中班美術教案迎六一反思活動目標：

1、了解國際兒童節的苦痛來歷。

2、提高繪畫興趣，畫出世界各國的兒童的主要膚色以及五官特征。

活動預備：

8開鉛畫紙橫放(或16開)，油畫棒

活動過程：

1、師敘述六一的歷史來源，“為什么要把6月1日定為國際兒童節”，讓幼兒感受兒童節除了恢以外的另一面

2、師生共同爭論各國幼兒發色、膚色、五官特點等

黑人(非洲)、眼睛、咖啡色皮膚、厚嘴唇

歐洲人(印度人)：淡粉色皮膚

亞洲人：黑頭發、黑眼睛、黃皮膚

印地安人(紅種人)

3、幼兒作畫，畫出各洲各國小朋友一起慶六一，留意畫出不同的膚色及五官特點。“出自:屈;老.師“

4、幼兒作畫，教師巡回指導，提示幼兒將畫畫。畫滿

5、師生觀賞作品，評價

活動思：

在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中到處布滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，進展了幼兒的社會性情感。

2、中班美術礁開心的六一

一、活動目的：

1、在嘗試學畫人的根底上，初步表現“六一”中的開心事。

2、初步學習依據自己的想法作畫，學習布局。

二、活動預備：

1、“六一”活動的照片及局部活動道具。

2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙。

三、活動過程：

1、提問：昨天六月一日是什么節日?在昨天的活動中，你最喜愛的是什么活動?為什么?

2、爭論：怎樣把“六一”活動中，最快樂的事畫下來?并要讓人一看就明白自己最喜愛的是什么活動。

引導幼兒說出自己喜愛的事要畫，并畫在紙的中間。

3、請個別幼兒示范，教師在邊上指導。

4、幼兒繪畫：

重點指導畫出一件最快樂的事。難點是能畫出主要的情節。

教師助力量弱的幼兒構圖。

5、展現幼兒作品，請幼兒相互介紹、觀賞他人的作品。選擇幾幅畫布置在活動時的一角，標題就是“歡樂的六一”，并配上幼兒的話。

四、活動思：

活動前，教師引導幼兒充分地爭論和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活動中，孩子根本上都能將“六一”中最快樂的事畫下來，每幅作品既是內容一樣，但畫面構圖都各不一樣，充分表達了幼兒的自主性。活動介紹時，教師引導幼兒先不要告知同伴“我畫的最快樂事是什么?”，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣，并且，從中孩子自己體會到要介紹的內容應當畫、畫在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實這就是繪畫的構圖方法。

3、中班礁礁六一兒童節礁方案

幼教網整理了關于幼兒園中班主題活動礁：六一兒童節活動方案，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

六月一日是全世界兒童的節日。為了讓每一個幼兒過一個自主、快樂、有意義的節日，充分讓他們發揮他們的主動性、制造性，讓每個幼兒在活動中體驗成就感，樹立自信念，使幼兒充分感受到節日的歡樂和對他們的關愛，體驗愛與被愛的幸福與歡樂，小朋友的節日就該小朋友輕松拘束的過。結合本園實際狀況，特制訂慶六一活動方案：

【活動目標】

1、開展慶祝六一系列活動，使幼兒在積極的參加中體驗合作與交往的歡樂，使幼兒在活動中盡情體驗與同伴、家長、教師一起過節的樂趣。

2、家長在參觀與參加幼兒的慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的理念從中使自己對如何教育孩子有所啟發，學習科學的育兒方法，了解家園共育的重要性。

3、向家長、社會展現幼兒園的六一活動進一步塑造本園的良好形象。

【活動主題和宣傳口號】

1、活動主題：“挑戰自我展風采，歡樂童年過六一”

2、宣傳口號：“展風采，慶六一、我運動、我安康、我歡樂”

【活動建議】

1、目的:為了使幼兒能度過一個開心、難忘而有意義的“六一”兒童節，建議本園全體家長和全體教師積極為幼兒創設歡慶“六一”的節日環境與氣氛，鼓舞全園家長和教師共同積極參加“六一”節的各項活動。

2、時間:5月25日至5月30日活動預備。5月31日上午8:0011:30進展活動。

3、對象:本園全體家長、教師和幼兒。

4、方法:通過致家長一封信的形式向每個幼兒的家長發送建議書引起家長的重視，爭取全體家長和教師對此次慶祝活動的協作與支持。

5、地點：幼兒園各班教室、操場。

【活動預備】

1、布置富有慶祝氣氛的環境(班級環境及全園四周環境)，張貼相關宣傳標語

2、以班為單位家長和教師作好參與親子活動的預備

3、由幼兒園預備活動獎品和禮品。

4、各班教師預備好幼兒繪畫作品，提前粘貼到指定位置。

5、提前布置好活動場地，檢查場地的安全，并專人負責，制定具體的安全活動預案。

【活動內容】

活動一：開場：園長、家長代表、幼兒代表講話。

1、入場8：00以前完成：各班按指定位置坐好，主持人開場白(穿插“幸福拍手歌)。

2、園長講話和各代表發言8：008:30(園長、幼兒代表、家長代表發言)。

3、評比優秀家長，發放榮譽證書。

活動二：幼兒早操活動展現。

(1)目的：通過戶外體育器械的展現、表達家園共育的良好合作關系，培育幼兒環保意識、創新意識，從而到達我運動、我安康的樂觀心態。

(2)要求：每班在規定時間內將本班幼兒的早操向家長展現，呈現幼兒的自我風采。

1)小班徒手操、仿照操表演。

2)班、中班繩操、徒手操表演。

3)時間：5月31日上午8:30分9:10。

活動三：“歡樂童年過六一，親子趣味運動會”

(1)活動目的：通過設計一些新穎好玩的小嬉戲，培育幼兒與人合作的歡樂，從而度過一個歡樂、難忘的六一兒童節。實現我運動、我張揚、我歡樂、我安康的宣傳口號。

(2)活動要求：要求幼兒和家長能積極、膽地參加此項活動，進一步感受到“六一”兒童節的歡樂，并使他們體驗親子活動的樂趣。

(3)嬉戲內容：各班依據本班幼兒的運動進展水平和現有力量進展專項體育工程表演賽，此項活動邀請家長一起參加，家長和幼兒同臺競賽。要求安排好場地及器械，留意安全。

(4)活動形式：面對全體幼兒，在幼兒園操場進展。

(5)活動時間：5月31日上午9：1010：20。各班教師預備好本班各項活動所需服裝、道具及體育器材。

2、中班親子活動：

(1)《二人三足》材料預備：4至8根帶子。嬉戲玩法：孩子拿著帶子從起跑線開頭，跨過跨欄，跑向父母親(父母親站在離起跑線30米處)，把帶子交給父母親，母親用帶子將兩人靠近的兩條腿扎緊(必需在膝蓋以下扎緊)，此時兩人三足走向終點，誰最先到達終點誰勝。

