小學三年級語文《海底世界》原文、教案及教學反思

【篇一】小學三年級語文《海底世界》原文

你可知道，大海深處是怎樣的嗎？

海面上波濤澎湃的時候，海底依舊很安靜。的風浪，也只能影響到海面以下幾十米。烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有很多光點像閃耀的星星，那是有發光器官的深水魚在游動。

海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物經常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的還似乎在打鼾……它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危急還會發出警報。

海里的動物，已經知道的大約有三萬種。它們各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，速度比一般的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力快速后退。還有些貝類自己不動，巴在輪船底下做免費的長途旅行。

海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的顏色多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清晰。的海藻長達兩三百米，是地球上最長的生物。

海底隱藏著豐富的煤、鐵、石油和自然氣，還有陸地上隱藏很少的稀有金屬。

海底真是個風光奇異、物產豐富的世界！

【篇二】小學三年級語文《海底世界》教案

教學要求：

1、認讀本課的16個生字，理解“依舊、是否、竊竊私語、免費、長途旅行、稀有金屬、風光奇異、物產豐富”。

2、有感情地朗讀課文。

3、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發喜愛自然，探究自然神秘的興趣。

教學重難點：

了解海底風光奇異和物產豐富的特點。

教具預備：

1、CAI課件、多媒體電腦。

2、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物

3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝

教學過程：

一、談話導入

1、同學們，你們見過大海嗎？（見過）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？

2、（放錄像）你們看，這就是大海！那碧藍的海水一望無際，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深處又是怎樣的呢？讓我們一起來看看吧。

3、（放錄像）觀賞海底世界。

4、看完錄相，你們想說些什么？

5、今日就讓我們一起來感受這奇妙的海底世界吧！（板書：海底世界）提示“底”字下面有個點。請大家齊讀題。

二、初讀感知。

1、用自己喜愛的方式讀一讀課文，留意讀準字音，標出自然段。（教師巡察觀看）

2、（出示課件）這些字你們會認嗎？誰來試一試？其它的呢？現在讓我們一起借助拼音讀一讀。

3、默讀課文，找一找，想一想哪句話答復了第一自然段的問題？（板書：風光奇異、物產豐富）提示“異”的書寫。

4、同學們，你們想不想讓更多的人來了解這個風光奇異、物產豐富的海底世界呢？（想）我提議，咱們來開一個有關“海底世界”的新聞公布會吧！

三、精讀課文

1、創設情境：在開新聞公布會之前，我們要做些什么預備工作呢？（收集資料）對，現在我就是船長，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發覺些什么，發覺了狀況馬上向我報告。（總結并發牌子：光、聲音、動物、植物、礦物）

2、潛水員們，你們的發覺可真不少！在這些發覺中，你最感興趣的是什么？還有誰和他一樣也對這感興趣？呆會兒就請你做小組長帶著你的伙伴坐在這一起來探究你們的發覺。你對什么最感興趣呢？（引導分組）

3、明確要求：下面就請大家在組長的帶著下讀懂課文，爭論疑難問題，預備好本組的公布內容，并答復記者們的提問。（教師引導各小組采納不同的形式來公布本組的內容）

4、主持人：我宣布海底世界新聞公布會現在開頭！請各小組根據課文描寫的挨次上臺公布。提示臺下的同學：現在你們就是記者，留意仔細聽，聽完這組的新聞公布后，你們可以圍繞課文內容提出相關問題。預備好了嗎？

5、開頭新聞公布：

（1）光：

A、組長：我們組想用朗讀的方式向大家公布我們的發覺。

B、請大家閉上眼睛，想象一下！（朗讀）

C、組長：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎？歡送大家就我們所介紹的內容提出問題。

D、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者，

（a）請問你們剛剛說到的“海面上波濤澎湃的時候……安靜”中的“依舊”一詞還可以換什么詞來理解？

（b）請問你們知道深海里哪種魚是帶有發光器官的？

（2）聲音：

A、組長：我們組的發覺是，海底并不是一點聲音都沒有，海底的動物經常在竊竊私語，只要用水中聽音器就能聽見各種聲音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。

B、邊放錄音邊講解：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還似乎在打鼾……它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危急還會發出警報，

C、組長：海底的聲音是多么的豐富呀！我們的介紹完了，歡送大家提問。

D、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者，

（a）請問竊竊私語是什么意思？

（b）請問海底里只有這些聲音嗎？

（c）你們能用“有的像什么，有的像……，有的像……，有的還似乎……”的句式說一段話嗎？

（3）動物：

A、組長：我們組想用表演的方式向大家公布我們的發覺。

B、扮演不同的海底動物，表演各自的活動方式。

C、組長：海底的動物已經知道的就有三萬多種，還有很多的不為人知，等待我們去發覺。我的公布到此完畢，歡送大家提問。

D、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者，

（a）我認為你們在表演*種動物的活動方式上不夠精確。

（b）你們還能為我們介紹幾種其他海底動物的活動方嗎？

（4）植物：

A、組長：我們組想邊放錄象邊向大家公布我們的發覺，這樣將更加直觀形象。

B、播放錄象，介紹相關內容。

C、組長：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產豐富，風光奇異呀！感謝，歡送大家提問。

D、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者

（5）礦物

A、組長：除了剛剛幾個組說到的內容外，在海底還隱藏著大量的礦物。歡送大家提問。

D、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者，

（a）請問什么叫稀有金屬？

（b）為什么海底里會隱藏這么多的礦物呢？

6、小結：剛剛各小組都采納了不同的方式公布了各自的發覺，記者們也樂觀踴躍提問。此次新聞公布會進展得特別勝利。最終讓我們一起有感情地讀一讀全文。

四、拓展活動

1、小結：這節課我們通過學習，了解到了海底是一個風光奇異、物產豐富的世界，感受到了大自然的奇妙和宏大。

2、課后同學們還可以通過上網、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關海底的學問，下節課我們再在一起辦個“海底世界”展覽。

3、我給大家再推舉一個特地介紹海底神秘的網站：海底探秘專題學習網址。

【篇三】小學三年級語文《海底世界》教學反思

《海底世界》是一篇常識性課文，主要說明海底世界的“風光奇異、物產豐富”。如何讓學生熟悉“風光奇異、物產豐富”的海底世界呢？我認為可以采納“比擬法”進展教學。《海底世界》正是運用比擬等說明方法介紹海底的景和物的。

海底的“安靜”和“黑暗”，學生不易體會到，更不易熟悉深刻。課文把海面和海底作比擬，從學生的認知規律動身，由已知到未知，清晰地介紹了海底的“靜”和“暗”。在教學時，我引導學生仔細讀描繪海面的句子，想自己見過的情景，比照想像大海的深邃，海底的沉積和漆黑。

海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比方的修辭方法對聲音進展了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比擬他們的不同，從而想象出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。

課文第四段介紹海底動物的活動方式。其中介紹海底動物的行進時，用速度很慢的“海參”和速度很快的“梭子魚”作比擬。究竟梭子魚的速度快到什么程度？課文又用火車和它作比擬。