在中成長(zhǎng)700字作文篇一：在嘗試中成長(zhǎng)作文600字

在嘗試中成長(zhǎng)作文600字

這或許是一次平凡的嘗試，或許是一次不必要的嘗試，或許是一次意義非凡的嘗試，但這一次嘗試卻能改變我們的命運(yùn)，令我們活得更精彩。

我們是帝王蛾家族。

如今的我們，被包在一個(gè)大大的繭里，我們要做的就是成為真正的帝王蛾。我如今還在回憶當(dāng)初我吐絲前父母、親戚、朋友眼中的悲傷與神圣，沖破繭子的帝王蛾畢竟太少了，母親曾經(jīng)問(wèn)我要不要變成真正的帝王蛾，我毫不猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭，成為帝王蛾一直以來(lái)都是我們這些年輕蟲(chóng)的夢(mèng)想，它是那樣的遙遠(yuǎn)，可望而不可及。當(dāng)我下定決心準(zhǔn)備變成帝王蛾時(shí)，我從父親的眼中看到了鼓勵(lì)，心便頓時(shí)感到坦然。

我沒(méi)想到繭口竟然這么小！小的只能容下我身體的二分之一還不到，我頓時(shí)想起了父親說(shuō)過(guò)的話：時(shí)“這狹小的通道就是鬼門(mén)關(guān)，你們拼盡全力才能破繭而出，太多的幼蟲(chóng)在向外沖時(shí)精疲力竭，這才導(dǎo)致他們死亡。〞我倒吸了一口涼氣，身體也隨之用力，在擠向洞口時(shí)，我感到這洞口仿佛在縮小，令我不能動(dòng)彈。霎那間，腦海中出現(xiàn)了父親、母親、朋友，想起了他們對(duì)我的盼望與希望，心里便有了一個(gè)念頭：我一定要沖出繭子！我的父母和朋友都在等著我！我不知從何而來(lái)的力量，推著我一直往前擠。在沖出洞口的一霎那，我的兩翼充血，生命也仿佛有了質(zhì)的飛躍，我輕輕一躍，脫離了繭子，落到一朵花上。望著自己那一對(duì)美麗的，與自己身體完全交融的翅膀，我體會(huì)到了重生的感覺(jué)。

聽(tīng)長(zhǎng)輩說(shuō)，假設(shè)強(qiáng)行從外界破開(kāi)洞口，因得了救助而見(jiàn)到天日的蛾子，都不是真正的帝王蛾，它們無(wú)論怎樣都不能飛起來(lái)，只能拖著那兩片翅膀在地上爬行！沒(méi)有誰(shuí)可以施舍給帝王蛾一雙翅膀。我頓時(shí)感到一陣自豪，我這次嘗試是正確的，它使我懂得了許多，學(xué)會(huì)了許多，收獲了許多。雙翼展開(kāi)，薄而輕盈的橙色翅膀緩緩地展開(kāi)，我沐浴在這溫潤(rùn)的陽(yáng)光中，心神感到無(wú)比暢快。

假設(shè)雄鷹不曾展翅，那直上云霄的夢(mèng)想就會(huì)變成空想，斗志繼而化為烏有。生活并不容易，成長(zhǎng)更是痛并快樂(lè)著。世間還有太多我們從未聽(tīng)過(guò)的故事，更有數(shù)不盡的坎坷困難需要我們用勇氣去面對(duì)，去嘗試。在嘗試中成就一個(gè)更加優(yōu)秀的自己吧！

