幼兒園教學心得體會短篇幼兒園教學心得體會短篇（精選篇1）

20__年10月29日上午，我懷著興奮而忐忑的心情到新區幼兒園小五班當了一回“幼兒老師”，活動內容是與孩子們一起做“水果沙拉”。雖然課前花了許多工夫打算，并且在上課時有李老師、張老師、陳老師幫忙，但是在活動過程中還是有點手忙腳亂。不過，在制作“水果沙拉”的20分鐘時間里，天真可愛的孩子們卻都特別主動主動，保持著深厚的愛好。比如，在拿出水果并問他們是什么水果、什么顏色、什么味道時，孩子們都回答得很快很洪亮；在切好水果并示范如何拌沙拉醬之后，孩子們都興奮地選擇著自己喜愛的水果粒，拌好沙拉醬，興致勃勃地品嘗起來，還時常與身邊的小摯友交換著品嘗……活動雖然很快就結束了，但是活動過程卻給我留下了終生難忘的印象。

“十年樹木，百年樹人。”教化是一件特別重要特別困難的事情，須要我們付出大量的時間、精力、心血和對孩子的愛。雖然我是一位中學老師，在教學方面也積累了一些閱歷，但對幼兒教化我還是信念不足，不要說這次當幼兒老師，就是在家里教自己的小珍寶也是在不斷地摸索、嘗試、總結、提高，到最終還不得不常常在心里提示自己：“哎，盡力而為吧”。正因為意識到幼兒教化的困難性，所以我對幼兒園的老師們始終充溢著深深的敬意：是她們用甜蜜的聲音、溫順的微笑、寬廣的胸懷、暖和的雙手引導著孩子們一步一步地走向將來。

“我愛我的幼兒園，幼兒園里摯友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真歡樂。”“爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭也不鬧，叫聲老師早?！薄耙粭l魚，水里游，孤孤寂單在發愁；兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭；三條魚，水里游……”每當聽見小珍寶用稚嫩的聲音唱著這些寓意深遠的兒歌時，在我心里就不由自主地涌出濃濃的感謝之情，老師們，感謝你們，感謝你們在孩子幼年時給他們播下這么多真善美的種子，我信任，經過細心的培育，這些真善美的種子將來肯定能長成參天大樹。老師們，感謝你們。

幼兒園教學心得體會短篇（精選篇2）

此次在泰安實行的幼兒園研討會即優質課觀摩溝通會進行了3天，3天中精彩的優質課、深刻的講座、實效的參觀，給我留下了深刻的印象。無論是在數學中、閱讀中還是活動中都應當走進孩子們的世界，下面我把我的學習體會與大家共享一下：

一、讓孩子在數學中玩

在五大領域中，數學活動在幼兒園是最難開展的。數學活動的要領是操作，讓幼兒在操作中認知，學會思維。幼兒園的孩子思維發展在不同的年齡階段存在不同的特征。小班以詳細形象為主；中班從詳細形象思維想抽象邏輯思維過渡；大班的孩子以抽象邏輯思維為主。如何把握各年齡階段思維的特征并以嬉戲活動貫穿始終成為數學活動的重點。

陳青老師的兩節大班數活動《看看排排》和《圖形碰碰樂》對我的印象最深。優秀的教學活動并不在于打算材料的多少、豐富與否，而在于能以最少的教具調動孩子自始至終極大的愛好。陳老師兩節課的精點在于此。這兩節課數學性很強，須要孩子有肯定的邏輯思維實力。陳老師靠著多年的工作閱歷，每節課的設計環節由簡潔到困難，環環相扣，遵循孩子的發展規律，在出現困難的地方適時恰當的賜予孩子指導，促進孩子思索?！犊纯磁排拧分?，不僅材料可以排序，身體可以排序，竟然聲音也可以排序，這是很多老師都沒有想到的。老師的一句點睛，孩子們盡情發揮想象力，思維得到了更大的拓展?！秷D形碰碰樂》中，孩子們在操作中感受到拼搭組合的樂趣，在最終的三角形找家中體驗到合作嬉戲的歡樂，并明白動手嘗試的重要性。

