找朋友小班教案900字(精選12篇)_找朋友小班教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

2、知道小鴨要找會(huì)游泳的伴侶，體驗(yàn)小鴨找到伴侶后的歡樂(lè)。

重點(diǎn)：

了解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“你能和我一起游泳嗎？”

難點(diǎn)：

知道小鴨要找會(huì)游泳的伴侶。

活動(dòng)預(yù)備：

FLASH《小鴨找伴侶》，《小鴨子》音樂(lè)。

小鴨、青蛙等動(dòng)物掛飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲激趣

幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鴨子》學(xué)學(xué)小鴨游泳的動(dòng)作

還有誰(shuí)也會(huì)到池塘里來(lái)玩啊？

二、完整觀(guān)賞故事

提問(wèn)：

1、故事的題目叫什么？

2、小鴨找到了伴侶嗎？它的伴侶是誰(shuí)，為什么？

三、分段觀(guān)賞故事。

學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)

四、完整觀(guān)賞故事。

（1）提問(wèn)：小鴨找了哪幾位伴侶？（小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜）

（2）最終誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）

（3）還有誰(shuí)可以來(lái)做小鴨的好伴侶呢？（出示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言提問(wèn)動(dòng)物）

五、分角色表演。

幼兒分別扮演小鴨、青蛙，引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言問(wèn)答，鼓舞幼兒跟伴侶拉拉手、抱一抱。

六、延長(zhǎng)活動(dòng)

小螞蟻要找怎么樣的伴侶呢？一起幫小螞蟻去找伴侶

找伴侶小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音嫻熟地演唱歌曲。

2、能依據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴嬉戲地歡樂(lè)。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。

5、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面對(duì)圓心坐。

2、音樂(lè)歌曲《找伴侶》、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

談話(huà)導(dǎo)入

師：你有自己的好伴侶嗎？誰(shuí)是你的好伴侶？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好伴侶呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好伴侶的友愛(ài)之情）。

師：小伴侶們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好伴侶還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

二、進(jìn)行部分

1、學(xué)習(xí)歌曲《找伴侶》

播放音樂(lè)：《找伴侶》

師：小伴侶，誰(shuí)能告知老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽(tīng)到了什么？歌里的小伴侶都是怎樣讓別人知道他們是好伴侶的呢？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：音樂(lè)里的小伴侶是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好伴侶，小伴侶這么好玩的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（幼兒邊拍手邊演唱）

2、老師帶幼兒先熟識(shí)兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

師：“我們?cè)鯓雍秃冒閭H“敬個(gè)禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作）

師：“你是我的好伴侶”，好伴侶之間可以怎么表示？（擁抱）

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好伴侶，在兩句唱完后要找到。

4、老師和幼兒表演《找伴侶》

老師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒把握動(dòng)作，并鼓舞幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

找呀找呀找伴侶，找到一個(gè)好伴侶，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好伴侶。

三、結(jié)束部分

老師：小伴侶找伴侶的嬉戲好玩嗎？我們每個(gè)小伴侶都有自己的好伴侶，在平常的生活中，和好伴侶一起學(xué)習(xí)本事，一起做嬉戲，好伴侶之間要相互友愛(ài)，相互謙讓?zhuān)@些你們能做到嗎？

課后反思：

本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較勝利，思路清楚，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽(tīng)就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有閱歷的，所以孩子愿意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)潔的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求，而是找好伴侶擁抱一下，孩子們也很給你愛(ài)好。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些閱歷，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更簡(jiǎn)單些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找伴侶的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒留意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系，并且鼓舞幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的歡樂(lè)。

找伴侶小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

正確數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量，大膽仿照動(dòng)物的叫聲，學(xué)習(xí)兒歌。