篇二：在學(xué)藝中成長(zhǎng)(700字)作文

精選作文:在學(xué)藝中成長(zhǎng)(700字)作文

在我們學(xué)校少年宮里每個(gè)人都有一個(gè)學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程。我學(xué)過(guò)軟筆書(shū)法、硬筆書(shū)法、電腦動(dòng)畫(huà)、雕刻。其中讓我堅(jiān)持最久，印象最深的就是雕刻了。雕刻是學(xué)校少年宮里的一項(xiàng)活動(dòng)。一開(kāi)始我以為雕刻很單調(diào)無(wú)趣，而且又是數(shù)學(xué)老師教，所以沒(méi)有參加。可是后來(lái)我在學(xué)校的圖書(shū)室里看見(jiàn)一些哥哥姐姐的作品，啊！好美呀！從此，我就開(kāi)始報(bào)雕刻班了。那是我四年級(jí)的一個(gè)星期六下午，我和同學(xué)們一起來(lái)到教室。不一會(huì)兒，只見(jiàn)老師拿了許多的東西走進(jìn)教室。你們以前沒(méi)雕過(guò)的先過(guò)來(lái)看我是怎樣雕的。老師笑瞇瞇地說(shuō)。大家馬上一擁而上。老師先拿了一塊白板放在身前，然后把復(fù)印紙和電腦打印的荷花圖放在一起，用筆把荷花圖畫(huà)在板子上面。接著老師用小刀刻出荷花整體的輪廓，然后用平刀將不要的地方鏟掉，又用細(xì)刀把小角落給鏟掉，最后修平就可以了。看著那個(gè)作品，仿佛真正的荷花我的面前。我們回座位后，也像老師那樣把荷花印在板上。我一拿到刀就開(kāi)始雕了。因?yàn)槲覐臎](méi)雕過(guò)，所以不會(huì)雕。我像砍柴一樣用力地鏟，結(jié)果一不小心將要保存的局部鏟掉了一小塊，還把手給鏟破了。我趕緊用紙把血給擦了，用小刀很小心地將鏟破的地方給修補(bǔ)一下，幸好看不出來(lái)呀！從那時(shí)起我就很慢很小心地刻，終于，一幅作品完成了。老師拿了水彩筆來(lái)，讓我們給花上色。我把荷花的花蕊用淺綠色來(lái)涂，花苞用粉色涂，盛開(kāi)的荷花用梅紅色涂。荷花茂盛的葉子用深綠色涂，枯黃的葉子在外面一圈涂上一點(diǎn)淡黃色。莖用淺綠色涂。我看著這幅作品，花蕊和花苞像一個(gè)個(gè)害羞的姑娘；盛開(kāi)的荷花猶如一位傲慢的公主在夸耀著自己；葉子有的像精力旺盛的男人；有的像老人在教導(dǎo)自己的子子孫孫我在學(xué)雕刻的過(guò)程中，明白了做任何事都要細(xì)心，只有細(xì)心才可以做好一件事。六年級(jí):胡聰明

篇一：學(xué)藝故事作文

單元的習(xí)作是?我學(xué)藝的故事?，來(lái)源于生活，都是孩子們的切身體會(huì)，應(yīng)該寫(xiě)起來(lái)不難。但是，要想寫(xiě)精彩，還需要教給一定的方法。

一、剖析題目，搜尋素材；

所謂“我學(xué)藝的故事〞，那么，什么是“藝〞？廣泛地說(shuō)，音樂(lè)、美術(shù)、體育等各項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)，都可以稱為“學(xué)藝〞。音樂(lè)類的有聲樂(lè)、舞蹈、樂(lè)器；美術(shù)類的有書(shū)法、繪畫(huà)；體育類的有武術(shù)、跆拳道、各種球類二、開(kāi)拓思路，題目創(chuàng)新；

一篇文章的題目就像人的眼睛，一定要亮，要有特色，這樣才能吸引讀者的興趣，這篇文章是不是就僅僅只用“我學(xué)藝的故事〞為題呢？可不可以換一種題目，更能吸引讀者的眼球，更能表達(dá)文章的靈魂呢？我舉例如下：

?堅(jiān)持，讓我收獲快樂(lè)??學(xué)鋼琴的苦與樂(lè)??我的跆拳道之路?

?我的舞蹈之夢(mèng)??我學(xué)羽毛球的經(jīng)歷??小提琴伴我長(zhǎng)大?除此之外，還可以讓同學(xué)們發(fā)揮想象，創(chuàng)編出更加新穎符合主題的題目來(lái)。

三、回憶課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法；

本單元的陳述式：每個(gè)人都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想。從小我就特別愛(ài)跳舞，只要音樂(lè)一響，我就跟隨著節(jié)拍，走進(jìn)舞蹈的世界里。我也特別渴望能在美輪美奐的舞臺(tái)上盡情展示自己的舞姿，釋放我的情懷。

