網主要目的是談天。

其次問題：學校生一周里的上網時間有多少？

大部分上網時間還是在周六周日兩天，一部分同學是每天晚上放學回家就可以上網，普遍每天上網時間在兩至三小時。

第三問題：學校生如何看到網絡的利弊？家長如何看待？

大部分學校生覺得網絡很時髦很先進，上網很好玩。家長們大部分擔憂學校生受到不良信息影響，擔憂孩子身心健康患病負面影響。

第四問題：學校生上網途徑都有哪些？

大部分同學家里就有電腦可以上網，一部分同學選擇去親戚家上網，一部分同學選擇用智能手機等方式上網。

第五問題：網絡的弊端有哪些？

許多網絡嬉戲當中充斥著暴力、血腥內容，正處于心理生長期的同學接觸這類嬉戲很簡單產生不良思緒，對于同學的身心健康進展危害很大。

調查報告作文篇6

隨著科技的進步經濟的進展，人類對地球資源的開采與利用造成了極大的危害：森林銳減、土地沙漠化、煤炭石油、自然?氣及其他礦產資源的過渡開采，物種大量滅亡。地球已傷痕累累，地球在哭泣。

前幾天，在上游來的水，沖進了前油坊河，河里的水發出臭味，我們每次上學的時候都可以聞到這種討人厭的臭味，還有河里的魚大量大量的死亡。另外，有些工業排出來被稱為“三廢”“廢水”“廢渣”“廢水”，給我們的環境造成了很大的破壞。

面對這些對環境造成破壞的事物，我國的政府也實行了防治措施，如：建立自然愛護區、加強自然?林的愛護和人工林的建設、加強國際間的合作等等。還制定了法律、法規等，如：《環境愛護法》《海洋環境愛護法》《水污染防治法》。聯合國還成立了環保組織，如：聯合國自然基金會、地球之友、綠色和平組織。

信任，在以后的20年里，地球又會一派生氣，環保工作會做得更好，我國會變得更加富強。

調查報告作文篇7

碧洲公園是我們湘鄉市的一座綠洲，是大家休閑消遣的好場所。我們小組的這次“環境愛護”調查就選了這個地方。

3月15日下午兩點正，我和陳一臻、陳諶、黃羿軒一起來到碧洲公園。一進公園，就觀察幾個大哥哥在吃棉花糖，其中一個吃了幾口就丟掉了，我追上去對他們說：“請丟到垃圾桶里?！彼麄兛戳宋乙谎?，笑了笑就走了。

再往前面走幾步，就觀察草地上有小動物拉的大便，太惡心了，就沒有拍照。但草地上還有好多白色的垃圾，而垃圾桶就在幾步遠的地方無奈地看著這些垃圾。

來到小竹林，就發覺有幾根竹子被人砍掉了，我猜想它們是被人拿回家作晾衣桿了。

快到廣場時，觀察三三兩兩的人坐在草地上休息。一個小孩在桃樹上攀爬得特起勁，一會兒爬上去又下來，一會兒又爬上去把礦泉水瓶子放在枝丫上。陳一臻笑稱桃樹變成了“瓶子果子”。

16日，我和媽媽一起到超市買東西，在收銀臺排隊時，媽媽告知我裝東西的塑料袋是白色垃圾，不是環保袋。我觀看了一下，始終到我們離開，都沒看到有人拿環保袋購物，都是用的塑料袋。

通過這次調查，我發覺亂扔垃圾、用塑料袋等等只是一部分人，那是他們的環保意識還不強。我想我們應當趕快行動起來，愛護好環境，讓我們的公園更加風景美麗，像我們看到的那樣，多的是那些種樹人。我盼望蓮水河的河水是清亮見底的，成天唱著歡快的歌，興奮地流淌著。

調查報告作文篇8

隨著經濟的快速進展，我國城市公共空間建設正加速進展，城市公園開頭在國內大量興建，常德也在近年來開頭大建公園。市區已有詩墻公園、濱湖公園、屈原公園、白馬湖公園、丁玲公園等等。其中的濱湖公園地處城市中心地段，其主入口緊鄰朗州路，交通便利。我們學校就坐落在濱湖公園旁邊，我們社團多次在濱湖公園開展行走活動，觀看植被、巖石等，我們也見證了濱湖公園的變遷。