初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備

PPT一份。

每一小伴侶一份操作材料。

教學(xué)過(guò)程

謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起愛(ài)好。

師：今日，邢老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)哦

謎語(yǔ)：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖擺，唱歌呷呷叫。

師：是誰(shuí)啊？

幼：小鴨子。

師：沒(méi)錯(cuò)，就是扁扁嘴巴的小鴨子。小鴨怎么叫的？

幼：……

師：一只小鴨，嘎。一只小鴨，叫了幾聲？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

（幼兒沒(méi)叫一聲，再來(lái)【說(shuō)一只小鴨叫幾聲？】）

通過(guò)故事，引出兒歌。

敘述故事，學(xué)習(xí)兒歌。

師：一只小鴨子，沒(méi)有人和他玩，他很孤獨(dú)，所以他要去找伴侶，有了伴侶，就會(huì)…很快樂(lè)。你有伴侶嗎？你的伴侶是誰(shuí)？

幼：

師：有了伴侶怎么樣？

幼：……

師：是呀，伴侶越多越歡樂(lè)。

師：（聲音導(dǎo)入）聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)了？

幼：小羊。

師：（出示圖片）幾只小羊？

幼：2只。

師：小羊的頭有什么？（加動(dòng)作）

幼：2個(gè)角。

師：伸出小手，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。2只小羊，咩咩。

幼：……

師：2只小羊叫了幾聲？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

幼：……

師：聲音真好聽(tīng)，我們一起來(lái)試試。

幼：2只小羊，咩咩。

師：那喜愛(ài)吃肉骨頭的是誰(shuí)呀？

幼：小狗。

師：（出示三只小狗的圖片）來(lái)了幾只小狗？

幼：3只。

師：（音樂(lè)）聽(tīng)聽(tīng)看，三只小狗，叫了幾聲？

幼：3聲。

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。3只小狗，汪汪汪。

幼：3只小狗，汪汪汪。

師：誰(shuí)想來(lái)學(xué)學(xué)小狗，男孩子來(lái)試試，來(lái)站起來(lái)。女孩子也來(lái)試試。

幼：3只小狗，汪汪汪。

師：最終來(lái)的伴侶是誰(shuí)？

幼：小雞。

師：幾只？伸出小手一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

幼：1、2、3、4，4只。

師：4只。那反過(guò)來(lái)數(shù)數(shù)看。

幼：1，2，3，4，4只

師：真的是4只。小雞怎么叫？

幼：咩咩咩。

師：4只小雞叫幾聲？

幼：4聲。

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞。

幼：4只小羊，嘰嘰嘰嘰。

師：這個(gè)小鴨子找伴侶的故事還能編成一首兒歌呢！（出示PPT）看。邢老師，給你表演一遍。聽(tīng)好哦。

師、幼：一只小鴨，嘎。兩只小羊，咩咩。三只小狗，汪汪汪。四只小雞，嘰嘰嘰嘰。伴侶越多越歡樂(lè)。

2．分組練習(xí)，把握兒歌

師：都能跟著念啦，真棒！這回邢老師念前面的小動(dòng)物，你們來(lái)學(xué)動(dòng)物的叫聲，別忘了幾只小動(dòng)物就叫幾聲。最終一句，我們一起念。

師：真棒，這次我們一起站起來(lái)表演一遍吧。

幼：……

師：你們都很棒，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

幼兒依據(jù)圖片，仿編兒歌。

1。師：（任憑拿起一張卡片）又有什么動(dòng)物來(lái)了？

幼：……

師：有幾只？

幼：……

師：想想他是怎么叫的？叫幾聲？

幼：……

師：能不能用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)。

師：（拿起幾張）看看還有什么動(dòng)物呀？

2。師：小籃子里也有很多的動(dòng)物卡片，找一張，數(shù)一數(shù)有幾只？學(xué)一學(xué)