(2)《運球走》材料預備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋。嬉戲玩法：寶寶和家長分別站在場地的兩端。嬉戲開頭，家長手持乒乓球拍，托球跑到寶寶處將乒乓球放在寶寶的瓶蓋上，寶寶手托瓶蓋將球運送到終點。先到達終點者為勝。嬉戲規章：家長和寶寶不得用手扶乒乓球。

活動四：“展風采慶六一型畫展。

目的：通過繪畫展現活動，讓孩子體驗勝利的樂趣，提高審美觀;讓家長感受到孩子的進步體驗到孩子歡樂的幼兒園生活。

參與人員：全體幼兒、家長及幼師。

時間：5月31日10:20---10:40。

地點：在幼兒園的操場、走廊、門廳。

活動內容：《暢想將來》《愛護我們的家園》《歡樂的幼兒園》。

活動方法：以班(東操場)、中班(西操場)、小班(門廳)分為三組，分別由各班教師帶隊，進展游園參觀畫展，教師現場講解作品內容。

活動要求：作品的內容要表達時代特征、校園特色、幼兒特點、力求新奇、顏色艷麗、富有共性、畫面豐富充實。

活動五：幼兒美食共享活動。

活動時間：5月31日上午10:4011：10

(1)目的：通過此項活動，培育幼兒之間的感情，共享節日的歡樂。

(2)活動形式：每位幼兒自帶肯定數量的食物(托、小、中班組帶肯定數量的帖、餅干、薯片、果凍、水果等)(班組帶肯定數量的話梅干、花生、瓜子、牛肉干、荔枝干、桂圓干等干果)(幼兒園預備各種甜點、豆漿等)在幼兒園與其他幼兒共享。

(3)要求：各班幼兒結伴一起參加食物共享活動。活動時幼兒之間要相互照看，留意衛生和安全。

六一”是孩子們的歡樂節日，也是幼兒園面對社會和家進步行自我宣傳、自我展現，擴影響，提高知名度和美譽度的重要時機。我們將充分利用這個節日，仔細預備，組織好各項活動，爭取和幼兒一起度過一個安全、歡樂而有意義的節日。

4、中班親子礁礁“六一”聯歡礁

幼教網整理了關于幼兒園中班親子活動礁：“六一”聯歡活動，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

幼兒園中班親子活動——“六一”聯歡活動

一、前期預備

(一)幼兒預備

1、節目

2、帶上一張與自己好朋友的合影

3、制作一朵話，彩練，預備8個酸奶瓶子

4、帶上自己最喜愛的玩具，想好一件自己最快樂的事

5、制作禮物

6、去給殘疾，失去親人的小朋友送禮物(31日)

(二)教師預備

1、水果，蛋糕胚子，奶油，巧克力豆，糖

2、嬉戲材料(每班各自預備)

例：小一：摸鼻子做幾個紙鼻子

小二：時裝舞臺預備幾套表演服裝或幾套紙做的服裝

中一：仿照秀

中二：釣魚

一：講故事(自己最快樂的事)

3、獎品

4、節目所需的頭飾，樂器(鈴鼓、圓舞板、小鈴、鼓、鈸)

5、教師與幼兒一起布置(31日)

6、邀請家長

(三)家長預備

6月1日來園前為孩子扮裝好

請至少一位家長來幼兒園與孩子們一起慶祝“六一”節

二、活動過程(上半日)在活動室或室外

1、幼兒主持人，教師代表簡短發言

2、節目表演

歌曲(合唱)詩歌表演舞蹈打擊樂教師舞蹈歌曲(小組唱)

器樂表演集體播送操表演家長代表與孩子一起表演集體舞教師與孩子合唱

3、完畢語

4、回自己教室休息

5、家長與孩子一起制作蛋糕

家長與孩子邊吃蛋糕邊觀看世界各地兒童慶祝六一的錄象

6、孩子可以一起玩家帶來的玩具

7、孩子午睡，家長離園

三、活動過程(下半日)

嬉戲(帶小玩)：摸鼻子時裝舞臺仿照秀釣魚講故事(自己最快樂的事)邊做邊講

四、嬉戲完畢，互贈禮物

五、吃午點

六、離園(幼兒園贈送給幼兒禮物，并贈送一句盼望或祝愿的話)

5、中班礁2022幼兒園六一礁方案

一年一度的兒童節是幼兒最盛大的一個節日，今年我園的“六一”兒童節將以開展系列慶祝活動的形式來進展，為了使慶祝活動順當進展，特制定此方案。

一.活動目標

通過開展慶祝“六一”系列活動，使幼兒在積極的參加中體驗合作與交往的歡樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節;使家長在參觀和參加幼兒的節日慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發;通過向家長、社會展現幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。

二.活動主題和宣傳口號

1.活動主題：學會合作、學會交往、學會環保

2.宣傳口號：

我有一雙能干的手;愛護我們的地球;愛惜我們的環境;解放孩子的嘴巴，使孩子會說;解放孩子的雙手，使孩子會玩;解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。

三.活動預備

1.布置富有慶祝氣氛的環境(班級環境及全園四周環境);張貼宣傳標語。

2.以班為單位作好參與活動的預備：排練童話或故事劇;抓好幼兒生活技能的教育和學習;培育幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的力量;收集制作環保時裝的廢舊物品;每班設計一個結對子嬉戲，并做好嬉戲物品的預備。

3.由幼兒園預備活動獎品和禮品。

四.活動內容

(一)活動建議

1.目的：為了使幼兒能度過一個開心、難忘而有意義的“六一”兒童節，建議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創設歡慶“六一”的節日環境與氣氛，共同鼓舞幼兒積極參加“六一”節的各項活動。

2.時間：2022年5月26日至2022年6月1日。

3.對象：本園全體教師、幼兒和家長。

4.方法：通過在本園的板報向教師、家長發出建議和向每個幼兒的家長發送建議書引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的協作與支持。

(二)系列活動

本次“六一”兒童節活動以“幼兒故事、童話劇表演”、“巧手兒競賽”、“小能人競賽”、“巧嘴兒競賽”、“結對子游園”等系列活動的形式來進展。

1.幼兒故事、童話劇表演賽

(1)目的：通過參與幼兒故事、童話劇的表演，培育幼兒對文學作品的興趣;培育幼兒對文學作品的表現力。

(2)要求：每班預備一個幼兒故事或童話劇;表達人人參加;選材符合本班幼兒水平;表演活潑、方;服裝設計符合劇情需要;依據劇情的需要配有肯定的背景和表演用的道具;敘述、配樂錄音良好。

(3)評獎：

依據表演評出節目表演獎、最正確舞臺設計、最正確小演員。

A.節目表演獎：從參賽的12個節目中評出特等獎2個，一等獎3個，二等獎7個;

B.最正確舞臺設計獎：從參賽的12個節目中評出最正確舞臺設計6個。

6、中班藝術礁六一礁－小燈籠

活動名稱：小燈籠

一、活動目的：

1、學習在肯定范圍內膽地進展作畫，并正確使用剪刀，剪出瘦長條，制作簡潔的平面燈籠。

2、喜愛參加手工活動，初步體驗制作裝飾品的歡樂。

二、活動預備：

1)、班級內架好相應的線，懸掛燈籠用。

2)、各種顏色的正方形和圓形紙若干。

3)、記號筆、雙面膠每人一份。

4)、各種外形的小燈籠實物若干。

三、活動過程：

一)、導入活動：

“六一”兒童節就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠裝扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

二)、講解示范：

1)、提問：你看到過什么樣的燈籠?