濱湖公園是常德市中心唯一大型的水景綜合性公園，園內有鎖石龍、云觀亭、石拱橋、鐵經幢和宋碑等人文景觀和名勝古跡，歷史較為悠久，同時也是休閑和熬煉身體的好去處，每天早晚都有好多爺爺奶奶在公園漫步?????、打太極、唱歌跳舞。濱湖公園是一座以水為主題的休閑公園，有一個人造湖，惋惜這里的水不流淌，水質并不好。公園里的植物許多，既有郁郁蔥蔥的灌木，也有高大挺立的喬木，營造出了一個安靜舒適的環境。公園內還有很多游樂設施，如：小型的火車、蹦極、碰碰車、游船、旋轉木馬等等，深受小孩子的寵愛，因此一到節假日，公園里滿是帶著小孩的父母們，喧鬧極了！公園中，除了環湖路外，還有一些小路交叉分布，四通八達，特別便利，還有公園巡游圖和明確的道路指示牌。從總體上說，濱湖公園環境還真不錯。

去年年底開頭，市政府對濱湖公園進行了大規模的重建翻新，對整個湖底的淤泥進行了清理，改善了水質，引進栽種了大量水生植物和欣賞類植物，增建了許多基礎設施，把硬硬的石頭路都變成了軟軟的柏油路。公園里的環境更好了！走在里面，更舒適了！

我盼望，我們的“城市花園”越來越美！

調查報告作文篇9

一、調查背景與目的

(一)背景

作文教學是學校語文教學中的重要內容，同學的作文力量是語文綜合力量的反映。作文評價是作文教學中的一個重要環節。從教學第一線的實踐活動中發覺，目前，很多語文。老師對作文教學已相當重視，特殊是在作文評價方面，學校和老師都賜予了高度重視，并取得了肯定成果，但還存在著各種各樣的問題。如指導同學參與作文競賽，有些老師只知道同學寫得不好，就是沒方法指導其修改好。在集體閱卷或作文評比中，作文評判的誤差較大，有時，同一篇作文，不同的老師打的分相差很大。除了仁者見仁，智者見智的緣由外，關鍵還在于有的老師對作文的好差標準把握不準。這就影響了同學的作文成果和作文主動性。

在語文教研活動中，閱讀教學的討論比較多，而作文教學的討論比較少。在作文教學的研討活動中，涉及到作文評價的研討活動就更少。這就影響到不少老師不知道應當怎樣評價同學的作文，甚至導致評價質量的普遍低下。

(二)目的

新課程標準下的作文教學重視鼓舞自由表達，培育同學的創新精神。為了了解當前學校作文評價狀況，發揚成果，針對存在問題，實行改良措施，進一步提高作文評價的質量，有效發揮作文評價的作用，從而到達激發同學作文愛好，提高同學習乍水平的目的，推動素養教育的全面實施。筆者進行了為期一個月的調查。

二、調查時間、內容、對象與方法

1、調查時間：20xx年10月

2、調查內容

同學：⑴對作文評價的熟悉；

⑵理解評語的程度；

⑶對作文評價的看法。

老師：⑴對寫作評價的熟悉；

⑵作文評價的要求；

⑶對同學作文評價力量的估量；

⑷對現行作文評價的看法。

3、調查對象

學校六班級450名同學和學校35名語文老師。

4、調查方法

⑴檢閱評語

為了獵取第一手資料，筆者翻閱了華陽中心校六班級同學的大部分作文共計400余本。

⑵問卷調查

筆者設計了兩份有關作文評價的調查表，其中調查同學的一份，收回有效問卷356份。調查老師的一份，收回有效問卷35份。為確保信度，問卷采納集中填寫、當場收繳的方法，問卷上不寫姓名，并在問卷上注明本次調查僅為作文教研供應資料，問卷結果不會對各位老師和同學產生任何影響，請照實填寫。

