第頁共頁關于社會調查報告范文合集九篇關于社會調查報告范文合集九篇社會調查報告篇1社會理論是我們邁向社會的第一堂課。校園與社會環境的不同，接觸的人與事也不大一樣，通過社會理論活動，我們可以從社會理論中學到許多在校園里學不到的知識。這就形成了從理論中學習，從學習中理論的良性循環。作為一名大學生，應當時刻銘刻前輩們的教導：為中華之崛起而讀書。但是要效勞社會、效勞人民，首先要理解和認識社會。20幾歲的年紀，正是朝氣蓬勃、充滿好奇、樂于探究的時候，我應將自己的一腔熱情揮灑在社會理論中，用自己的眼睛發現、理解生活，并努力為別人的幸福，整個社會的繁榮安定而奮斗，我想這就是我參加社會理論的動力。一、調查名稱：城市化下的安徽省農村土地利用現狀二、調查目的：1、通過本次社會理論活動，調查農村土地利用現狀，促進農村土地科學、合理利用，探究農村土地利用新形式。2、通過深化、全面地調查，掌握農村土地利用第一手資料，并進展分析^p總結，向有關部門提出一些可行的建議。3、通過暑期社會理論調查，充分發揮專業特長，將理論知識應用于理論，進步社會理論才能，增強社會責任感。三、調查對象：農民、局部政府人員、學生。四、調查方式：問卷調查、訪談、實地考察、資料。五、調查時間：20xx.8.1520xx.8.20六、調查內容：局部鄉村土地利用現狀，農民的主要收入來，以及農民對城市化的看法，并對現象所反映的問題提出可行性措施，增加農民收入，進步農村的知識程度。我們做了兩個調查問卷，各向對象提出了10個問題。(見附1、2)七、調查結果：通過為期一個星期的社會理論調查，在發放了一百多份調查問卷后，我們得出了如下結果：目前，安徽省局部地區的土地利用現狀分為兩種情況:1、平原地區農村土地利用現狀2、山區地區農村土地利用現狀。(一)平原地區農村土地利用現狀及原因分析^p平原地區農村土地利用率較高，但土地利用方式比擬單一，土地撂荒現象存在但比擬少，而土地利用不合理現象較為嚴重，如：挖農田里的土賣給磚窯廠，農房規劃不合理，以及亂占耕地現象。從調查報告中分析^p得到，存在這種現象的原因主要有以下幾點：1、平原地區土地開闊，便于集約化耕種，機械化程度較高。2、國家目前實行的種糧補貼政策，進步了農民的種田積極性。3、平原地區人口密集，勞動力豐富，但季節性外出務工較多。4、城市化不斷推進使大量農田被侵占5、局部地區的村民委員會并沒有施行可行性的便民、利民以及進步農民收入的措施。同時在調查的過程中理解到，農民的收入不僅僅局限于對土地的利用，還來自于經商、外出務工、養殖等其他方式。(二)山區地區農村土地利用現狀及原因分析^p山區地區農村土地利用率較低，但土地利用方式比擬多元化，撂荒現象比擬嚴重，土地利用不盡合理，如毀林造地，農村宅基地利用粗放，浪費、閑置現象嚴重，農村辦的工廠用地較為浪費等。從調查報告中分析^p得出，存在這種現象的原因主要有以下幾點：1、山區地區地形起伏大，不利于集約化耕種。2、山區耕地面積少，建筑用地規劃不合理。3、山區坡度大，水土流失現象嚴重，土地較貧瘠，產量不高。4、廢棄的房屋得不到及時的撤除，一定程度上導致農村土地的閑置。八、調查體會:通過此次調查我實在理解到了農村土地利用的現狀，感受到了農村開展的滯后，體會到了農民生活的艱辛。作為一個從農村出來的孩子，我覺得自己身負著推動農村開展，促進農民增收的使命。此次的經歷加上我個人的薄見，我認為農村的開展，土地是根本和關鍵，是農民增收的一大優勢。但基于目前我們的不合理利用方式，土地并沒有使大局部農民走向富裕，因此我認為可以從以下幾個方面考慮：1、改變當前單一的種植形式，開展多種經營。2、國家加大對農村的政策、財政支持。3、改變當前粗放的經營形式，實行規模化、集約化經營。4、加強對農民的培訓，進步他們的科學文化素質。如：“科技下鄉”等。5、加強對農村建立用地的合理規劃。社會調查報告篇2一直以來，西部的開展相對東部都極其緩慢，尤其是教育，更是受到多方關注，我們國家也不斷倡導學生及社會的力量去幫助西部。我們此次支教采用家訪的形式，通過和村民聊天，關于限制貧困地區根底教育現狀開展的原因，得出如下幾個調查報告結論：一、社會環境問題一個地方教育的興衰，在很大程度上跟當地的經濟背景，文化背景，交通地理背景有著親密的聯絡。從被調查的埡垅村情況來看，普遍存在著這樣的現象：孩子們一般上完初中就不在上學，而是出去打工，一方面是因為學習不好，沒考上，一方面是當地教育質量較差，還有就是，讀書無用論的影響。一般家庭的負擔都比擬重，當地的青壯年勞動力大多都在外打工，一些初中都沒有上的孩子在外打工回來，蓋了新房子，很是讓一些家庭羨慕，一些孩子就認為上完初中也是出去打工，上完小學也是打工，同樣是打工，早出去，可以早點改變家庭現狀，所以就輟學了。幾乎所有家庭都是支持孩子繼續上學，考不上孩子才只好去打工，因為很多村民都在外打工，也意識到文化程度的重要性，所以比過去更支持孩子教育。從這可以看出，大局部家庭意識到文化程度與自身經濟情況關系很大，考大學成為山區孩子走出山區，改變人生的最好出路。