我兒時的夢-----教師夢教學(xué)參考我兒時的夢-----教師夢教學(xué)參考我兒時的夢-----教師夢教學(xué)參考我兒時的夢-----教師夢教學(xué)參考我兒時的夢---教師夢我是一名來自農(nóng)村的小學(xué)教師，走上教師工作崗位已經(jīng)二十年了，在平靜的而平凡的教師工作中，收獲最大的應(yīng)該是學(xué)生的認(rèn)可，每一次被我的學(xué)生尊敬的喊道：老師好！就會給我內(nèi)心帶來一絲欣慰和高興，這是我平靜而簡單生活的一點(diǎn)欣喜，慢慢地我發(fā)現(xiàn)我從內(nèi)心真的是接受和喜歡教師這個職業(yè)，并發(fā)自內(nèi)心的將其視為自己的終身職業(yè)。教師的工作固然平凡而辛苦，更多時候并沒有人會看到教師的工作成績，做一名農(nóng)村教師，更不容易，需要付出的也會更多，在做好教學(xué)工作的同時，尤其需要愛心和責(zé)任心。當(dāng)我看到校園里的留守兒童，衣衫不整時，當(dāng)我看到生病的留守兒童時，一種責(zé)任感悄然而生，沒有任何理由，一種關(guān)愛的本能會驅(qū)動我，至少我可以盡一份自己的心去改變一點(diǎn)，也許一個人的力量有限，但是我仍然要做，我要做到問心無愧。作為一名農(nóng)村教師，我深知除首要的教學(xué)工作之外，需要關(guān)愛自己的學(xué)生，關(guān)愛他們的學(xué)習(xí)和生活。記得去年，我在三年級女生寢室的床底下找到了一天沒有上課的學(xué)生時，這個小女孩說了一句：不想上課了，只想自己的媽媽能回來。我的心情復(fù)雜而難受至極，我覺得自己應(yīng)該做點(diǎn)什么，雖力量微薄，但是我還是想通過自己的努力去幫助這個孩子，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，這個同學(xué)已經(jīng)成為了班里的優(yōu)等生，去年教師節(jié)的時候，我辦公桌上看到了這個同學(xué)送給我的的自制賀卡，讓我感到陣陣喜悅和前進(jìn)的動力。農(nóng)村教師無論是在教學(xué)中還是在自身的學(xué)習(xí)中，面對相對較為落后的環(huán)境，往往需要付出更多的時間和精力。在教學(xué)中，面對的大部分是留守兒童，他們接受家長的輔導(dǎo)和教育就相對較少，而教師就是他們唯一的引導(dǎo)者，教師就需要更有耐心和責(zé)任。在自身的學(xué)習(xí)中，我們需要通過各種途徑學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以順應(yīng)瞬息萬變的信息社會和知識海洋。我知道時代在飛速的進(jìn)步，教師需要不斷的更新知識，以更高的標(biāo)準(zhǔn)的要求自己。如今的教師，越來越受到國家和社會的重視。面對飛速發(fā)展的時代，快速更新的知識，我清醒地認(rèn)識到：僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育對教師的要求了。一名優(yōu)秀的人民師，需要以優(yōu)良的行為習(xí)慣來陶冶學(xué)生，以寬廣的知識視野來引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的心靈關(guān)注來感化學(xué)生，以巧妙的情境設(shè)置來激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中將知識和觀念內(nèi)化為自己的內(nèi)在素質(zhì)?？鬃釉弧捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從”教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)仿照的對象，做一名優(yōu)秀的教師，要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識指導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保管教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，繼續(xù)往前“樂其道”。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處煹穆殬I(yè)是平凡而瑣碎的，也是清貧而艱辛的。然而，我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師職業(yè)是神圣的，純潔的，偉大的。我要讓我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，讓我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)!我