競爭與合作教案篇一：《合作!競爭》教學設計

《合作！競爭！》教學方案

教材來源：《思想品德》八年級上冊人民教育出版社

內容來源：第四單元第八課其次框體

課時：1課時

設計者：王志娟鄭州市第六十五中學

目標確定的依據

1、課程標準相關要求

“我與他人的關系”中的“交往與溝通”局部：“理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，敢于競爭，擅長競爭。

2、教材分析

教材內容選自人教版八年級思想品德課第八課其次框《合作！競爭！》。本框內容是對第一框內容的連續和深化，也是本課的重點之一。主要探討合作與競爭的關系，在競爭中合作的內涵與要求，在合作中競爭的內涵與要求，培育學生的合作、競爭意識和團隊精神，并學以致用。

3學情分析、

學生在生活中已有合作、競爭的閱歷，但是，學生中獨生子女較多，受到來自各方面的關愛，因此多數學生以自我為中心，導致競爭有余而合作缺乏。假如這種競爭意識過度膨脹，很簡單走極端；另外，他們對競爭、合作在生活中的意義并沒有深刻的熟悉，不懂得如何在競爭中合作。因此，對學生進展“在競爭中合作”的教育就顯得尤為重要。目標：

1、通過辯論，能說出合作與競爭的關系

2、通過嬉戲體驗熬煉學生相互競爭合作的力量

3、在合作學習的根底上，把握在合作中競爭和在競爭中合作的要領，正確熟悉團隊精神評價任務：

1、小組接龍辯論列舉合作競爭與勝利關系的事例

2、觀看視頻分析如何處理好在現實中合作與競爭的關系

3、反思自己給競爭對手寫封信

教學過程：

導入：熱身小嬉戲（小猴買桃子）

男生代表5角，女生代表一元，教師說一個價錢比方說2元5角，看哪個組最快的把這個價錢組合出來，并快速的站起來，哪個組就贏了。（通過這個嬉戲讓學生感受到初步具有競爭意識，在小組合作上更有默契，為下面的合作學習奠定根底。同時也提醒出主題。）進入小組競賽環節：《拼圖競賽》

以小組為單位進展競賽，每次小組競技或回答下列問題中獲勝的小組或個人會獲得一塊拼圖碎片，最終哪個小組獲得的拼圖碎片最多，并拼出完整的一副拼圖。這個小組就是本節課的優勝組。

活動一：我辯競爭合作

我們生活中有大大小小的勝利的事例，大到國家生活，社會生活，小到我們學校生活中的點點滴滴，請分成正反兩方辯論：

正方：勝利是合作的結果

反方：勝利是競爭的結果

規章：

1、證明自己論點要以列舉事例來證明（可以是各個領域的事例，也可以列舉自己四周或自己身上發生的事例，但必需真實）。

2、實行接龍淘汰制，小組逐一列舉，列舉不出來或重復列舉的小組淘汰，最終剩下兩個小組獲勝。（通過此活動讓學生熟悉到競爭和合作是相互依存的，是你中有我，我中有你的關系，競爭中有合作，合作中有競爭。）