然而，不可否認，由于山區經濟開展的不平衡，一局部山區經濟開展還相對滯后，這還在一定程度上影響當地的入學率。90%以上的家庭，孩子沒有繼續讀書的原因是孩子沒有考上，很少一局部家庭選擇“經濟原因”，很少一局部是因為“孩子自己不愿讀書了”。有很多感人的例子，有的家庭孩子多，就哥哥或者姐姐輟學打工供弟弟妹妹。有一個家庭是家里農活太多，孩子想上學但是不能去上學，有的是因為爸爸去世，為了支撐家庭，孩子輟學出去打工，還有因為心理壓力太大，一學習就頭疼而被迫放棄上學。雖然村里經濟比擬落后，村民的文化程度也不高，但大多數人都能意識到孩子上學的重要性，并全力為孩子受教育創造條件。總的來說，從社會環境問題這一方面看，要想改善山區根底教育現狀，首先得開展好經濟，同時得營造一個良好的社會教育環境，進步老師素質，逐步改變對教育的落后的看法，讓村民們實在體會到教育的好處;其次是增加對山區教育的投資，改善山區根底教育條件，減輕村民的負擔，保障農村學生受教育的根本權利。(這點村里做的很好，還免費給孩子提供一頓午餐，學費也只是交十八塊錢)二、學校和老師現狀問題調查農村根底教育現狀，當然就離不開研究學校和老師。研究學校的“辦校歷史、學校聲譽、班子隊伍狀況、管理現狀”，然后才能根據學校現狀找出學校存在的問題，并提出相應的改革措施;老師的“學力構造、學習氣氛、責任感、教學實力”是學校教育改革成功的保證，因此也要對其進展調查。當地教育是很薄弱，老師不夠用，所以村里只開了一三五年級，老師也是現學先教，甚至有些老師還不是很負責任，熬時間等著調走，所以使當地孩子根底教育很差，尤其是數學和語文的寫作和拼音。在整個織金縣都采取的是獎懲制度，教學成績突出的老師給予現金獎勵，教學成績差的老師給予現金懲罰，埡垅和猓玀是當地根底教育最差的兩個村子，教育局每年幾乎都不撥錢給這兩個地方，錢都給了鎮上的學校建校舍，建食堂等等，加強學校根底建立去了，這樣導致了好的更好，差的更差，村里的好學生有的就去鎮上上學了，這樣使老師的教學成績更難以進步，所以每年都得被罰，老師的教學積極性都不高，甚至有的就是熬時間等待被調走。學校的圍墻是去年新建的，學校是兩層樓一共六個教室，一間已改成食堂，一間放雜物，一間改為圖書館兼活動室，所以剩下三間教室，教學樓外觀看起來還可以，里面的桌子都很破舊，學校也只是外觀尚可罷了。沒有的年級，孩子們都得去別的村上學，步行要一個小時。一般家里的爸爸媽媽都在外打工，所以孩子沒有家長管教，很少有在家主動學習的，村民的文化不高，所以即使爸媽在家的，也無法輔導學生學習，給予學習上的指導與幫助，能做的也只是催促學習，所以孩子的不良學習習慣得不到糾正。當然，學校不免還存在一些尚待解決的問題，比方學校的資金缺乏，教學設施待完善，師資流失比擬嚴重，學生失學率不能無視等。村里的教育還需校長和老師們以及村委會繼續努力改善。三、學生素質問題一個地方的教育成效如何，和培養的學生素質的上下有著親密的聯絡。通過調查我們發現，大局部孩子都渴望得到關注，他們是極其缺愛的。有一個例子是這樣的，兩個孩子讓另一個孩子哭，用哭聲引我們這些支教的老師下來，那個女孩不哭，兩個女孩就用釘子扎她，將她弄哭了。由此可以看出，孩子是再想一切方法來吸引老師的關注，甚至用一些不好的方法。心理素質方面，大局部學生顯得都比擬差，他們沒有明確的人生目的，沒有好的學習方法，成績不好不知道怎么改變，心理有困惑不知道怎么去努力解決，意志不夠堅決，面對困難往往不知道怎么解決，家庭和學習的壓力讓他們時常感到焦慮。有些孩子還存在攀比現象，自大，驕傲，喜歡夸耀，有些孩子還不懂得尊重人，孩子們不知道謙讓，經常因為搶玩的東西大打出手。孩子們打架現象也比擬常見，這些都需要老師耐心的去引導，通過讓學生喜歡老師，來帶動孩子向好的一面開展。對于“知識儲藏和技能程度”這方面，大局部的同學認為學習壓力很大，創新才能不夠高，甚至有一小局部的同學抱怨他們所學的知識對他們沒有多少用處。我想，在這種情況下，老師的引導是非常必要的。老師應當花一定的時間與同學對人生、社會、國家、責任等方面進展交流，讓學生在交流中得到進一步的理解，從而樹立起正確的人生觀與價值觀，培養良好的心理素質，使學生的各方面得到進步。四、反思不可否認，在黨和國家的高度重視下，隨著我國經濟實力的不斷增強，山區根底教育得到了前所未有的開展和改善，這在很大程度上又促進了經濟的進一步的開展。但是，我們也要清楚看到所存在的一些問題。孩子們的要求很簡單，只要老師用心對待孩子，孩子就會喜歡你，通過讓孩子喜歡老師來影響孩子，改變孩子的缺點和缺乏，都說老師是靈魂的工程師，所以在教學的態度上一定不可馬虎，實在進步村里老師教學態度，對根底教育的進步會有莫大的幫助。通過反思，找到山區根底教育存在的缺乏，經過總結和創新理論，我想這些問題以后會漸漸得到妥當的解決。也希望我們的支教能多幫助到孩子們一點，同時也希望通過我們的支教吸引更多人來關注西部，支援西部。社會調查報告篇3這是一份來自崇左市政協調研組的調研結果報告。主要分以下幾點進展闡述：我市壯族歌圩文化的歷史、規模、特點及社會功能1.