叫幾聲？好，去吧。

幼兒自由操作。

師：帶著你們的小卡片回來(lái)吧！誰(shuí)來(lái)講講，你找到了什么小動(dòng)物呀？

幼：2頭牛。

師：小牛怎么叫的？2頭小牛叫幾聲？2頭小牛，哞哞。說(shuō)得真好，我們一起學(xué)一學(xué)。

幼：……

將幼兒講的卡片貼在黑板上。

師：你們看，這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來(lái)念一念。

師、幼：……

師：誰(shuí)還想來(lái)念一念？

師：你們都想來(lái)念一念？你們可以念給伴侶聽(tīng)，也可以念給后面的老師聽(tīng)。

幼：……

找伴侶小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，豐富相應(yīng)詞匯：孤獨(dú)、蹦蹦跳跳。

2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

3、活動(dòng)中感受禮貌交往的歡樂(lè)。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：JAb88.COM

立體動(dòng)物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、理解故事，學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)

1、敘述故事理解詞：孤獨(dú)

2、分別出示小兔、小貓，爭(zhēng)論：小鴨請(qǐng)它們到池塘里玩，它們?cè)撛趺凑f(shuō)？學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，爭(zhēng)論：青蛙會(huì)和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？

4、小結(jié)：小兔小貓由于不會(huì)游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

二、遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人

1、擴(kuò)展故事，引導(dǎo)幼兒對(duì)話(huà)

青蛙和小鴨玩了一會(huì)去捉害蟲(chóng)了，小鴨子又是一個(gè)人在池塘里游呀游：“哎，好孤獨(dú)，真沒(méi)勁。”誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)和小鴨一起在池塘里玩嗎？

2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶，與小鴨對(duì)話(huà)請(qǐng)小伴侶看看，想想，你的動(dòng)物伴侶能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對(duì)小鴨說(shuō)。

3、溝通：剛才沒(méi)有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰(shuí)？怎么跟小鴨說(shuō)的？

4、小結(jié)：小鴨找到了許多有禮貌的伴侶，心里特別歡樂(lè)。

三、嬉戲活動(dòng)，感受禮貌交往的歡樂(lè)

你想和別的動(dòng)物做伴侶嗎？

引導(dǎo)幼兒與別的小伴侶有禮貌的相互交換指偶。

四、總結(jié)：今日我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候，也要用有禮貌的話(huà)告知他，這樣我們就能找到更多的伴侶。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

日常生活中提示幼兒不能答應(yīng)別人時(shí)，要有禮貌的拒絕。

活動(dòng)反思：

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫(huà)很感愛(ài)好,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫(huà)的形式,來(lái)吸引幼兒的留意力.活動(dòng)開(kāi)頭,我先將一幅不興奮的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的留意力快速被吸引了過(guò)來(lái),順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不興奮呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不興奮的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽(tīng)完孩子的答案后，引入活動(dòng)主體部分，連續(xù)和孩子一起觀(guān)賞Flash動(dòng)畫(huà)。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒把握住故事內(nèi)容，我將故事分段來(lái)進(jìn)行播放，邊播放課件邊進(jìn)行敘述，敘述過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重要的句子，最終完整地觀(guān)賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是留意力不集中，因此我運(yùn)用了顏色艷麗、生動(dòng)形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的留意力。他們?cè)诨顒?dòng)中樂(lè)觀(guān)思索，大膽回答問(wèn)題。通過(guò)故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了伴侶的歡樂(lè)，并懂得了與伴侶相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，效果較好。

找伴侶小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參加敘述活動(dòng)，感受小鴨找到伴侶時(shí)歡樂(lè)的心情。

2、初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌語(yǔ)言拒絕別人。

3、能對(duì)圖片進(jìn)行觀(guān)看比較，并嘗試連貫地?cái)⑹龉适碌闹饕楣?jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件：《小鴨找伴侶》。

2、教學(xué)掛圖：《小鴨找伴侶》。

3、小鴨、小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜?shù)念^飾若干。

4、各種小動(dòng)物圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知、理解敘述對(duì)象。

（1）師幼一起進(jìn)行歌曲表演《三只小鴨》，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)小鴨子的熟悉，初步感知敘述對(duì)象。

老師：小鴨子是什么樣子的？它有什么本事？

（3）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解故事發(fā)生的地點(diǎn)，猜想情節(jié)的進(jìn)展。