活動二：我觀競爭合作

《漢字英雄》的視頻片段黃首程和劉冠文的競賽現場

視頻：看到這個片段，結合競爭合作理念你如何評價劉冠文的競賽表現？

黃首程在這場競賽中輸給了劉冠文，他離開了這個舞臺，在走之前他承受了電視臺的采訪。

假設你就是黃首程，面對電視臺的采訪，你會說些什么？（通過此活動讓學生分析體會在競爭合作中要揚長避短，于與他人競爭，不以成敗論英雄，要處理好與他人的關系。）

活動三：我思競爭合作

現在同學們肯定會對競爭與合作的理念有新的熟悉，現在反思自己，給自己在學習上的競爭對手寫封信。

要求：1、寫出你的競爭對手的名字。

2、反思過去你與他的競爭中有什么做的不妥的地方。

3、你盼望以后和他建立一種什么樣的關系，到達什么樣的目標？

活動四：競爭合作我參加

教師手中的拼圖碎片已經全部作為嘉獎分發給了各小組，各小組試一試拼拼看，能不能拼出完整的拼圖。（貼在黑板上）。

（通過此活動讓學生體驗團隊精神，個人的勝利不是勝利，團隊的勝利才是最終的勝利。）課堂小結

請優勝的團隊來給大家共享學習完這節課的收獲。

教師總結

在布滿競爭的現代社會，我們要學會觀賞、學會合作、學會共享！并且要敢于競爭、擅長競爭！最終將一句話送給大家：我們每個人都是只有一只翅膀的天使，需要擁抱才能飛行。

篇二：競爭合作最好的教案

第八課競爭合作求雙贏

第一框《競爭？合作？》

舞鋼市廟街鄉中

張春紅

2022年11月21日

第八課競爭合作求雙贏

第一框《競爭？合作？》

教學目標

1、情感、態度與價值觀目標：使學生樂于競爭合作，產生競爭合作的欲望。

2、力量目標：培育敢于競爭擅長合作的力量。

3、學問目標：知道現代社會是布滿競爭，也是布滿合作的社會。理解合作共享與公正競爭的內涵，熟悉競爭的重要作用。

教學重點：競爭是有規章的。

教學難點：克制不良的競爭意識。

教學方法：探究學習案例分析合作溝通

課前預備：制作多媒體課件

學習過程

用歌曲導入新課（眾人劃將開大船）

競爭？合作？（課件出示課題）

.一、公平競爭

1、競爭無處不在

活動一：看材料內容說一說競爭都表現在哪些方面

（政治，經濟，文化，軍事，體育，人才等各方面）

小結：競爭無處不在

活動二(課本第90頁)

a、學校生活中，競爭主要表現在哪些方面？

答：學習上、學科競賽上、個人素養競賽上、體育活動中……競爭無所不在。

b、競爭的存在對我們每個人有什么影響？見P90

2、競爭的作用

競爭對人的進展和社會進步有促進作用

a競爭給我們現實的追求的目標，給予我們壓力和動力，能最大限度地

激發我們的潛能，提高學習和工作的效率；

b競爭能使我們客觀地評價自己，發覺自己的局限性，提高自己的水平；c競爭能使集體更富有生氣，豐富我們的生活，增加學習和生活的樂趣。競爭也有不利的一面

a可能使獲勝者傲慢自大，使失敗者丟失信念、產生自卑感；

b競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊急和焦慮；

c可能會消失怨恨別人超過自己的忌妒心理。

活動三:王英的英語復習資料在考試前一周丟了，那可是她在復習時認仔細真地總結出來的一套完整的資料。正是需要的時候卻不見了，王英急得都快哭了。后來有同學告知她，是同班的小玲偷偷地拿走了。小玲成績也不錯，可是每次考試她總比王英低幾分。他很不服氣，為了賽過王英，就做了那樣的事情。

問：小玲這樣做的目的是什么？是什么樣的心理在起作用？這種心理有何危害？

有礙于人際關系的和諧，有害于自己的身心安康，狀況嚴峻者可能會不擇手段地進展競爭，做出害人又害己的違法行為。

3、正確對待忌妒

a、忌妒有時會是人們進取的動力。

b、忌妒心理是一種微妙、劇烈而又隱藏的消極情感。對我們的進展有很大危害。

c、做一個合格的競爭者，就要消退忌妒心理，培育安康的競爭意識想一想：你對克制妒忌心理有什么高招？

①培育豁達的人生態度。

②轉移留意力，積極參加各種有益的活動，

努力學習，使自己真正充實起來。

③給自己一個不忌妒的理由。

④客觀分析自己，確定自己的特長和優點，

化忌妒為動力?！?/p>

可見忌妒是競爭的副產品，它更多地起到消極作用，對我們的進展有很

大的危害。做一個合格的競爭者，就要消退忌妒心理，培育安康的競爭意識。

過渡：什么樣的競爭意識是良好的？什么樣的競爭意識是不良的？

4、良好的競爭意識與不良的競爭意識

齊聲閱讀：P91相關鏈接（結合自己談講題得來的友情）

過渡：有了正確的競爭意識，關于學校生活中競爭，提問：為什么百米賽跑運發動要站在同一起跑線上？甚至連線也不能踩？

公正

5、競爭的規章

活動四：三鹿奶粉的大事。（課件出示）

學生爭論？

這種行為會帶來什么后果？

他們的行為違反了的公正原則，受道德良心的責備，更觸犯了法律。教師概括：競爭并不是隨便競爭，它需要并且基于肯定的規章。泰森的行為不僅違反了規章，受到道德的責備，更觸犯了法律，道德和法律是我們在競爭中必需遵守的根本準則。