2)、告知幼兒教師給小朋友預備了正方形和圓形的彩紙。

3)、請個別幼兒在紙上膽作畫。畫前先請他說說預備畫什么樣的燈籠，教師提示幼兒要把圖案畫，以便讓人清晰地知道這是什么燈籠。

4)、教師示范剪流蘇。

先將一個小正方形紙折一個瘦長條，翻開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛剛的折線處。

5)、將剪下的流蘇和幼兒爭論后，貼在剛剛畫好的燈籠的下方中間處。

三)、幼兒操作：

重點：教師提示幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫。

難點：流蘇盡量剪細。

助力量弱的幼兒完成作品。

四)、展現作品：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先預備好的線上。然后相互介紹，和觀賞。

四、活動思：

活動中，請孩子在示范時，教師重點強調了燈籠的圖案要畫，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很膽，每個幼兒都畫出了自己寵愛的燈籠圖案。還有，活動中，教師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發起了孩子的興趣和驕傲感、勝利感，他們的情趣又一次被激發了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時，還有好多孩子拉著自己家長的手，請他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。

7、中班藝術礁慶“六一”美工礁

一、活動目的：

1、學習在肯定范圍內膽地進展作畫，并正確使用剪刀，剪出瘦長條，制作簡潔的平面燈籠。

2、喜愛參加手工活動，初步體驗制作裝飾品的歡樂。

二、活動預備：

1)班級內架好相應的線，懸掛燈籠用。

2)各種顏色的正方形和圓形紙若干。

3)記號筆、雙面膠每人一份。

4)各種外形的小燈籠實物若干。

三、活動過程：

一)導入活動：

“六一”兒童節就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠裝扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

二)講解示范：

1)提問：你看到過什么樣的燈籠?

2)告知幼兒教師給小朋友預備了正方形和圓形的彩紙。

3)請個別幼兒在紙上膽作畫。畫前先請他說說預備畫什么樣的燈籠，教師提示幼兒要把圖案畫，以便讓人清晰地知道這是什么燈籠。

4)教師示范剪流蘇。

先將一個小正方形紙折一個瘦長條，翻開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛剛的折線處。

5)將剪下的流蘇和幼兒爭論后，貼在剛剛畫好的燈籠的下方中間處。

三)幼兒操作：

重點：教師提示幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫。

難點：流蘇盡量剪細。

助力量弱的幼兒完成作品。

四)展現作品：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先預備好的線上。然后相互介紹，和觀賞。

四、活動思：

活動中，請孩子在示范時，教師重點強調了燈籠的圖案要畫，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很膽，每個幼兒都畫出了自己寵愛的燈籠圖案。還有，活動中，教師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發起了孩子的興趣和驕傲感、勝利感，他們的情趣又一次被激發了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時，還有好多孩子拉著自己家長的手，請他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。

8、中班節日礁慶“六一”礁規劃

活動目標：1、通過活動，讓幼兒感受到節日的降臨，體驗到節日的歡樂。

2、讓幼兒在嬉戲中有表現自己的時機，展現自己的本事。

3、通過活動增加幼兒的自我愛護意識，熬煉和提高自我愛護的力量。

活動安排：一、主持人開場白，集體朗讀兒歌：慶“六一”

二、嬉戲活動

1、保齡球

預備：皮球三只，保齡球一套

玩法及規章：

給幼兒發五個球站在規定的線后，用手中的皮球向目標投擲，擊倒六個保齡球以上獲勝獎品一份。

2、搶椅子

預備：五只椅子，錄音機，音樂磁帶

玩法及規章：

幼兒六人一組進展嬉戲，音樂開頭繞椅子轉圈走，音樂停頓立刻搶到位子并坐好，沒有搶到圍子的幼兒馬上淘汰，最終獲勝者獎品一份。

3、貼鼻子

預備：圖片鼻子，五官畫像

玩法及規章：

蒙住幼兒的眼睛，站在規定線后走到黑板前將手中“鼻子”貼在相應的“臉上”，貼對的發獎品一份。

4、拍皮球

預備：皮球六只

玩法及規章：

幼兒六人進展嬉戲，在規定的時間內拍得個數最多的幼兒獲勝獎品一份。

5、猜同伴

預備：手帕或毛巾六塊

玩法及規章：

幼兒蒙上眼睛六人一組用手摸各自的同伴，先說出同伴名字的幼兒獲勝，獎品一份。其余幼兒不能發出聲音和提示，違者取消嬉戲資格。

6、剝鵪鶉蛋

預備：每人四個煮熟的鵪鶉蛋

玩法及規章：

每人四個鵪鶉蛋，看誰剝得快，剝完后自己品嘗。

三、發幼兒節日禮物活動完畢。

9、中班社會礁六一節“愛心義賣”礁

活動目的：

1、懂得關懷、憐憫有困難的伙伴，情愿助伙伴，具有初步愛的情感。

2、打破班級界限，與同伴協商、共享、合作，體驗活動的樂趣，促進幼兒社會性的進展。

3、在活動中遵守規章，禮貌待人。

活動預備：

(一)前期閱歷預備：

1、談話活動《六一暢想》

2、給幼兒與家長的建議書

3、嬉戲活動：購物

4、熟悉一元硬幣

(二)前期材料預備：

1、分班預備：比擬完整潔凈(八成新)的玩具、圖書、文具……

2、申請幼兒園供應：氫汽球、一般汽球、彩帶、彩旗、燈籠、紙做的煙花。

3、年段教師共同布置會場。

活動方式：

地點設在禮堂，首先由中一、中二的幼兒擔售貨員，買自己的物品，中三、中四小朋友持硬幣購置;半小時后互換。各班教師在場治理、協調幼兒活動。最終，集中小結“愛心義賣”活動。

過程：

(一)幼兒集中禮堂，園長“六一”祝詞，拉開六一節“愛心義賣”活動。

(二)全年段幼兒“愛心義賣”活動。

(三)集中小結“愛心義賣”活動。

10、礁“迎奧運、慶六一”礁

一年一度的六一兒童節馬上降臨，為了使幼兒度過一個歡樂而有意義的節日，結合奧運會的召開，將開展系列“迎奧運，慶六一”慶祝活動，為了使慶祝活動順當進展，特制訂此方案：

一、活動目標：

1、通過開展慶祝“六一”系列活動，努力創設更多的時機，讓每個孩子共性得到張揚，潛能得到充分發揮。在積極地參加中體驗勝利、合作與交往的歡樂，讓文明之風在孩子們的心田扎根，使幼兒在積極的參加中體驗合作與交往的歡樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節;

2、使家長在參觀和參加幼兒的節日慶祝活動中，進一步感悟素養教育的新理念，從而使自己對如何教育孩子有所啟發;通過向家長、社會展現幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。

二、活動主題和宣傳口號：

1、活動主題：“迎奧運，慶六一，創和諧”

2、宣傳口號：“迎奧運，慶六一，我運動，我張揚，我歡樂，我安康!”