我市壯族歌圩文化歷史悠久、遠流長。“歌圩”，是壯族群眾在特定的時間、地點舉行的節日性聚會，它是以對歌為主體的民俗活動。在我市境內，有稱“歌坡”“儂垌”“隴峒”“富坡”“旦圩”“巷單”等多種稱呼。我市的歌圩文化歷史悠久，最早可追溯到戰國時期，在以寧明花山巖畫為代表的左江巖畫中，就以粗暴有力、樸素生動的筆調，表現了先秦壯族人民聚會歡歌狂舞慶賀成功的熱烈場面。我市壯族歌圩風俗的漢字記載最早見于南朝，其中，清道光年間龍州舉人黎中產就寫有“歲歲歌圩四月中，聚歡白叟與黃童”的詩句。每年春秋兩季是我市壯族歌圩最盛行的時節，人們特別是年輕人穿上節日的盛裝，云集于山腳、水邊，或集合于城廂村寨，或簇擁于指定的會場，方圓幾十里成千上萬的男女老少都來參加，人山人海，熱鬧非凡。隨著歌圩文化的流傳、演變，壯族歌圩成為壯族人們互相接觸、交流思想、傳播知識、增進友誼的娛樂場所。2.我市壯族歌圩數量多、規模大且分布廣。我市是壯族聚居區，壯族人口占總人口的88.38%，是廣西壯族人口最集中、壯族人口占總人口比例最高的地級市，人稱“中國壯都”。自古以來，我市壯族人民素以善唱山歌而出名于世，被譽為“歌的海洋”、“山歌的故土”。各地有各種不同形式的“歌圩”流傳，數量多、規模大且分布廣。下面是調研組理解到的我市XX年壯族歌圩情況的數據，列表如下：從統計表看，全市共有各類歌圩點349個，分布在全市的57個鄉鎮254個(社區)屯，可謂壯鄉到處有歌圩。歌圩的活動時間主要在每年1—4月份新春季節和8—10月秋收季節。活動規模在1000人以下的占38.6%，1000—10000人的約占57%，10000人以上的約占4%。大新縣下雷霜降歌圩、天等縣向都霜降歌圩、寧明縣納利坡花炮節、龍州縣伏波誕、江州區左州金山節、壺關歌坡等均超過3萬人。3.我市壯族歌圩活動豐富、民族特色鮮明。一是歌圩中“傳歌擇偶、繡球傳情”最具壯族文化魅力。原生態的歌圩中最熱烈、最吸引的是對唱山歌、拋繡球活動。姑娘小伙們發揮各自的想象力開展情歌對唱，以歌談情、挑選意中人，最后姑娘們把繡球拋向她看中的小伙子，假如他中意，便能把禮品綁在繡球上，拋還女方，五顏六色的繡球來回飛舞，這是我市歌圩中最有詩意、最具魅力的活動。二是歌圩中飽含豐富情感的山歌對唱，美妙動聽，耐人尋味。山歌調雖然是根本固定的，但它能表現不同的思想感情。演唱方法為獨唱、重唱、領唱、合唱等方式，無論是支聲式、和聲式或者復調式，都豐富多彩，別具一格。其中，高亢激昂的大新高腔山歌、多情浪漫的寧明明歌、朗朗上口的天等西部山歌、神奇飄逸的龍州山歌等尤為動聽，具有令人回味無窮、嘆為觀止的比喻美、比興美;一揮而就、出口成章的流暢美;整齊嚴謹、朗朗上口的辭藻美和押韻美。很多山歌已經成為現代的民族文化經典作品，世代流傳，久盛不衰。社會調查報告篇4聊城大學化學化工學院：鑼鼓聲聲迎新春，扭起秧歌過大年"爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇"，在春節期間，聊城大學化學化工學院宣傳調研隊的隊員們并未忘記自己的任務，大年初七隊員們帶著相機來到街頭對家鄉的民俗進展了調查，感受人們過新年的喜悅氣氛。"啪！啪！啪！"大街上的鞭炮敲響了新年的喜悅之情，震耳欲聾，洋溢著喜氣。小孩子們紛紛放起了爆竹，鞭炮爆竹聲混成一團兒，沖破云霄。再看村民們自發組成的秧歌隊正熱火朝天的進展表演前的彩排。他們分別穿著紅色和綠色的隊服，一手捏著紅綢手絹，一手執著彩扇輕舞。動作絲毫沒有業余隊員的羞澀。再看一旁敲鼓的大爺，也是興高采烈，整個氣氛年味十足。隊員們也不忘現場對這群"舞者"進展采訪，采訪中隊員們理解到這些動作都是她們業余時間練的，身為農民她們也對秧歌不太理解，就把這些動作融入到日常干農活中"扒棒子式"、"摘棉桃式"各種動作精彩紛呈。一陣預演后秧歌隊員們開場圍繞整個村子演出，小孩子們也立即上場，小小腰鼓敲得別有一番風味，隊員們也對他們的表演豎起了大拇指。在表演的休息期間，隊員們紛紛向舞者們討教扭秧歌的方法竅門，一來二去，調研隊的隊員們也充當起了表演者的身份，在大街上扭得不亦樂乎。"我們農民練習這些動作圖的就是一個樂呵，圖的就是一個舒心。"領隊的大姨樂呵呵的說道。通過這次活動同學們不僅對傳統民俗有了深化的理解，更加體會到了改革開放以來人民程度的進步，同時更加堅決了同學們堅持黨的領導追求更好生活的決心。"我們堅信祖國的將來會更加輝煌，也相信人們的生活會節節高"隊長耿紅林這樣說。社會調查報告篇5今年暑假,為了比擬深化的理解社會,鍛煉自己,我們幾個同鄉組建了一個返鄉環保理論隊。現將理論活動過程做以下說明。因為近年來家鄉的環境持續惡化，自然環境日趨嚴重，這些都給家鄉群眾的生活帶來了嚴重影響，我們幾個提議建立一支環保隊，主要目的有：對家鄉的生態環境環境展開調查2、找出家鄉環境持續惡化原因3、在家鄉民眾中宣傳保護環境的重要性4、為本地環保部門提出一些可行性建議，總之我們組建環保隊，希望對促進家鄉環境改善起到力所能及的作用。7—18活動準備階段我們還準備了理論活動所需的資料和工具。