想一想：身邊還有哪些不公正競爭的現象及危害？

興奮劑丑聞、明星賄賂獲獎、生意場廣告中傷、制假販假、短斤少兩、考試作弊等

活動五：P92劉國梁與孔令輝

a、場上的競爭會損害他們之間的感情嗎?

b、怎樣才能做到既不傷和氣,又公正競賽?

雙方都能夠正確對待競爭與輸贏，本著公正的原則參加競爭。

c、競爭的目的是什么?

6、競爭的目的：

超越自我，開發潛能，激發學習熱忱，提高工作效率，取長補短，共同進步。

過渡：競爭并不是我們取得勝利的唯一途徑，許多時候我們還需要他人的幫忙，需要合作。

二、合作共享

1、合作是共享的根底

活動六：閱讀課本93頁上面的故事，思索以下問題：

*湯姆幫忙競爭對手結果是什么呢？

答：湯姆把自己的優良品種分給鄰居，避開了優良品種的退化，更有利于自己贏得南瓜大賽的成功。實現多贏。

*結合這個故事，談談合作的重要性。

答：為了到達共同的目的我們需要彼此合作。合作是共享的根底，共享是合作的必定結果。在社會生活中，誰都不能脫離群體而單獨存在，由于個人的力氣究竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的士氣和戰勝困難的力氣。

2、合作的力氣是無窮的

活動七：螞蟻和蜜蜂的的故事，告知了我們什么？（課件出示）

個人力氣是有限的,我們只有與他人合作,才能有面對困難的士氣和戰勝困難的力氣

合作的要求：合作有分工，要求各方擔當責任、完成各自的任務，合作的核心是發揚集體主義精神

3、合作是事業勝利的前提。（出書課件）

a合作的積極意義：合作能聚攏力氣、啟發思維、開闊視野、激發制造性，并能培育憐憫心、利他心和奉獻精神。

b具有合作精神、合作力量的人，也簡單獲得他人的支持和幫忙，因而大大增加了勝利的可能。

c精誠合作會使我們共享到勝利的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的成功。

小結：合作是共享的根底，合作的核心是集體主義精神，合作是事業勝利的土壤。

三、當堂檢測

一、單項選擇

１、當虛榮心作怪的時候，競爭的壓力會使人可怕別人超過自己，因而產生（c）

篇三：主題班會教學設計：競爭與合作

主題班會教學設計：競爭與合作棗莊市第三十五中學李方劍

教學目的：

1、使學生熟悉到競爭與合作在現代社會中都必不行少；競爭與合作對心理作用都有兩重性。2、使學生熟悉到在生活中發揮各自的優勢，正確處理競爭與合作的關系是獲得最大勝利的前提。

3、為學生形成正確的競爭與合作心理打下初步根底。

教學重點：

競爭與合作的關系

教學方法：

導學感悟法

教學過程：

一、導入引言：

（小故事）有一天，一位工廠經理垂頭喪氣地向他的大老板——一個全美最知名的企業家之一討教，由于他的員工長期始終無法完成他們的份內工作，他為此束手無策?！澳氵@樣能干的人，”企業家問，“怎么不會使工廠員工發揮工作效率？”“我不知道?！蹦侨舜饛?，“我向那些人說盡好話，我在后面推他們一把，我又宣誓又詛咒的，我也曾威逼要把他們開除，但一點效果也沒有。他們還是無法到達預定的生產效率?！碑敃r日班已經完畢，夜班剛要開頭?！敖o我一根粉筆，”企業家說。然后，他轉身面對最靠近他的一名工人，問道：“你們這一班今日制造了幾部暖氣機？”“6部。”企業家不說一句話，在地板上用粉筆寫下一個大大的阿拉伯數字：“6”，然后走開。