三、活動內容：

(一)活動建議

1、目的：為了使幼兒能度過一個開心、難忘而有意義的“六一”兒童節，建議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創設歡慶“六一”的節日環境與氣氛，共同鼓舞幼兒積極參加“六一”節的各項活動。

2、時間：2022年4月20日至2022年6月1日。

3、對象：本園全體教師、幼兒和家長。

4、方法：首先召開園務會和全園教師會共同協商總體的活動方案，在此根底上逐步細化，制定出具體的活動方案。然后通過本園的家園宣傳欄向家長發出建議，以引起家長的重視，爭取家長對此次慶祝活動的協作與支持。

(二)、活動時間內容及相關要求：

1、2022年5月30日(周五)下午3：00開頭進展“迎奧運，畫抱負”百米長卷書法繪畫活動。要求幼兒、家長、教師共同參加，書法、繪畫內容聯系奧運結合六一，安康向上。

2、2022年5月30日(周六)上午8：00進展“迎奧運，慶六一”家園聯誼活動。主要內容包括：

(1)各班集體活動展現，以競賽的形式綻開，分別由各班班主任做領隊同其他班級綻開競賽。要求面對全體幼兒，將所學技能通過說、唱、演、做等各種形式展現出來，呈現出本班幼兒的實際水平。

(2)各班精品節目展現，每班預備一個精彩的文藝節目，要求圍繞“迎奧運，慶六一，創和諧”活動主題，能表達當代幼兒風采、內容安康向上，形式、人數不限。

(3)幼兒特長展現，舞蹈、美術、聲樂特長教師依據本學期的教育狀況，預備23個有代表性的節目進展匯報演出。

(4)家園親子體育表演賽，各班依據本班幼兒的運動進展水平和現有力量進展專項體育工程表演賽，班年齡段重點進展呼啦圈和跳繩競賽;中班年齡段重點進展球拍拋接毽子、拍球和踩高蹺工程的競賽;小班年齡段重點進展提繩踢毽子工程競賽。此項活動邀請家長一起參加，家長和幼兒同臺競賽。要求安排好場地及器械，留意安全。

四、活動預備：

1、各班室內及幼兒園會場布置富有節日慶祝氣氛的環境;張貼宣傳標語及橫幅。

2、以班為單位做好參與活動的預備：

(1)各班教師提前邀請家長積極參加“迎奧運，畫抱負”百米長卷書法繪畫活動，提前對幼兒進展技能輔導。每班邀請最少6位家長參與此項活動。

(2)各班教師針對本班幼兒的年齡特點預備聯歡會展現內容，全班集體節目和精品節目各一個。

(3)全園各班依據本班幼兒的運動進展力量進展專項體育工程練習，班年齡段重點進展呼啦圈和跳繩練習;中班年齡段重點進展球拍拋接毽子、拍球和踩高蹺工程的練習;小班年齡段重點進展提繩踢毽子工程練習。

(4)各班教師預備好本班各項活動所需服裝、道具及體育器材。

3、特色教育教師負責本班幼兒的舞蹈、美術、聲樂訓練，及參演節目的服裝道具的預備工作。

4、幼兒園預備好書法繪畫所用百米長卷及相關繪畫用具。

“六一”是孩子們的歡樂節日，也是幼兒園面對社會和家進步行自我宣傳、自我展現，擴影響，提高知名度和美譽度的重要時機。我們將充分利用這個節日，仔細預備，組織好各項活動，爭取和幼兒一起度過一個安全、歡樂而有意義的節日。

11、中班礁秋天礁思

主題來源

秋天是個豐收的季節，園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的留意：“教師美麗的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上布滿了奇怪。四季更替周而復始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不行否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿意孩子們的奇怪心，于是開展了“秋天”的主題。

主題目標

在各種實踐活動中，了解秋天的根本特征，感受秋天的美妙和節日的歡樂;能膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感;嘗試運用各種感官感知四周環境的變化。引導幼兒感受節日的氣氛，體驗勞動的樂趣。

主題的開展

本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方面綻開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。

節日方面，教師節降臨前夕，園內環境創設的轉變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等教師告知孩子們，他們已經知道教師節就要來了，隨著教師節的降臨，我們間續收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。教師是孩子心中天使心中的神，教師節這天孩子們添畫自己心中的美麗教師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給教師寫了一封信，孩子們雖然沒有華美的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您……”卻深深道出了心中對教師的愛。

曲宗洛：“教師，教師節要放禮花嗎?

“我沒聽說過要放禮花”

曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。

“我也愛看”說著很多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來了，當我把作品呈現給幼兒時，孩子們像發覺新陸似的高呼“郭教師的禮花真美麗!”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節日的禮花》。

八月十五降臨之際，我們首先搜集了有關節日的學問，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的興趣，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充分的發揮了孩子們的動手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止孩子還有教師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專心品嘗著月餅。一個悅耳的聲音響起：“教師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡連續就讀小班)孩子的這句話一下活潑了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小朋友和善的眼神正等著我的認可，我也孩子似的跳起來高聲答復“好”，接著活動就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》，首先發放調查表，通過調查表使幼兒熟悉到自己的身體和力量不斷成長，又收集孩子現在和以前的照片通過照片的比照孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子競賽》《故事王競賽》等一系列活動。

“哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的熟悉自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區和廣場，孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取自然最動人的一面，他們溝通著用各種美妙的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美妙的話題。他們發覺了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們取名字，他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心敘述。為了將著美妙的一切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進展了記錄，孩子們的記錄也特別精彩。

教師：“子涵，你畫的什么花?”

子涵：“這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，教師你知道我為什么創造這樣的花嗎?”

教師：“為什么?我不知道”

子涵：“由于，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花。”

一個個小小的發覺把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思索去捕獲每一個漂亮的瞬間。

一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的留意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買一件……”。孩子們間的爭論引起了我的思索，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“教師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙子”，王詩雨要求道，“好呀，任憑你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!美麗的裙子哪去了，啥時換上了美麗的毛衣?”孩子們提出了疑問。在效勞員的講解下孩子們最終明白了其中的緣由，孩子們仔細觀看用手觸摸著毛衣。“教師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅說明說。“還有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續》，于是我們預備了小毛衣的輪廓引導孩子們根據二方連續進展添畫。

結合本班個別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現象，我們帶孩子們去了超市，請效勞員講了多吃水果蔬菜的好處，引導孩子們熟悉了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了美麗是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開頭搶著吃。

為了讓孩子們進一步了解秋天的農作物，我們一起走進了農田，潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探究欲望，在愛護措施預備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們特別興奮，小朋友每天喜愛吃的米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們綻開了對水稻一生的探究，首先，請家長我們搜集了有關插秧、水稻漸漸長及打稻機的圖片，然后又帶孩子們去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參加觀看后，孩子們齊發感慨，米飯來的真不簡單，于是下決心要節省每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進展了記錄。

韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下健壯生長”。

教師：“水稻的爸爸媽媽是誰?”