7—19衛生情況調查我們環保對對我們小鎮的環境衛生狀況進展了實際調查。首先，我們在家鄉小鎮的主要街道上觀察了過往行人亂丟垃圾的行為，并進展了適當記錄。我們發如今我們家鄉大多數人都沒有及時把垃圾投入到指定的垃圾箱內，人們隨手亂仍垃圾的現象隨處可見，雖然在主要街道上每30米就有一個垃圾桶，但還是只有少數的人能把垃圾仍進去。我們那邊的垃圾箱一般分兩格，一格是裝可回收垃圾的，另一格是裝不可回收垃圾的，一般人不能把垃圾正確的投入到垃圾桶中。因此，在我們家鄉在我們家鄉能真正保護環境又能理解物品回收的人更是少之又少。因為這樣，就容易導致家鄉主要街道的環境狀況及差，極大影響了鄉容鄉貌。而在我們那相對小的街道上，由于清潔設備的不完善，那里的環境狀況更令人擔憂。—20對琴江河的調查我們深化了家鄉的主河流——琴江河進展了實地調查。我們發現由于人們保護環境的意識比擬薄弱，有不少的人把生活垃圾都倒到了河邊，甚至連一些環保工人把掃街道時掃的垃圾成車的倒在河邊，主河流被縱多的生活垃圾所污染，其中大多都是一些廢棄塑料、聚乙烯做成的物品，這些垃圾被水一沖就到達河里，嚴重影響了河道的衛生與清潔，使河水受到污染。經過我們的調查理解到因為我們小鎮沒有處理生活垃圾的場所，所以清潔工把垃圾倒在了河里，還有一些居民為了貪圖方便，也把生活垃圾丟到河中，這些使得家鄉主河很多地方淤塞了。我們環保隊員卻身的體會到了生活垃圾對我們的家鄉環境所帶來的破壞。我們環保隊員一種強烈的宣傳環保的沖動涌上心頭，但是我們很清楚，大力度的保護環境的宣傳只有政府部門高度重視起來才能做的，為此我們也向紫金的環保局提出了我們的建議。被污染的琴江河我們認為以上情況的出現不能不說是政府措施的缺欠，當然也與公民的環保意識淡薄有著莫大的關系。然而，公民的環保意識的提升還依賴于政府。因此我們還認為保護環境的另一個關鍵是政府在全民中的整體教育，加強居民環保意識，進步居民的環保意識，進步居民的環保素質，樹立環保的風氣，關鍵是要進步全民素質，對全體居民加強環保教育，大力宣傳環境污染的危害性和環境保護的重要性，進步公民環保意識和法治觀念，使保護環境成為每個公民的自覺行動，從而真正的對環境改善起到推動作用。理論中，我們發現嚴重影響家鄉主河流——琴江河水質的是上游的一個白泥礦廠所致。我們發現琴江呈還乳白色，跟一般清澈的河水形成了鮮明的比照。這些像牛奶似的河水嚴重影響了當地居民的生活用水，因為當地許多人們都用河水洗衣服，澆菜，灌溉農田等，這些影響顯而易見。為此我們環保小組深化白泥礦廠調查。我們看到偌大的白泥礦廠四周山都被挖得面目全非，而且都是露天挖的，工廠在挖完白泥后又不采取恢復植被措施，造成流在山上的水混著白泥匯入琴江河，特別是在下雨的時候，泥廠的泥土很多被雨水沖刷下來，不僅使水質污染更嚴重，還容易造成河道堵塞和引發泥石流等災害。我們是在7月21日進入泥廠調查的，但遇到了門衛阻礙，我們只得在泥廠外圍進展調查，并拍百下了一些照片，我們環保隊希望借此資料向上級環保部門反映情況，希望政府部門給予關注。7—22調查速生林對當地環境影響我們環保隊經過調查還發現了一個影響當地環境的因素，就是大面積種植速生林，我們調查得知種速生林時先把一大片山林燒光，然后種上速生樹種，還在種樹時加上肥料之類的，特別是在某些河流頭種植，使河流流量減少，而且種樹用的肥料還影響了水質。我們希望____部門在選擇種植速生林時應該充分考慮到對環境影響的問題，切勿以犧牲環境為代價。這天我們雖然頂者火辣辣的太陽，但我們毫不畏懼，認真的搞我們的活動。這次去調查速生林，讓我們更加的親近大自然，感受大自然，也讓我們感覺到保護森林對于我們來說是多么的重要，主要的是這次活動鍛煉了我們吃苦的精神。7—23街頭環保行動這天我們環保隊針對前幾天搜集的各種資料制作了一份環保宣傳單，并在大街上派發了300份的資料，希望能對提升當地的環保意識起到推動作用，也想擴大我們此次環保行動的影響。為了更好的理解當地的環保，我們對民眾進展了環境保護問卷調查。調查時間：20xx、7、23調查地點：中壩鎮中心街道調查人員：全體環保隊員〔6人〕調查對象：當地居民〔15歲—65歲〕調查方法：隨機調查調查目的：1、理解本地居民的環保意識2、理解農村環境狀況3、進展環保知識宣傳4、進步人民群眾環保意識調查表如下：選擇題1、你知道很多自然資是有限的嗎？2、你是否知道很多城市的淡水資缺乏a、知道〔74%〕b、不知道〔21%〕c、知不知道無所謂〔5%〕3、你是否知道1998年的長江洪災和長江上游人們盲目砍伐有關a、知道〔40%〕b、聽說是這樣〔40%〕c、不知道〔20%〕4、你是否知道北京是全世界十大污染城市之一a、知道〔35%〕b、聽說過〔12%〕c、不知道〔53%〕5、你認為保護環境的目的是什么a、愛惜每一個生命〔62%〕b、保護生物多樣性〔10%〕c、與動植物和睦相處〔10%〕d、改善人類的生存環境滿足人類開展的需要〔18%〕6、你認為保護森林重不重要？