夜班工人進來時，他們看到了那個“6”字，就問這是什么意思。“大老板今日到這兒來了，”那位日班人說，“他問人們制造了幾部暖氣機，我們說6部。他就把它寫在地板上?！逼浯翁煸缟?，企業家又來到工廠。夜班工人已把“6”擦掉，寫上一個更大的“7”。日班工人早上來上班時，固然看到了那個很大的“7”字。原來夜班工人認為他們比日班工人強。他們固然要向夜班工人挑戰。他們加緊工作，那晚他們下班之后，留下一個頗具威逼性的大“10”字，狀況明顯漸漸好轉。不久之后，這家產量始終落后的工廠，最終比其他的工廠生產得更多。緣由何在？讓這位大老板用他自己的話來說明?！耙构ぷ髂軋A滿完成，就必需激起競爭。激起超越他人的欲望。”

二、活動過程

(一)、英勇地參加競爭

A\2022年1月16日凌晨5時許，同濟大學嘉定校區汽車學院一學生從宿舍樓墜樓身亡。昨天從校方墜亡者為一名20歲左右的葉姓男生，目前已排解他殺可能。而網友事后在學校的BBS上發覺，有一封疑似死者留下的遺書，稱因厭惡學習，從優等生變成了“差等生”。B\2022年3月28日黃昏，南京林業大學南方學院化學工程系一黃姓女生被舍友發覺在宿舍內上吊自殺身亡。對于女生上吊的緣由，一位知情女生表示，“宿舍內上吊自殺的女生黃某某留有一封遺書，主要內容就是，因其是一名大三學生，明年就要面對大四和就業等問題。歸根結底是什么緣由導致的悲劇呢？

面對競爭，有人選擇英勇面對，直面慘淡的人生，力求查找一片立足之地；面對競爭，卻也有人選擇躲避現實，甚至不惜以完畢自己的生命來換取“永久的安靜”，就消失以上的悲劇。

競爭和優勝略汰是自然界的生存法則，動物如此，人何嘗不是這樣呢？不要埋怨競爭的殘酷，這是我們能得以進化的必經之路，沒有人能轉變它。與其埋怨而不能轉變，倒是不如主動適應競爭，在競爭中做個強者。

1.競爭及其作用競爭是互動的雙方為了到達某種目的，在社會同一領域里與對方綻開的競賽爭勝。競爭是現代社會普遍的現象，在人類社會生活中有著重要的作用。人類的進展，社會的進步，始終布滿著競爭，競爭推動社會的進展。我們每個中國人都正置身于為中華崛起而奮力拼搏的歷史大競爭的洪流之中，要自覺迎接挑戰，積極參加競爭，在競爭中煥發人生的光榮，促進社會的進步。從個人來說，競爭影響人生。競爭能激發人的制造潛能。一個人的制造潛能很大，而安于現狀的惰性也同樣大。競爭意味著對人的潛能的釋放。英勇地參加競爭能拓寬人生業績，對人生進展有重要意義，這主要由于：第一，競爭能激發人的積極性，培育人的進取心、錘煉人的堅韌力和發揚人的首創精神，克制不求上進、萎靡不振的現象。其次，競爭能增加人的智力，促進留意力集中，使想象力變豐富、思維變靈敏敏捷和操作技能提高。第三，集體間的競爭能增加集體成員的責任感、榮譽感和集體的分散力。第四，競爭還能起到鑒別人才、愛護人才的作用。

2.正確對待競爭在現代社會生活中，盡管競爭有時會顯得好像不近人情，有人甚至會為此付出巨大的努力和代價，但只要競爭的目的是為了追求真理，造福人民，有利于調動人的主動性、制造性，能促使人們更好地為社會主義事業發奮學習，努力工作，就會得到社會各方面的支持，就是符合道德的競爭。競爭給了我們每個人以很多相等的時機，我們要堅持實事求是、埋頭苦干，要與弄虛作假，損人利己乃至爾虞我詐的腐朽作風等不道德行為做堅決的斗爭。

