四年級下冊數學教學總結四年級下冊數學教學總結1：

當教師很累，事情許多，很操勞，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的轉變，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。教師要用個人的魅力制服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個秀麗的世界！

四年級下冊數學教學總結15

一學期來，我努力依據學生的實際狀況，實行有效的措施，激發學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果，現總結如下：

一、以課堂教學為核心

1、備課：新教材四年級的教學內容我是第一次接觸。學期初，鉆研了《數學課程標準》教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中，在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課

〔1〕創設各種情境，激發學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、商量，從中把握學問，培育能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩固學問，形成能力，進展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法，如今學生普遍對數學課感興趣，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

〔2〕準時復習。

依據愛賓浩斯遺忘規律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是，新授學問基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合學生遺忘快，不會復習的特點。

〔3〕努力構建學問網絡。

一般做到一小節一整理，形成每節學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。

3、批改作業針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個別問題，集體訂正共性問題。

這學期我批改的作業有口算訓練，課堂作業，標準課時。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增添學生的分析能力。學生訂正之后，我再進行二次批改，鼓舞學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改良教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導對后進生分層次要求。

在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程，在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行揚棄的看法，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改良教學的根據。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一根據，而是看重學生的學問把握狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。期望通過這一轉變，能讓學生從不同角度把握，運用學問。

二、主動落實素養教育

堅持正確的教育思想，樹立與素養教育相適應的教學觀念，轉變以學問為本的傳統認識，樹立以學生進展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創新活動展開，呈現出樂，實，活，新的教學情境。例如：《三角形的.認識》一課，通過讓學生多次動手拼，經受猜想。

實踐、驗證的過程，極大的激發了學生的興趣，創造了讓學生操作，試驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，開心的心情去主動主動的參加學習。

三、參與教育教研活動

1、轉變教育觀念。明確教育是為學生今后的進展服務的，閱讀教育期刊，思索培育學生創新意識，實踐能力的方法和途徑。

2、主動參加學校網絡教學的討論，摸索其特點，為敏捷運用教學方法進行課堂教學做好預備。

總之，在平常的教育教學中，我努力逐步樹立素養教