幼兒園安全教育學習心得體會

幼兒園的平安工作任重道遠，提高全體教職工的平安意識，是確保幼兒園各項平安的基礎。下面是帶來的幼兒園平安教化學習心得體會，歡迎大家閱讀。

篇一：幼兒園平安教化學習心得體會

幼兒的生命平安關系到千家萬戶的華蜜。這段時間以來，上級領導和園領導對甲流感特別重視，為使全體老師提高相識，充分打算，堵死平安漏洞，剛好消退各種隱患，防止意外事故的發生，確保師生平安。

從十月分，我們在班級開展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防平安演練》《甲流感演練》，提示幼兒留意勤用肥皂洗手，讓幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注意調動幼兒的主動性、主動性，讓他們參加到平安教化中。老師帶領孩子親自找一找身邊(室內、室外)哪些地方簡單出危急。老師們仔細學習了《平安責任狀》，把每一項工作落到實處，個人身上。班級和幼兒園之間簽訂了《平安責任書》，和家長之間簽訂《平安責任書》，和班車簽訂《責任書》確保各個環節。

在仔細學習了《平安衛生消毒工作制度》后，我認為幼兒園工作的微小、重要性。

1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問三摸四查。手指甲要把好關。對于生病的幼兒重點看護，定時測體溫。剛好與家長溝通。

2、通過兒歌、歌曲教化幼兒，習慣的形成、行為的養成，都關系著幼兒相識平安，提高平安。

3、老師要保管班級的物品，對危害性的物品：剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。

4、做好預防、杜絕傳染病的傳播。

5、通過家長協作教化幼兒的平安教化。

幼兒園的平安、衛生教化是一個長期堅持的問題，我肯定要持之以恒，長期不懈把它做好。

幼兒園平安教化心得(2)：

幼兒的生命平安關系到千家萬戶的華蜜。在今年3月份我園定為“平安月”。在周一的全體教職工會議上，園領導充分強調了平安月教化活動的重大意義，使全體老師提高相識，充分打算，堵死平安漏洞，剛好消退各種隱患，防止意外事故的發生，確保師生平安。

在三月，我們在班級開展情景表演《不要跟生疏人說話》《消防平安演練》《地震預防演練》，引導幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注意調動幼兒的主動性、主動性，讓他們參加到平安教化中。老師帶領孩子親自找一找身邊(室內、室外)哪些地方簡單出危急。老師們仔細學習了《平安責任狀》，把每一項工作落到實處，個人身上。班級和幼兒園之間簽訂了《平安責任書》，和家長之間簽訂《平安責任書》，和班車簽訂《責任書》確保各個環節。

在仔細學習了《平安衛生消毒工作制度》后，我認為幼兒園工作的微小、重要性。

1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問三摸四查。手指甲要把好關。對于生病的幼兒重點看護，定時測體溫。剛好與家長溝通。

2、通過兒歌、歌曲教化幼兒，習慣的形成、行為的養成，都關系著幼兒相識平安，提高平安。

3、老師要保管班級的物品，對危害性的物品：剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。

4、做好預防、杜絕傳染病的傳播。

5、通過家長協作教化幼兒的平安教化。

幼兒園的平安、衛生教化是一個長期堅持的問題，我肯定要持之以恒，長期不懈把它做好。

幼兒園平安教化心得(3)：

“千般照看，不如自護”。家長和幼兒園老師、阿姨不僅有愛護幼兒生命平安的責任，同時要剛好檢查幼兒園的設備、設施，更重要的是要對幼兒進行初步的平安指導、教化，提高幼兒愛護自己的實力，幫助幼兒樹立肯定的平安意識。

一、讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我愛護的方法和技能

其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生經常是不行避開的，但是通過學習一些自我愛護的方法和技能，變消極躲避為主動預防，就能夠使各種意外損害發生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常常常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會推斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事務的預見性呢?首先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒特地的探討，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒探討一下，從而學會一些自我愛護的技能。在探討中幼兒紛紛發表看法。毛毛說：“杯里冒著熱氣，肯定特別燙，不能立刻喝?！?/p>

新程說：“用手摸摸杯的外面，假如燙手就不能喝?！毙熣f：“喝水的時候，也應當先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了。”當我拿來花花綠綠的藥品時，起先幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我：“真的是巧克力嗎?真的能吃嗎?”接著我和小木偶一起進行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會起先肚子疼，幼兒立刻意識到藥是不能隨意吃的，生病了應當去醫院。在幼兒園應請老師、阿姨幫忙吃藥，在家應請爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識，那么就應提高幼兒分析、推斷的實力，為幼兒打算一些畫有平安與危急事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區分哪些是平安的，哪些是危急的，提高幼兒推斷事物的實力。從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發生。