21世紀是科技時代，是信息社會時代，是地球村的時代，我的社會處在訊息萬變之中，我們的生活時刻在發生著變化，我們的生活到處存在著競爭——作為企業家，他們面臨著商場上的競爭；作為職員，他們面臨著就業與升職的競爭；作為學生，我們同樣面臨著升學以及今后就業的競爭。請思索：

(1).作為學生，我們應當如何來應對我們面臨的競爭呢？(2).學習和生活中你是否有過由于競爭所帶給你的困惑和苦惱呢？

張杰和曉麗是好朋友，在初中時，張杰成績一般，曉麗家雖然貧困，但她的成績在班里卻是名列前茅，張杰始終把曉麗當做自己的典范，她就在心里暗下決心，要趕上曉麗，甚至超過她。于是她每天早起晚睡，勤問好練。經過一個學期的努力，張杰最終如愿以償，趕上曉麗，而且直到畢業兩個人的成績也是不相上下，在班里數一數二，兩人也因此成為了好朋友。可是上高中后，兩人的成績慢慢拉開了差距。張杰由于英語缺腿，無論怎樣努力，英語總是不如曉麗，心里總覺得不是味道，總覺得趕不上她是一種恥辱。一天張杰趁曉麗不在教室，偷偷地把曉麗的英語書拿走，扔到了廁所里，兩人的關系從今發生了微妙的變化，張杰也很少主動找曉麗玩了。

問:（1）張杰為什么會這么做？

（2）你怎么對待張杰的行為？

（3）換成是你會怎么做？如何面對競爭？

（4）想一想不正值競爭還會帶來哪些危害？

然而現實生活中，由于人們往往以物質利益來衡量競爭的成敗，因而在一個競爭高度興旺的社會里，往往過分強調物質利益因素而無視其他因素，從而對健全的人性造成肯定程度的扭曲，并使社會成員患病巨大的心理壓力。競爭能讓人們滿懷盼望，朝氣蓬勃，這是一種安康的心理。但是，競爭也簡單使人在長期的緊急生活中產生焦慮，消失心理失衡，心情紊亂，身心疲憊等問題。尤其對失敗者，由于主觀愿望與客觀滿意之間消失巨大差距，加上有的人心理素養原來就存在不穩定因素，甚至消失犯罪乃至自殺等嚴峻問題。因此，在布滿競

爭的現代社會中，要正確對待競爭，在競爭中保持安康的心態。1）、首先應當對競爭有一個正確的熟悉；應當知道有競爭就會有勝利者和失敗者。競爭中關鍵是要正確對待勝利與失敗，勝不驕敗不餒，牢記“世上無常勝將軍”，“失敗是勝利之母”，始終保持不甘落后的進取精神。2）、要對自己有實事求是的評價，努力縮小“抱負我”和“現實我”的差距。要依據自己的實際狀況制定努力目標，既不要好高騖遠，又不要妄自菲薄，要把近期目標和長遠目標結合起來。只要腳踏實地一步一個腳印地努力，就能使“抱負我”成為實現。3）、在競爭中要能審時度勢，揚長避短。一個人的興趣和才能是多方面的，要留意發揮自已的特長，挖掘自己的潛能，這樣就很可能消失“東方不亮西方亮”、“柳暗花明又一村”的新局面，增加勝利的時機，削減挫折。4）、最重要的是要有正確的人生觀，有遠大的目標和拼搏精神。競爭未必事事如意，除了主觀努力之外，還取決于社會環境人際關系等多種因素。勝利了當然可喜，但只要我們努力過，失敗了也問心無愧。從失敗中悟出一番道理，或者在競爭中學到學問，增長才能，這又是走向將來勝利的開頭。

（二）、真誠地團結合作天堂和地獄的故事

一個人來到了地獄，看到滿桌子的美味佳肴，每個人手里有一個長長的勺子，只是由于勺子太長，每個人都無法吃到那美味佳肴，大家都無比憔悴和懊喪有一天他來到了天堂，同樣的，桌子上有許多美味佳肴，每個人手里都有一個長長的勺子，但每個人都吃得特別的快樂，個個面帶桃花，笑口常開。這是由于什么呢？