老師：你們?cè)趫D片上看到了什么？這是在什么地方？小鴨子在干什么？它為什么不快樂(lè)？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？

2、逐一播放課件內(nèi)容，幼兒嘗試依據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行敘述。

（1）播放第一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看和敘述。

老師：接著誰(shuí)來(lái)了？小鴨會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？小鳥(niǎo)會(huì)怎么回答小鴨呢？小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它，你能學(xué)一學(xué)嗎？為什么不能和小鴨子一起游泳呢？

（2）自由敘述其次張圖片，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒了解拒絕小鴨子的緣由。

老師：誰(shuí)來(lái)了？小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)？小兔子會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？

（3）敘述故事結(jié)局，引導(dǎo)幼兒感受小鴨找到伴侶時(shí)歡樂(lè)的心情。

老師：小烏龜會(huì)說(shuō)什么？它們?cè)谧鍪裁矗繛槭裁磿?huì)這樣？小鴨子找到伴侶后的心情是怎樣的？

3、出示教學(xué)掛圖，幼兒完整地進(jìn)行看圖敘述，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）鼓舞幼兒依據(jù)教學(xué)掛圖自由敘述。

（2）請(qǐng)幼兒合作敘述故事內(nèi)容，鼓舞幼兒學(xué)習(xí)有禮貌地拒絕別人。

老師：小鳥(niǎo)和小兔子拒絕小鴨子的時(shí)候，是怎樣說(shuō)的？你拒絕好伴侶的時(shí)候可以怎樣說(shuō)？

（3）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論故事情節(jié)進(jìn)展的緣由。

老師：為什么小鳥(niǎo)和小兔子不能和小鴨子一起玩呢？小鴨子有沒(méi)有生氣，為什么？小烏龜為什么會(huì)小鴨子一起玩？

（4）師幼小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到池塘里和小鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥(niǎo)和小兔子不能和小鴨在水里玩，但是它們很有禮貌地拒絕了，小伴侶要向它們學(xué)習(xí)，拒絕別人的時(shí)候要有禮貌地說(shuō)：“對(duì)不起！”然后說(shuō)說(shuō)為什么。

4、運(yùn)用已有閱歷進(jìn)行敘述，拓展幼兒學(xué)問(wèn)閱歷。

（1）師幼戴上頭飾一起進(jìn)行看圖敘述，豐富幼兒詞匯。

（2）幼兒戴上頭飾兩兩結(jié)伴，學(xué)說(shuō)拒絕他人時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

（3）幼兒爭(zhēng)論：還有哪些動(dòng)物不能和小鴨子一起在池塘里玩？有誰(shuí)可以和小鴨子一起玩呢？

（4）依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，師幼進(jìn)行小結(jié)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒熟識(shí)各種小動(dòng)物的生活習(xí)性后，鼓舞幼兒將其編入故事，仿編成更長(zhǎng)、更好玩的故事，老師用繪畫(huà)的方式記錄仿編內(nèi)容。

找伴侶小班教案篇6

生成背景：

我班的幼兒已經(jīng)熟悉了幾種較常見(jiàn)的顏色：紅、黃、藍(lán)、綠等，為了提高幼兒對(duì)顏色的熟悉，我設(shè)計(jì)了找伴侶這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，寶寶們還熟悉了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來(lái)作畫(huà)。

目標(biāo)：

1、熟悉幾對(duì)同類(lèi)色：紅色粉紅，黃色橘黃，藍(lán)色淡藍(lán)色，青色綠色。

2、初步嘗試用漸變色涂色。

3、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的愛(ài)好。

預(yù)備：

1、熟悉紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱(chēng)。

2、貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。

3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫(huà)棒，畫(huà)紙。

過(guò)程：

一、引出問(wèn)題：我們都有好伴侶，今日我們來(lái)幫顏色寶寶來(lái)找它的好伴侶，好嗎？

二、匹配同類(lèi)色：

1、出示8個(gè)貼絨寶寶：老師：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)，我有一個(gè)伴侶跟我長(zhǎng)的很像，看看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的最像，請(qǐng)你來(lái)幫我找一找。幼兒找出粉紅色，好伴侶，手拉手，抱一抱老師和一名幼兒示范動(dòng)作。

