玩紙船小班教案合集10篇_紙船小班教案三、幼兒動手制作不沉的紙船。

1、幼兒自己動手為紙船穿上雨衣

2、老師巡回指導

3、留意提示幼兒，紙船的每個角落都要涂上蠟，特殊是底部

四、幼兒帶著自己制作的紙船再次進行嬉戲（現在就讓我們坐著不沉的紙船到遠方游玩吧）活動延長：將幼兒制作的紙船和制作的材料投放入區角，以便幼兒自己動手探究。

玩紙船小班教案篇3

活動目標

１、喜愛操作，體驗操作的歡樂。

２、初步了解不同的紙產生的吸水速度不同。

３、愿意用語言表達自己的發覺。

活動預備

1、閱歷預備：

（1）已熟悉皺紙、蠟光紙等多種紙。

（2）已學會折雙體船。

2、材料預備：

（1）各種質地的紙已折好的紙船。

（2）盆、抹布。

活動過程

1、引出課題，激發愛好。

（1）出示兩只紙船，引導幼兒觀看紙船分別是用什么紙折的。

（2）猜測兩只紙船同時放在水面上，會怎么樣？

2、幼兒第一次試驗，并表達試驗中綠色皺紙折的船先沉。

3、查找緣由：為什么皺紙折的船先沉？

通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

4、幼兒再次操作，發覺報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產生的吸水速度不同。

5、嬉戲結束。

玩紙船小班教案篇4

設計意圖：

幼兒有著天生的奇怪???心，他們對四周世界布滿著無限的奇怪???，他們有著極強的渴望熟悉四周世界和學習科學的需要。因此，準時并適當的對幼兒進行科學啟蒙，激發他們探究科學的愛好，引導他們積累科學閱歷，指導其學會肯定的科學方法，將使幼兒的科學素養得到早期培育，有意于幼兒整體素養的提高。本次活動，通過“如何使紙船不被打濕”的試驗，讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗樂趣。

活動目標：

1、樂于參加“使紙船不被打濕”的探究活動，體驗操作的樂趣。

2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性。

3、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

4、進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

活動預備：

材料預備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

閱歷預備：幼兒有在水中玩紙船的閱歷。

活動過程：

一、幼兒自由玩紙船、激發幼兒已有閱歷

小伴侶們，紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會怎么樣?

二、老師出示紙船設疑，引發幼兒思索

1、老師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。

2、老師引導觀看紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結果。

三、師幼共同試驗，了解油畫棒的排水性

1、老師示范對比試驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。

提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?

讓我們來做個試驗：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比：沒有涂油畫棒的.紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。

2、老師小結：現在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就似乎給紙船穿上了一件雨衣，可以愛護小紙船，船就不會被水打濕了。

四、幼兒動手制作小蠟船

1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上美麗的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

2、小伴侶用油畫棒給小船涂臘。

五、自由在水中玩蠟船，活動結束

活動延長：

鼓舞孩子想出更多愛護小紙船的不被水打濕的方法。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態自然，能夠依據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

玩紙船小班教案篇5

活動目的：

1、樂于參加科學探究活動，體驗操作的樂趣。

2、初步了解蠟不吸水的特性。

3、能在實踐操作的過程中主動發覺問題。

4、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的力量。

5、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

活動預備：物質預備：蠟筆，涂蠟和不涂蠟的紙船若干，三大盆水、毛巾、白紙。

活動過程：一、嬉戲導入，激發幼兒愛好1、情境導入：今日老師要帶小伴侶們去很遠的地方游玩，去那個地方要經過一條小河，可是老師不知道怎么度過小河，小伴侶有方法嗎?(啟發幼兒聯想到坐船過河)2、老師出示紙船。(看老師這為每個小伴侶都預備了一艘紙船，讓我們一起度過小河)3、幼兒將紙船放入水中玩耍，提示幼兒留意觀看4、引導幼兒爭論嬉戲結果(紙船遇到水就濕了，時間一長就掉水里了)二、科學探究1、幼兒玩水的過程中，老師將涂滿蠟的紙船也放入水中2、請幼兒觀看老師的紙船，有沒有打濕呢?那你們的紙船和老師的紙船，它們有什么不一樣的地方?你們是怎樣玩紙船的?你們的紙船怎么了?你發覺了什么?

