幼兒園大班班主任通用工作計劃5篇劃1

一、班級狀況分析

經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。

語言方面幼兒能主動、積極地與同伴溝通，大多數幼兒語言比擬完整、流暢，用詞比擬精確;美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗制造的歡樂;

音樂方面幼兒能比擬精確地根據音樂的節奏做各種較簡單的根本動作、仿照動作和舞蹈動作組合;

社會交往方面幼兒能主動地與同伴進展有效的交往、合作和共享。

但也存在一些缺乏之處，如語言方面局部幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能仔細傾聽。

針對本年段幼兒實際狀況及局部幼兒存在的缺乏之處，我們將連續注意幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培育，現將新學期工作規劃制定

二、日常保教工作

為了全面提高保教質量，我們將連續加強學習和討論，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中進展，真正的做到保教并重。

1、能用較標準性的語言完整、詳細、連貫的表述

為幼兒供應一般話的語言環境，在日常生活中供應自由溝通、表述的時機和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說嬉戲中擴展幼兒的閱歷，在活動時教師將注意各個領域相互滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有時機聽說，表達自己的觀點;其次改良看圖敘述、情境敘述等敘述活動的教學形式。

教學形式打算幼兒敘述的興趣程度、敘述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組敘述能為幼兒供應敘述時機，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王，播報員等活動工程，讓幼兒運用已有的語言閱歷充分表達和熬煉;最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園協作催促幼兒完成任務，如：布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整表達任務的內容，目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進展表述肯定的內容的語言實踐活動。

2、學習從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看、比擬、類推等方法解決簡潔的數學問題。

為幼兒供應肯定的活動空間，供應豐富的，具有相宜構造的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、教師溝通自己的探究過程和結果，并能提出問題參加爭論，培育幼兒奇怪、好問、好探究的態度。

3、為幼兒創設寬松愉悅的心理環境，供應豐富的科科學探究類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學現象。以集體、小組、個別的探究形式開展教育活動，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學嬉戲活動—風車轉轉轉，借助肯定的材料或玩具，將科學的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定規章的、好玩的玩耍和操作活動，獲到相關的科學閱歷;如依據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感興趣的播種、治理、收獲等種植活動和喂養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獵取有關大自然的豐富閱歷。同時，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、巡游的時機讓幼幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科科學學問。

4、喜愛參加各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒供應寬松、自由與近期教育內容相相宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進展藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和制造;最終利用社區資源，讓家長多帶著幼兒參與有特色的民間藝術活動，讓幼幼兒在觀賞中不斷地提高。

5、進一步培育幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理力量，有初步的安全愛護意識創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將依據日常生活環節反復地對幼兒加以提示，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理力量，同時，開展各項嬉戲，讓幼兒知道一些簡潔的安全學問，學會愛護自己，并通過家家長有目的的實際演示和嬉戲，幫忙幼幼兒形成自我愛護的意識。

6、能主動地與同伴進展有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中消失的問題。創設寬松、和諧的交往環境，為幼兒供應人際間相互溝通和共同活動的時機和條件，并加以指導，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應自由活動的時機，支持幼兒自主地選擇、計規劃活動，引導、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題，幫忙幼幼兒積存勝利的閱歷

三、嬉戲活動

本學期，晨間活動以區角嬉戲為主，幼兒嬉戲以角色嬉戲為主，本學期將加強對角色嬉戲的指導，豐富角色嬉戲的內容，增加各嬉戲區的聯系，創新嬉戲情節，結合角色扮演表現不同的角色特點。在嬉戲活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，促進社會交往力量的不斷提高，在嬉戲活動中教師加強指導、巡察和參加，記錄，在嬉戲中能與他人進展合作，具有肯定的交往力量，學會互助、合作和共享。

四、綠色學校創立工作

環境教育是社會的一項系統工程，是社會主義精神文明建立的一項重要內容。從中小學環境教育人手，開展綠色教育，關系到我國可持續進展的長遠利益，也對環境愛護事業進展起著根底先導和推動作用。因此，環境教育工作納入了幼兒園教育的總目標。幼兒園的環保教育主要是使學生熟悉環境，提高學生的環境意識，提高學生的綜合素養。在學校的建立中表達可持續進展教育的理念。提高教師和學生的環境素養，學校的環境品位得到提升。通過學生帶動家長，通過家長帶動社區、又通過社區帶動社會公民更廣泛地參加環境愛護行動。

五、教育措施

1、以“活動”“整合”為主要課程建構形式，開展促進孩子全面進展的主題活動。

敏捷運用幼兒園、家庭、及社會的外鄉資源，表達“生活既教育”的教育觀念，連續開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內容，表達幼兒活動的主體性。