2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。

三、嬉戲：找伴侶

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類(lèi)色的幼兒手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行嬉戲。

四：涂色練習(xí)：大氣球

老師示范：首先找出一對(duì)好伴侶顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手張開(kāi)，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色手拉手，最終，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)：好伴侶力氣大，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)就更加美麗了。

找伴侶小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)兒歌熟悉鞋有正反。

2.學(xué)會(huì)區(qū)分鞋子正反的方法。

3.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉鞋有正反。

活動(dòng)難點(diǎn)：

區(qū)分鞋子正反的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.擬人化鞋樣(興奮和生氣的表情)、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。

2.配樂(lè)兒歌《小鞋伴侶》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒熟悉鞋的正反

1.出示擬人化鞋樣并提問(wèn)：“兩雙鞋有什么不一樣?”(一雙興奮一雙不興奮)

2.為什么一雙興奮，一雙不興奮呢?

二、觀(guān)賞兒歌。

啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)一雙鞋穿對(duì)了，小鞋興奮;一雙鞋穿反了，小鞋不興奮。

1.我們聽(tīng)聽(tīng)小鞋是怎么說(shuō)的?(聽(tīng)配樂(lè)兒歌)

2.啟發(fā)幼兒明確推斷小鞋穿的對(duì)不對(duì)的方法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。

三、動(dòng)腦筋。

還有什么方法來(lái)區(qū)分鞋子是否穿反?

四、嬉戲：小腳找伴侶。

幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作，老師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話(huà)語(yǔ)“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手”來(lái)關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)辨別鞋樣的正確擺放方法。

五、嬉戲：找鞋穿鞋

1.幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛，老師將鞋打亂。

2.請(qǐng)小伴侶快快把自己的鞋寶寶找出來(lái)，然后擺成兩個(gè)好伴侶

3.邊念兒歌邊自己穿鞋。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在區(qū)角里幼兒練習(xí)拼擺鞋樣，并給小腳找鞋。

找伴侶小班教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出，對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的愛(ài)好和探究欲望。腳對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，并不生疏，每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途，已有肯定的感性閱歷，但較零碎，沒(méi)有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜愛(ài)赤腳，但常常受到大人、環(huán)境的限制。通過(guò)提問(wèn)、體驗(yàn)、延長(zhǎng)等活動(dòng)關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺(jué)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解腳的功能,懂得愛(ài)護(hù)腳的方法。

2、體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解腳的功能，腳對(duì)生活的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、仿真娃娃一個(gè)，眼罩若干

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。

3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、摸一摸，探究腳的結(jié)構(gòu)

1嬉戲?qū)搿?/p>

老師出示仿真娃娃。

孩子們，我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，請(qǐng)你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里?

2、通過(guò)摸一摸，初步了解腳的結(jié)構(gòu)

孩子們，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么找到娃娃的小腳呢?小伴侶們說(shuō)了自己是怎么找到娃娃的腳，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

二、動(dòng)一動(dòng)——深化探究

1、感受腳的功能

(1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?

(2)、請(qǐng)小伴侶們說(shuō)說(shuō)感受?

你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺(jué)?(關(guān)心幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯

老師小結(jié)：我們的小腳能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

2、了解愛(ài)護(hù)腳的方法。(演示幻燈片)

(1)小伴侶們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能關(guān)心我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒適的家呢?我們一起來(lái)看一看，找一找吧。

(2)老師演示幻燈片。

老師一邊演示幻燈片，一邊依據(jù)不同的鞋子提問(wèn)，看到不合適、不舒適的鞋時(shí)，老師和小伴侶們一起用手勢(shì)打×。

老師小結(jié)：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會(huì)扎腳，會(huì)涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒適，大了走路不便利，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要依據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

