人教版部編版語文九年級上冊：期末測試卷（及答案）九年級·語文上(R版)時間：150分鐘滿分：150分(其中卷面書寫占5分)一、語文積累與綜合運用(35分)1．默寫古詩文中的名句。(10分)(1)補寫出下列名句的上句或下句。①擁毳衣爐火，__________________。(張岱《湖心亭看雪》)②______________，后天下之樂而樂。(范仲淹《岳陽樓記》)③一上高城萬里愁，______________。(許渾《咸陽城東樓》)④__________________，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)⑤倚東風，________。小園幾許，收盡春光。(秦觀《行香子》)⑥我欲乘風歸去，________，高處不勝寒。(蘇軾《水調歌頭》)(2)根據提示寫出相應的名句。①《卜算子·黃州定慧院寓居作》一詞中，以象征的手法表現了作者被貶黃州時的孤寂處境和以高潔自許、不愿隨波逐流的心境的句子是“______________，________________”。②杜甫《月夜憶舍弟》中點明時令特征，令人心生寒意的句子是“______________________________”。2．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(9分)觸景生情，秋天的記憶不僅僅是心情，更多的是那份詩意。此時，伴隨陣陣秋風愜意，看著那初春抽出的枝條，有了夏的洗禮，秋的裝點，安靜地隨風搖yè起舞，片片隨風婆娑的略顯發黃的秋葉，纏綿不舍地緩緩飄落。落葉一地黃，多愁善感的心靈深處，是否也會發出感嘆：這是歲月的滄桑、流年的感慨，還是風的無情、樹的不挽留的悲傷？沉醉于“碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外”的美妙境地。詩情畫意中，一幅幅秋景寫意畫映入我的腦海。安靜中，心情也好了許多，暫且忘記了人世間煩惱和鎖事的糾纏。初秋的煙華風云，就是這樣，矛盾交織、心情起伏，讓人在潛意識中感到如癡如醉的余香。(1)給加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。愜意()搖yè()糾()纏(2)文中有錯別字的一個詞語是“__________”，這個詞語的正確寫法是“__________”。(3)“滄桑”是成語“__________”的縮寫，其意思是：________________________________________________________________________。(4)將下面的句子改為反問句，不得改變原意。讓人在潛意識中感到如癡如醉的余香。3．運用課外閱讀積累的知識，完成(1)—(2)題。(4分)(1)《向太陽》被譽為照耀抗日戰爭的優秀長詩，分為__________章，四百多行，被稱為“________________”，它不是理念的歷史，而是有血有淚的顫動的歷史。(2分)(2)《水滸傳》中，梁山好漢一百單八將上梁山的具體原因各不相同，主要有三種類型：官逼民反型、戰敗投降型和自愿上山型。請將以下二位人物填寫到相應的橫線處。(2分)水滸人物：盧俊義林沖官逼民反型：__________________戰敗投降型：__________________4．某班要在11月8日下午4點舉行“安徽在我心中”的主題班會活動，目的在于讓同學們了解安徽，贊美安徽，熱愛安徽。請你參與進來。(1)班委會打算邀請其他班級的部分同學參加，請你在班會開始的前一天出一則通知。(3分)(2)下面是主持人寫的一則開場白，請你幫忙解決一些問題。(6分)“八百里奔騰皖江東西橫貫，【A】七千萬兒女在她的哺育下處處顯生機。安徽是一個物華天寶的地方：銅陵的銅，兩淮的煤，水東的蜜棗，碭山的梨；北有鳳陽花鼓，南有安慶黃梅。安徽更是一個【B】________________的地方：七十二峰秀麗黃山遐邇聞名，天地靈秀孕育了無數優秀兒女。吳敬梓看破封建科舉著有《儒林外史》，鄧稼先拋棄海外榮華成為‘兩彈元勛’。有方苞、【C】________________等【D】文化名人發揚青史，更有丁汝昌、戴安瀾等愛國英雄享譽中華。作為安徽人，我們無比自豪！我宣布‘安徽在我心中’主題班會現在開始！”①畫線句子【A】要改成能和前面一句形成對偶的句子，你認為應該這樣改：________________________________。(2分)②文中【B】處要填一個符合下文內容的成語，你認為應該用________________。(1分)③主持人不知道安徽更多的文化名人，只想起一個，讓你幫她再補充一個。你在【C】處補充的文化名人是______________。(文中已出現的不能使用，1分)④畫線句子【D】動賓搭配不當，應將“______________”改為“______________”。(2分)(3)對于本次主題班會，你籌劃了哪些活動內容？(至少3項，3分)二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，回答問題。[一](18分)讓人，乃眾妙之門①沈從文先生的墓碑后面有這樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓，赤子其人。”每句最后一字巧妙地組成了“從文讓人”。讓人，可以說是沈從文性格的一個重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉為學者，成就大事業，享譽中外。可見，讓人，是人生得以發展的重要途徑。②讓人，并不是懦弱，而是一種涵養，一種膽識。“讓人非我弱，弱者不讓人。”歷史上成就大事業的人，哪個不具備這樣的品格？“將相和”的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達大度，不正體現了藺相如以國家利益為重的崇高品德嗎？因他的這種美德，才有后來廉老將軍的“負荊請罪”，從而留下了一段千古佳話。③讓人，可以使人與人之間的關系更加和諧。“海納百川，有容乃大。”有容人之量，有讓人之心，才有和睦，才有和諧。當今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場》，主持人問：“二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣嗎？”喬老答：“一個字，忍。”夫人佟琦搶答：“我是四個字，一忍再忍。”詼諧中盡顯相處之道。④讓人，對事業的發展也有極大的幫助。人在事業上很難一帆風順，有時甚至會陷入絕境。如果寧折不彎，不退不讓，事業很可能會就此終結。而讓人，則會讓你的人生之樹在即將枯萎的時候煥發新的生機。沈從文先生由于眾所周知的原因，不能再繼續寫他鐘愛的小說、散文，幾乎被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學術，寫出皇皇巨著《中國服飾史》，又一次為世人刮目相看。⑤可是真正做到讓人并不容易。首先，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認識到自己是蕓蕓眾生中的一員。否則，總把自己當成世界的中心，遇到別人冒犯，當然不容易大度起來。此外，想要做到讓人，最好還要有點幽默細胞。生活中遇到不順，誰心里都不會舒服。這時候不妨自我解嘲一下，心情有時就好多了。⑥讓人，乃眾妙之門。生活中多一些讓人，我們的心靈會多一些陽光，事業也會多幾分順利。不信，你試試！5．本文的中心論點是________________________________________________________________________。(3分)6．選文第②段中加線的“這種美德”具體指什么？(3分)7．選文第④段運用了哪些論證方法？任選其中一種論證方法分析其作用。(4分)8．選文第①段有什么作用？(答出兩點即可)(4分)9．