湖北啟明星學校安陸王義貞花園小學教導處期中總結湖北啟明星學校安陸王義貞花園小學教育處期中總結

花園小學201*-201*學年度上學期期中考試總結

教師們同學們：

你們好！

我們期中考試完畢已經有一個星期了，今日我們在學校集會，進行秋季運動會，這是一次大好時機，我們可以借此時機跟大家說一說期中考試的一些事情。此次期中考試我們同學們都已經知道了自己的成績，考的怎么樣，自己心里很清晰，想一想，假如你對自己的成績滿足，你會覺得很快樂，假如你對自己的成績不滿足，你的心里肯定不是味道，這就叫一分耕耘一分收獲。是的，在上半學期，你是怎樣對待學習的？你有沒有仔細聽講，積極開動腦筋，按時完成作業，有沒有不懂就問，把學問弄懂吃透，這些都會影響你的成績；期中考試前，教師們帶著大家抓緊時間復習，我也在國旗下講話給大家提了幾點要求，你有沒有仔細復習，把學的學問在考試前系統地加以整理，查漏補缺，融會貫穿，以削減遺忘帶來的負面效果，使我們更簡單解答考試題目。假如你的答復是：你仔細做了，你有可能取得好的成績；假如你的答復是相反，你愛偷懶，學習馬虎，不仔細聽講，不動腦思索，不按時完成作業，甚至不做作業，也根本沒有好好復習，你肯定不會取得好成績，即使你覺得自己考的還好，那只是瞎貓遇到只死老鼠。

在這次期中考試中我們個個班都有考試取得優異成績的同學，他們是我們同學中的佼佼者，是我們艷羨的對象，我們夸獎的典范，待會我們會給他們發獎。這些同學中，他們有的是把學習當成自己最大任務，一心一意搞學習，用心致志勤鉆研的標兵；他們有的是勤于動腦，積極思索，把學問活學活用的典范，他們有的是不懂就問，打破沙鍋問究竟，不把學問弄懂就決不罷休的難不倒;他們有一個共同的特點：喜愛學習，只有喜愛學習的同學才能取得好的成績。我們學校有許多這樣的典型，記得六年級曾有兩個同學在家中為了搞懂一道數學題，竟想到用電話和同學爭論溝通，把題目弄懂，這種精神就是不放棄學習上的任何難題，這種精神是值得我們學習的。在這次考試中，除了要表揚這樣一些成績優異的同學外，我們還要表揚一批成績并非特殊好的一群特別的同學，他們最大的特點是進步大，進步快。這些同學，學期初或許成績很差，學習態度不端正，但是，他們能夠準時熟悉到自己的問題，并快速的改正，學習成績明顯進步，對這樣的同學我們固然會賜予表揚。因此我們盼望大家能夠正確的熟悉自己，即

使自己以前并不精彩，但從現在開頭努力學習，你也會成為同學學習和教師表揚的對象。同學們，以上這些同學能夠取得可喜的成績，獲得巨大進步，除了他們自身很努力之外，還有一個很重要的緣由就是我們的教師們，我們的班主任們，也在為我們的進步辛勤的工作。我們常常看到一些教師，為了幫我們把學問弄懂，他們細心備課，絞盡腦汁上好課。在我們不懂時想方設法幫我們，在教師辦公室里經常看到教師給我們補習的身影：我們沒學懂時，他們找我們談話溝通，循循善誘，幫我們找到解決問題的方法；在我們一次次出錯時，他們幫忙我們分析緣由，找出對策；當我們一次次出錯時，他們雖然焦急，卻從不放棄我們，鼓舞我們盡快趕上來。他們總盼望我們每個人都能成為學習的仆人，成為學習和生活上安康成長的人，成為對家庭、對社會有用的人。因此，通過這次期中考試，我們每個同學都應當在心底好好問一問自己，你在仔細學習嗎？你有哪些做的好的地方，就該連續發揚，不斷進步，有哪些不好的地方，就應當盡快改正。所以取得好成績的同學切莫沾沾自喜，停滯不前，要知道：學習如逆水行舟，不進則退，山外有山，人外有人，你行別人可能更行，馬虎大意不得；學習差的同學也不能灰心喪氣，應當立志發憤，努力拼搏，迎頭趕上。本學期時間已經不多，從現在起，我們必需分秒必爭，刻苦學習，向最仔細最勤奮的同學看齊，與最優秀最精彩的同學競爭，協作好每一位教師上好課，仔細作好每一科筆記，仔細對待每一次考試。不斷提升自己的學習效率，爭取期末考試取得優異的成績。下面我們將要聽到的是這次期中考試獲獎的學生名單。