二、創建良好的環境，使幼兒形成自我的意識

我們幼兒園的環境也是關注幼兒的健康和平安的。我們應與幼兒共同創設相應的物質環境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教化。一次，我發覺幼兒經常在室內亂跑，發生相撞的事情，于是與班上老師商議，確定在室內布置一些平安標記，提示幼兒留意。但幼兒不了解平安標記。我們就從相識平安標記入手。在晚上的相識活動上學習各種標記。在相識的基礎上，我們在班內的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記;在窗臺張貼了禁止攀爬的標記;在樓道張貼了下滑危急的標記，時刻提示幼兒留意平安。

三、通過直覺體驗培育幼兒自我愛護的實力

我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進行嬉戲，可以說是歡樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的損害，這種自身苦痛的記憶是最深刻的。所以假如看到別的小摯友摔傷磕破時，就能把自己的苦痛記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我愛護的意義。以后在活動時，幼兒就自然引起了留意，削減對自己身體的損害。

五、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學習和鞏固自我愛護的技能

大班幼兒新奇心增加，好動，為所欲為的特點，而且不知深淺，不明是非，經常趁老師阿姨不留意玩一些危急物品，做一些危急的事或到一些擔心全的地方玩。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與須要不斷的獲得閱歷，在生活中去不斷的探究和反思。在與環境進行交互作用之后從而獲得相應的信息、感受。我們要在一日活動中，細致視察幼兒的一舉一動，利用各種教化活動，提高幼兒自我愛護的實力和意識。一次，政政在關門時手被夾了一下，孩子們看到政政受傷后苦痛的表情后都紛紛說：“以后可不能關門了?！庇變褐啦辉訇P門、玩門了，可能以后幼兒由于玩門受傷的機率就會很小了，但這不是平安教化的目的。會抑制幼兒的探究精神。假如以后幼兒一開門、關門就會想到會夾手，事事須要成人幫忙。

這樣，受愛護越多就越簡單出差錯，幼兒會越來越丟失自我愛護的實力。以后假如遇到突發事務，他們就會手足無措。于是，我請政政講講怎么夾了手，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學習兒歌“開關門”。讓幼兒知道一手扶門框(墻)、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實踐，駕馭開關門的技能。培育幼兒自我愛護的意識，重要的是不僅應當讓幼兒知道哪里有危急，更應當讓他們學習如何折服危急，在折服危急的過程中怎樣愛護自己。經過一段時間的平安教化，我們發覺在活動中大人的提示在漸漸削減，孩子之間的提示在增加，幼兒學會了主動地防衛。同時，我們也感到，培育幼兒自我愛護意識不是一朝一夕的事，須要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發展。

篇二：幼兒園平安教化學習心得體會

幼兒園的平安工作任重道遠，提高全體教職工的平安意識，是確保幼兒園各項平安的基礎。幼兒園的平安管理、平安教化事關每個孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心，時時刻刻專心去做、用高度的自任感去對待。本周由童主任對老師和生活老師進行了各種事故處理的培訓，在培訓中我們深知自身責任的重大，有效地增加了我的平安意識和法制觀念為此我們主動實行各種平安措施，把平安工作納入班級會議日程。同時，我認為要把幼兒園平安管理作為當前一項重點工作來抓，科學、合理支配學習時間，不斷提高相識，更新觀念，用學問理論指導實踐，將平安工作落到實處，堅固樹立平安責任重于泰山的思想，有效建立平安管理長效機制，全力抓好幼兒園平安工作，確保全園師生生命財產平安。保障好幼兒的平安是做好一切工作的開端。

為幼兒供應平安的活動場所、學習場所和消遣場所是每個老師和家長的責任。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心?！卑哑桨补ぷ髫熑蔚饺耍M我們的一切實力愛護好幼兒的平安。作為幼兒平安工作的第一責任人。我班現有幼兒40名，其中男小摯友居多，女小摯友較少?，F在都市孩子生活閱歷貧乏、自我愛護實力有限，缺乏防范的基本意識。家長在此方面的意識教化比較薄弱而且簡單忽視小細微環節，且幼兒期是人一生中最簡單出現事故和危急的時期，孩子們的細微環節平安意識薄弱須要不斷培育訓練。所以要努力提高幼兒平安意識和自我愛護實力。防止幼兒意外事故的發生。依據以上狀況我班級老師平安教化希望能做到無處不在，每個細小微弱的環節都不落下：