主題指導要點：依據幼兒的興趣、幼兒的生活閱歷、季節的特點來打算主題活動。環境布置符合主題內容，主要讓幼兒參加進來，讓幼兒成為環境布置的仆人，讓環境與幼兒對話。創設與主題相適應的區域，并隨著主題的深入增加、更改區域內容。充分敬重幼兒的自主性，教師只是支持者、合。

2、與幼兒共同豐富墻面，并供應相關資料幫忙幼兒進一步熟悉，從而增加對音樂藝術的憧憬。

注意區角、創游環境材料的投放，加強指導觀看，從中了解需要，投放更有利于幼兒進一步進展的材料，發揮環境教育功能。

創設主題活動展現區即主題墻，努力采納多種形式讓幼兒在展現區內有時機表現自己，體驗勝利的歡樂。

3、多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會及自己解決處理問題的時機。啟發幼兒在大量感知事物的過程中發覺問題，并進展探究，從而使幼兒思維活潑，興趣廣泛。

七、德育工作規劃

1、班級每天進展晨間談話，依據周規劃、日規劃，切合實際地開展，充分發揮晨間談話的教育作用。

2、有重點圍繞季節、時事綻開活動，豐富幼兒的學問，指導幼兒了解初淺的德育學問。

3、開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。

4、開展豐富多彩的教育常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發揮德育氣氛的主渠道教育作用。

八、安全工作規劃

1、嚴格執行接送制度，防范于未然

2、常常檢查班上各項設施，杜絕擔心全隱患，準時上報準時處理，把安全工作放在第一位。

3、仔細觀看幼兒的活動狀況，避開擔心全大事，樹立安全意識。

4、利用一日活動中各個環節，隨機進展安全教育，每次活動前提出要求，比方：吃飯前要求幼兒留意不碰撒熱湯等

5、依據中班特點常常講一些有關安全的小常識、小故事。

九、家長工作規劃

1、定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標。

2、每月一次家園欄地宣傳。

3、做好親子活動宣傳，引導家長積極參與親子活動。

4、聽取家長意見和建議，爭取家園協作，到達家園教育培育目標全都。

5、對插班幼兒與家長多溝通，準時反映幼兒狀況讓家長放心。

6、在“家長助教”“親子活動”中促進幼兒、家長、教師的共同進步與成長。

幼兒園大班班主任通用工作規劃2

一、指導思想

在區教研室和學校領導的指導下，深刻理解“新綱要”精神，連續強調幼兒是教育過程中的主體，改善育人環境。仔細做好幼兒安全教育和相關工作，切實做好衛生保健及家長工作，努力提高保教質量。

二、主要工作

注意教師觀念的轉變，促進全體幼兒的進展。

全園教師深入學習“新綱要”，貫徹“新綱要”，切實轉變觀念，敬重幼兒的尊嚴、興趣和需要，營造一個較溫馨、干凈、寬松、開心的氣氛，公正對待和接納每一個幼兒，促使每個幼兒在原有的根底上得到進展。把促進幼兒的安康放在工作的首位。

開學時著重抓好新生的體檢關，嚴防肝炎等病傳入園內，仔細學習了平江區關于加強學生食品衛生治理工作會議的精神，自查幼兒廚房衛生狀況，發覺問題馬上進展整改和添置有關衛生用品。教職工每人擁有安康證，有關衛生治理制度和崗位責任制度上墻并落實到人，做到每天午餐、午點留樣200克，菜單保存好。園內常常保持干凈通風，幼兒的食具，毛巾等進展嚴格的消毒，教師堅持每天帶著幼兒進展晨間熬煉及戶外活動，增加幼兒的體質。

加強教職員工安全責任心，確保幼兒的安全。

組織大家認真閱讀省教育廳關于安全的有關文件，對園內的各項設施進展一次大自查，特殊是對房屋、電路、廚房仔細檢查，消退安全隱患，對已經發覺的問題準時進展整改。幼兒園建立教師值班制度，讓有困難的家長解決后顧之憂。

強化教師隊伍的建立。

本學期，由于局人員調動，_個班正式教師只有_人，代課教師_人，人員緊，工作量較大，因此，提倡教師之間團結協作，具有奉獻精神。有時機要培育青年骨干教師。組織教師積極參與教研室組織的各項活動，開闊教師的眼界。逐步在教師中形成“向最好的學，同最強的比，向最高的攀”的風氣，鼓舞教師多讀書，多思索，自加壓力，不斷進取。

強化常規治理。

強化依法治校的觀念，嚴格執行學校財務制度，合理使用點心費。有關退午餐費清單向家長公布，實行園務公開。

家園親密協作，實現家園合作。新觀念，教師應把自己看成是與家長一樣的兒童教育的主體，相互之間是合作的伙伴關系。如，通過開放半日活動，廣泛聽取家長對活動的意見和建議;在接送交談與家訪時，盡量以建議的方式懇求家長的協作;教師每月準時填寫家園聯系本，對幼兒的點滴進步予以表揚;每月更換家長園地內容，向家長準時傳遞幼教信息，宣傳幼教學問，以取得家長的協作與支持。