韓思鑒：“就是農夫伯伯阿姨了”。

教師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?”

欣宇：“教師農夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長后我要創造一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。

李世正：“教師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的根本特征，而且膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感，表達過程中培育了幼兒進展簡潔的藝術創作及初步的動手操作力量。

12、中班礁＂秋天＂的礁思

幼兒園“秋天“的主題活動思

節日方面，教師節降臨前夕，園內環境創設的轉變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等教師告知孩子們，他們已經知道教師節就要來了，隨著教師節的降臨，我們間續收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。教師是孩子心中天使心中的神，教師節這天孩子們添畫自己心中的美麗教師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給教師寫了一封信，孩子們雖然沒有華美的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您、、、、、、”卻深深道出了心中對教師的愛。

主題來源

秋天是個豐收的季節，園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的留意：“教師美麗的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上布滿了奇怪。四季更替周而復始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不行否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿意孩子們的奇怪心，于是開展了“秋天”的主題。

主題目標

在各種實踐活動中，了解秋天的根本特征，感受秋天的美妙和節日的歡樂;能膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感;嘗試運用各種感官感知四周環境的變化。引導幼兒感受節日的氣氛，體驗勞動的樂趣。

主題的開展

本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方面綻開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。

節日方面，教師節降臨前夕，園內環境創設的轉變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等教師告知孩子們，他們已經知道教師節就要來了，隨著教師節的降臨，我們間續收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。教師是孩子心中天使心中的神，教師節這天孩子們添畫自己心中的美麗教師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給教師寫了一封信，孩子們雖然沒有華美的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您、、、、、、”卻深深道出了心中對教師的愛。

曲宗洛：“教師，教師節要放禮花嗎?

“我沒聽說過要放禮花”

曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。

“我也愛看”說著很多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來了，當我把作品呈現給幼兒時，孩子們像發覺新陸似的高呼“郭教師的禮花真美麗!”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節日的禮花》。

八月十五降臨之際，我們首先搜集了有關節日的學問，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的興趣，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充分的發揮了孩子們的動手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止孩子還有教師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專心品嘗著月餅。一個悅耳的聲音響起：“教師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡連續就讀小班)孩子的這句話一下活潑了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小朋友和善的眼神正等著我的認可，我也孩子似的跳起來高聲答復“好”，接著活動就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》，首先發放調查表，通過調查表使幼兒熟悉到自己的身體和力量不斷成長，又收集孩子現在和以前的照片通過照片的比照孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子競賽》《故事王競賽》等一系列活動。

“哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的熟悉自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區和廣場，孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取自然最動人的一面，他們溝通著用各種美妙的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美妙的話題。他們發覺了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們取名字，他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心敘述。為了將著美妙的一切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進展了記錄，孩子們的記錄也特別精彩。

教師：“子涵，你畫的什么花?”

子涵：“這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，教師你知道我為什么創造這樣的花嗎?”

教師：“為什么?我不知道”

子涵：“由于，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花。”

一個個小小的發覺把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思索去捕獲每一個漂亮的瞬間。

一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的留意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買

一件……”。孩子們間的爭論引起了我的思索，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“教師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙子”，王詩雨要求道，“好呀，任憑你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!美麗的裙子哪去了，啥時換上了美麗的毛衣?”孩子們提出了疑問。在效勞員的講解下孩子們最終明白了其中的緣由，孩子們仔細觀看用手觸摸著毛衣。“教師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅說明說。“還有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續》，于是我們預備了小毛衣的輪廓引導孩子們根據二方連續進展添畫。

結合本班個別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現象，我們帶孩子們去了超市，請效勞員講了多吃水果蔬菜的好處，引導孩子們熟悉了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了美麗是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開頭搶著吃。

為了讓孩子們進一步了解秋天的農作物，我們一起走進了農田，潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探究欲望，在愛護措施預備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們特別興奮，小朋友每天喜愛吃的米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們綻開了對水稻一生的探究，首先，請家長我們搜集了有關插秧、水稻漸漸長及打稻機的圖片，然后又帶孩子們去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參加觀看后，孩子們齊發感慨，米飯來的真不簡單，于是下決心要節省每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進展了記錄。

韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下健壯生長”。

教師：“水稻的爸爸媽媽是誰?”

韓思鑒：“就是農夫伯伯阿姨了”。

教師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?”

欣宇：“教師農夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長后我要創造一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。

李世正：“教師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的根本特征，而且膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感，表達過程中培育了幼兒進展簡潔的藝術創作及初步的動手操作力量。

13、中班礁“飛禽”的礁思

主題來源：

主題活動“好朋友”中的交一個朋友活動中，孩子們興趣昂然的用語言和肢體語言向四周的小伙伴表達自己的友好，以此來結成好朋友。在此過程中，有的孩子說：“教師小動物也是我的朋友。”于是孩子們紛紛表示愿和小動物交朋友，于是在幼兒園中孩子們開頭了動物朋友的搜尋。接下來不同的昆蟲便搖身一變成了我班孩子的貴客。在我的“好朋友”活動中，孩子們紛紛用不同的方式和自己四周的伙伴結成了好朋友。孩子們熱忠于這樣的互動，于是孩子們開頭了好朋友的搜尋，你聽他們都找到了誰呢：“教師我的朋友里還有動物呢!”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動物王詩雨說：“我喜愛貓頭鷹媽媽說它是益蟲。”而岳瑞浩說：“我喜愛啄木鳥它美麗又能逮蟲子多好呀!”就這樣孩子們都找到了自己的動物朋友。并最終讓鴿子作了班里的公眾朋友。因而我們也結合孩子的興趣順藤摸瓜式的開展了“飛禽”這一主題。

主題目標：

在開展的各種的活動中培育孩子樂于參與收集資料、查找答案的積極性，知道要珍愛、愛護小動物，并初步形成愛護生態的意識;知道關注和珍惜自己四周的事物及生命。與此同時觀看、了解鴿子的形狀特征習性及某些象征意義。

主題的開展：

本月主題“飛禽”圍圍著幾種飛禽特殊是鴿子(鴿子是本月的生成活動，也是主要活動。)的種類、價值用途、象征意義幾個方面來開展的相關活動;環境方面我們利用了社區和家長資源，并突出挖掘了孩子的內心情感世界作為主導形式。