a、很重要〔67%〕b、一般〔24%〕c、不重要〔6%〕d、不關心〔2%〕e、不知道〔1%〕7、你認為如何改善農村環境8、你最關心的問題是a、飲用水空氣質量〔10%〕b、糧食蔬菜平安〔14%〕c、森林、土地保護、防止水土流失〔34%〕d、環境衛生改善〔16%〕e、脫貧制富〔16%〕9、你對亂丟垃圾的行為有什么看法a、沒所謂〔5%〕b、值得批評家〔89%〕c、不關我事〔6%〕10、您覺得您周圍的環境怎樣？11、您覺得保護環境有多重要12、近幾年來我們周圍河流流量大大減小，您認為是什么原因造成的a、亂砍伐森林〔68%〕b、天氣干旱少雨〔30%〕c、不清楚〔2%〕問答題13、您希望我們環保隊做些什么呢？a、確實行動起來大力宣傳環保b、以實際行動積極參與環保c、不要流于形式d、希望不是堅持一時半會，要經常搞活動14、您對保護環境有什么好的意見？a、多種植樹木b、減少使用化肥c、加大環保宣傳力度d、人人參與環保保護森林e、不亂排污、亂丟垃圾，固定地點丟放垃圾、定時清理f、政府要對環境高度重視您對我們的活動和隊員效勞態度滿意嗎？a、滿意〔100%〕b、不滿意正在填調查問卷的群眾通過調查我們發現家鄉居民的環保意識相對淡薄，對環保不是特別的關心，但是他們中大局部認為自己周圍的環境狀況很差，都強烈希望政府實在重視環境保護，給居民良好的環境。他們對我們理論活動紛紛表示支持，希望我們有更大的環保行動。總結經過幾天的辛苦我們終于搞完了此次的理論活動，我們為親身“踐行四個新一代，青春奉獻新廣東”而感到自豪。此次理論活動讓我們意識到：環境保護是一項需要全社會共同參與的事業，政府、企業、媒介、公民缺一不可。我們知道只有家鄉政府部門的高度重視環保，才能實在改善環境。這次活動讓我認識到：1、“團隊精神、共同合作”在工作中的重要性。每個人對每件事的看法是不同的，所以處理事情有分歧是很正常的，但隨著大家互相的逐漸理解，分歧會漸漸減少，工作開展也會越來越順利。只有大家的思想統一了，新往一處想，勁往一處使，工作才能順利出色的完成2、前期準備工作在整個過程中的重要性。“好的開場是成功的一半”這句話都被人說爛了，只有經歷后才能體會到他的真正含義。要是你在工作前不準備充分，你就不可以搞好你的活動。因為你的活動因為參與的人很少，你就肯定會手忙腳亂的。3、我覺得做一件事，只要你用心去做了，不館結果怎樣都是成功的。通過這次理論活動，讓我們真正學到不少，對社會的理解也在活動中加深了。理論中學其他知識，不斷的從各方面武裝自己，能在競爭中突出自己。作為新時期的一名大學生，我們必須堅持正確的方向，努力學習好各種知識，除此之外，我們還必須參加各種社會理論，到校園外的社會去鍛煉自己的意志，增加自己對復雜社會的進一步理解，增強自身社會責任感，增加適應社會的才能，為我們大學畢業完全進入社會做好必要的準備。社會調查報告篇6以前奶奶上菜市場買菜的時候,我總會緊緊地跟在她那只舊舊的菜籃子后面,回家時,會和菜籃子一樣,滿載著快樂回來，環境污染社會調查報告。而如今，一切都像是不同了，奶奶上街會只帶上錢，回家時，我只好幫她拎那一個個塑料袋，一絲改變，也透著一絲無奈。是啊，塑料袋轉眼間就成為了我們生活中離不開的東西。不錯，隨著生活程度的進步，“一次性”器具逐漸進入了人們的生活中。但是，在“簡單、方便”的背后，又有多少人知道他們隨手扔下的一個膠袋、一個快餐盒、或是其他的一次性器具所影響的后果？白色污染的情況也不容無視啊！希望我們的這個調查報告，可以使一些還未懂得“白色污染”的嚴重性的人成為將來的環保標兵！還以地球一片凈土！一、“白色污染”怎樣形成？而這些難以降解的塑料制品，那么主要用“添埋與燃燒”這兩種方法處理。但是，埋入地下的塑料制品，會破壞土壤構造，使土壤失去肥效，寸草不生，而燃燒塑料〔尤其是含氯塑料〕會對大氣造成污染。二、“白色污染”的危害：“白色污染”存在兩種危害：視覺污染和潛在危害。視覺污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在環境中，給人們的視覺帶來不良刺激，影響環境的美感，調查報告《環境污染社會調查報告》。“白色污染”的潛在危害那么是多方面的。1、一次性發泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴重影響我們的身體安康。當溫度到達65℃時，一次性發泡塑料餐具中的有害物質將滲入到食物中，會對人的肝臟、腎臟及中樞神經系統等造成損害。我們如今用來裝食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。早在四十年前，人們就發現聚氯乙烯塑料中殘留有氯乙烯單體。當人們接觸氯乙烯后，就會出現手腕、手指浮腫，皮膚硬化等病癥，還可能出現脾腫大、肝損傷等癥。在我國，我們用的超薄塑料袋幾乎都來自廢塑料的再利用，是由小企業或家庭作坊消費的。這些消費廠所用原料是廢棄塑料桶、盆、一次性針筒等。消費時，首先用機械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一個水池里清洗〔名曰消毒〕，取出來曬干，再用機械把它壓成膜，制成各種塑料袋。