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文檔簡介

四年級下冊數學教學設計-3《三位數乘兩位數》蘇教版一、教學目標理解三位數乘兩位數的概念及其應用；能夠運用豎式計算方法進行三位數乘兩位數的計算；培養學生的團隊合作和自主學習能力；激發學生學習數學的興趣。二、教學內容復習三位數乘兩位數以及豎式計算方法；講解三位數乘兩位數的應用及意義；引導學生嘗試用豎式計算方法解決實際問題。三、教學重難點豎式計算方法；實際問題的解決。四、教學方法講授法：重點講解三位數乘兩位數的應用及意義；合作探究法：通過分組合作探究，培養學生的團隊合作和自主學習能力；舉例分析法：通過大量的實例講解，幫助學生理解概念并掌握解題方法。五、教學過程1.導入（5分鐘）對上節課學習的知識進行簡單的復習，例如：“請你們回想一下，上一次我們講的是什么內容？”2.講解（20分鐘）在講解內容時，教師可以通過具體的例子介紹三位數乘兩位數的應用及意義。例如：“小明爸爸買了10箱牛奶，每箱牛奶有256毫升，請問他總共買了多少毫升的牛奶？”同時，教師需要重點講解豎式計算方法，并告訴學生，當兩個數的位數加起來超過5位時，就需要使用豎式計算方法。3.合作探究（25分鐘）將學生分成小組，每組4-5人。教師在黑板上給出一些實際問題，讓學生嘗試用豎式計算方法解決。例如：“小紅買了6箱蘋果，每箱蘋果有359個，請問她一共買了多少個蘋果？”在這個過程中，教師可以利用班級中一些表現良好的同學，或是高年級的學生來輔導低年級學生，以達到互相幫助，培養團隊合作和自主學習能力。4.舉例分析（10分鐘）教師選擇幾個學生在黑板上講解他們組的解題過程，并進行分析和總結。5.總結與作業布置（5分鐘）教師對本節課學習的內容進行簡要總結，并布置相應的作業。六、板書設計三位數乘兩位數的計算方法：359

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10433七、課后作業完成《三位數乘兩位數》相關習題；思考其他實際問題，并嘗試用豎式計算方法解決。八、教學反思本節課采用了合作探究法，讓學生在小組內自主探究解決實際問題的方法，有效地培養了學生的團隊合

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