“學(xué)藝經(jīng)過(guò)〞引導(dǎo)：寫(xiě)學(xué)藝的經(jīng)過(guò)是文章的重點(diǎn)。

一般學(xué)藝的感悟有：“只要付出，就會(huì)有收獲〞；“沒(méi)有苦中苦，哪來(lái)甜中甜〞；“成功無(wú)捷徑〞；“一分耕耘，一分收獲〞；“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功〞；“世上無(wú)難事，只要肯攀登〞；“學(xué)藝如逆水行舟，不進(jìn)那么退〞；“只要上路，就天天走，總會(huì)遇見(jiàn)隆中的慶典〞“堅(jiān)持，就是成功〞所謂并列式，可以用“喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣，以及五彩的顏色〞等做小標(biāo)題，各有一種滋味的故事，各自成一段，每一段之間是并列關(guān)系，這是一種比擬新穎的布局方式，這樣寫(xiě)脈絡(luò)明晰，獨(dú)具特色。假設(shè)選用上面的任何一種謀篇布局的方式，都會(huì)給讀者留下一種明晰明了的印象，給人一種賞心悅目的感覺(jué)。至于文章內(nèi)容，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不難，只要真實(shí)地記錄發(fā)生在自己身上的一個(gè)個(gè)小故事，突出細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出不同風(fēng)格，或幽默詼諧，或感人至深，或娓娓道來(lái)，我相信都是一篇佳作。

五，學(xué)有所獲，精彩展示。

篇二：學(xué)藝作文

我學(xué)剪紙

藝術(shù)，說(shuō)遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，說(shuō)近又很近。

繪畫(huà)、音樂(lè)、書(shū)法、剪紙、相聲不知道在干什么。我還想再看一會(huì)，但是一不小心把門(mén)給撞開(kāi)了。奶奶回過(guò)頭來(lái)看我，問(wèn)我有什么事，我好奇

的問(wèn)：“奶奶你在干什么呢？〞“瞧，奶奶不是正在做‘福’嘛！〞奶奶邊說(shuō)邊指給我看見(jiàn)。果然桌子上有兩個(gè)“福〞一下就學(xué)會(huì)了，耶！奶奶摸著我的頭，說(shuō)：“不愧是我的孫子！〞我笑的超開(kāi)心的。最大的難度來(lái)了，我要剪“福〞

字了。不知怎么了，我不管怎樣努力，就是剪不好。一張一張都被我剪破了，我那不爭(zhēng)氣的淚水一滴一滴落下會(huì)事開(kāi)頭難，但只要肯堅(jiān)持，那

么所有的困難都會(huì)迎刃而解。

篇三：六年級(jí)學(xué)藝作文范例

跳動(dòng)的音符

我熱愛(ài)藝術(shù)，我喜歡剪紙中絲絲縷縷刻畫(huà)出的生動(dòng)細(xì)膩；我喜歡書(shū)法中一撇一捺寫(xiě)下的氣勢(shì)磅礴；我喜歡舞蹈中輕盈舞動(dòng)出的妖嬈迷人；更喜歡樂(lè)曲中黑白音符譜寫(xiě)出的“精神樂(lè)章〞小時(shí)候，我覺(jué)得會(huì)彈電子琴的人都很神氣。看他們?cè)诠庖k麗的舞臺(tái)上，雙手在鍵盤(pán)上盡情地自由躍動(dòng)，奏出了一首又一首的優(yōu)美樂(lè)曲，真讓人羨慕啊！于是在我再三煽動(dòng)之下，媽媽給我報(bào)了電子琴班。剛上

從此以后，我每天認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)，堅(jiān)持練習(xí)彈琴，不知不覺(jué)一個(gè)月過(guò)去了。又到了上課時(shí)間，沒(méi)想到老師來(lái)了個(gè)突擊檢查，讓每個(gè)同學(xué)獨(dú)奏，我立即就慌了。看到前面的同學(xué)胸有成竹地演奏著，我的心里像揣了只兔子，手心直冒汗。終于——到我了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)，長(zhǎng)吸一口氣，手搭在鍵盤(pán)上，輕輕按動(dòng)白色琴鍵。頃刻間，我就像著了魔似得沉浸在了音樂(lè)的世界，雙手是那么輕盈那么自由，腳不經(jīng)意地打著拍子，陶醉其中。一曲落下，雷鳴般的掌聲驟然響起。“啊！這么小居然彈得這么好！〞“是啊黑白的琴鍵——讓我感受辛苦努力后的成功，跳動(dòng)的音符——讓我明白堅(jiān)持不懈、有始有終的精神！我的學(xué)藝之路古箏對(duì)我有著神奇的吸引力。三年級(jí)時(shí)，我只聽(tīng)音樂(lè)胡老師彈了一首曲子，立馬就喜歡上了古箏。經(jīng)過(guò)回家與爸爸媽媽的軟磨硬泡，我終于如愿以償?shù)貙W(xué)起了古箏。