每次吃飯時，就有不少人用塑料袋裝飯菜，他們不知道這種行為不僅危害環境，也危害自己的身體。2、使土壤環境惡化，嚴重影響農作物的生長。我國目前使用的塑料制品的降解時間，通常至少需要2XX年。農田里的廢農膜、塑料袋長期殘留在田中，會影響農作物對水分、養分的吸收，抑制農作物的生長發育，造成農作物的減產。假設家畜吃了塑料膜，會引起家畜的消化道疾病，甚至死亡。3、填埋作業仍是我國處理城市垃圾的一個主要方法。由于塑料膜密度小、體積大，它能很快填滿場地，降低填埋場地處理垃圾的才能；而且，填埋后的場地由于地基松軟，垃圾中的細菌、病毒等有害物質很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環境。4、假設把廢塑料直接進展燃燒處理，將給環境造成嚴重的二次污染。塑料燃燒時，不但產生大量黑煙，而且會產生二惡英——迄今為止毒性最大的一類物質。二惡英進入土壤中，至少需15個月才能逐漸分解，它會危害植物及農作物；二惡英對動物的肝臟及腦有嚴重的損害作用。燃燒垃圾排放出的二惡英對環境的污染，已經成為全世界關注的一個極敏感的問題。三、不應該用紙制品代替塑料制品另外，由于一次性塑料餐具難降解，如今許多城市都推廣使用綠色餐具——紙制餐具，原理是紙制品的組成物纖維素能被微生物降解。但是，用紙制餐具代替發泡塑料餐具亦不明智。首先，紙制餐具同樣也會帶來視覺上的污染。它們的降解速度并不快，往往在幾十天甚至幾個月內也不會降解徹底。其次，制紙制餐具時，除用到草漿、稻漿外，還要參加1/3左右的木漿，假設全面推廣，勢必造成大量木材的消耗，導致森林砍伐的加劇。而我國森林覆蓋率僅為13.92%，人均占有森林面積只相當于世界人均程度的17.2%。第三，制紙漿歷來是耗水大戶、耗能大戶及排污大戶。造漿工藝需大量水，而我國屬于水資短缺的國家。假設污水未經處理，直接排入河流中，會引起水污染；紙制餐具成型后需立即烘干，這就需要耗大量能。而我國能構造是以燃煤為主，這樣就會增加空氣中so2的含量，引起酸雨。社會調查報告篇7調查范圍：隨機調查調查時間：上午9：00到下午3：00調查地點：各大超市、商場、居民社區等調查人：調查報告：人們對大多數的公共設施采取滿意的態度，比方高女士對海港公園的娛樂健身的設施比擬滿意。不但讓我們鍛煉了身體，而且健身設施的質量過關，不會發生在運動時因設施不完善而造成的事件。但是也有一局部人對公共設施不滿意，一位先生認為路旁邊的公用應該撤除，他的理由是如今根本上每一個人都人手一部手機，甚至有的時候看到許多小孩子都有手機，公用在如今這種科技迅速開展的時期已經落伍了。一位老爺爺說他經常看見許多公共設施被破壞，建議政府應該加大力度整治這些破壞設施的人。筆者也曾在紀念路超市旁邊的小花園里發現本來是類似于過橋的健身器材竟然被一些人改成了秋千，本來應該有兩個的腳踏器變成了一個!我們都認為破壞公共設施是不齒的行為，可是為什么沒有人來管這件事情呢?李先生說在公司門前的路上本來有一個公用亭，可是最近一段時間，公用竟然被人撤除了，他原以為是政府派人把它給撤除掉的，可是詢問了幾個人，都沒有聽說政府發布了這樣的公告，他才意識到有人把給撤除了。在調查人群中建議加大公共設施的管理力度占近60%。有一位孕婦建議公共設施在建立時應該多多照顧一下像孕婦、殘疾人等特殊人群。她還建議在馬路旁邊的紅綠燈上安裝一種設備，讓看東西有障礙的人知道如今是紅燈還是綠燈。筆者認為這個建議很好。林爺爺和這位孕婦的意見和建議根本上保持一樣，他說前些天**為了爭取在全國文明城市中勝出，在檢查團降臨之際，讓各個單位在門前的臺階上建造供走路有障礙人上去的無障礙通道。可是這些無障礙通道純粹是為了應付差事，根本不管殘疾人的實際情況。其中有些無障礙通道很陡，安康人要走上去都很困難，更不用說坐著輪椅的殘疾人。林爺爺建議既然是建了無障礙通道，就應該建好，不管**有沒有評選上全國文明城市，都應該考慮殘疾人的情況，不能只在那里擺擺樣子，給領導看。我想林爺爺的觀點代表了大多數人的觀點。一位帶著小狗出來漫步的女士建議，如今很多人都養了小寵物，最好建立一些可以供小寵物活動的公共設施。筆者認為這個建議也算可以。畢竟如今**的寵物也不在少數，假如真建立了一些讓寵物活動的公共設施的話，說不定很多人對公共設施的滿意度會上升。總結：在所有的調查人群中，對**的公共設施滿意的人占大多數。可見**的設施還是比擬完善的。但是還是有不盡人意的地方。建議政府應該加大檢查**的公共設施的破壞的力度，盡量防止公共設施再遭人損害。在無障礙通道方面，既然做了，就要做好，建議重新修整通道，保障殘疾人可以通過。社會調查報告篇8引言人與環境有著密不可分的關系。無論過去、如今還是將來，人類總是在不斷地改造環境，創造不僅使用，而且美觀的環境空間。城市所意味的，不僅僅是建筑、街道、商店等人工建構物的堆積，而蘊涵著在諸多功能性設施及硬質景觀相伴下的社會文化、經濟、政治和城市居民多姿多彩的生活。