請簡要梳理本文的論證思路。(4分)[二](22分)獨行玉器行余顯斌①豐陽玉色澤光潤，入手清涼，雕為小件，千金難(甲：買、求)，很是紅火。但是，此玉和當地一種熒光石極為相似。因此，就有玉匠以熒光石為之。②王獨行卻不。王獨行是豐陽著名玉匠，秉承祖業，開一家玉器行，不大，所有玉器均為手工雕琢。玉器行的職員，全部是自己的弟子。③王獨行規定，在他門下，不學滿三年手藝，不許出師。王獨行還特別規定，不許以熒光石充玉，否則，開除出師門。因此，“獨行玉器行”貨真價實，生意興隆。人們說，買王獨行的玉器，放心。④王獨行還有第三條規定，弟子出師，一般不許離開自己的玉器行。因為，他擔心沒有自己把著，弟子們沒了緊箍咒，會胡來的。這樣，不只是壞了自己的名氣，也壞了豐陽玉的名氣。當然，有弟子一定要出去單干也可以，必須通過考驗，合格才行。至于考題，是臨場發揮的。⑤好在，一直沒弟子愿意離開他，畢竟，借得大樹好遮陰，更何況師父對他們一個個如自己的兒子。因此，第三條規定一直閑擱著。⑥可是，也有例外。這人，就是曾白。曾白投到王獨行門下，苦心鉆研，手藝日進。⑦一日，王獨行雕一棵玉白菜，即將完工，菜葉上，一塊玉石一崩，掉了，出現一塊黑斑。王獨行呆望半天，不知如何是好，繼續雕琢吧，這個黑斑，會破壞白菜美感；放棄吧，這么大一塊玉石就糟蹋了。⑧他嘆口氣，走了出去。每次遇見這樣的事，他都會去茶室，泡一壺茶，慢慢地喝，靜靜地想，究竟有沒有挽回的方法。一壺茶喝罷，他想，算了，毀就毀了吧，不能讓玉器有瑕疵。⑨他走進作坊，玉白菜仍在案上，黑斑沒了，上面趴著一只蟬，身子黑亮，薄翼如煙。他走近了，蟬竟不飛，仔細一看，竟然是用黑斑雕成的。⑩這蟬，是曾白雕的。?他少有地一笑：“小子，你出師了。”曾白眼睛一亮：“師父，真的？”王獨行點著頭說，明天，他就是“獨行玉器行”的正式員工，可以加工資了。曾白卻說，想離開這兒，自己開玉器行。?王獨行愣了一下：“那就準備接受考試吧。”曾白忙說：“請師父出題。”王獨行笑笑：“急什么？早著呢。”?幾天后，王獨行生病住院，將玉器行暫時托給曾白管著。一天，工商局的周局長來了，在玉器行轉了一圈，對迎接他的曾白說，劉縣長半個多月后過生日，縣長喜歡豐陽玉器，自己想弄一件作為禮物相送。曾白建議，祝壽要應景的，自己細心雕琢一件，讓周局長半個月后來拿。周局長點點頭，轉身離開。?曾白回去，獨自選料，設計，雕琢。?半個月后，一件仙猴獻桃的玉器出現在周局長眼前。一只猴子舉著一個碩大的蟠桃，蟠桃白里透紅，水靈靈的。周局長眼睛一亮，呵呵一笑，拿著玉器走了。?當天，王獨行回來，宣布曾白不能離開。“為啥？”大家不解。?“考查不過關！”王獨行說，“是我請周局長來索要玉雕的，這是一道考題。我一直(乙：告訴、告誡)大家，玉匠要人凈心凈，曾白如此做法，顯然不合格。”?正說著，周局長趕來，微笑著說：“過關了，過關了！”王獨行一愣，不解地望著他。?原來，周局長拿回玉雕，用放大鏡仔細一看，竟然是熒光石雕的。底座上隱隱有一行字：“寧為玉碎，不為瓦全。玉為靈物，豈能賄官？”?王獨行聽了，哈哈大笑。曾白問：“師父，我能離開了嗎？”“不行！”王獨行一(丙：揮、搖)手，“我老了，要退了，玉器行得有人主管。我決定，曾白上。”至于曾白以熒光石充玉，王獨行說，應該的。(選自《林中鳳凰》，有刪改)10．結合文章情節，完成填空。(6分)王獨行立下三條規定→王獨行雕玉白菜遇到黑斑，曾白__________________→王獨行要為曾白加工資，曾白____________________→周局長“索要”玉器送縣長，曾白__________________→王獨行留曾白接管玉器行。11．依次填入甲、乙、丙三處的詞語，最恰當的一項是()(2分)A．買、告誡、揮B．求、告訴、搖C．求、告誡、揮D．買、告訴、搖12．從人物形象刻畫的角度，說說第⑧段的作用。(4分)13．請分別說說?和?段中周局長“笑”的內涵。(4分)14．閱讀下面鏈接材料中胡屠戶的兩段話，結合本文第③段畫線句和第段，回答問題。(6分)【鏈接材料】我聽見人說，就是中相公時，也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，舍與你的。如今癡心就想中起老爺來！這些中老爺的都是天上的“文曲星”！你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳。……我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌！(吳敬梓《范進中舉》)胡屠戶對范進的態度、王獨行對“以熒光石充玉”的態度都有變化，原因分別是什么？這樣設計，都是以“變”寫“不變”，胡屠戶和王獨行的“不變”分別是什么？[三](15分)【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？(節選自《岳陽樓記》)【乙】范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適①長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學舍，晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往粥不充②，日昃③始食。遂大通六經之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(節選自《宋名臣言行錄》)【注釋】①再適：改嫁。②粥：稠粥。不充：不足，此指喝不上。③日昃(zè)：太陽偏西。15．解釋下列加點詞在文中的意思。(5分)(1)或異二者之為______________(2)處江湖之遠則憂其君______________(3)予嘗求古仁人之心______________(4)微斯人，吾誰與歸______________(5)去之南都入學舍________________16．翻譯下列句子。(4分)(1)微斯人，吾誰與歸？(2)或夜昏怠，輒以水沃面。17．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一句在甲、乙兩文中都起揭示主題(點明文章中心)的作用，但兩文采用的表達方式不同，甲文主要運用了________的表達方式，乙文主要運用了________的表達方式。(3分)18．從乙文看范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一偉大抱負的思想基礎是什么？(3分)三、寫作(55分)19．閱讀下面的材料，按要求作文。木心先生《文學回憶錄》中有這樣一段話：書里有許多大人物，文學、思想、藝術等等家。在那么多人物中間，要找你們自己的親人，找精神上的血統。這是安身立命、成功成就的依托。每個人的來龍去脈是不一樣的，血統也不一樣。在你一生中，尤其是年輕時，要在書中的大人物里，找親屬，找精神源流上的精神血統。找不到，一生茫然；找到后，用之不盡，“為有源頭活水來”。請以《我在書中找親屬》為題，寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現真實的校名、地名和人名；③字數不少于600；④卷面整潔，書寫工整。第一學期期末測試卷一、1.(1)①獨往湖心亭看雪②先天下之憂而憂③蒹葭楊柳似汀洲④春蠶到死絲方盡⑤豪興徜徉⑥又恐瓊樓玉宇(2)①揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷②露從今夜白2．(1)qiè曳jiū(2)鎖事瑣事(3)滄海桑田比喻世事變化很大(4)怎能不讓人在潛意識中感到如癡如醉的余香？3．(1)九抗戰史詩(2)林沖盧俊義4．(1)×班“安徽在我心中”主題班會定于明天下午4點整在本班教室舉行，希望受邀請的其他班級的同學屆時觀摩。謝謝！