孩子的情感是沒有任何掩飾的，總是會把自己的喜怒哀樂毫無保存的釋放在生活之中。固然，對于鴿子的寵愛也是如此。有的孩子便說了：“我總是會把自己的好吃的和好玩的送給自己的朋友，還有和他們的合影呢!”這是間或在孩子中間聽到的對話中的一局部。依據孩子這種對于同伴渴望親切接觸的心情，我們組織了“我的好朋友鴿子”這一活動來滿意孩子的需求。利用戶外活動我蜜察了鴿子的一些行為，并讓孩子走近它們以求近距離的接觸，孩子們把從家里帶來得好吃的與它們共享并實現了與之合影的愿望。孩子都玩的很快樂，但細心的如佳問我：“教師我們走了以后它們要到哪去呢?”針對這一問題我們又綻開了“鴿子的家”這一活動，先是讓孩子自己找答案然后家共同爭論，在爭論中新的問題產生了，那就是鴿子的種類問題。由于孩子在家長的助下找到了把戲繁多的鴿子之家，有的說幼兒園是它們的家、有的則說樹是它們的家，從而圍圍著“家”又綻開了一番爭論最終將問題歸結到了鴿子的種類上來。于是，我們順藤摸瓜進展了家鴿與野生鴿的比擬。利用我園的網絡資源搜集了量的圖片讓孩子自己進展比擬，從中獵取有關鴿子的更多信息。但孩子的思考像是不盡的泉水一樣，總是問題一個接一個。瞧思鑒又有了新發覺：“教師，你看鴿子吃的多香，爺爺是不是每天都喂它們這個吃呢，還是喂甚嗎別的給它?”看來孩子在解決了鴿子的種類問題后又轉移目標了。(“家”和“食物”的問題是在同一活動中先后提出的，我們也分先后給孩子解答)固然，我們立即依據孩子的這一問題設計出了相應的調查表，讓孩子和家長共同完成，以便讓孩子成為問題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成就感。接下來孩子們饒有興趣的連續查找著鴿子身上可能存在的其他焦點。果真，觀看已經讓孩子的熟悉有了進一步的升華：“教師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚，鴿子的衣服是不是也是和我們的一樣呢?”是呀為了讓孩子了解我們開展了美麗的羽毛這一活動，就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們對鴿子的熟悉不斷加深的時候，鴿子“被捕”了孩子親眼看著它們的離去不免非常的傷感。于是，為了讓孩子把情感表達出來我們讓孩子用畫的形式畫了一系列的畫“鴿子被捕后”“假設我是一只鴿子”“放飛祝愿”，讓孩子充分發揮想象力。固然，孩子們不理解為什么會突然離開。于是，孩子們都紛紛問我們：“教師為甚嗎鴿子會被逮走?”有的孩子說：“是由于禽流感來了”孩子們立墾興趣轉移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢雪的媽媽是醫生，我們就利用了家長的有利資源讓這位家長為孩子們講了生動的一課收效很好。在這里孩子首先增加了學問，其次孩子們也知道了生命的寶貴和生態環境對于我們的重要性，和我們對于它們的責任。也知道了生命在于運動，我們又回到了鴿子的身上。孩子開頭探討鴿子的其他方面。偶然間聽到尚英進說：“鴿子其實還可以吃的也可以競賽這是爸爸說的。”于是，鴿子的價值問題被無意間提出來了。我作為了解內容利用網絡給孩子作了介紹。至于競賽是說的信鴿，我們正好結合運動開展了小信鴿的活動。孩子們玩的不亦樂乎，可謂一箭雙雕。

柏坤：“韓教師我爸爸也告知過我鴿子也有和平的意思是嗎?”

我：“是呀它的名字叫和平鴿”

于是，我們又對和平鴿共同作了討論。也開展了相應的活動。

在對鴿子作了充分的了解和熟悉后我們又相應的對于其他的幾種孩子比擬感興趣的飛禽如貓頭鷹、孔雀等幾種動物做了簡潔的介紹和了解。在利用了網絡資源后開頭讓孩子自己用畫的形式表征，并帶回家讓爸爸媽媽與其共同完成。

總之，在十一月分我們圍繞“飛禽”這一主題結合家長資源、網絡資源，在各種實踐活動中讓孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且讓孩子的肌肉也在不同程度上得到了進展。最重要的是，孩子通過對飛禽中鴿子的了解讓其情感也進一步升華了。培育了他們要關愛生命關愛自然。了解到了人與自然之間的關系。

14、中班藝術礁開心的六一

活動名稱：開心的“六一”活動(繪畫)

一、活動目的：

1、在嘗試學畫人的根底上，初步表現“六一”中的開心事。

2、初步學習依據自己的想法作畫，學習布局。

二、活動預備：

1、“六一”活動的照片及局部活動道具。

2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙。

三、活動過程：

1、提問：昨天六月一日是什么節日?在昨天的活動中，你最喜愛的是什么活動?為什么?

2、爭論：怎樣把“六一”活動中，最快樂的事畫下來?并要讓人一看就明白自己最喜愛的是什么活動。

引導幼兒說出自己喜愛的事要畫，并畫在紙的中間。

3、請個別幼兒示范，教師在邊上指導。

4、幼兒繪畫：

重點指導畫出一件最快樂的事。難點是能畫出主要的情節。

教師助力量弱的幼兒構圖。

5、展現幼兒作品，請幼兒相互介紹、觀賞他人的作品。選擇幾幅畫布置在活動時的一角，標題就是“歡樂的六一”，并配上幼兒的話。

四、活動思：

活動前，教師引導幼兒充分地爭論和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活動中，孩子根本上都能將“六一”中最快樂的事畫下來，每幅作品既是內容一樣，但畫面構圖都各不一樣，充分表達了幼兒的自主性。活動介紹時，教師引導幼兒先不要告知同伴“我畫的最快樂事是什么?”，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣，并且，從中孩子自己體會到要介紹的內容應當畫、畫在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實這就是繪畫的構圖方法。

15、中班六一礁我們的節日

目標：

1、知道六月一日兒童節是全世界小朋友的節日，感受并體驗節日的歡樂

2、理解詩歌中的形容詞(艷艷的、脆脆的、甜甜的)

預備：

1、溝通風向六一節的歡樂：

觀看錄像

說說自己節日里最快樂的事情

誰在慶祝六一兒童節?是怎么慶祝的?

你在留意兒童節里什么事情最快樂最歡樂?

2、觀賞并學念詩歌

教師朗讀，幼兒聽讀：

詩歌的名稱叫什么?

詩歌里說道了六一節有什么?(陽光、鮮花、歌聲等)

出示教學掛圖，再次觀賞詩歌。

爭論理解詩歌內容

六一的陽光是什么樣的?

六一的鮮花是什么樣的?艷事什么意思?

六一的歌聲是什么樣的?為什么這么說?(念準脆字)

六一的歡樂時什么樣的?為什么歡樂總是美美的?

六一是屬于誰的?我們的節日時怎么樣的?怎么會是甜甜的呢?