從外在的視覺影像來看，城市是由其平面構造、天際輪廓、各色建筑、街市設施、區域地標、開放的空間、植栽園林及穿梭不定的交通工具所構成，然而這些都是城市人在選擇和被選擇的行為方式下形成的物質形態，其間蘊涵著深沉的自然法那么、社會心理、人文情感及歷史滄桑。20世紀著名的城市學和建筑學學者劉易斯?芒福德在其代表性著作《城市開展史》中指出：“假如城市所實現的生活不是它自身的一種褒獎，那么為城市的開展形成而付出的全部犧牲就將毫無代價。無論擴大的權利還是有限的物質財富，都不能抵償哪怕是一天喪失了的美、歡樂和親情的享受。”“當我們漫步于城市中時卻可發現這種現象是無初步在的，周圍的建筑物仿佛可以講話、可以行動，正像居住在其中的居民一樣；而且通過城市的物質構造，過去的事件、很久以前做出的決定、久已形成的價值觀念等，都繼續存活下來并且散發著影響。”正是為了充分認識到城市環境與在建構城市環境的過程當中人的作用，作為城市生態學的學習者，我們于20xx年4月5日進展了一次位于北京西北郊的實習。一、實習概況我們于早晨8：00從北大逸夫二樓前出發，經過光華樓、圖書館、燕南園、____銅像、蔡元培銅像，到達未名湖南岸，看到翻尾石魚，出北大西門，穿過蔚秀園、承澤園、海淀公園、柳浪莊、北京城市綠化隔離帶，到達頤和園南如意門，觀看門外的京密引水渠，之后從頤和園南如意門進入頤和園，到達昆明湖南岸，沿西堤到達萬壽山和東宮門，完畢實習。沿途就綠化、建筑等自然和人文景觀做了一定的調查，獲得了一定的資料，也得出了一些自己的考慮和結論。二、實習內容及分析^p1、關于一條有爭議的路走進北大東門，可以看到的是一條寬闊筆直的大路。作為北大少有的幾條寬闊筆直的大路之一，它是一條爭議頗多的路，路邊整齊的人工保養得很好的草坪宣告著現代化和國際化的全新的北大。這條路周圍集聚著北京大學比擬現代化的建筑群——理科一號樓、二號樓、逸夫一樓、逸夫二樓、逸夫苑、理科教學樓等等。而在這條路的盡頭又是富有傳統韻味的仿古式樓群。很多人認為，路面的寬闊與筆直與周圍建筑的仿古式屋頂不大協調。除了整齊的人工草坪，路的兩面是栽種得整齊得近乎過分的小樹，而路的盡頭那么是生長多年的高大而遮蔭的大樹，不協調的感受更加強烈。這大概就涉及到了所謂的“視覺適應性”。在很多時候，我們很少考慮特定的環境，只是單純地去套用一種種看上去很好很先進的形式，而忽略了特定環境對建筑等人為設施的`特殊要求。也許這也是規劃中的一個問題。就如同北大校園中隨處可見的新式建筑與老式建筑的交相輝映，也許不能算是完美的選擇。2、校園里的世外桃——燕南園燕南園是北京大學燕園眾多園林中較小的一個，園中只錯落著十幾幢精致雅潔的二層小樓和平房小院，這里是北大教授一個住宅區。人們常說，“北大的名教授不一定都住在燕南園，但燕南園住的都是名教授”。單說50年代，燕南園里就住著馬寅初、湯用彤、周培、馮友蘭、朱光潛、陳岱孫、侯仁之、林庚諸先生，后來又搬進來王力、魏建功等先生。冰心女士執教燕京大學的時候也曾經在此生活過。這足以反映其內涵的深沉與文化積淀了。燕南園中獨立的住宅形式正是老教授們學術研究的理想環境。正如一位老教授在承受采訪的時候指出，盡管略顯古老，自己也不會想到要去改變房子的老式格局，有一個原因是，盡管很多書都捐給了圖書館，家里的藏書也導致裝修的不便。然而更加關鍵的一點——老房子的格局是一種可以使人安下心來讀書治學的環境。多年的積淀，已經使這個小小的園子充滿了書香之氣……那么，除了書香，對于久在這里居住的人們來說，它又意味著什么呢？在實習過程當中承受采訪的主要是60歲以上的老人，在這里居住時間都超過了35年。他們普遍認為，燕南園有著良好的居住環境，首先它位于一個臺地上，地勢比周圍都高，這是一個良好的地理環境。而其間各色的植物，又為園子提供了一個協調的生態環境。作為極具特色的住宅園林，燕南園吸引著各方來客，清華大學建筑學院的師生還曾經在此寫生，研究其建筑特色。然而燕南園也有其缺乏之處。被采訪者普遍指出的有以下幾點：其一是來游覽觀光的人群打破了原有的寧靜和干凈，過路的汽車揚塵和制造噪音，給園內的環境帶來了很大程度的破壞。其二是公廁的問題。公廁占用的土地是過去孩子們的游戲場，而由于疏于管理，公廁的建立不僅消滅了孩子的游樂，也對環境造成了很大的影響。其實在燕南園中，每戶獨立的住宅中都有獨立的衛生設施，公廁的設立只是為園外小商小販提供了便利。作為北大校園中少見的幾個室外公廁之一，它的設立自然有其道理，然而選址在富有文化底蘊和深沉內涵的燕南園，選址在老教授們讀書治學的燕南園，或許并不是很合理。其三是辦公與住宅的矛盾。正如一位被采訪者指出，燕南園中有的住宅已經被學校劃歸某些行政機構，行政機構的辦公進一步打破了園子的寧靜，不能不引起深思。燕南園的風韻，代表的正是北大風韻的一局部，是治學的風范和怡然的性情。它的完好，是北大的不可分割的一分。也許，它的寧靜不應該遭到打破和窺伺……3、蘋果園的變遷——靜園草坪著名的靜園草坪過去是一片蘋果園，作為草坪，它取代的是過去的東草坪的地位。曾經的東草坪就在如今的新圖書館的位置，它曾經是很為學生們所喜歡的一片浪漫草坪。有一名北大學生這樣寫道：“東草坪是北大老圖書館東邊的那塊地兒。