11(可不拘泥于通知的格式，時間、地點和通知對象明確即可)(2)①七千萬江淮兒女生機盎然(意思相近，對仗即可)②人杰地靈(因后面不僅寫了人物，還寫了黃山，所以填“人才輩出”不能得分)③陳獨秀(嚴鳳英)(只要是為人們所熟知的安徽籍文化名人即可)④發揚傳揚(3)示例：歌頌安徽的詩歌朗誦、安徽歷史地理知識問答、找同學說說安徽的特產、表演頌揚安徽的歌舞、小記者現場采訪大家對安徽的印象、談安徽未來之暢想等。(只要是適宜在班級開展，且符合班會主題的活動內容都可以)二、[一]5.讓人，是人生得以發展的重要途徑6．豁達大度，以國家利益為重的崇高品德。7．正反對比論證，舉例論證。列舉了沈從文的事例，生動形象地論證了讓人對事業的發展有極大的幫助。8．①引出文章的話題“讓人”。②增加文章的文學性，引發讀者的閱讀興趣。③沈從文的事例同時也是本文論點的有力論據，論證了中心論點。④開頭從沈從文的故事寫起，與第④段再舉沈從文的事例相互呼應，構成文章重要的事實論據，有力地證明了本文觀點。9．首先由沈從文的故事引出論點“讓人，是人生得以發展的重要途徑”；接著從“讓人，并不是懦弱，而是一種涵養，一種膽識”、“讓人，可以使人與人之間的關系更加和諧”、“讓人，對事業的發展也有極大的幫助”三個方面分別論證本文中心論點；然后分析怎樣才能真正做到讓人；最后總結全文，號召大家學會讓人。[二]10.將黑斑雕成蟬想自己開玉器行以熒光石充玉并在玉雕底座刻一行字11．C12．這一段中“每次遇見這樣的事，他都會去茶室，泡一壺茶，慢慢地喝，靜靜地想，究竟有沒有挽回的方法”表現了王獨行一貫對藝術盡心盡力的追求精神；“他想，算了，毀就毀了吧，不能讓玉器有瑕疵”表現了王獨行高尚的行業道德；同時，這一段又通過寫王獨行的“嘆口氣”“算了，毀就毀了吧”襯托出下文中曾白高超的雕刻藝術水平。13．第eq\o(○,\s\up1(15))段中周局長“呵呵一笑”，既有對曾白藝術水平的贊美之情，也有對他這次考試“人凈心凈”這一條件不太合格的惋惜和嘲笑之意。第eq\o(○,\s\up1(18))段中周局長的“微笑”，完全是對曾白藝術水平和“人凈心凈”的認可和贊美。14．胡屠戶對范進的態度前倨(“宗師看見你老，不過意，舍與你的”“癡心”)后恭(“我的這個賢婿，才學又高，品貌又好”“體面的相貌”)，是因為胡屠戶欺貧愛富、趨炎附勢；王獨行對“以熒光石充玉”的態度前“不許”后“應該”，是因為王獨行“人凈心凈”。本文和《范進中舉》都以人物的“變”寫“不變”，王獨行的“不變”指的是他的“玉匠要人凈心凈”的行業道德不變；胡屠戶的“不變”指的是他的勢利之心不變。[三]15.(1)表現(2)代詞，他，他的(3)曾經(4)歸依(5)離開，離家16．(1)如果沒有這種人，我同誰一道呢？(2)有時夜里昏沉困倦，就用冷水洗臉。17．議論記敘18．略。點撥：從家世貧苦了解人民的疾苦，從小立志苦讀大通六經之旨奠定了儒家“仁愛”思想等方面回答。三、19.思路點撥：這是一篇命題作文，題目是《我在書中找親屬》。題前有一段引導性的文字，是木心先生《文學回憶錄》中的一段話。在這段話中，詮釋了“書中找親屬”的內涵——“要在書中的大人物里，找親屬，找精神源流上的精神血統”。因此，在閱讀的書籍中找尋對自己的精神思想產生深遠影響的人物，抒寫人生的體驗和感悟，表達積極健康的思想即可。在作文時，要注【部編版】九年級語文上學期期末學情調研檢測試卷（含答案）本試卷分為Ⅰ卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷三部分。滿分120分，考試時間150分鐘。第Ⅰ卷(選擇題共30分)一、基礎·積累(每小題3分，共12分)1．下列各詞語的書寫完全正確和加點字的讀音完全相同的一項是()A．作揖/編輯停滯/繁植執拗/扭捏作態天驕/矯揉造作B．促狹/海峽魯鈍/遁詞撲倒/前仆后繼墨守/默默無聞C．發怔/征引撩逗/撩起愧赧/赦赦有名灌溉/慷慨大方D．恪守/洛陽陰霾/埋頭重疊/鄭重其事拜謁/歇斯底里2．下列句子中的加點成語使用有誤的一項是()A．兵臨城下，形勢間不容發，我們必須迅速做出決斷。B．全面深化改革既要深思熟慮，又要隨機應變，關鍵要敢于迎難而上。C．先天殘疾的他沒有選擇自暴自棄，沒有選擇自甘墮落，縱然面臨生活、工作的不便以及企業、社會的歧視，他依然選擇堅持，選擇與命運頑強抗爭。D．所謂學習，不一定限于書本或是某種技術，隨時隨地學習，這是不斷提升自我的唯一的不二法門。3．下列句子中沒有語病的一項是()A．八個企業的領導干部在年底開會，研究2018年度如何深化企業改革的問題。B．截至2018年3月為止，達州全市的摩托車保有量已突破40萬輛，電瓶車、電動自行車的保有量也在快速增長。C．昆蟲學家法布爾把科學和文學巧妙地結合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。D．黨中央決定支持海南全島建設自由貿易試驗區，支持海南逐步探索穩步推進中國特色自由貿易港建設。4．(原創題)下面語句的順序排列恰當的一項是()①有關報告指出，僅以某大城市為例，該城市中小學生每年校園餐飲的浪費總量估算值約7780噸，折合經濟損失約1.6億元，而浪費掉的這些食物所占用的耕地面積約為28萬公頃。②教育和引導中小學生養成珍惜糧食的好習慣，是中小學生人生中的重要一課。③必須看到，我國是一個人均資源有限的國家，仍有數千萬人口生活在貧困線下，必須采取更加有效的措施，正視校園餐飲浪費的問題。④培養他們良好的飲食習慣，可使其受益終身。⑤如果放到全國范圍內來看，數據無疑將更加驚人。⑥俗話說，民以食為天。A．④①⑤⑥③②B．⑥④⑤①③②C．⑥②④①⑤③D．⑤③②⑥①④二、科技說明文閱讀(每小題3分，共9分)蚊子為什么沒有被雨滴砸死(湘西中考改編)①漫步細雨中對于人們來說，或許是浪漫而愜意的，但對體積微小的昆蟲而言，譬如蚊子，雨中漫步簡直是一場災難。一滴雨的重量可達到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來，不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲汽車雨”中，蚊子卻能夠毫發無損，這是什么原因呢？②為破解這一謎題，美國佐治亞理工學院的胡立德教授與美國疾控中心合作，對雨中飛舞的蚊子進行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。③通過視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下移動的距離。他們發現，蚊子并不像人們可能推測的那樣去躲避雨滴，也不會因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。④原來，蚊子被雨滴擊中時并不進行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應它的趨勢落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會向擊中的那一側傾斜，并通過“側身翻滾”的高難度動作，讓雨滴從身體一側滑落；當雨滴正中蚊子身體時，它先順應雨滴強大的推力與之一同下落，隨之迅速側向微調與雨滴分離并恢復飛行。⑤研究者還發現，當雨滴擊中棲息于地面的蚊子時，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時蚊子就會承受相當于它體重10000倍的力，足以致命。當蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時，它受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至1/300，此時，這雨滴就像一根極細小的羽毛壓在了蚊子身上——這是蚊子能夠承受的。⑥雖說蚊子柔弱如風中柳絮會被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過程中幾乎沒有減速，它的動能也幾乎沒有轉化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個太極高手呢！