幼兒跟著教師完整學念詩歌。

3、膽想象，仿編詩歌

六一節還有哪些歡樂的事情也可以編到詩歌里?

如：六一的地是綠綠的

教師啟發幼兒從天空、風兒等角度思索、仿編：

如：六一的天空是藍的，六一的風兒是暖暖的……

幼兒自由結伴，開展詩歌仿編活動。

集體溝通并學習背誦。

16、中班美術礁螃蟹系列礁

一、手掌印畫活動：螃蟹

活動目標

1.在熟悉螃蟹根本外形的根底上，能用手掌印畫螃蟹。

2.膽作畫，能添加有關背景。

活動預備

1.對螃蟹的形狀、動態及生活習性有了肯定的了解。

2.實物投影儀、螃蟹1只。

3.繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

活動過程

1.猜謎語，引出課題。

師：“八只小腳拾轎，兩只腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著白泡泡。”這是什么動物呀?

2.以手影嬉戲激發幼兒作畫興趣。

(1)示范。

師：剛剛教師給小朋友看了一只真螃蟹，處處爬來爬去，教師這里還有一只假的螃蟹，它也會爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手竟然能變出螃蟹來，小朋友想不想試一試?

(2)幼兒嘗試。

師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那拇指是什么呀?請小朋友做小螃蟹，教師做螃蟹媽媽好不好?

3.作畫。

(1)示范。

師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的方法蘸顏料，印的時候和做手影螃蟹一樣，兩個手掌印重疊，手指的方向相。兩只手印都印好后螃蟹的身體和腳就出來了，接著用記號筆畫上鉗子、小腿和爪，畫時留意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫好了，像不像?

(2)交待要求。

(3)幼兒作畫，教師巡回指導。

4.展現作品。

將幼兒的作品布置成個小畫廊，以便幼兒相互觀賞各自的作品。

二、多種材料制作活動：螃蟹

活動目標

1.了解螃蟹的外部特征。

2.主動收集、選擇喜愛的材料制作螃蟹。

3.以開心的心情觀賞自己和同伴的作品，并作簡潔的作品介紹。

活動預備

1.收集手工材料(各顏色泥、小紙盒紙板、彩紙及折紙步驟板、報紙及底版、彩繩及底版)。

2.膠水、雙面膠、抹布、俘手工作品、太湖模型。

活動過程

1.觀賞俘，引起興趣。

(1)邊用手教導俘，邊念兒歌。(一只螃蟹一張嘴，兩只鉗八條腿)

(2)教師介紹自己的作品。(材料及制作方法)

2.一起制作螃蟹。

(1)請幼兒觀看介紹材料：

可以用彩泥捏螃蟹;可以用報紙撕貼螃蟹;可以用彩繩圍貼螃蟹：可以用彩紙折出螃蟹;可以用紙盒紙板制作螃蟹。

(2)相互溝通自己想用什么材料制作螃蟹。

(3)幼兒制作，教師巡察指導。

3.觀賞、介紹講評。

(1)介紹講評說說“我”的螃蟹用什么材料制成的，怎樣做的。

(2)展現觀賞評比我最喜愛的螃蟹(貼星)。

把幼兒用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中，供家觀賞。

三、美工活動：螃蟹殼制畫

設計曾麗文

活動目標

1.在已經了解螃蟹外部特征的根底上，利用螃蟹殼制作工藝品。

2.能與同伴兩兩合作，完成作品。

3.以開心的心情觀賞自己和同伴的作品，并用簡潔的語言介紹自己的作品。

活動預備

收集洗凈曬干的螃蟹殼;制作材料：自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥;畫框兩人個;工具：剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆;作品展現臺;俘一張;人手一張貼紙。

活動過程

1.交代任務，引起興趣。

師：今日我們起來制作一種特別材料的畫。不用油畫棒，不用水粉顏料，用什么呢?(師舉起蟹殼)

幼：是蟹殼。

師：對，用蟹殼制作“蟹殼畫”。

2.爭論制作方法。

(1)師：用蟹殼怎樣來制作“蟹殼畫”呢?

(舉起背殼)這是螃蟹的背殼，看看像什么?可以變成什么?依次出示蟹鉗、蟹腿等

小結：教師還預備了一些幫助材料，它可以讓你變出的東西更生動逼真。

(2)師：今日，我們是兩個人一起完成件作品。等一會兒，我們找個朋友商議爭論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來完成一幅畫。

(3)師：和你的朋友一起來說說，你們想用蟹殼怎樣變東西。

3.幼兒制作蟹殼畫。

(1)師：接下來我們要把剛剛的設想變成行動了，在制作前先選個畫框，商議好，你做什么，我做什么，分別貼在畫框的什么位置才適宜。

(2)完成后為自己的作品起個好聽的名稱。

4.展現觀賞介紹作品。

17、中班綜合礁我想參與的六一

活動目標：

1、加深對六一的熟悉，常適用于語言和非語言的方式(繪畫)表達、記錄自己喜愛的六一嬉戲。

2、膽在集風光前用較完整、清楚的語言表述，并能留意傾聽。

活動預備：記號筆、記錄紙、照片、投影儀、粉筆、音樂磁帶、訂書記。

活動過程：

一、觀看照片、豐富學問

投影儀上出示本班幼兒托班時的照片

師：“六一”節就要到了，我們以前托班時也過過“六一”節，

你們上次玩了那些嬉戲?

幼兒觀看照片答復

二、爭論活動，學習記錄

師：立刻又要到“六一”節了，我們又學了許多新嬉戲，這次你

們想玩什么嬉戲

幼兒個別答復，教師記錄

三、運用繪畫，嘗試記錄

師：是不是你們都想說一說?教師為你們預備了紙和筆，請把你

最喜愛的一個嬉戲畫下來好嗎?

幼兒繪畫，教師指導

四、介紹作品，共享記錄

1、個別介紹

師：有沒有和他一樣的?請你送過來。(歸類，根據選擇人數多

排序)

2、師：還有一些嬉戲，怎么辦呢?放在平常玩好嗎?

五、延長活動

師：嬉戲確定了，還要做哪些預備呢?在接下來的時間里，我們就做預備工作吧!

18、中班綜合礁我想參與的六一

活動目標：

1、加深對六一的熟悉，常適用于語言和非語言的方式(繪畫)表達、記錄自己喜愛的六一嬉戲。

2、膽在集風光前用較完整、清楚的語言表述，并能留意傾聽。

活動預備：記號筆、記錄紙、照片、投影儀、粉筆、音樂磁帶、訂書記。

活動過程：

一、觀看照片、豐富學問

投影儀上出示本班幼兒托班時的照片

師：“六一”節就要到了，我們以前托班時也過過“六一”節，你們上次玩了那些嬉戲?

幼兒觀看照片答復

二、爭論活動，學習記錄

師：立刻又要到“六一”節了，我們又學了許多新嬉戲，這次你們想玩什么嬉戲?