近年最引起世界關注的人類基因組打算，是美國英國德國法國日本這五個科技強國加上中國這個唯一的進展中國家共同完成的，這支隊伍橫跨歐洲美洲和亞洲。1999年生產出第一架的波音777大型客機，我們往往只看到其設計費五十億美元，設計時間五年，殊不知參加設計的一萬名工程師來自很多不同的國家。

1、合作的含義及其作用社會生活中有競爭，更有合作。合作是指兩個或兩個以上的個人或群體為到達共同的目的而聯合，為相互利益而協調全都的活動。合作具有極大的社會作用，人類社會的進展和進步離不開合作。合作是人類社會得以形成的根基。合作產生人的群體力氣—社會力氣，這種力氣是單獨個體的力氣所無法比較的，也不等于個體力氣的簡潔相加。合作是人生力氣的源泉。沒有哪個人能夠脫離群體而單獨存在，人與人之間需要融洽、和諧，需要相互幫忙。個人的力氣是有限的，人是需要幫忙的。個人只有與他人合作，才有力氣。良好的合作，人們才能有面對困難的士氣和戰勝困難的力氣。合作是事業勝利的土壤?？萍忌鐣⑸鐣萍蓟慕袢?，是一個競爭更為劇烈，同時又需要更加嚴密合作的社會。競爭需要借助合作才更有可能獲勝，合作增加了競爭的力量。任何事業的勝利，都需要良好的合作?，F代科學輝煌成就的取得，充分證明了勝利合作的必要?，F代科技已成為一種社會化的集體勞動，這種勞動是以友好合作為前提的。自然科學的早期討論，根本上是以個人的方式進展的。然而。縱觀世界科技進展史，任何一項創造制造和發覺，都浸透著前人辛勤勞動的汗水，是科學家群體共同努力的結果。進人20世紀以來，重大的科學發覺和技術創造接連不斷，分子生物學、量子力學、核能的開發與利用、電子計算機、人工智能、系統工程、信息科學和掌握論等尖端科技領域的相繼誕生，都不是某個科學家個人單槍匹馬干出來的，而是一代代科學家們合作的結果，是人類幾千年文明史進展的必定結果?？萍碱I域的制造群體在共同的合作中不斷攀登一個又一個科學頂峰。2、學會與人合作人類要團結合作是人類生存、進展的要求，也是當今時代的要求，學會合作是21世紀人才的必備素養。當今世界競爭劇烈，合作愈加重要。21世紀的人才必需學會與人真誠地合作。這既需要樹立正確的合作觀念，熟悉個人和集體相互合作對人類進步、禮會進展和事業興旺的重要意義；也需要培育真誠合作的精神，加強群體意識，不爭個人名利；還需要提高與人合作的力量，擅長與人溝通，擅長處理簡單的人際關系。

（三）、競爭與合作的關系――競爭與合作是好兄弟

從前，有一位長者聽到五個手指在談論：大拇指說：我最粗，干什么事都離不開我。別的四個手指都沒用。食指說：大拇指太粗，中指太長，無名指太細，小拇指太短，他們都不行。中指說：我的個子最高，頂天立地、只要我一個人就能做許多事。

無名指說：真厭煩，大家都不給我一個名字，我真不情愿和他們在一起。

小拇指說：他們長得那么長、那么粗，有什么用？我是小而靈，不知道濃縮的是精華嗎?我的作用最大。長者聽了他們的對話，語重心長地對他們說：你們都說自己最有用，那么我就請你們來比一比，看看究竟誰的作用大。于是這位長者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。

(1)結果怎么樣?

(2)這個故事讓你明白了什么道理?

1、競爭和合作的辯證統一

競爭和合作構成人生和社會生存和進展的兩股力氣。競爭中有合作，合作中有競爭，競爭與合作是統一的，是相互滲透，相輔相成的。競爭是有層次的。競爭層次的客觀性打算了無論何種競爭都離不開合作，競爭的根底都在于合作。沒有合作的競爭，是孤獨的競爭，孤獨的競爭是無力氣的。合作是為了更好地競爭，合作愈好，力氣愈