⑦蚊子在雨中安然無恙的另一個秘密，是覆蓋它們全身的細毛具有疏水性。這種防水的細毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們砸落地面造成致命傷害前成功逃生。⑧胡立德教授的這一發現引起了廣泛關注。事實上，這項研究不只是跟蚊子有關。在應對自然之道上，動物往往有著比人類更豐富的經驗，它們在千萬年的進化過程中擁有了適應生存環境的生理結構和功能。研究動物應對大自然的特殊本領，可為科學家和工程師提供新的設計思想，解決機械技術上的諸多難題——比如，如何更好地設計微型飛行器，讓它們能像蚊子這類昆蟲一樣，在雨中輕盈地飛翔。5．本文說明的主要內容是()A．蚊子，在雨中漫步簡直是一場災難。B．胡立德教授等人用高速攝像，觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。C．漫步雨中的蚊子沒有被雨滴砸死的原因。D．如何更好地設計微型飛行器，讓它們能像蚊子這類昆蟲一樣，在雨中輕盈地飛翔。6．根據文章內容，下面推斷不正確的一項是()A．與蚊子同類的昆蟲，身體越輕，就越能夠承受雨滴擊中它時產生的沖擊力。B．在防水性細毛的保護下，雨中的蚊子不管處在什么境地都是沒有生命危險的。C．雨中飛翔的蚊子被雨滴擊中時要確保安然無恙，就需要保持一定的飛行高度。D．當蚊子被雨滴擊中并與之“融為一體”時，其實蚊子與雨滴仍然保持分隔狀態。7．下列說法有誤的一項是()A．第⑤段畫線句使用的兩種說明方法是列數據和分類別，具體說明了當蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略的好處。B．在雨中飛行的蚊子沒有被雨滴砸死的原因有：①蚊子本身的體重很輕；②蚊子往往順應雨的趨勢落下；③身上的細毛具有疏水性。C．選文運用了由現象到本質、由結果到原因的邏輯順序進行說明，這樣說明符合人們認識事物的規律。D．第①段的問句，既引出了說明的對象，又引發讀者的思考和閱讀興趣。三、文言文閱讀(每小題3分，共9分)【甲】環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧曰智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。……已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。(節選自《醉翁亭記》)【乙】歐陽修謫滁州，自號“醉翁”。既老而衰且病，遂退于潁州，則又更號“六一居士”。客有問曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代①以來金石②遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③乎？”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知不必逃也；吾為此名，聊以志④吾之樂爾。”(節選自《詩人玉屑》)【注釋】①三代：指夏、商、周三代。②金石：指鐘鼎文及碑文。③逃名：逃避名聲，不求名聲。④志：記述。8．下列加點詞語解釋有誤的一項是()A．名之者誰(姓名)B．歐陽修謫滁州(貶官)C．樹林陰翳(遮蓋)D．而不知太守之樂其樂也(以……為樂)9．下列加點詞語的意義和用法相同的一項是()A．醒能述以文者集錄三代以來金石遺文一千卷B．得之心而寓之酒也吾固知名之不可逃C．是豈不為六一乎豈能為暴漲攜之去D．既老而衰且病中峨冠而多髯者為東坡10．下面對【甲】【乙】兩文理解不正確的一項是()A．【甲】文第一段由遠而近、從面到點，寫出了醉翁亭的位置和環境。B．“人知從太守游而樂”表現出滁州百姓跟隨太守出游感到快樂。“而不知太守之樂其樂也”說明他們不知道其實是太守偷偷地取笑他們。C．【乙】文寫到歐陽修最初被貶謫到滁州時，自號“醉翁”；到潁水之濱，便又改變名號叫“六一居士”。D．【乙】文中歐陽修認為名聲不可以逃脫，也沒有必要逃避，他取號“六一居士”是姑且用來表現他的樂趣的。第Ⅱ卷(閱讀·感悟共50分)四、翻譯、感悟，鑒賞、默寫(17分)11．將下列句子翻譯成現代漢語。(每小題2分，共4分)(1)有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。________________________________________________________________________(2)以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？________________________________________________________________________12．【甲】【乙】兩文都寫到歐陽修的“樂”，二者有區別，請分別說明。(3分)________________________________________________________________________13．詩歌鑒賞。(4分)【甲】十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。【乙】望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。(1)【甲】詩中“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”歷來為人們所稱道。其中“落”可否改成“在”，為什么？(2分)________________________________________________________________________(2)【甲】【乙】兩首詩同是描寫月色，但各有特色。請從景物特點和情感兩方面加以比較賞析。(2分)________________________________________________________________________14．根據提示，用作品原句填空。(每小題1分，共6分)(1)俱往矣，________________________。(2)__________________，欲說還休。欲說還休，__________________！(3)劉長卿的《長沙過賈誼宅》奠定了全詩凄愴憂憤的基調，不僅切合賈誼的一生，也暗寓了劉長卿自己遷謫的悲苦命運的詩句是：____________________________________。(4)李商隱的《無題》中道盡相思的愁苦和無奈的詩句是：________________________________________________________________________。(5)李白的《行路難(其一)》中最能表現詩人面對挫折積極向上，對理想執著追求的詩句是：____________________________________。(6)《岳陽樓記》中描寫微波時水面月光的語句是__________；描寫無風時水中月影的語句是__________。五、現代文閱讀(23分)(一)閱讀李曉的《小巷里燃起一盞燈》，完成15～19題。(牡丹江中考改編)(12分)①那一年，因為父親在城里上班，我由鄉下學校轉到城里上初一。②學校晚自習下課以后，我每天要經過一條黑漆漆的沒有路燈的小巷子。臘月里的一天，小巷人家里有人過世，傳來哀哀戚戚的哭聲，嚇得我跌跌撞撞地奔跑。石板路上有一層青苔，我一個趔趄滑倒在地，門牙把嘴唇磕破了，血一下流了出來。③我高一腳低一腳地走在小巷子里，突然想哭。小巷里的風呼嘯著打轉兒，像是凄涼的哭聲。我想起一個人走在鄉下黑夜的山梁上，風也是這么來來回回吹，為了壯膽，我獨自哼起了山歌。④前面一扇窗戶突然擰亮了燈，一扇木窗推開了，燈光投射在小巷里的路上。我抬頭一看，只見一位老奶奶正探出頭來，朦朧的燈光下，我看見她慈愛的臉。