報(bào)完名后的幾天，因?yàn)樾鹿殴~不能馬上運(yùn)過(guò)來(lái)，所以我只能在胡老師的表演琴上先找弦、認(rèn)弦。那一陣子，那二十一根琴弦，在我眼里都成了我的二十一個(gè)敵人。最開(kāi)始，我按順序記憶，過(guò)了一會(huì)兒，我認(rèn)為自己練得差不多了。就興沖沖的讓胡老師檢測(cè)，誰(shuí)知?jiǎng)傞_(kāi)始還好說(shuō)，因?yàn)闆](méi)有打亂順序。可越往后，胡

老師的要求難度太大。一會(huì)兒高音，一會(huì)兒低音。把我搞得七葷八素的，自然也沒(méi)有通過(guò)測(cè)試。回到家，我大哭了一場(chǎng)。但后來(lái)，我想我不能認(rèn)輸。于是我一骨碌從床上爬起來(lái)繼續(xù)記弦位，直到我把所有弦位記下來(lái)為止。

后來(lái)我在胡老師家彈琴，本來(lái)我們的練習(xí)曲目是“快四點(diǎn)〞。(右手的一種練習(xí)曲)但是到胡老師家以后，胡老師卻讓我彈左右手都彈的，而且左右手的音色要完全一樣。手型只要略微不對(duì)，特別是那各種各樣繁多的手法，只要錯(cuò)一個(gè)。胡老師就會(huì)用她的教育工具——一根教棍，打我的手背，簡(jiǎn)

直是讓我痛不欲生。但是我并不氣餒，認(rèn)真地看胡老如何彈，再和自己比擬。不斷發(fā)現(xiàn)，不斷比擬，不斷學(xué)習(xí)。終于，我的手再也沒(méi)讓胡老師打過(guò)。

如今，我已經(jīng)會(huì)彈很多首曲子了。“功夫不負(fù)有心人〞，我的付出得到了回報(bào)。前年，我獲得了“星星火炬〞全國(guó)決賽的銀獎(jiǎng)。我如今還記得，媽媽祝賀我時(shí)的開(kāi)心表情。那一刻，我非常驕傲。

現(xiàn)如今，古箏已經(jīng)成了我不可割舍的一項(xiàng)愛(ài)好。古箏練習(xí)如同一把火，練就了我的勇氣和毅力。

國(guó)畫(huà)樂(lè)

人的一生要學(xué)許多東西，就像俗語(yǔ)中說(shuō)的：“活到老，學(xué)到老。〞我從幼兒園起就開(kāi)始學(xué)習(xí)

美麗的畫(huà)少那么數(shù)十天，多那么幾個(gè)月，但我不怕困難，開(kāi)始了學(xué)畫(huà)過(guò)程。

笑容立即漾上面龐，她將我的作品在全班展示，我心里甭提多快樂(lè)了。

又經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月，我已經(jīng)在班上小有名氣了，我心里甜滋滋的。

如今，我已經(jīng)拿過(guò)許多獎(jiǎng)了，全市金獎(jiǎng)、全國(guó)銅獎(jiǎng)等等，每次看到那些獎(jiǎng)牌，我的成就感也油然而生。

學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)練就了我的耐心和毅力，也使我有了自信心，真是一舉多得呀！

不離不棄的朋友我有一個(gè)好朋友，它有與眾不同的外形。一米七幾的長(zhǎng)度，右邊有一個(gè)琴盒，里面裝著“指甲〞、調(diào)音器，膠布等一些東西。琴由二十一根琴弦組成，中間豎著有一排碼子，是用于撐弦的，它就是古箏。記得一年級(jí)時(shí)，音樂(lè)老師辦了一個(gè)古箏班。那次，老師彈了一首曲子，我立即被美妙的琴聲迷住了，那優(yōu)美的琴聲，優(yōu)雅的動(dòng)作，啊，太美了！我想：只要在琴上彈一彈，就能出現(xiàn)美妙的聲音，真是很簡(jiǎn)單。回到家，我急急忙忙的對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了我想彈琴的事，他們很爽快的容許了。我心里快樂(lè)的不得了。