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201*年秋明德小學“啟明星”團隊總結

201*年8月下旬，紅安縣“啟明星”規劃啟動。一學期以來，我們“啟明星”團隊積極響應省廳提出的“促進義務教育均衡進展”的要求，履職擔責，合作共贏，熱忱效勞，發揮思想引領，銳意進取，輻射帶動的作用，快速融入了明德小學學校工作與生活。我們結合學校實際，制訂“啟明星三年工作規劃”，確立了“為師生幸福成長奠基”的辦學目標。開創了明德小學教育工作的新局面。現將有關工作做如下總結。

一、狀況簡介

紅安縣覓兒寺鎮明德小學是一所寄宿制完全小學，學校位于新型工業園區1號大路東側。目前效勞區主要包括新型工業園區及周邊三個村組。現有小學7個教學班，在校學生393人，幼兒園5個教學班，在校學生207人；教職員工32人，專任教師28人，其中擁有本科學歷的教師5人，占16，小學高級教師14人，占44，市級骨干教師1名，占3。學校配有電子白板、微機室、電子備課室、體育勞技器材室、音樂室、美術室、網管中心，根本實現了班班信息化、數字化和網絡化多媒體教學。學校圖書室藏書達10000余冊，生均達40余本。

存在的問題：（1）學校年輕教師多，個人素養強，進展潛力大，但教學閱歷缺乏，缺乏必要的學習和引導。（2）課堂教學中絕大多數教師偏重于學問與技能的傳授，在進展學生思維、培育共性與創新力量的策略討論上還有待加強。（3）學生的文明習慣養成需要進一步加強。

二、“啟明星”團隊工作分工狀況

何福朝：主持學校全面工作。主管行政日常工作、后勤工作、校園建立工作、財務工作；主管支部工作，教職工政治思想工作、政治理論學習、共青團工作、校委會人員考核工作、教師人事工作。

汪立輝：任教二年級數學，協管教務處日常工作。主管教科室工作，負責試驗課題的申報、立項、討論及資料收集與整理工作；教學資料收集整理工作；教材、教參及其它教學用品的發放工作。

吳拂曉：任教四年級數學，協管政教工作，組織開展豐富多彩的社會實踐活動和德育活動。

黎君平：任教三年級數學，協管學校水電治理修理和財產治理工作，教師住房安置工作，綠化工作，參加基建修理等工程的驗收結算工作。(鑰匙治理工作)

三、開展的主要工作

為了搞好學校的各項工作，發揮啟明星的引領作用。我們啟明星團隊主要

從制度引領、常規過程引領、教研引領、社團引領、政教引領等幾個方面入手的。充分發揮四個人的特長和優勢，參加了學校各方面的治理和教學工作。

（一）制度引領建章立制，建立標準科學的教學治理體系

“沒有法規，不成方圓。”一個學校，沒有切實可行的規章制度，一切工作皆成空談，因而我們啟明星團隊非常重視治理制度的建立和創新，非常注意汲取兄弟學校勝利的治理閱歷，努力建立科學、高效、民主、標準的治理體系。依據校情，經全體教師爭論通過，先后建立了《明德小學教職工考核制度》、《明德小學教學常規治理條例》、《明德小學新課改實施方案》、《明德小學課堂教學評價方案》等一系列教學常規治理制度。落實制度、思想統一是工作順當開展的保障，學校形成了各項工作有據可查、有章可依的治理體系，初步具有自己獨特的治理特色。

（二）常規過程治理引領標準教學流程，不斷提高教學質量

教學過程的治理，是落實常規教學的關鍵，對于備課、上課、批改、輔導、考核等五大環節，我們啟明星團隊常抓不懈。在實踐中我們總結歸納出：備課是提高教學質量的前提，上課是提高教學質量的核心，作業批改是評價學習質量的手段。教務處的重要工作是檢查落實，詳實記載，各項數據都在《學校績效考核實施細則》中進展量化打分。在過程引領中我們重點做好、做實“五抓”工作：

1.抓課前預備。教學形式肯定要效勞于教學目標。我校教師辦公是以學科分組，有利于教師在日常教學中的溝通與研論。學校教務處首先仔細組建教科室組織機構，教科室負責教研組建立及教研活動的開展。在教研組的主持下，集體備課、同伴互助是做好課前預備的有效方式。

2.抓課堂教學授課水平。課堂教學是教學過程的中心環節，學校引導并要求教師要做到“三要”和“五技能”。三要：一要多讀；二要精講；三要多練。五技能：導入技能、講課技能、提高技能、完畢技能、板書技能。詳細實施時處理好四個關系：“創新”與“雙基”的關系；“教學手段”與“教學目標”的關系；“生動活潑”與“嚴格要求”的關系；“競爭”與“互助”的關系。為了進一步提高教師的課堂教學力量，學校還開展了“師徒結對”，“同伴互聽”，領導“推門聽課”等活動，值日教師每天不定時巡堂檢查教師上課狀況、學生課堂表現狀況等，并仔細填寫好《校務日志》。月末，對教師的課堂教學行為實行學生問卷和座談的形式，進一步標準了教師的課堂教學行為，實現課堂教學的有效性。