3、老師示范對比試驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。

小結：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就似乎給紙船穿上了一件雨衣，可以愛護小紙船，船就不會被水打濕了。

三、幼兒動手制作不沉的紙船。

1、幼兒自己動手為紙船穿上雨衣2、老師巡回指導3，留意提示幼兒，紙船的每個角落都要涂上蠟，特殊是底部四、幼兒帶著自己制作的紙船再次進行嬉戲(現在就讓我們坐著不沉的紙船到遠方游玩吧)活動延長：將幼兒制作的紙船和制作的材料投放入區角，以便幼兒自己動手探究

活動反思：

在活動中為了讓孩子們找出為什么有的紙船會打濕而有的則不會，就特意給幼兒供應了兩種紙船，一種是涂蠟的，另一種沒有涂蠟。讓幼兒在玩的過程中，通過相互對比來發覺問題：孩子玩了一會兒他們就發覺有的小紙船被水浸濕壞掉了，有的小紙船沒有被水浸濕仍可以在水中玩。發覺了問題，我和孩子一起探討問題：為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒有顏色的小船有什么不一樣。引導幼兒運用感官比較、觀看，兩種小船的不同，進展了幼兒的觀看力，提高了幼兒的感知事物的力量。而在試驗中的探討和發覺也增進了幼兒彼此間的溝通溝通。

通過此科學試驗活動，作為老師應幼兒自發概念為“切入點”，讓幼兒從“做中學”以互動——-建構讓幼兒親身體驗科學探究過程。運用科學探究方法，獵取科學學問，進展制造意識，為幼兒供應“支架”，通過幼兒手動、心動、人動、他動、以支持、幫助引導幼兒“向上”進展科學概念!

玩紙船小班教案篇6

幼兒園小班科學教案――好玩的紙船

活動目標

１、喜愛操作，體驗操作的歡樂。

２、初步了解不同的紙產生的吸水速度不同。

３、愿意用語言表達自己的發覺。

活動預備

1、閱歷預備：

（1）已熟悉皺紙、蠟光紙等多種紙。

（2）已學會折雙體船。

2、材料預備：

（1）各種質地的紙已折好的紙船。

（2）盆、抹布。

活動過程

1、引出課題，激發愛好。

（1）出示兩只紙船，引導幼兒觀看紙船分別是用什么紙折的。

（2）猜測兩只紙船同時放在水面上，會怎么樣？

2、幼兒第一次試驗，并表達試驗中綠色皺紙折的船先沉。

3、查找緣由：為什么皺紙折的船先沉？

通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

4、幼兒再次操作，發覺報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產生的吸水速度不同。

5、嬉戲結束。

幼兒園小班科學活動――好玩的紙船

玩紙船小班教案篇7

活動目標：

1、喜愛操作，體驗操作的歡樂。

2、初步了解不同的紙產生的吸水速度不同。

3、愿意用語言表達自己的發覺。

活動預備

1、閱歷預備：

(1)已熟悉皺紙、蠟光紙等多種紙。

(2)已學會折雙體船。

2、材料預備：

(1)各種質地的紙已折好的紙船。

(2)盆、抹布。

活動過程：

1、引出課題，激發愛好。

(1)出示兩只紙船，引導幼兒觀看紙船分別是用什么紙折的。

(2)猜測兩只紙船同時放在水面上，會怎么樣?

2、幼兒第一次試驗，并表達試驗中綠色皺紙折的船先沉。

3、查找緣由：為什么皺紙折的船先沉?