開(kāi)始學(xué)琴的

下頁(yè)余下全文篇四：材料作文少年學(xué)藝

材料作文

從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來(lái)到

一座仙山請(qǐng)教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，

便說(shuō)：“我決心勤學(xué)苦練，請(qǐng)問(wèn)師傅需要多久才能學(xué)成下山？〞師傅

答道：“十年。〞少年嫌太長(zhǎng)，就說(shuō)：“假設(shè)我全力以赴，夜以繼日，

需要多長(zhǎng)時(shí)間？〞師

父說(shuō)：“這樣大概要三十年。〞少年大吃一驚：

“為什么全力以赴反而要三十年呢？〞師父不答。少年又說(shuō)：“我一

定要不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭(zhēng)取早日成功。〞師父說(shuō)：“那

么，你就得跟我學(xué)至少七十年。〞少年冥思苦想，良久，終于大悟。

根據(jù)所給材料，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。不少于800字。

成就感！】材料作文

渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來(lái)到

位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，

苦練，請(qǐng)問(wèn)師傅需要多久才能學(xué)成下山？〞師傅

嫌太長(zhǎng)，就說(shuō)：“假設(shè)我全力以赴，夜以繼日，

父說(shuō)：“這樣大概要三十年。〞少年大吃一驚：

反而要三十年呢？〞師父不答。少年又說(shuō)：“我一

拼死拼活修練，爭(zhēng)取早日成功。〞師父說(shuō)：“那

少七十年。〞少年冥思苦想，良久，終于大悟。

實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。不少于800字。

成就感！】

渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來(lái)到

位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，

苦練，請(qǐng)問(wèn)師傅需要多久才能學(xué)成下山？〞師傅

嫌太長(zhǎng)，就說(shuō)：“假設(shè)我全力以赴，夜以繼日，

父說(shuō)：“這樣大概要三十年。〞少年大吃一驚：

反而要三十年呢？〞師父不答。少年又說(shuō)：“我一【按時(shí)交作文，收獲從前，有一位少年，一座仙山請(qǐng)教于一便說(shuō)：“我決心勤學(xué)答道：“十年。〞少年需要多長(zhǎng)時(shí)間？〞師“為什么全力以赴定要不惜一切代價(jià)，么，你就得跟我學(xué)至根據(jù)所給材料，聯(lián)絡(luò)【按時(shí)交作文，收獲材料作文從前，有一位少年，一座仙山請(qǐng)教于一便說(shuō)：“我決心勤學(xué)答道：“十年。〞少年需要多長(zhǎng)時(shí)間？〞師“為什么全力以赴

篇三：初三作文：在快樂(lè)中成長(zhǎng)600字八篇

【篇一：在快樂(lè)中成長(zhǎng)】

快樂(lè)，是一首唱不完的歌，讓我們盡情享受;快樂(lè)，是一幅繪不完的畫(huà)，讓我們?yōu)橹兆怼?/p>

在快樂(lè)中成長(zhǎng)快樂(lè)，是一首唱不完的歌，讓我們盡情享受;快樂(lè)，是一幅繪不完的畫(huà)，讓我們?yōu)橹兆怼?/p>

快樂(lè)，是一種心情，也是一種心境，是我們每一個(gè)人心靈的享受，讓我們?cè)诳鞓?lè)中長(zhǎng)大吧。

在生活中難免會(huì)有挫折和失敗，讓我們以快樂(lè)的心情的心情來(lái)對(duì)待，靜下心來(lái)想一想，我們就會(huì)從中汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)歷。假設(shè)挫折是一塊石頭，假設(shè)我們有快樂(lè)相伴，那石塊將為我們鋪路通向成功的路。假設(shè)我們與沮喪為伍，那石塊就成了我們的絆腳石。假設(shè)我們與絕望同行，我們背起石塊，我們會(huì)壓得寸步難行。朋友們讓我們用快樂(lè)的心情對(duì)待每一件事吧。

快樂(lè)不僅幫助我們走向成功，還能陶冶我們的情操。

在快樂(lè)中成長(zhǎng)的孩子，眼睛是亮堂的，心靈是清澈的。快樂(lè)讓我們擁有了自信，學(xué)會(huì)了自主，學(xué)會(huì)了獨(dú)立。也會(huì)讓我們的壞情緒聞風(fēng)喪膽。假設(shè)你把快樂(lè)的事情講給朋友，你就擁有了兩個(gè)快樂(lè)。

生活中，快樂(lè)是一盞明燈，照亮黑暗的角落，快樂(lè)猶如春風(fēng)，讓人們感受春天般的溫暖，快樂(lè)是清晨的雨露，滋潤(rùn)了我們的心靈。快樂(lè)中成長(zhǎng)，讓我們學(xué)會(huì)了理解;快樂(lè)中成長(zhǎng)，讓我們懂得了欣賞;快樂(lè)中成長(zhǎng)，讓我們學(xué)會(huì)了擁有仁慈，快樂(lè)中成長(zhǎng)，我們了學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

讓我們一起在快樂(lè)中成長(zhǎng)吧!

