《刺繡》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者指導(dǎo)教師課題刺繡解讀理念面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生過積極健康的生活，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；引導(dǎo)學(xué)生解決成長過程中的實(shí)際問題；鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。學(xué)情分析我們對初中二年級的學(xué)生開設(shè)這項(xiàng)活動(dòng)是因?yàn)檫@一階段的學(xué)生對新鮮事物會有好奇心，具有一定的動(dòng)手操作能力，并且具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，有一定的審美意識。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)把刺繡列入了教學(xué)課程，在活動(dòng)課程中，學(xué)生不僅可以受到藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)了細(xì)致敏銳的觀察能力和其妙獨(dú)特的想象能力，發(fā)展了創(chuàng)新意識。大膽實(shí)踐刺繡，體驗(yàn)刺繡樂趣，學(xué)生的動(dòng)手能力也大大提高，非常好的體現(xiàn)了素質(zhì)教育的成果。本節(jié)課讓學(xué)生親自動(dòng)手，感受刺繡的魅力，一件件作品從學(xué)生的手中誕生，透出他們的個(gè)性。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過教學(xué)和觀看一些精美的刺繡圖片，提高學(xué)生的審美能力，感受我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)對生活以及手工活動(dòng)的熱愛。能力目標(biāo)掌握簡單的三種刺繡的基本針法知識目標(biāo)了解認(rèn)識基本的刺繡傳統(tǒng)工藝。認(rèn)識四大名繡的刺繡作品。教學(xué)資源1．校本教材全一冊2.課件教學(xué)重點(diǎn)通過活動(dòng)，認(rèn)識刺繡作品，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)刺繡的技巧方法。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用刺繡方法實(shí)踐操作，設(shè)計(jì)刺繡內(nèi)容。方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1、介紹刺繡知識的圖片2、展現(xiàn)作品教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課以一段視頻導(dǎo)入新課，簡單介紹一下刺繡的概念和歷史,明確本節(jié)課是學(xué)習(xí)刺繡的針法。展示不同的刺繡作品，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的感受。學(xué)生觀看不同的刺繡作品，交流自己的感受展示圖片，引入教學(xué)活動(dòng)講解刺繡制作的基本流程介紹制作刺繡的基本方法教師演示制作過程學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)展示評價(jià)作品展示搜集的四大名繡的圖片，簡單講解四大名繡的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的好奇心。以視頻的方式展示給學(xué)生正確的制作流程以圖片展示的方式，提問學(xué)生三種基本方法，明確本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)刺繡的繡法穿針引線刺繡的針法：a.回針繡b平針繡c殖民結(jié)扣分別設(shè)A、B、C三隊(duì)，給與每隊(duì)的作品以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并且評出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)以及最佳針法獎(jiǎng)?wù)故緢D片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞四大名繡圖片引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻上的制作流程，提問學(xué)生針法的名稱及方法。。展示三種方法，讓學(xué)生思考是什么樣的方法教師演示整個(gè)操作過程，并且詳細(xì)介紹刺繡的繡法及注意問題教師巡回指導(dǎo)，并反復(fù)提醒學(xué)生注意安全教師點(diǎn)評，評出獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)生觀看圖片先在小組內(nèi)討論，然后在繡布上實(shí)踐，小組之間合作。思考交流，明確各是什么樣的方法學(xué)生認(rèn)真觀看并記住過程要領(lǐng)學(xué)生分組體驗(yàn)，合作、交流制作過程學(xué)生欣賞作品，體驗(yàn)成功的樂趣拓展延伸同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情高漲，在課堂結(jié)束時(shí)顯得意猶未盡，戀戀不舍。在以后的生活中，同學(xué)們會有更多的機(jī)會接觸刺繡。它不僅能幫助我們掌握基本的生活技能，而且在刺繡活動(dòng)中，非常能磨煉同學(xué)們的耐性，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌品質(zhì)，不急不躁的完成自己的工作。在休閑的同時(shí)，發(fā)揚(yáng)了中國的傳統(tǒng)工藝。鼓勵(lì)學(xué)生多接觸刺繡，發(fā)揚(yáng)刺繡文化學(xué)生認(rèn)真傾聽并反思刺繡文化教師寄語總結(jié)提升進(jìn)行課堂小結(jié)，對學(xué)生提出希望。板書設(shè)計(jì)三種基本方法：回針繡平針繡殖民結(jié)扣教學(xué)效果預(yù)測本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教案，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，運(yùn)用刺繡流程排序激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有思維價(jià)值的問題，讓學(xué)生在感悟、討論、交流、辯論中深化自己的思想認(rèn)識，形成正確的價(jià)值觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問題的能力。另外學(xué)生在實(shí)踐中能全身心的投入到活動(dòng)中，真切的感受刺繡的樂趣，最后一件件作品透露出學(xué)生小小的成就感。