通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

4、幼兒再次操作，發覺報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產生的吸水速度不同。

5、嬉戲結束。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態自然，能夠依據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

玩紙船小班教案篇8

活動目標：

●樂于參加探究活動，初步了解蠟不吸水的特性。

●體驗科學操作活動的樂趣。

活動重難點：

●重點：樂于參加“讓紙船不被打濕”的探究活動。

●難點：初步了解蠟不吸水的特性。

活動預備：

●裝有水的整理箱每組一個。

●涂蠟和不涂蠟的紙船若干、油畫棒、干毛巾、白紙。

●幼兒已有玩水的閱歷。

●幼兒用書第6冊第9頁。

活動過程：

●紙船會變化。

?觀看紙船(老師出示紙船)。

——這是什么？你們想玩嗎？

——你們想要怎么玩呢？

?自由玩紙船，邊玩邊觀看紙船的變化。

?爭論觀看結果，找出問題消失的緣由。

——為什么有的紙船被打濕了，有的沒有被打濕呢？它們有什么不一樣的地方？（有的船是直接用紙做成的，有的船的身上涂了油畫棒。)

——你是怎樣玩紙船的？你發覺了什么？

●蠟船有隱秘。

?觀看老師試驗，了解蠟是不吸水的。

——為什么涂了蠟的紙船沒被打濕，沒涂蠟的紙船被打濕了呢？

——讓我們來做個試驗：

?將水滴在蠟和紙上進行對比：紙吸水，蠟不吸水。

?爭論探究怎樣讓紙變得不吸水。(在紙上涂蠟。)

?探討不吸水的蠟還有什么作用。

——蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就似乎給紙船穿上了件雨衣，船就不會被水打濕了。在其他需要防水的地方也可以

用上蠟。

●我們來試試。

——老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙,讓它

們都變成不會被水打濕的小船。

?幼兒用油畫棒給小船涂蠟。

?自由玩蠟船，溝通自己的感受，活動結束。

玩紙船小班教案篇9

活動目標

1.在老師的引導下猜想小老鼠的行為，感受小老鼠看到大海的歡樂心情。

2.能在圖片的提示下，初步敘述故事的主要環節。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發言的習慣，學說一般話。

4.培育幼兒的嘗試精神。

活動預備

1.閱歷預備。

玩過紙船漂流的嬉戲。

2.材料預備。

①自備小老鼠圖片一張、小紙船每人一個。

②掛圖小紙船。

③幼兒學習資源3第10~13頁。

活動過程

1.圖片導入。

出示小老鼠的圖片。

師：這是什么動物?

幼：小老鼠。

師：今日老師帶來了一個關于小老鼠的故事，你們想聽嗎

2.出示掛圖，逐頁展現，引導幼兒觀看畫面內容。

①出示第一幅圖。

師：你們看到了什么?(小老鼠坐在書桌上看書，看到大海的圖片)

老師帶領幼兒一起說：一只老鼠在書桌上看到一本書，書中有大海的圖片。

②出示其次幅圖。

師：小老鼠在想什么呢?(想去大海玩)

師：它會怎么去呢?(鼓舞幼兒自由想象，大膽發言)

老師帶領幼兒一起說：小老鼠想去大海上玩，它想了許多方法。

③出示第三幅圖。

師：小老鼠在干什么?(做紙船)

師：小老鼠坐著紙船想去哪兒呢?(想去大海游玩)

老師帶領幼兒一起說：小老鼠用紙折了一個小船，坐著小船到海上游玩。

④出示第四幅圖。

師：小老鼠在干什么?(在大海上乘船游玩)

⑤完整敘述故事。

3.老師出示老鼠圖片、白紙和小紙船，啟發幼兒回憶并敘述故事的主要情節。

4.嬉戲：漂流船。

幼兒在開放的水池中玩漂流紙船，并與同伴溝通自己想乘船去哪里玩。

小小船教案反思：

我把這節課分成繪畫和手工兩部分。

第一課時繪畫：導入，讓同學們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著觀賞圖片讓同學熟悉船的種類船的結構、樣式。最終在畫紙上完成一幅船的兒童畫。

其次課時：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發給同學探究學習，最終讓同學在折疊好的船上進行裝飾。同學在折疊上會感到吃力，經過個別指導都把握了。

玩紙船小班教案篇10

活動目標

1.在老師的引導下猜想小老鼠的行為，感受小老鼠看到大海的歡樂心情。

2.能在圖片的提示下，初步敘述故事的主要環節。

活動預備

1.閱歷預備。

玩過紙船漂流的嬉戲。

2.材