三、議一議——拓展訓(xùn)練。

請(qǐng)幼兒依據(jù)自身的生活閱歷講講，引導(dǎo)幼兒了解腳的作用，更能理解愛(ài)護(hù)腳的重要性。

孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車(chē)等)。

四、跳一跳——腳律動(dòng)操，熬煉腳的肌肉。

小鴨小鴨，去捉大蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來(lái)。

找伴侶小班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)伴侶交往的歡樂(lè)，愿意玩找伴侶的嬉戲。

2、熟識(shí)樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

3、能按節(jié)奏做動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)前了解《白雪公主》的故事、音樂(lè)《我的伴侶在哪里》。

活動(dòng)過(guò)程

一、入室：老師播放音樂(lè)《小火車(chē)》，請(qǐng)幼兒跟老師一起，開(kāi)火車(chē)入室。

二、練聲嬉戲《在這里》(2/4拍節(jié)奏型)。

——師：135/小伴侶。(老師互換幼兒名字，請(qǐng)叫到名字的幼兒站起來(lái)回答)

——幼兒：321/在這里。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、故事導(dǎo)入。

——師：美麗的白雪公主有幾個(gè)好伴侶呀?

——師：原來(lái)白雪公主有7個(gè)好伴侶，他們每天都玩得很興奮。

——師：小伴侶們，今日我們也像白雪公主一樣，找許多的好伴侶，好不好呀?

2、感受音樂(lè)的旋律。

——請(qǐng)幼兒觀(guān)賞歌曲《我的`伴侶在哪里》。

——鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到歌曲后的感覺(jué)。

3、感受音樂(lè)的內(nèi)容。

——聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?(老師清唱一遍，引導(dǎo)幼兒回答)

1、學(xué)唱歌曲。

——老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。

——老師帶領(lǐng)幼兒隨鋼琴有節(jié)奏的朗讀歌詞。

——老師清唱，鼓舞幼兒輕聲跟唱。

——老師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒跟唱。

——老師清唱，帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。

——老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)邊拍手邊唱歌。

四、音樂(lè)嬉戲。

1、好伴侶抱一抱。

——老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手走動(dòng)，當(dāng)唱到“我的伴侶在這里”的時(shí)候，每個(gè)幼兒都找到自己的好伴侶，并相互抱一抱。

2、我來(lái)找伴侶。

——請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，老師帶上頭飾扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圓圈中間，請(qǐng)部分幼兒戴上頭飾扮演7個(gè)小矮人。

——大家一起按節(jié)奏拍手唱歌，圍繞“白雪公主”轉(zhuǎn)圈，當(dāng)唱到“我的伴侶在這里”的時(shí)候，“白雪公主”就去找一個(gè)好伴侶，看看“白雪公主”找到的好伴侶是不是七7小矮人的其中一個(gè)。

五、老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手退出活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)應(yīng)變

入室和練聲音樂(lè)老師可以依據(jù)幼兒狀況自行進(jìn)行調(diào)整。

活動(dòng)延長(zhǎng)

老師引導(dǎo)幼兒查找更多關(guān)于《找伴侶》的音樂(lè)嬉戲，鼓舞幼兒快樂(lè)大膽表現(xiàn)兒歌。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū)：放入白雪公主及小矮人的頭飾等，讓幼兒玩找伴侶的嬉戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在主題墻內(nèi)張貼幼兒與好伴侶活動(dòng)的相片。

家園同步

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集一張幼兒和其好伴侶的合影照。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起復(fù)習(xí)音樂(lè)嬉戲《我的伴侶在哪里》。

找伴侶小班教案篇10

活動(dòng)內(nèi)容小班音樂(lè)活動(dòng)《找伴侶》

重點(diǎn)領(lǐng)域音樂(lè)

相關(guān)領(lǐng)域語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用自然的聲音嫻熟地演唱歌曲。

2、能依據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴嬉戲地歡樂(lè)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：鼓舞幼兒邊唱邊表演。

