《春天的吉他》教學(xué)設(shè)計：活動目標(biāo)：1.能聽懂并理解詩歌的內(nèi)容，欣賞和體會春天的意境，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。2.能替換詩歌中的詞句進(jìn)行仿編，體會創(chuàng)作的愉悅。活動準(zhǔn)備：1、《春雨的吉他》語言CD2、《春雨的吉他》PPT課件活動過程:一、1、談話導(dǎo)入:小朋友春天是什么樣子的？（花開了，小樹發(fā)芽了，小河里的冰融化了。）你們喜歡春天嗎？為什么？（喜歡，春天是美麗的。）春天里還有好多好聽的聲音，你聽到了哪些聲音？（小河流水的聲音，小鳥叫的聲音，小蜜蜂的聲音。）有一個小姑娘把這些聲音編成了一首好聽的詩歌。2.教師完整朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體感知。提問：春雨的聲音是什么樣子的？（滴滴答，滴滴答·····）都有誰聽到了春雨的聲音？（花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹）3.引導(dǎo)幼兒觀察分析，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。花婆婆聽到春雨的聲音是怎樣做的？（花婆婆豎起了耳朵）蝸牛弟弟是怎樣做?(蝸牛弟弟伸長了脖子）蝴蝶姐妹是怎樣做的？（蝴蝶姐妹停止了飛舞）春雨的聲音為什么會讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞呢？（因為春天的聲音動聽美妙！）4.完整播放《春雨的吉他》語言CD。請幼兒跟著錄音輕聲朗誦，并用動作來表示詩歌的內(nèi)容。5.引導(dǎo)幼兒嘗試用其他春天里的聲音，替換形容詞，仿編兒歌。(1)激勵幼兒創(chuàng)編的欲望：春天里有許多動聽而聲音，如果把這些聲音編進(jìn)兒歌里，一定也很好聽。試一試，什么聲音能編進(jìn)來?（流水的聲音，小鳥叫的聲音，小狗叫的叫聲等。）(2)幼兒嘗試創(chuàng)編，教師觀察并幫助幼兒創(chuàng)編成功，如：“嘩啦啦，嘩啦啦，小河在彈吉他......他們都陶醉在小河的的吉他聲中”;“喳喳喳，嗡嗡嗡，嗡嗡翁......小蜜蜂在彈吉他......他們都陶醉在小蜜蜂的吉他聲中”等。(3)請幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌，教師用多種方式給予鼓勵。《春天的吉他》學(xué)情分析：中班時期是孩子人生中掌握語言最迅速的時期，也是關(guān)鍵期，在這期間幼兒主要在各種非形式的語言交往中自然獲得語言的發(fā)展。好奇和模仿是幼兒的主要特點因此在活動中我加入了根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒的好奇心又培養(yǎng)了幼兒的模仿能力。《春天的吉他》教材分析《春雨的吉他》是山東省編教材的中班下冊中“春天來了”這一主題中次主題三《春天真快樂》中的教學(xué)活動，這首兒歌內(nèi)容畫面十分優(yōu)美，詞語中透著濃濃的想象力，不僅適合幼兒朗讀，也能讓幼兒發(fā)揮想象力。現(xiàn)在正是草長鶯飛，花紅柳綠的春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。幼兒感受春天美得同時，對春天的自然景象也很感興趣。春雨是幼兒經(jīng)常看到的自然現(xiàn)象，每當(dāng)下雨的時候，孩子們就會高興地喊：“下雨了！下雨了！”可以看出孩子們對春雨的喜愛。本活動旨在引領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，感知、欣賞春色滿園的美好，探尋春天生機(jī)變化的秘密，體驗春天帶給人們的快樂，表達(dá)自己對春天的感受和喜愛之情。《春雨的吉他》活動反思《春雨的吉他》這一活動共有兩個活動目標(biāo)，①能聽懂并理解詩歌的內(nèi)容，欣賞和體會春天的意境，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。②能替換詩歌中的詞句進(jìn)行仿編，體驗創(chuàng)作的愉悅。在活動過程中首先我用談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒說一說春天是什么樣子的，春天里有哪些聲音。然后播放課件幫助幼兒理解兒歌的意境；再看圖有感情的朗誦兒歌，為了幫助幼兒更好地理解、記憶兒歌，我設(shè)計了幼兒自己創(chuàng)編動作，邊做動作邊有感情地說兒歌，孩子們對兒歌都掌握地比較好。接下來是在幼兒對兒歌掌握較好的情況下，對兒歌進(jìn)行創(chuàng)編。孩子們對創(chuàng)編兒歌都特別感興趣，有的能力強(qiáng)的幼兒還自己進(jìn)行了改編，導(dǎo)入過長，不簡練，過多占用了時間。本次活動，我覺得幼兒都掌握、理解了兒歌的內(nèi)容和意境，目標(biāo)完成得較好，達(dá)到了預(yù)期的效果。活動中比較成功的環(huán)節(jié)，是幫助幼兒理解兒歌意境及學(xué)習(xí)兒歌的部分，通過教師渲染的語言使幼兒能很好地理解兒歌意境；在學(xué)習(xí)兒歌時，不只是讓幼兒跟著教師一遍一遍地背，而是在他們理解的基礎(chǔ)上，通過他們自己創(chuàng)編動作，調(diào)動多種感官參與其中，達(dá)到學(xué)會兒歌的目的。活動中的不足是開始部分導(dǎo)入過長，占用了活動時間。學(xué)習(xí)兒歌時，應(yīng)抓住孩子精彩的瞬間，多提開放性的問題，讓孩子，多動腦筋，多說，發(fā)展孩子的開放思維。在引導(dǎo)孩子創(chuàng)編環(huán)節(jié)，只是讓孩子替換象聲詞，目標(biāo)過低容易實現(xiàn)，我應(yīng)發(fā)散孩子的思維，引導(dǎo)幼兒多想幾種大自然的聲音，想象聽眾還有哪些。在孩子用小朋友的笑聲創(chuàng)編兒歌時，可以讓孩子多學(xué)孩子的幾種笑聲，比如：哈哈哈、嘻嘻嘻、咯咯咯等。在整