幼兒個別答復，教師記錄

三、運用繪畫，嘗試記錄

師：是不是你們都想說一說?教師為你們預備了紙和筆，請把你最喜愛的一個嬉戲畫下來好嗎?

幼兒繪畫，教師指導

四、介紹作品，共享記錄

1、個別介紹

師：有沒有和他一樣的?請你送過來。(歸類，根據選擇人數多排序)

2、師：還有一些嬉戲，怎么辦呢?放在平常玩好嗎?

五、延長活動

師：嬉戲確定了，還要做哪些預備呢?在接下來的時間里，我們就做預備工作吧!

19、中班綜合礁我想參與的六一

活動名稱：我想參與的六一活動

活動目標：

1、加深對六一的熟悉，常適用于語言和非語言的方式(繪畫)表達、記錄自己喜愛的六一嬉戲。

2、膽在集風光前用較完整、清楚的語言表述，并能留意傾聽。

活動預備：記號筆、記錄紙、照片、投影儀、粉筆、音樂磁帶、訂書記。

活動過程：

一、觀看照片、豐富學問

投影儀上出示本班幼兒托班時的照片

師：“六一”節就要到了，我們以前托班時也過過“六一”節，

你們上次玩了那些嬉戲?

幼兒觀看照片答復

二、爭論活動，學習記錄

師：立刻又要到“六一”節了，我們又學了許多新嬉戲，這次你

們想玩什么嬉戲?

幼兒個別答復，教師記錄

三、運用繪畫，嘗試記錄

師：是不是你們都想說一說?教師為你們預備了紙和筆，請把你

最喜愛的一個嬉戲畫下來好嗎?

幼兒繪畫，教師指導

四、介紹作品，共享記錄

1、個別介紹

師：有沒有和他一樣的?請你送過來。(歸類，根據選擇人數多

排序)

2、師：還有一些嬉戲，怎么辦呢?放在平常玩好嗎?

五、延長活動

師：嬉戲確定了，還要做哪些預備呢?在接下來的時間里，我們就做預備工作吧!

20、中班綜合礁我想參與的六一

活動目標：

1、加深對六一的熟悉，常適用于語言和非語言的方式(繪畫)表達、記錄自己喜愛的六一嬉戲。

2、膽在集風光前用較完整、清楚的語言表述，并能留意傾聽。

活動預備：記號筆、記錄紙、照片、投影儀、粉筆、音樂磁帶、訂書記。

活動過程：

一、觀看照片、豐富學問

投影儀上出示本班幼兒托班時的照片

師：“六一”節就要到了，我們以前托班時也過過“六一”節，你們上次玩了那些嬉戲?

幼兒觀看照片答復

二、爭論活動，學習記錄

師：立刻又要到“六一”節了，我們又學了許多新嬉戲，這次你

們想玩什么嬉戲?

幼兒個別答復，教師記錄

三、運用繪畫，嘗試記錄

師：是不是你們都想說一說?教師為你們預備了紙和筆，請把你最喜愛的一個嬉戲畫下來好嗎?

幼兒繪畫，教師指導

四、介紹作品，共享記錄

1、個別介紹

師：有沒有和他一樣的?請你送過來。(歸類，根據選擇人數多排序)

2、師：還有一些嬉戲，怎么辦呢?放在平常玩好嗎?

五、延長活動

師：嬉戲確定了，還要做哪些預備呢?在接下來的時間里，我們就做預備工作吧!

21、中班社會礁六一節“愛心義賣”

活動目的：

1、懂得關懷、憐憫有困難的伙伴，情愿助伙伴，具有初步愛的情感。

2、打破班級界限，與同伴協商、共享、合作，體驗活動的樂趣，促進幼兒社會性的進展。

3、在活動中遵守規章，禮貌待人。

活動預備：

(一)前期閱歷預備：

1、談話活動《六一暢想》

2、給幼兒與家長的建議書

3、嬉戲活動：購物

4、熟悉一元硬幣

(二)前期材料預備：

1、分班預備：比擬完整潔凈(八成新)的玩具、圖書、文具……

2、申請幼兒園供應：氫汽球、一般汽球、彩帶、彩旗、燈籠、紙做的煙花。

3、年段教師共同布置會場。

活動方式：

地點設在禮堂，首先由中一、中二的幼兒擔售貨員，買自己的物品，中三、中四小朋友持硬幣購置;半小時后互換。各班教師在場治理、協調幼兒活動。最終，集中小結“愛心義賣”活動。

過程：

(一)幼兒集中禮堂，園長“六一”祝詞，拉開六一節“愛心義賣”活動。

(二)全年段幼兒“愛心義賣”活動。

(三)集中小結“愛心義賣”活動。

22、中班美術礁“漂亮的太陽”礁設計

幼教網整理了關于幼兒園中班美術活動：“漂亮的太陽”活動設計，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

主要涉及領域：藝術

活動背景：

“太陽是綠色的。”不對，太陽是的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽究竟是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的答復卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的催促下，我設計了《漂亮的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子貌同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要制造的，制造基于敢想、敢說，我盼望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中助幼兒感受藝術活動的夸大性，體驗藝術活動中膽想象和創作的歡樂。

活動目標：

1.積極想象，膽用畫筆表現自己喜愛的太陽。

2.學會用多種顏色的涂畫法，感受顏色美，提高膽運用顏色的力量。

活動預備：

1.閱歷預備：了解關于太陽的粗淺學問，觀賞過有關太陽的美術作品。

2.物質預備：油畫棒、幼兒操作材料。

活動過程：

1.講故事，導入課題。

師：今日我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。

附故事：小白兔每次觀察太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。”小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。“小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛剛小動物們都怎么說太陽的顏色的)那太陽究竟是什么顏色的呢小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天涯消失了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色。”小白兔說。于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔愉快地說：“我明白了!我明白了!”。

(評析：此環節主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜愛聽故事。因此，兩者結合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟識太陽的形象，更能激發幼兒參加活動的興趣和積極性。活動中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么”此問題的設置，既為下一個環節作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思索、去傾聽，更能培育幼兒的傾聽力量。)

2.爭論：讓幼兒談談對太陽的熟悉和感受。

師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎那你們想一想太陽究竟是什么顏色的呢(幼兒自由答復。)

師：嗯!你們可真聰慧。(哎呀，原來太陽有這么多漂亮的顏色啊!)那請你們再想一想，假如沒有太陽會怎么樣呢

幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

小結：嗯，你們說的真好!假如沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也簡單生病。原來太陽對我們這個家庭有這么的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最漂亮的太陽啊

【評析：此環節主要是為幼兒制造一個自由爭論的空間，使他們敢說、想說，活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的熟悉，情愿在集風光前膽的說出自己的想法。不僅培育了幼兒的語言表達力量，更能熬煉幼兒的膽識。讓幼兒在說的過程中，理解假如沒有太陽對我們有什么影響，加深幼兒的感官意識，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。】

3.教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。

師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀看爭論畫法。

師：引