3.抓作業布置和批改。學校要求教師作業布置和批改做到“三精”細心布置、細心批改、細心小結。我校特殊強調教師的“溫馨批語”，努力給學生供應寬松的心理環境，切實做到讓學生在鼓舞中不斷提高與成長。

4.抓好輔導工作。輔導工作是教師對學生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學的同時，我校始終抓牢“培優補差”這項重要工作，確保教學質量整體提升。教育處牽頭，教研組落實，學校做到了“培優”定時，“補差”隨時，特殊強調對“學困生”的輔導要急躁而細致。與教育局同步，學校每學期定期進行全校參加的綜合素養測試活動，其結果與教師的“績效獎”掛鉤。

5.抓教后評估。質量檢測是教學環節的最終表達，便于準時發覺教學薄弱環節和存在的問題。考試完畢后，每位教師要針對試卷狀況進展綜合分析，并由教育處集中或教研組長分組組織召開質量分析會，對于抽考不合格的學生，學校實行跟蹤檢測進展再次達標。

（三）教研引領提高教研水平，為高效課堂的建立強基

1.利用教研例會，促使教師教學力量的提高

為了讓全體教師能適應新形勢，我們四個啟明星充分發揮自己學科特長的引領作用，我們以教研組為基地，在本學期持之以恒地進展了“高效課堂”的校本教研。我們學校把每周四確定為教研組活動例會時間，人人說，個個講，組組寫，全體學，把新思維、新理念的滲透與崗位練兵結合起來，把新標準、新要求的精華與日常工作融合起來。在教研例會活動中全面開展以“課堂教學達標”為核心的教師根本功訓練與評比活動，要求人人要讀“三書”（課標、教材、教參），講“三課”（入門、達標、示范）；練“五功”（說課、備課、聽課、講課、評課）活動，還開展了“一幫一、結對子”的活動。例如有的青年教師腦筋敏捷，但閱歷缺乏，在課堂教學中活動多、方法多、氣氛活，可是教學效益低，主題不突出。針對這一狀況我們通過教研例會提出了向課堂40分鐘要效益的主題討論活動，強調教學形式肯定要效勞于教學目標，依據教學目標選擇教學的策略與方法。通過教研例會，我校的年輕教師快速成長起來：青年教師劉麗在紅安縣“識字、寫字”課教學比武中榮獲一等獎、王壽敏在黃岡市電教論文評比中榮獲一等獎。2.利用校際溝通，提高教研水平

只有不斷溝通，才能不斷提高。我們發揮啟明星的橋梁作用，與縣城兄弟學校開展手拉手活動，搭建這個溝通平臺，以此來提高年輕教師的教學教研水平。今年我校與紅安二小開展了兩次“高效課堂”的溝通活動。在溝通活動中，我們邀請二小的骨干教師到我校來上示范課，然后送我校的年輕教師到二小上熬煉。今年9月份，我們邀請將軍城的音樂骨干教師黎秀玲到我校來指導我校的音樂課。在今年10月份，我校還通過教討論室邀請列寧小學、紅安二小等三所名校來溝通綜合實踐的研討活動。通過校際溝通，探討新課標，新課程的最新理念，使我們開闊了視野，增加了教學教研的活力，受益菲淺。在教研及系列溝通活動中，我們雖然地處紅安縣的最南部，卻能與名校共舞，盡快地提高了教師的教學業務水平，提升了學校的辦學水平。3.申請省級重點課題提高課堂教學的有效性

針對我校課堂教學效益低，教法落后的狀況。我們申請了省級重點課題《小學有效教學策略的討論》，我們盼望通過這個課題的研討，以點帶面的提高全校的課堂教學水平，從而到達“高效課堂”的抱負境地。

（四）社團引領豐富課外生活，為學生的共性自由進展奠基

新課程理念明確指出課程要面對學生生活，應當以兒童的閱歷和生活背景為根底，調動、保持和進展兒童的興趣愛好，讓學生學會生活和學會進展。為了培育學生的興趣愛好，使每一位學生得到充分的進展。我們啟明星團隊提出組建學生社團，每周四下午，開展了以書法、繪畫、舞蹈、科技、英語、手工、腰鼓、跆拳道等社團為特色的興趣活動，學生100%的都參加了活動。（五）政教引領標準學生的行為，促進自主治理的形成

我們啟明星團隊，在政教工作方面提出健全少先隊的機構，促進學生自