學(xué)情分析我們對初中二年級的學(xué)生開設(shè)這項(xiàng)活動(dòng)是因?yàn)檫@一階段的學(xué)生對新鮮事物會有好奇心，具有一定的動(dòng)手操作能力，并且具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，有一定的審美意識。在活動(dòng)中，讓學(xué)生通過觀看視頻、欣賞圖片，學(xué)會刺繡的基本針法，了解不同針法的特點(diǎn)，學(xué)會選擇合適的針法繡制不同的圖案，并將自己生活實(shí)踐的知識靈活運(yùn)用，為本課的彩繡活動(dòng)打下基礎(chǔ)。效果分析本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教案，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，運(yùn)用刺繡作品欣賞激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有思維價(jià)值的問題，讓學(xué)生在感悟、討論、交流、辯論中深化自己的思想認(rèn)識，形成正確的價(jià)值觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問題的能力。刺繡的開設(shè)，不僅使學(xué)生獲得了許多課本上沒有的知識，而且開闊了眼界，鍛煉了動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)協(xié)作等能力，體驗(yàn)到了成功的喜悅，陶冶性情，精心修身。教材分析刺繡是中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一。刺繡與養(yǎng)蠶、繅絲分不開，所以又叫絲繡。中國是世界上發(fā)現(xiàn)與使用蠶絲最早的國家，隨著蠶絲的使用、絲織品的產(chǎn)生與發(fā)展，刺繡工藝也逐漸興起。刺繡就是按照設(shè)計(jì)要求，用繡線在織物上繡成各種圖案的一種技藝。它以千變?nèi)f化的姿態(tài)裝點(diǎn)著我們的生活。有關(guān)的教育部門從素質(zhì)教育出發(fā)，把刺繡列入了教學(xué)課程，在活動(dòng)課程中，學(xué)生不僅可以受到藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)了細(xì)致敏銳的觀察能力和其妙獨(dú)特的想象能力，發(fā)展了創(chuàng)新意識。大膽實(shí)踐刺繡，體驗(yàn)刺繡樂趣，學(xué)生的動(dòng)手能力也大大提高，非常好的體現(xiàn)了素質(zhì)教育的成果。評測練習(xí)一、多項(xiàng)選擇題刺繡制作的基本針法有哪些（）A.回針繡B.平針繡C.殖民結(jié)繡D.蜀繡二、非選擇題你覺得應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)我們的刺繡文化？請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勛约旱捏w會。課后反思刺繡活動(dòng)課的開設(shè)可以說是培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和穩(wěn)定品質(zhì)的最佳手段，是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力、合作精神和高雅的情趣與審美能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，在教學(xué)方法上，積極探索靈活性多樣性并富有實(shí)效的刺繡教學(xué)方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。最后作為一名刺繡教師，我要努力在新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)下，重視學(xué)生對藝術(shù)的感受，表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，注重美術(shù)更多地與文化歷史的聯(lián)系，創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美、欣賞美、發(fā)現(xiàn)美。為了達(dá)到這一效果，針對開設(shè)的刺繡課程，我作出以下總結(jié)。一，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，由教師向?qū)W生傳播教學(xué)內(nèi)容，主要利用講授法、演示法、呈現(xiàn)法等等。如通過多媒體的教學(xué)手段展示多種刺繡作品，欣賞刺繡作品，先從視覺上引起學(xué)生的興趣；其次，放大教師的操作過程，讓學(xué)生看清操作過程。二，體現(xiàn)師生的互動(dòng)性，借助師生對話來共同思考，共同操作，共同解決。針對個(gè)別動(dòng)手能力較低的同學(xué)，采取手把手教的教學(xué)方法。三，體現(xiàn)學(xué)生的自主性，主要采用分組合作法，在繡制作品時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用自己原有的知識和能力，自己確定圖案，將圖案分化，學(xué)生分工協(xié)作，完成作品。在此過程中，每個(gè)小組分工到人，各負(fù)其責(zé)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，提升了學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，掌握刺繡的知識和技能。一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，鍛煉了學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成了學(xué)生細(xì)心、專心、耐心等良好的習(xí)慣與品質(zhì)，并遷移到學(xué)習(xí)和生活中。當(dāng)然我們在課程上還有很多不足需要改進(jìn)，現(xiàn)在獨(dú)生子女居多，可能有些孩子從沒拿過針線，領(lǐng)悟能力稍微差一些，所以對這部分學(xué)生重點(diǎn)放在動(dòng)手能力培養(yǎng)上。課標(biāo)分析刺繡是中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一。刺繡與養(yǎng)蠶、繅絲分不開，所以又叫絲繡。中國是世界上發(fā)現(xiàn)與使用蠶絲最早的國家，隨著蠶絲的使用、絲織品的產(chǎn)生與發(fā)展，刺繡工藝也逐漸興起。刺繡就是按照設(shè)計(jì)要求，用繡線在織物上繡成各種圖案的一種技藝。它以千變?nèi)f化的姿態(tài)裝點(diǎn)著我們的生活。在我國各民族的日常生活中，一直以來就普遍存在著自制的具有濃郁的地方特色的刺繡用品。其中以四大名繡名氣最大。結(jié)合本節(jié)活動(dòng)課的內(nèi)容特點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：1、認(rèn)識刺繡，簡單了解刺繡文化2、基本掌握刺繡的基本針法，繡制簡單作品3、通過教學(xué)和觀看一些精美的刺繡圖片，提高學(xué)生的審美能力，感受我國勞動(dòng)人民的智慧和才干4、發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，