老奶奶不說話，但我看見她在沖我笑著，那意思是說，________________。⑤第二天中午放學回家，我經過那條巷子時，只見兩個老人靠在兩把藤椅上，他們手里各自握著一杯熱茶，正笑瞇瞇地說話。我明白了，這是小巷子里的一對老夫妻，望一望他們家那木質雕花的窗戶，我想，他們差不多與這條小巷子里的風霜歲月同齡吧。⑥幾天后，我晚自習后回家，小巷子里有了燈光，我一看，呀，是老人把一盞燈泡掛在了門前，為我，為我這樣懷著膽怯心情回家的人，亮起了一盞燈。⑦這一盞燈，就這樣陪伴著我讀到了初三。初三下學期的一天中午，我放學回家經過小巷，只見兩個男人從老人房子里抬出一個人，快步沖出小巷子。⑧一連兩天晚上，小巷子里的燈沒有再亮起。第三天中午，我看見小巷子里搭起了靈堂，照片上笑瞇瞇的老人，就是那位老奶奶呀，我滿臉都是淚水。⑨幾天后，小巷子里的燈又亮了起來。從那團黃色的燈暈中，我總覺得，那一盞燈光有些溫暖，也有些孤獨。我白天從小巷子里經過，那位老人依然躺在藤椅上，手里握著一杯熱茶，笑瞇瞇地望著我。我沖他點了點頭，老人也點點頭，似乎是向我示意快回家吃飯。⑩初中畢業以后，因為父親的工作調動，我又回到鄉下中學讀高中。三年后，當我捧著大學錄取通知書回到小巷，想再拜訪那位可敬的老人。然而，小巷依舊，木門卻緊鎖，打聽了幾戶人家，才知道老人早已搬走了，說是到成都工作的兒子那里去了。?懷著一種悵然的心情，我乘船回家。在江上清涼的夏風中，我默默祝福老人那手里握著的一杯熱茶，永遠也不要涼了。?多年后，昔日的那條小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峽工程完工后水位上漲，這個城市的下半身，都已被一湖碧水覆蓋。?然而那條小巷子里的燈，依然在我的心里閃爍，它一直溫暖地照著我，穿過黑漆漆的迷惘歲月，穿過冰涼落寞的憂郁年代。?在你的人生中，有這樣一盞燈嗎？也請你，在那小巷子里，為別人，也為自己，燃起這樣一盞燈。(選自《思維與智慧》，有刪改)15．請用簡潔的語言概括文章的主要內容。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．請分析第⑨段中兩個加點詞語在文中的含義。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．請從描寫的角度品析第③段畫線句子的表達效果。(2分)________________________________________________________________________18．請把第④段橫線處老奶奶的心理活動補充完整。(2分)________________________________________________________________________19．細讀全文，結合下面的鏈接材料，寫寫你為別人“點燃一盞燈”的經歷。(3分)【鏈接材料】50多年來，雷鋒精神的接力棒一代代傳遞而未有懈怠，為推進社會主義核心價值觀提供了不竭的精神源泉。“一滴水只有融進大海才不會干涸，一個人只有把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去才能充分體現自身價值。”雷鋒沒有想到，簡單的話語卻演變成后人前赴后繼、薪火相傳的行為示范，如何用雷鋒精神的燈塔照亮人生價值的坐標也成為后來人思考的永恒話題。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀張保振的《交友之道》，完成20～24題。(西寧中考改編)(11分)①俗話說：“在家靠父母，出門靠朋友”，說明朋友的重要。《詩·小雅》言：“雖有兄弟，不如友生”，說明朋友的至要。《孟子·滕文公上》載：“出入相友”，說明朋友的必要。朋友的重要、至要、必要，在古人看來，是“友也者，友其德也”的。所以，與朋友交，就要只取其長，不計其短。也就是說，交友要有選擇，看重并學習朋友的優良品德。②那么在現代生活中，我們又該怎樣交友呢？③交友之道首先是擇友。不是什么人都可以成為朋友的。對朋友，古人們看得很重，認為是“五倫之一”，是“平居可與共道德，緩急可與共患難”。并認為，“友則兩相關切。若酒肉飲博，相與往還，此黨也，非友也。”(蒲松齡語)所以，擇友，就要或道同相助，或品德相親，或學問相成，或氣節相感，或然諾相信，或才技相合，或詩文相尚等，要兩相共贏，昭昭可鑒。畢竟，擇友只有志趣相投，互為“人鏡”，補充提高，才能獲取增加一倍的智慧，放大一倍的力量，才能如同讀一本圣賢經傳，或一篇名人詩篇，使身心得到滋補，境界得以升華。而這，是從一般人那里難以得到的。④交友之道關鍵是取友。世間盡管有“一見如舊識，一言知道心”的交友取友之道，但取友畢竟是取優，故不可等閑視之、草率取之。自古至今，為人稱頌的取友之道，“慢熱型”的居多。這種慢熱型，往往是先淡后濃，先疏后親，先遠后近。初次見面，就親熱得不得了，未必是真友、至友，很可能是遇上了“見面熟”。這種“見面熟”式的朋友，當你遇到挫折，甚至將要掉進深淵時，他的雙手未必來拉住你；當你一帆風順，__________，__________。取友，就是要智可以砥礪，行可以輔弼，有了錯誤可以指正。司馬遷在《史記·汲鄭列傳》中說：“一死一生，乃知交情；一貧一富，乃知交態；一貴一賤，交情乃見。”這“六個一”，全在人生的關節點，道出了取友的最佳點。所以，對貧賤之交、生死之交，不僅終生不可忘，而且要始終一契之。⑤交友之道重點是結友。結友要結真友。無疑，在生活中，友有面友、真友之分。面友者，友而不心也。真友者，生無請言，死無托辭也。交友就要交真友。真友是需要風浪的考驗、時間的檢驗的。人的一生不可能年年順意，事事行時。在遇到人生的逆境、背時，才能對面友或真友看得清，分得明。這方面的教訓很多。如戰國中期有一對同習兵法、一師之徒的同窗朋友孫臏與龐涓，由于孫臏的才能略高一點而招致龐涓嫉恨在心，以至利用自己先到魏國并深得魏王重用的機會，密招孫臏入魏，口言善，說是要向魏王力薦；身行惡，實則借刀殺人，對孫臏施以臏刑①，“斷其兩足而黥之”，使孫臏成為一個“刑余之人”而不能進入仕途。這就警示人們，飲酒要飲醇，結交要結真。否則，不僅自己會吃盡苦頭，而且連殘至死都不知啥個原因。⑥交友要交優。只有多看朋友的長處，把朋友的長處吸收為自己的長處，從而讓朋友的優點、優勢也能體現在自己身上，才能在人生路上肩并肩手挽手，共譜新篇章。【注釋】①臏刑：古代剔除膝蓋骨的酷刑。20．本文的中心論點是什么？(2分)________________________________________________________________________21．文章開頭用俗語和古籍中的語錄有何作用？(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．第⑤段中畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．閱讀第④段，在“當你一帆風順”之后再續寫一個句子，使上下文語意連貫。(2分)當你一帆風順，________________________，________________________。24．閱讀下面的鏈接材料，說說我們應該怎樣交朋友。(2分)【鏈接材料】一天晚上，付某的朋友王某因為一件小事和張某等人發生口角。王某給付某打電話求助。付某隨即喊上幾個朋友趕到事發地點，肆無忌憚地對張某進行毆打。張某被打后經法醫鑒定為輕傷。案發后，付某選擇了逃跑。公安局隨即將付某列為網上逃犯追捕。________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、語言綜合運用(10分)25．名著閱讀。(2分)“一個是沂水縣成精異物，一個是小狐山作怪妖魔。這個是酥團結就肌膚，那個如碳屑湊成皮肉。一個是馬靈官白蛇托化，一個是趙元帥黑虎投胎。……那個學華光教主，向碧波深處顯形骸；這個像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。