難點(diǎn)：能在前兩節(jié)音樂(lè)處快速找到好伴侶。

活動(dòng)預(yù)備幼兒已學(xué)會(huì)歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)勎业暮冒閭H。

1、老師：“你有自己的好伴侶嗎？誰(shuí)是你的好伴侶？“

2、老師：“怎樣讓別人知道你們是好伴侶呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)

和好伴侶的友愛(ài)之情）。

二、復(fù)習(xí)歌曲《找伴侶》。

1、老師彈奏音樂(lè)：“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？它叫什么名字？”

2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給好伴侶聽(tīng)吧！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

1、老師：“我們?cè)鯓雍秃冒閭H“敬個(gè)禮”（握握手）呢？”

2、老師：“你是我的好伴侶”，好伴侶之間可以怎么表示？”

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好伴侶，在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找伴侶》

1、老師和一幼兒表演《找伴侶》。

2、鼓舞幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

3、老師連續(xù)彈奏音樂(lè)，提示幼兒交換舞伴表演。

延長(zhǎng)：1、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒連續(xù)歌表演。

2、供應(yīng)紅、綠小花讓幼兒佩帶查找舞伴。

找伴侶小班教案篇11

活動(dòng)名稱(chēng)：找伴侶《學(xué)習(xí)150頁(yè)》

活動(dòng)目的：

1、在看看講講中了解各種動(dòng)物皮毛圖案特征。

2、能依據(jù)動(dòng)物的形狀輪廓特征添畫(huà)相應(yīng)的圖案，給動(dòng)物穿新衣。

活動(dòng)預(yù)備：材料：印有長(zhǎng)頸鹿、快鹿等動(dòng)物輪廓的畫(huà)紙、蠟筆

閱歷：幼兒已知道一些動(dòng)物的名稱(chēng)

活動(dòng)重難：知道各種動(dòng)物的皮毛圖案

活動(dòng)難點(diǎn)：能用蠟筆為動(dòng)物添上相應(yīng)的皮毛圖案

活動(dòng)過(guò)程：

一、誰(shuí)的照片

春天到了，動(dòng)物園里開(kāi)了一家照相館，動(dòng)物們都來(lái)拍照，讓我們來(lái)看看這是誰(shuí)的照片？

1、出示割裂的動(dòng)物皮毛圖案，讓幼兒辨認(rèn)。

2、出示幼兒猜對(duì)的動(dòng)物照片，觀(guān)看敘述。

長(zhǎng)頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？

斑馬和他們?cè)谝黄穑砩系幕y看上去怎樣？

這些動(dòng)物都是喜愛(ài)吃什么

二、動(dòng)物的新衣

1、出示印有動(dòng)物形狀的畫(huà)紙，讓幼兒講出名稱(chēng)。

2、老師講解并讓幼兒進(jìn)行添畫(huà)相應(yīng)圖案。

找伴侶小班教案篇12

教學(xué)目標(biāo):

1.感知、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。

2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，逐步養(yǎng)成寧?kù)o傾聽(tīng)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并能初步敘述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：豐富詞匯：飛、跳、游。

教學(xué)預(yù)備：PPT圖片/視頻過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)引入教學(xué)活動(dòng)

師：小伴侶們，今日呀老師請(qǐng)來(lái)了一位客人。我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜這位客人是誰(shuí)？

"會(huì)在地上走，會(huì)在水里游，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來(lái)嘎！嘎！嘎！"客人是誰(shuí)呀？

幼：小鴨子。

（評(píng)析：以謎語(yǔ)引入，幼兒很感愛(ài)好，很快就能進(jìn)入到活動(dòng)中。我在說(shuō)謎語(yǔ)的前一部分"會(huì)在地上走，會(huì)在水里游"時(shí)，有的幼兒猜是烏龜，但說(shuō)到后面"走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來(lái)嘎！嘎！嘎！"時(shí)，幼兒一下子就能猜到是小鴨子。）

二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容

1、老師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。

師：小伴侶真棒