黃瑾老師的精彩點評、拋出的問題更讓我們對這幾節活動有了更深化的思索。在以后設計活動時，我們應更多的關注孩子能夠學習那些學問點，能不能看到孩子的學習水平、學習過程、學習特點。對于每節活動剛好的賜予反思。黃老師針對新課程背景下幼兒園數學教化的問題與思索進行了專題講座，從對數學的理解，到數學與其他學科的關系，再到數學區域活動的創設都進行了系統具體的講解與分析。最終，在數學教化中老師的專業素養時突出關鍵的公式：成長=實踐+反思

二、讓孩子在閱讀中樂

近幾年，繪本漸漸在各個幼兒園開展。閱讀是生命中重要的一環，閱讀是一種愛好，須要激發；閱讀是一種狀態，須要保持；閱讀是一種習慣，須要培育；閱讀是一種生活，須要滋潤。?？寺J為對兒童時期進行人力投資，將對他成年后的就業實力產生重要影響。余耀老師首先講解并描述了繪本的重要性，針對兒童提出閱讀的審美、消遣、相識和教化四大功能，以及閱讀的愛、自然、頑童和成長的四大母題。從一個個生動的實例中娓娓道來繪本對孩子成長中的影響。一個優秀的繪本中能發覺挖掘出很多學問點，一天、一周甚至一學期都可能講不完。在給孩子們講解并描述繪本時要做到講解并描述心中有這本書，講解并描述心中有人，講解并描述心中還要有自己。最終，余耀老師結合《動物肯定不穿衣服》這一繪本，從目標制定、活動打算、活動過程等方面詳細探究如何使繪本轉換為某一詳細活動。

三、讓孩子在外出中享受生活

大自然是孩子成長最好的天堂，孩子的天性屬于自然，天真爛漫，逍遙自在，自由自在，充溢著朝氣和活力。外出活動為塑造靈動與豐滿的心靈創建了機會。山東科技高校幼兒園梁園長為我們做了精彩的“特色外出活動，讓孩子的生活更精彩”的講座。關于兒童與自然，去自然化的生活、兒童的自然缺失癥已經成為全球化時代人類共同的現代病，而特色活動能讓孩子們回來自然。梁園長提出外出活動的三條途徑：依據季節特點、結合節日主題活動、利用自然環境社區環境生活環境等綻開。一幅幅生動的照片、一段段好玩的視頻讓我們意識到每一次外出孩子更能讀懂大自然、老師更能讀懂孩子。這是孩子們在童年這一“人生最重要的時期”真正擁有了一段光芒耀眼的、獨特的、不行再現的精彩生活。

幼兒園教學心得體會短篇（精選篇3）

老師是以人育人的事業，干脆擔負著培育下一代健康歡樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即老師的職業道德，是老師和一切教化工作及活動中必需遵守的道德規和行為準則。通過對幼兒老師師德的學習，本人深刻地體會到：

一、愛崗敬業。

首先，要忠誠于教化事業，聽從領導，仔細完成領導安排的各項工作。要對幼兒教化不遺余力。主動進取，努力創新。仔細設計每一節課，讓孩子在每節課中都能學到學問，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新學問，相識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化學問，工作實力等的培育。只有愛崗敬業，老師才能主動面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教化活動中有所收獲。

二、敬重每一個孩子。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和敬重，要與幼兒同等相待，不能把幼兒當下級隨意呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會敬重和喜愛老師。愛生是老師必需具備的美德，老師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來勸慰和鼓舞。發覺孩子的閃光點，少一點指責，多一點激勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的看法去對待每一個孩子，做到一視，不帶任何偏見。應用觀賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、和善與寬厚“的種子，讓他們在獲得學問的同時享受美妙歡樂的童年。

三、努力進取。

作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的學問，不斷提高自身素養，不斷地完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素養，這要求自己不斷地學習，充溢自己，主動探究，不斷開拓新的教法。

四、以身作則。

老師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒都喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