正是玉龍攪暗天邊日，黑鬼掀開水底天。”這段話選自哪一名著的哪一個情節？主要人物是哪兩個？________________________________________________________________________26．右面是傳統節日春節的形象標志，請寫出該標志主體部分的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過90個字。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．綜合性學習。(6分)前進中學學生會擬組織開展“傳統文化漫校園”的主題綜合性學習活動。請你參與并完成下面題目。材料一：關于讀書，魯迅認為，要多讀書，但不能讀死書，否則真成了“自己腦里給作者跑馬”，并且“踏得一塌糊涂”了。錢穆認為，讀書要“活”，懂得一書中所蘊涵的一種活的精神；要讀全書，不可割裂破碎、只注意某一方面。材料二：讀、重讀、反復讀，那些可以把自己釘牢的書，有助于理解事物，在大腦中形成自己意義的框架；有助于理解人類社會與歷史，及其背后的細節、邏輯。至于哪些書能把自己“釘牢”，值得自己一讀再讀反復讀，除了流傳的經典之外，恐怕還需要自己在茫茫書海中摸爬滾打一番，細細體悟，才能找到真愛。材料三：在“傳統文化熱”走向公眾時，我們需要進一步加強對傳統的理解與尊重，避免庸俗化的，唯利是圖的扭曲傳統；需要堅持對傳統的現代理解和當代轉化。把傳統文化中那些符合現代生活與現代價值的內容有機地融入生活。(1)【補計劃】下面是前進中學“傳統文化漫校園”活動計劃的初步構思框架圖，請在這個框架圖的空缺處補上相應內容。(2分)(2)【究觀點】請從以上三則材料中，任選一則加以概括。(不超過15字)(2分)________________________________________________________________________(3)【受采訪】(要求：記者提問任選一問作答，語言簡明，表達得體，不超過100字。)(2分)記者：同學，你好！據說你們學校開展的“傳統文化漫校園”實踐活動，特別注重經典的誦讀。你最喜歡哪本經典著作或哪首經典詩詞？請說出理由。記者：家風依靠家規家訓傳承發揚，好的家風會帶動好的社會風氣。請曬出你的家規或家訓，并說出對你成長的影響。________________________________________________________________________________________________________________________________________________第Ⅲ卷(交流·表達共40分)七、作文(40分)28．按要求從以下兩題中任選一題作文。【作文題一】不闖紅燈，是對規則的承諾；走進經典，是對閱讀的承諾；追求卓越，是對人生的承諾；關愛他人，是對社會的承諾……承諾是一份責任，也是一種素養。在初中生活里，你有過哪些與承諾有關的經歷和感觸呢？請以《這就是我的承諾》為題，結合自己的生活體驗，寫一篇文章。【作文題二】不忘初心，才會懂得珍惜和堅守，感情才可以歷久彌新；不忘初心，才會懂得奮斗和堅持，事業才可以蒸蒸日上；不忘初心，才不會迷失自我、隨波逐流，人格才會散發出恒久的魅力……只要你對自己的初心不離不棄，它終究會回報你一個美好的世界。請以《不忘初心》為題，結合自己的生活體驗，寫一篇文章。【溫馨提示】①用自己喜愛的文體寫作(詩歌除外)；②要有真情實感；③不少于600字。期末綜合測試卷1．B【點撥】A項，作揖(yī)/編輯(jí)，停滯(zhì)/“繁植”應為“繁殖(zhí)”，執拗(niù)/扭捏作態(niǔ)，天驕(jiāo)/矯揉造作(jiǎo)；C項，發怔(zhènɡ)/征引(zhēnɡ)，撩逗(liáo)/撩起(liāo)，愧赧(nǎn)/“赦赦有名”應為“赫赫有名(hè)”，灌溉(ɡài)/慷慨大方(kǎi)；D項，恪守(kè)/洛陽(luò)，重疊(chónɡ)/鄭重其事(zhònɡ)，拜謁(yè)/歇斯底里(xiē)。2.D【點撥】“不二法門”比喻最好的或獨一無二的方法，與句中“唯一”語意重復。3.D【點撥】A項，有歧義；B項，應去掉“截至”或“為止”；C項，應把“刻畫”改為“描繪”。4.C5.C6．B7.A8.A9.D10.B11.(1)有一座(亭角翹起，)像鳥兒張開翅膀一樣的亭子高踞在泉水邊上的，是醉翁亭。(2)加上我這一個老頭，在這五種物品中間，這難道不是“六一”了嗎？12.甲文：歐陽修與民為樂(或山水之樂)。乙文：歐陽修在琴棋書畫中自得其樂。【乙參考譯文】歐陽修最初被貶謫到滁州山鄉時，自號“醉翁”。年老體弱，且又多病，將要辭別官場，到潁水之濱頤養天年，便又改變名號叫“六一居士”。有位客人問道：“六一，講的是什么？”居士說：“我家里藏了書一萬卷，集錄夏、商、周三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一盤，又經常備好酒一壺。”客人說：“這只是五個‘一’，怎么說‘六一’呢？”居士說：“加上我這一個老頭，在這五種物品中間，這難道不是‘六一’了嗎？”客人笑著說：“您大概是一位想逃避名聲的人吧。”居士說：“我本就知道名聲不可以逃脫，但也知道沒有必要逃避；我取這個名號，姑且用來表明我的樂趣罷了。”13．(1)“落”體現出動態的輕盈的美感，仿佛秋思隨著月色飄臨人間；而“在”則呆板無味。(2)【甲】詩描繪了一幅凄冷幽靜的中秋月夜圖，借景抒發思念家鄉的愁苦之情；【乙】詩描繪了一幅澄澈幽美的山水月夜圖，借景抒發熱愛自然山水的喜悅之情。14.(1)數風流人物，還看今朝(2)而今識盡愁滋味卻道“天涼好個秋”(3)三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲(4)曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒(5)長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海(6)浮光躍金靜影沉璧15.示例：本文記敘了“我”晚自習放學經過小巷時，一對老夫妻點燃一盞燈為“我”照明的故事，贊美了這對老夫妻樂于助人的美好品質。16.示例：“溫暖”是指“我”看到那盞燈心中涌起的暖意，感受到老人對“我”的關愛，心生感激之情；“孤獨”是指老人失去老伴，只剩下一個人。17.示例：環境描寫，渲染了小巷里寒冷凄涼的氛圍，烘托了“我”獨自走夜路害怕(恐懼)的內心感受。18.示例：孩子，快走，奶奶給你燈光。19.示例：我的同桌是留守兒童，我和他交上了朋友。他有困難，我就幫助他；他想他在遠方打工的爸爸、媽媽，我就邀請他到我家玩，讓媽媽做好吃的給他吃，讓他體會到家的溫暖。周末，我還陪他到圖書館看書，到公園游玩。20.“與朋友交，就要只取其長，不計其短。”(或“交友要有選擇，要看重并學習朋友的優良品德。”或“友也者，友其德也”。)21.開頭用俗語以及古籍(《詩·小雅》和《孟子·滕文公上》)中的語錄作道理論據，既表明我國自古以來都十分重視交友之道，又順勢自然引出并論證了本文的中心論點，同時也為下文做鋪墊。22.舉例論證。列舉戰國時期同窗朋友孫臏與龐涓的事例，以此來直接論證“在遇到人生的逆境、背時，才能對面友或真友看得清，分得明”的觀點，從而進一步(從反面)論證“飲酒要飲醇，結交要結真”(“交友就要交真友”)的觀點。23.示例：甚至得意忘形而執迷不悟時，他的雙手未必來指引你。24.示例：我們應該交熱愛祖國、理想崇高、志趣高雅、身心健康、積極進取、樂觀向上、為人真誠、具有正能量的朋友，不交自私自利、胸無大志、自欺欺人、無所事事的酒肉朋友。25.《水滸傳》黑旋風斗浪里白條李逵張順26.示例：該標志主體部分是由燈籠、圖章和漢字“春”組成。漢字“春”點明春節，蘊含中國墨跡風格韻味的燈籠、圖章，象征著春節是中國傳統佳節，寓意吉祥、喜慶，祝愿新春生活紅火美好。