這里曾經是高曉松那幫拿把破吉它到北大糊弄小女生的主兒極盡能事的舞臺，更是我們北大人讀書休憩的好地方。很多北大的情侶相識、相約、相戀在東草坪，他們對這塊草地的感情更深沉。……誠說：這塊地兒空著怪可惜的，我給你們點兒錢，再修半截圖書館吧。一年后，這里再沒有一人一張報紙一本書的景象了，一座比____還莊嚴莊嚴的建筑吞沒了本來該發生的好多故事。”后經學生強烈要求，原先的蘋果園就被改成了草坪。草坪的浪漫又恢復了，然而那片校園中不可多得的果園卻永遠地失去了。多少總是有些可惜的。兼容，或許真的很難。這些年來，北大為了接納越來越多的求學者，為了與國際接軌，很多原有的自然和人為的獨特的風景都只能讓位給新的建筑，這引起了無數老北大人的感懷。而開展總是要有的，關鍵是怎樣開展，如何在適宜的地方做到寸土寸金地利用土地，而在另一些地方留下我們的驕傲。假如有一天，未名湖開場縮小，或者未名湖周圍矗立起了新式的建筑，那才是我們真正的悲哀。“一塔湖圖”并非北大的全部，北大的精神，很廣，北大的驕傲，就在于它所創造的文化，科學與自然的和諧統一……4、匠心獨具——通向未名湖的小徑北大的校園北部可以說是古韻十足，像中國的傳統園林，在優美的浪漫中又給人以思想和歷史的沉重感。“北大的生活更接近于傳統的文人士大夫。”一位總是喜歡留連于未名湖畔的清華學生說。這種文人士大夫氣，從那一條條通向未名湖的小徑也可以表達出來，它的蔭蔽和靜謐，構成了北大獨特的風景。幽靜的小徑邊生長著各色的植物。引人注目的是雪松下的石頭，它獨特的用處使人耳目一新。松針下部的蠟質物是酸性物，下落到土壤中會使土壤受到酸化影響，土質變差，以致于到了刮風的時候會有塵土飛揚。而石頭可以防止揚塵，從而保證了這里路面與空氣的清新與干凈。而路旁的傳統建筑的大屋檐那么為麻雀等鳥類提供了良好的生活環境，鳥鳴聲不絕于耳。在這里，人與自然真正融為一體，是一道不可多得的風景。“走進北京大學校園，樹枝上、草地上、教學樓旁、圖書館前、未名湖畔、博雅塔頂……到處都可看到成群的喜鵲以及其他各種飛禽，一派“校園處處聞啼鳥”的景象。“19年前畢業于北大中文系的北大黨委宣傳部副部長張黎明在承受新華社記者采訪時說，他上大學時就在學校園內看到喜鵲，但沒有如今的數量多，初略估計多達數千只。如今，校園內不僅可以看到喜鵲，還可看到松鼠、刺猬等多種野生小動物，未名湖上還飛來過白天鵝。講話間，記者不時看到喜鵲從他辦公室的窗前飛過。“如今，北大校園已變成了各種飛禽和動物棲息的樂園。校園內遍布了端莊濃綠的檜柏、蒼勁古樸的油松、華美高雅的白皮松、金黃華麗的銀杏楓樹等常綠樹和春秋色樹。據北大園林科調查，全校共有416株古樹，其中300年以上的有30棵，100年以上的有____棵。”張黎明說：“良好的生態環境已成為北大校園文化的重要組成局部。”每逢節假日，到北大校園感受文化氣氛的各地游客多達數千人。“是的，在生態建立方面，我們確實在非常努力地做。就如我們后來在西校門，看到了一只對人毫無恐懼的喜鵲。由衷的喜悅，升起……5、未名湖的湖心島與翻尾石魚湖光塔影，讓人留連忘返。未名湖風光出眾，已經成為北大風景的標志。環湖的楊柳婀娜多姿，枝條低垂，溫順地拍打著水面，博雅塔的倒影在水中隱隱浮現。橫臥在湖中的有石舫，點綴著塔景的是湖中的小島。幽靜的湖心島是未名湖上的一顆珍珠。翻尾石魚，那么是湖中一道獨特的風景。從老師那里，才知道了其背后的故事。小島原先是蘆葦等植物旺盛生長的優良環境，是一個生態極其協調的小環境，與翻尾石魚一道構成一道獨特的風景。然而在百年校慶時，學校為了更好地進展介紹和說明，在小島上設立了一塊說明牌，由此吸引了大量游客上島，人的影響使得蘆葦的生長受到了極大的影響，直到蘆葦完全從小島上消失。好在學校已經認識到這點，今天看到的說明牌，已經從小島上轉移到湖邊。具有自恢復性的生態系統，在得到長期開展的條件后，應該可以恢復到原先的狀態。不久的將來，我們可以重新擁有一個優良生態的小島，然而并非所有的錯誤都可以得到補救，有時候，一個不很英明的決定是可以造成很大的遺憾的。規劃的長遠性由此可見一斑。只愿小島的故事可以帶給我們一些啟示。6、蔚秀園與暢春園有著悠久歷史的燕園，是我們的驕傲。“北京大學燕園校區，早在金代就成為京郊著名的風景區。到了明代，大規模構筑園林，至清代成了封建帝王的“賜園”。民國期間成為燕京大學校園。校園的用地中包括了八個古園遺址，即“勺園”、“淑春園”、“鳴鶴園”、“鏡春園”、“朗潤園”、“蔚秀園”、“承澤園”及“治貝子園”等。在位置上與圓明園毗鄰，在內容、造園風格上與圓明園之萬春園中的假設干園中園有類似之處。不同于宏麗的皇家園林，也有別于咫尺山林的私家園林而獨具一格。后歷經滄桑，諸多古園或伴隨圓明園一起付之帝國列強之火，或被軍閥侵占變賣，不少已經夷為平地。……淑春園、朗潤園、鳴鶴園、承澤園為幸存者，其中的山丘水面尚為完好，這是校園歷史悠久的見證，也是珍貴的文物。“1920年北京通州協和大學、北京協和女子大學及北京匯文大學合并，建成燕京大學，校長司徒雷登參軍閥陳樹藩手中以六萬銀元買到了淑春園和