行動實踐遠勝于說教。師德不是簡潔的說教，師德須要培育，須要教化，更須要每位老師自身的修養。我深深的體會到，老師必需具備良好的職業道德，讓我們加強師德修養，“為人師表”、“以身作則”、“諄諄教導”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去冶孩子的品行，照亮他們的人生道路。

幼兒園教學心得體會短篇（精選篇4）

特別榮幸的參與這次暑假學習培訓，聽取了各位的園長講座以及閱歷豐富老師的示課。通過這次的培訓使我在教學教化工作相識從模糊到清楚，從茫然到豁達，不光是教學業務上面學到許多，更多的是在老師的道德素養以及生活看法和清晰自己的人生規劃。

在這個只是快速更新的時代里，作為老師面對的是祖國的將來和希望，只有不斷的學習和提高完善自己才能更好的履行教化的圣神職責。作為老師不光學習自身專業學問外，同事還要學會做事人際交往。我們要做如何與家長溝通。如何擅長視察，思索，探討。做好和家長、學生、同事關系，相對的來說，工作起來就會更得心應手。

做到讓學生喜愛你，喜愛上你的課，進而喜愛聽你的指導。這是須要不斷的提升個人魅力，在平常積累閱歷中獲得平和優雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信任。多讀書，提升自己，要再教學業務提高須要在工作不斷的反思自己。在老師這一行沒有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的閱歷與方法。這就做為一個好的老師的標準。

在教化一行最重要的就愛心，有愛才有教化。良好的師德師風事教化的前提和保證。教化是須要公允的，教化是須要高質量的。

總之在次學習培訓中，體現了幼兒園領導對我們老師的關切，也體現了幼兒園對教學工作的不斷改進和完善。大大的激勵老師的工作熱忱，我也信任老師們從這次培訓中學習了很多的珍貴的閱歷，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平。向閱歷豐富的老師不斷學習。

幼兒園教學心得體會短篇（精選篇5）

通過本章節的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教化為本；教化大計，老師為本；老師大計，師德為本?！边@句話的涵。老師的職責是教書育人，老師是學問的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f，老師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園老師，最重要的就是愛，老師應當用愛來暖和每一個孩子。首先酷愛學生、教書育人是師德的核心，所以要酷愛和敬重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭狀況。用同等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜愛你，情愿和你玩，在開心的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個激勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采納多激勵、多表揚的方式，多發覺孩子的優點。在教化活動中剛好賜予孩子評價，樹立孩子的自信念，同時也是對孩子的一種確定。愛是建立良好師幼關系的“基石”，是打開教化之門的“金鑰匙”，是促進孩子健康成長的“滋補品”，而作為新世紀的幼兒老師，我們要從多個方面教化孩子，使孩子的身心都得到健康的發展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。假如孩子生活在指責中，他便學會指責；假如孩子生活在恐驚中，他便會憂心忡忡；假如孩子生活在激勵中，他便學會自信；假如孩子生活在受歡迎的生活環境中，他便學會鐘愛別人；假如孩子生活在友情中，他便會覺得生活在一個多么美妙的世界。那么，假如一個孩子生活在歡樂的環境中呢？我想，他的心情肯定是歡樂的。在教學過程中，我們是營造歡樂環境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子歡樂的源泉。

高爾基曾經說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子?！币灿腥苏f：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。老師的愛是良好師生關系的潤滑劑，老師的愛是教化工作的靈魂。愛是，能溶化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教化的實效性。

在教化實踐中我深深地體會到愛孩子，首先要敬重孩子，要同等地對待幼兒，敬重幼兒發展的主動因素，讓幼兒主動地發展。孩子從誕生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和特性，無論父母還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為。每當孩子有事情跟我來講時，我都仔細地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到老師是敬重他的，孩子們已把我當成了‘大摯友’，有什么事情都情愿跟我講。

幼兒園，班集體是一個暖和的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人。愛孩子要面對全體幼兒，關注每個幼兒，要以正面教化為主，關注到幼兒的點滴進步并予以確定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很興奮”等等。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關切的，而且是能干的，只要自己有進步，老師總會很興奮，從而進一步引發幼兒學習的在動機，使之能夠輕松開心自信地去學習。

然而在學問經濟時代，學問和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態，人們的學問結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