27.(1)示例：經典啟智收藏者講傳家寶川劇變臉書法作品展(2)材料一：多讀書，讀“活”書，讀全書。材料二：要不厭其煩地讀能把自己“釘牢”的書。材料三：吸精華、去糟粕，傳統文化與現實結合。(3)示例一：記者阿姨(叔叔)，你好！我喜歡蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，因為這首詞表現了蘇軾在逆境中不甘沉淪，積極進取、奮發向上的精神。閱讀它，我能夠樹立克服困難的信心，能夠涵養樂觀的心態。示例二：記者阿姨(叔叔)，你好！我家的家訓是“己所不欲，勿施于人”。這句話對我的為人處事很有幫助，它時刻提醒我用一顆寬容之心對待他人，因此我擁有了許多朋友。28.略。【部編版】九年級語文上學期期末學情調研檢測試卷（及答案）一、積累與運用（23分）1.下列詞語書寫及加點字注音全都正確的一項是（）（3分）A.棧橋（zhàn） 禁錮（gù） 絲縷（lǚ） 翻天覆地B.喑啞（yīn） 恣睢（suì） 隕落（yǔn） 風馳電掣C.襁褓（qiǎng） 譖害（zèn） 褻瀆（xiè） 鍥而不舍D.恪守（kè） 佝僂（gōu） 咨諏（zòu） 味同嚼蠟2.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（）（3分）（1）那么，創造性的思維__________具備哪些條件呢？（2）陽光柔媚，輕風拂面，我閑坐于蘭苑窗前，思緒如白云__________于藍天。（3）晚會上的魔術表演十分精彩，真是讓人大開眼界，其豐富奇妙的變化簡直__________。A.必需 徘徊 不言而喻 B.必須徜徉不可思議C.必需 彷徨 不可思議 D.必須逗留不言而喻3.下列句子有語病的一項是（）（3分）A.會不會用心觀察，能不能重視積累，是能否提高寫作水平的關鍵因素。B.回到家鄉，我看到了母親親切的笑容，聽到了久違的鄉音。C.在廣大市民的熱情參與下，河池市創建“全國衛生城市”工作取得階段性成果。D.讀經典作品，會拓寬我們的人生感受和視野。4.下列表述有誤的一項是（）（3分）A.古代的稱謂是很有講究的。“家君”是對人稱自己的父親，“卿”是古代君主對臣或朋友之間的愛稱，“晚生”是舊時后進的人在前輩面前對自己的謙稱。B.莫泊桑，法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。我們學過他的作品《我的叔叔于勒》。C.“三顧茅廬”“草船借箭”“劉姥姥進大觀園”這三個故事都選自經典小說《三國演義》。D.武松是《水滸傳》中著力塑造的人物形象，他景陽岡打虎、醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓，是一位快意恩仇的好漢。5.古詩文默寫。（6分）（1）居廟堂之高則憂其民，_____________________。（范仲淹《岳陽樓記》）（2）_____________________，醒能述以文者，太守也。（歐陽修《醉翁亭記》）（3）《行路難》（其一）一詩中寫出盡管前路障礙重重，但仍能到達理想的彼岸，表現了詩人積極樂觀的心態的詩句是“_____________________，_____________________”。（4）6月8日是“世界海洋日”。從古至今，人們對大海充滿了向往和熱愛之情，請寫出連續兩句與大海有關的古詩：_____________________，_____________________。6.口語交際。（5分）九年級（1）班將開展“走進濕地，善待生命”主題研學活動，班委會決定全班同學周日走進丹頂鶴的故鄉——扎龍自然保護區。小明怕影響學習，不想參加此次活動。（1）假如你是班長，打算怎樣勸說小明參加此次活動？（3分）___________________________________________________________________________________________（2）經過勸說，小明同意參加活動，小明會怎么回答你？（2分）___________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（47分）（一）閱讀下面的宋詞，回答問題。（6分）浣溪沙①歐陽修堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。白發戴花君莫笑，六幺②催拍盞頻傳。人生何處似尊前！［注］①此詞大約作于作者知潁州時。②六幺：綠腰，曲調名。7.上片中“逐”“出”兩字極為精妙。請任選一字，賞析其表達效果。（2分）___________________________________________________________________________________________8.詞的下片寫出了作者怎樣的情態？其中蘊含著怎樣的情感？（4分）___________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文言文，回答問題。（16分）賈詡字文和，武威人也。少時人莫知，唯漢陽閻忠異之，謂詡有良、平①之奇。以疾病去官，道遇叛敵，同行數十人皆為所執。詡曰：“我段公外孫也，汝勿殺我，我家必厚贖之。”時太尉段穎，昔文為邊將，威震西土，故詡假以懼敵。叛敵果不敢害，與盟而送之。詡實非段穎外孫，權以濟事，咸此類也。后李傕②口等與詡議，欲迎天子③置之營中，詡曰：“不可。挾天子，非義也。”傕不聽。或謂詡曰：“此中不可久處，君胡不去？”詡曰：“吾受國恩，義不可背。卿自行，我不能也。”天子既東，而傕來追，王師敗績。司徒趙溫為傕嫌，欲殺之。詡謂傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。文帝④即位，以詡為太尉。年七十七，薨，謚曰肅侯。（取材于《后漢書》《三國志》）［注］①良、平：指漢代張良、陳平。②傕：音jué，用于人名。③天子：指漢獻帝。④文帝：指魏文帝。9.下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A.唯漢陽閻忠異之 異：詫異。B.道遇叛敵 道：在路上。C.與盟而送之 盟：盟誓，結盟。D.吾受國恩，義不可背 義：堅守道義。10.下列句中“之”的用法與例句相同的一項是（）（3分）例句：欲迎天子置之營中.A.而兩狼之并驅如故（《狼》） B.覽物之情，得無異乎（《岳陽樓記》）C.何陋之有（《陋室銘》） D.策之不以其道（《馬說》）11.下列句子與“司徒趙溫為催嫌”句式相同的一項是（）（3分）A.太丘舍去，去后乃至（《陳太丘與友期行》） B.中軒敞者為艙（《核舟記》C.山巒為晴雪所洗（《滿井游記》 D.甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）12.下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.賈詡年輕時并不出名，只有閻忠認為他有張良、陳平那樣的才華。B.賈詡是段穎的外孫，而段穎當時很有威名，因此叛敵不敢加害賈詡。C.李傕等人與賈詡商議，想要挾持天子，但賈詡不同意這種做法。D.魏文帝即位后，賈詡官至太尉，七十七歲時死去，謚號為肅侯。13.將文中畫線句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）或謂詡曰：“此中不可久處，君胡不去？”___________________________________________________________________________________________（2）天子既東，而傕來追，王師敗績。___________________________________________________________________________________________（三）閱讀下面的文章，回答問題。