三、調查狀況分析

1、從檢閱評語獲得的信息來看，大部分老師作文評價的看法比較仔細，評價質量也很好，但還存在一些作文評價不恰當的現象，詳細表如今以下幾個方面：

⑴優劣不分。

有不少評價視優點不見，甚至把優點當作缺點賜予否認，而把明顯的缺點則作為優點加以欣賞。有些作文內容真實，布滿兒童生活情趣，老師的評價則是：“中心不突出，意義不大?！边@種錯位評語，嚴峻影響了同學對作文鑒別力量的提高。

⑵不切實際。

有些評語亂說一氣，把根本不存在的優點或缺點說成存在，或者把這個優點說成是那個優點。比方，明明是材料新奇，評語卻說是描寫詳細；明明是語言不通順，評語卻說是句子不生動；明明是詳略處理不當，評語卻說是平鋪直敘。這種評語簡直讓同學無所適從。

⑶空泛籠統。

如：“以后要盡量寫得生動些”；“文章寫得不錯，只是有些地方太簡潔了”；“開頭較差，寫作文要動一動腦筋”等等。這種評語，同學讀后思想模糊，既無法理解，更難以操作，事實上等于沒寫。

⑷千篇一律。

如：在翻閱該校某個班的作文時，發覺有位老師為《暑假中的一件事》寫的評語，47篇作文竟有32篇的評語是“基本上能按要求寫”。另一個班的老師為《歡樂的勞動》寫的評語，53篇作文竟有41篇是“經過寫得較詳細”。

⑸用語艱澀。

如：“文章能按要求寫，但主題不夠突出”。此中的“主題”一詞唯恐學校生難以精確理解。又如：“開頭不夠引人入勝”。這“引入入勝”是不是要求太高了?再如：“句子形象，只是有些句子還沒能脫去平常說話的語言”。這是什么意思，連老師自己說不清晰，叫同學怎么理解!

⑹呆板生硬。’

老師經常要求同學作文的語言生動活潑，可自己寫的評語卻呆板生硬，似乎判決詞一樣。如“文章層次清晰，中心突出”；“文章詳略得當”；“語言太羅嗦，簡直是流水帳”等。

⑹一味否認。

對同學的習作，只要是他們盡心寫的，應盡可能發覺其優點，賜予熱忱鼓舞；即使是比較差的，也不要用訓斥的語言給以否認或批判。如：“語言平鋪直敘，內容空洞無物，沒有勸說力》；“語言太差，根本讀不通，你是怎么寫的”；“你從來就沒有寫好過一篇作文，你給我好好找找緣由”。這種缺乏師生情味的評語或多或少會影響同學的作文主動性。

⑻述而不評。

如：“你以稻田的景色和稻田的作用來寫稻子”，“這篇文章結構是按東西南北的方一直寫的”，“你的文章用了許多形容詞”。同學這樣寫究竟好不好呢?老師沒有說明看法，只述不評，同學依舊蒙在鼓里。

2、通過問卷調查，我們知道：

⑴同學愛好不濃。

從表一中可以看出：大部分同學感到作文是負擔，愛好不濃，對作文感愛好的只有37．6％，雖然每次老師都給自己的作文作出評價，但多數同學只看一看自己所得的等第，只有34％的人能仔細閱讀老師寫的評語，而能寫出給自己留下深刻印象評語的只有25％，讀評語后能自覺修改的就更少了，只有17．7％。認為老師評價對自己習作關心很大，對現行評女方式滿足的也都只有5％。由此可見，同學對作文的評價缺乏正確的熟悉，現行的作文評價方式也有待改良。

⑵老師重視程度不高。

從表二中可以看出，老師認為恰當的評價對同學關心很大的只有34．3％，對有代表性的作文能面批的只有6人，占總人數的17．1％，對作文能進行針對性評價的老師只有31．4％，既寫眉批又寫總批的只有37．1％，在教學中，常常指導同學自評、互評的也只有37．1％，而有77．1％的老師抱著應付學校檢查的看法。由此可見，老師對作文評價的意義也缺乏正確的熟悉。