【篇二：在快樂(lè)中成長(zhǎng)】

我想，在這種溫馨和諧的環(huán)境中，我一定會(huì)像一顆茁壯的小樹(shù)苗一樣快樂(lè)的成長(zhǎng)。

在明媚的陽(yáng)光下，我和姥姥、姥爺、媽媽一起玩了老鷹捉小雞的游戲。姥爺當(dāng)老鷹、姥姥當(dāng)雞媽媽、我和媽媽當(dāng)雞寶寶。我們規(guī)定：雞寶寶被捉住就得表演一個(gè)節(jié)目，老鷹捉兩次，假設(shè)捉不到雞寶寶的話，也要表演一個(gè)節(jié)目。

游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)雞媽媽伸開(kāi)雙臂，雙腿分開(kāi)，就像一面墻似的保護(hù)我們。老鷹氣勢(shì)洶洶，發(fā)瘋似的沖過(guò)來(lái)。我和媽媽這兩只小雞嚇得驚慌失措，在雞媽媽這面墻后邊到處亂逃。只見(jiàn)雞媽媽左一跳，右一跳，保護(hù)著我們，雞媽媽焦急的大喊到：雞寶寶們，快躲到我的身后去啊!雞媽媽的手似乎伸的比以前長(zhǎng)多了，一次又一次地抵擋著突如其來(lái)的老鷹。在雞媽媽的保護(hù)下，顯然老鷹這次進(jìn)攻失敗了，老鷹氣憤的眼里直冒金花，但是，我們這兩只小雞還有雞媽媽知道這只老鷹是不會(huì)善罷甘休的，我們一直緊緊地貼在雞媽媽的身后，等待著老鷹的下一次偷襲。

這一次老鷹進(jìn)攻的方法非常奇特，他先往左一跑，在往右一跳，我們和雞媽媽還沒(méi)有反響過(guò)來(lái)，他一縱身，跳到了我的身后，一把抓住了我。只見(jiàn)他得意洋洋地笑道：哈哈哈哈，我好不容易捉住了一只小雞，千萬(wàn)別讓它逃跑了。老鷹就緊緊地抓住了我的手。我輸了，按規(guī)定，我理應(yīng)為大家表演一個(gè)節(jié)目，后來(lái)，我選擇了唱歌。

在我優(yōu)美的歌聲中，我清楚地看見(jiàn)了姥姥、姥爺、媽媽的臉上洋溢著美麗的微笑。

游戲完畢了，我特別的開(kāi)心。但是，在游戲過(guò)程中，我感受到姥姥、姥爺、媽媽的濃濃的愛(ài)。我想，在這種溫馨和諧的環(huán)境中，我一定會(huì)像一顆茁壯的小樹(shù)苗一樣快樂(lè)的成長(zhǎng)。

【篇三：在快樂(lè)中成長(zhǎng)作文】

在明媚的陽(yáng)光下，我和姥姥、姥爺、媽媽一起玩了老鷹捉小雞的游戲。

姥爺當(dāng)老鷹、姥姥當(dāng)雞媽媽、我和媽媽當(dāng)雞寶寶。我們規(guī)定：雞寶寶被捉住就得表演一個(gè)節(jié)目，老鷹捉兩次，假設(shè)捉不到雞寶寶的話，也要表演一個(gè)節(jié)目。

游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)雞媽媽伸開(kāi)雙臂，雙腿分開(kāi)，就像一面墻似的保護(hù)我們。老鷹氣勢(shì)洶洶，發(fā)瘋似的沖過(guò)來(lái)。我和媽媽這兩只小雞嚇得驚慌失措，在雞媽媽這面墻后邊到處亂逃。只見(jiàn)雞媽媽左一跳，右一跳，保護(hù)著我們，雞媽媽焦急的大喊到：雞寶寶們，快躲到我的身后去啊!雞媽媽的手似乎伸的比以前長(zhǎng)多了，一次又一次地抵擋著突如其來(lái)的老鷹。在雞媽媽的保護(hù)下，顯然老鷹這次進(jìn)攻失敗了，老鷹氣憤的眼里直冒金花，但是，我們這兩只小雞還有