（12分）飄逝的風箏徐國平三月的暖風一吹，催著萬物，都跟長了翅膀一樣。鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風箏，邁出了家門。整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風箏。唉，娃們一個個都去哪兒了？一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風吹過，塵土飛揚，凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那三間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風箏，又將棲身何處？鶴爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個冬天，聽說要建飛機場。一陣春風吹來，那只風箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風箏放飛起來，心也隨著風箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風箏，遲遲不肯撒手。鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風箏。這輩子，連他自己也數不清扎了多少只風箏。每只風箏經過他的手，都活靈活現，千姿百態。那些走在歸途上的人老遠瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現在的年輕人誰還學這些費事的玩意兒。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風箏，心也收不回來了。最初，兒子大龍還跟他學扎風箏。可剛剛學了個皮毛，便被一幫記者吹捧成風箏世家的傳人。大龍心高氣躁，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非是讓他去做招牌，糊弄人。唉，不想這么多了，趁著天暖風輕，還是放風箏吧。鷂爺仰著脖頸，望著蔚藍的天空，正專心致志地操弄著風箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風箏好玩嗎？你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風箏線遞給不知何時來到身邊的男孩，有些蠱惑地說。男孩牽著那只風箏在麥地里奔跑起來，風箏越飛越高。鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風箏漸漸升起的風箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒有責備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關系，風箏早晚要飛走的。男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風箏還能飛回來嗎？鷂爺望著那只風箏搖了搖頭，沒有吱聲。男孩噘著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個人跑出來了？男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠的城里，學校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個人正在祭掃。鷂爺心一動，隨口問，告訴爺爺，根是啥？男孩一臉迷茫，搖頭不知。鷂爺就仰頭指了指天上的風箏說，根是啥？根就是你手中的那根風箏線，人就是天上的風箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠也飛不回來了。男孩似懂非懂地點了點頭。此刻，就見那只擺脫了束縛的風箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會兒，最后猛然折了一個方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠了，最終淡出了鷂爺的視線。恍然間，鷂爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……（選自《小小說月刊》2018年第4期，有刪改）14.讀完本文，你覺得文中的鷂爺是一個怎樣的形象？請簡要概括。（3分）___________________________________________________________________________________________15.文章設置男孩放風箏這一情節有什么用意？請結合內容簡要分析。（3分）___________________________________________________________________________________________16.本文題目是《飄逝的風箏》，飄逝的僅僅是風箏嗎？請結合文意闡述你的觀點和理由。（6分）___________________________________________________________________________________________（四）閱讀下文，回答問題。（13分）人生因閱讀而氣象萬千①每至世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起：1940年10月22日，英國遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有3名男子竟不顧敵機剛剛離去，又在尚未倒塌的書架前翻撿書籍。戰火的殘酷與讀書所展現的不屈意志，兩相對比，不僅給人以強烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動。②或許，也會有人不解：戰火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的心靈不會。”不久前，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。對于那3名男子而言，閱讀絕非暫時忘記戰亂的“鎮定劑”，而是勇敢面對現實，讓精神再次振奮、讓意志戰勝淚水的方法和途徑。③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實際上會給人以兩種收獲，一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西；另一種是通過讀書觸發反思，知道自己本來就有的東西，并激活它。前者是知識，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨困難和選擇之時，閱讀的力量就越能顯示出來。一個人的努力往往會讓自己有更多的選擇，知識讓我們理解每一項選擇的意義，而智慧還能進一步讓人知道，自己的選擇是符合內心的，從而堅定前行的意志。④人生如果遠離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而，即使有如此深厚的功底，他依然認為自己有“三恥”，居第一位的，就是對天文和算學“毫無所知”。一物不知，便深以為恥，曾國藩們之所以會有如此的認識，就因為他們深刻地知道，讀書“能養人精神”。書籍并不是裝點門面的飾品，而是精神的營養品。不能與書籍獨處，只會讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈；浸潤書香，才能讓我們駛向無限廣闊的海洋。⑤讀書或許并不必然導向外