四、緣由及建議

通過調查，我們發覺，目前學校已比較重視作文評價，但作文評價的質量卻不高，究其緣由，既有主觀方面的，也有客觀方面的，概括起來主要有以下幾點：

1、大部分師生對作文評價的重要性熟悉缺乏。

調查中我們發覺，好多有些老師對作文評價的重要性熟悉缺乏，目的性不太明確。為了應付領導的檢查，在同學和家長面前也好有個交代，任憑寫幾句，說明自己已經看過了。有的老師沒有把作文評價當作一項重要的教學手段，因此做起來就輕描淡寫，隨心所欲。有的老師片面認為，提高作文水平關鍵在于同學反復練習，老師的評價并不重要，因此也就不那么仔細對待了，更沒有指導同學去仔細閱讀作文評價，同學也就熟悉不到作文評價的重要性。

2、老師評價水平存在肯定的差距。

盡管被調查的老師都具有合格的學歷，但從實際狀況看能對同學作文作出恰當評價的

只是其中的一小部分。有相當一部分老師自身鑒別力不高，缺乏對同學作文的鑒別力量，有的老師對某些作文根本看不出其優劣；有的老師只能大體上感覺到這篇作文是好的或不好的；有的老師雖然知道其優劣，但提不出詳細修改看法。

3、評價形式單一。

現行的作文評價僅局限于老師評價，一篇作文的好壞推斷權完全把握在老師手上，老師只管用單調的筆寫著千第一律的“判決詞”，用生硬的語氣對同學習作進行無情否認、批判、指責，不知道同學期盼的是確定、贊揚和觀賞，不知道同學最需要的是有獨特、有感情的生動幽默的指導或引導。同學沒有參加到評價中去，完全處于被動地位，同學的主動性，主動性不能充分調動起來，創新力量更不能得到有效培育。

4、老師任務繁重，評價缺乏針對性。

語文老師每周一般都有十幾節課，且大部分還兼當班主任，班級人數也多達六十人。一般每周有一次作文，還有小作文或周記。因此作文的批改任務普遍繁重。為了趕時間完成任務，有的老師就一目十行，隨便下斷語或者寫上統一的評語。因此作文評價千第一律，缺乏針對性。

5、有關作文評價的教研活動開展較少、討論不深。

各學校有關語文的教研活動許多，而有關作文教學的研討活動很少，關于作文評價的研討活動就更少了。即使有也只是形式而已，討論不深。因此新老師不知道如何正確、恰當地評價一篇作文，就在“黑箱”中胡亂摸索；老老師還是老思想、老套路。檢查時檢查者關懷的往往是錯別字有沒有改出來，至于評價好不好，通常不會考慮。

如何提高作文評價水平，從而提高作文教學的質量呢?筆者提出如下建議：

1、學習“新課標”，進一步加深對作文評價重要性的熟悉。

作文評價是作文教學中一項重要內容，它對提高同學的鑒賞力量和寫作力量起著很大作用。開學初，要組織老師學習有關方面的要求，使老師、同學深刻理解作文評價的重要性。

2、加強學習，提高老師的鑒賞力量和評價力量．

加強新，老老師有關方面的學習，以提高老師評價作文的力量，也是特別重要的。只有這樣，老師的評價水平才會不斷提高。

3、改良作文評價方式，鼓舞同學主動參加。

現行的作文評價往往是老師的獨角戲，是單項的活動，我們要轉變這種評價方式，調動同學的主動性、主動性，讓同學也來參加作文評價，充分發揮同學的主動性，培育同學的創新力量。

4、主動開展作文評價研討活動，深化評價教學改革。

現行的作文評價明顯已不符合時代的要求，因此我們教研組要主動開展有關作文評價的研討活動，對如何提高作文評價質量實行必要的、有效的措施，從而深化評價教學改革。

5、提倡以鼓舞為主的評價風格。

對同學的習作要盡可能發覺其閃光點，賜予熱忱鼓舞，進行人文化的評價。

調查報告作文篇10

新年即將來臨，大家又將得到長輩的壓歲錢。孩子們每年有多少壓歲錢？這壓歲錢是怎樣處理的？孩子們又是怎樣看待壓歲錢的？我對這些問題布滿了奇怪???心，因此做了一次調查。

一、調查時間：20xx年2月25日～3月1日

二、調查地點：⒈家中⒉伴侶家