一、創設一個平安、健康的發展環境、平安舒適的幼兒活動環境。

1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危急物品入園，如發覺即時教化幼兒并與其家長溝通。上課時，必需讓幼兒進教室聽課。下課時，不得離開教室。下課時間如有幼兒離園，老師要剛好找尋，加強管理。

2、午飯時留意，預防燙傷幼兒。肯定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。

3、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現象發生。中午無論誰值班，肯定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，巡察幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并剛好訂正。

4、把好幼兒離園關，肯定要看卡放人，不相識的人有即使有接送卡，也要問清狀況或者是與孩子父母取得聯系確認無誤后再放人。防止幼兒丟失和拐騙幼兒現象發生。

5、戶外活動時謹慎選擇活動場地，活動之前仔細而全面檢查活動地點及活動器械，剛好解除擔心全因素。確保幼兒平安，如發覺大型玩具有松了的螺絲釘，肯定報告領導，做到剛好殲滅擔心全的隱患，保障幼兒平安。同時注意孩子的平安教化，讓孩子們在進行身體熬煉的時候知道該怎樣避開讓自己受傷。

6、老師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子肯定要和值、班老師做好交接，并簡潔交代其幼兒狀況。7、班級藥品放在肯定的位置，不讓幼兒取拿。在對幼兒進行喂藥時，仔細閱讀食用標準或家長所寫的要求。

8、書包內不行放置削筆刀、剪刀等鐵質尖銳物品。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的平安狀況，發覺問題，妥當處理，如帶班老師來園后，立刻檢查一下教室內有無危急隱患。將擔心全因素降低到最低限度。

二、加強平安教化、提高平安意識要平安，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規范的培育，對于幼兒我們要嚴格要求，從一點一滴起先努力。

1、教化幼兒在教室內、走廊上、上下樓梯時不追跑和橫沖直撞，教化幼兒不要大聲喊叫;教化幼兒洗手、喝水、小便時自覺的有序排隊，不亂跑，當心滑倒;進餐時，要求幼兒寧靜用餐，不邊講邊吃，以免食物吞進喉嚨里。2、培育幼兒的自我愛護意識。讓孩子們了解哪些物品對人體具有損害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會主動避開擔心全的物品。明白平安門的作用。

3、教化幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

4、戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒相互監督，保證幼兒平安。

5、教化幼兒不能碰電器插座，不行以帶小刀，在美工課剪紙時候留意平安，知道怎樣正確的運用剪刀。

6、不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。最大限度地消退擔心全因素。

7、知道自己獨自由家時如何愛護自己，不吃生疏人的食物，不給生疏人開門，不跟生疏人走、懂得不能隨意離開家長或集體等。8、在生活中隨機對幼兒進行平安教化并開展相關的嬉戲活動。

三、仔細做好家長工作，力爭家園一樣，共同擔當教化責任我們通過每期的家長會向家長宣揚幼兒園的教化目標，使家長懂得如何在日常生活中協作幼兒園對孩子進行自我愛護教化，并搜集一些幼兒因自我愛護意識淡薄、自我愛護實力差造成的意外傷亡資料，幫助家長相識對幼兒實施自我愛護教化的重要性;同時還要讓家長避開對幼兒進行自我愛護教化時走入誤區：

(1)為求平安取消幼兒的一系列活動。

(2)為求平安降低幼兒活動的標準。

(3)為求平安限制幼兒活動的范圍。讓家長知道用這些方法來達到避開孩子發生意外損害的愿望是不現實的。要求家長

依據幼兒新奇心強、求知欲旺盛且行為無意性大、自控力差的特點，留意教幼兒一些應付意外損害的方法和實力的培育，讓家長相識到對幼兒進行自我愛護教化的重點是意識和實力的培育。我們在工作中必需做到時刻高度警惕，把平安放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，老師的眼睛就到哪。創設有關平安教化的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生平安教化并開展相關的活動，使幼兒駕馭一些自我愛護的技能，提高幼兒的愛護實力。通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我愛護的簡潔學問和方法，才能真正保證幼兒的平安。

篇三：幼兒園平安教化學習心得體會

平安是人類生存的最基本最重要的需求，在肯定意義上，平安就是生命。平安對我們每一個人來說都是如此重要。只有在確保平安的基礎上，我們才可以大膽地去發展事業、