總之，盼望在新學期里不斷學習，努力提高教師及保育員自身的素養，積極投身幼教改革，努力提高幼兒園的聲譽。

幼兒園大班班主任通用工作規劃3

新的學期開頭了，短暫的暑期生活已經完畢了，我們又回到熟識的校園中。新的學期新的學問，我將連續仔細學習不斷提高，加強學習和討論，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒供應安全、安康、豐富的生活和活動環境，滿意幼兒多方面進展的需要，敬重幼兒身心進展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心安康成長，促進體智德美全面進展。

通過一年的工作和學習我已有小小閱歷。新學期剛開學，作為一個班的班主任不僅是一個班集體的組織者，領導者和教育者。還要面對上級領導的重任，本著以幼兒為本，效勞家長的目標開展班級治理工作，促進全班幼兒身心全面和諧地進展。因此，為使一個班形成頑強的集體，和諧的家庭，幼兒能根據培育目標，成長為德、智、體全面進展的一代新人，為此我做出了幼兒園班主任工作規劃。

一、指導思想

1、關愛每一個孩子，對孩子做到一仁，以滿腔的熱忱、敬重的態度去對待每一位孩子，做孩子活動中的支持者、合、引導者。為了讓班級的各項能夠順當的開展，每天我班的教師保持良好的工作狀態，不分彼此、相互幫忙的把班上的教學工作以及衛生工作做到位。發覺問題，準時溝通解決，讓幼兒能在一個溫馨舒適的環境下快樂的度過每一天。

2、培育孩子制造性的進展，經過一學期有規劃的培育和幼兒自身年齡的成長，幼兒的制造力進展地特殊快，不管在藝術還是語言上，幼兒制造力的進展都有了質的飛躍，能在各科教學中開動腦筋，發揮想象力，在各個領域中發揮出特有的制造性。

3、培育孩子社會性的進展，幼兒的生活獨立力量有了很大的提高，絕大局部幼兒能做到自己的事自己做。同伴之間能友好相處，講禮貌。但個別學生的自制力較差，不受集體紀律約束。不大喜愛參加集體活動;有些幼兒在家與在幼兒園性格完全相反;多數幼兒還極缺乏與同伴合作及解決困難的力量，培育自信念，這是本學期教育重點。

二、工作目標

1、仔細學習新的教育理論，結合新教材，不斷探究新方法、新思路，積存閱歷，規劃組織好幼兒的一日活動。

2、從幼兒進展需要和感興趣的事情動身，通過多種形式、途徑開展主題活動和特色教育。

3、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去觀看孩子，把“安全”落實到各自的詳細環節中。通過一系列的活動來增加幼兒的自我愛護的意識和力量。

4、積極探究家園合作新途徑，利用家庭、社會等有利條件，開展多元化家園活動。

5、有針對性的了解幼兒的進展狀況，使幼兒歡樂的成長

三、教育工作

1、連續以主題活動形式組織開展教學活動，留意各領域的滲透。

2、結合我班各項教育活動，加強幼兒信息力量方面的培育。

3、連續重視班級常規治理，進一步加強幼兒的生活、學習、嬉戲習慣的培育，并做好平常的滲透教育。

4、在日常生活中引導幼兒堅持使用一般話，提高運用一般話的力量。

5、在日常生活中留意滲透愛心教育和共享意識與培育幼兒大膽、英勇的品質，鼓舞幼兒能發表自己的意見及建議。

6、為幼兒供應多種可供操作探究的活動材料，為幼兒創設探究的相關環境，培育我班幼兒頑強、英勇、孜孜不倦的探究精神。

7、通過家長座談會，與家長在教育思想和教育行為上達成共

四、班主任工作根本要點

1、安排班級活動。依據學校德育工作安排，引導兒童開展各項實踐活動。活動之前要制定好規劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展敏捷多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

2、營造安康向上的班級氣氛。依據學生的年齡特點，努力營造公平、圍結、和諧、進取的班級氣氛。

制定班級公約、形成良好班風。布置適合學前班兒童特點的教室環境。讓學生參加班級治理，培育學生的組織力量和責任心，使每個學生都有勝利的時機和成就感。培育學生的參加意識，供應顯示學生才華的時機，在潛移默化中漸漸形成自理自治力量，表達學生的主體地位，開掘創新精神。

3、指導培育小干部。班級小干部是班主任的左右手。要仔細選拔小干部，同時要細心培育小干部。第一，幫忙小干部樹立威信;其次，鼓舞小干部大膽工作，教導他們工作方法;第三，嚴格要求小干部在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用;第四，培育干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

幼兒園大班班主任通用工作規劃4

本學年我將以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美力量。積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，使他們在音樂活動中受到良好的思想及藝術教育，從而受益終身!工作規劃網幼兒園工作規劃頻道為大家共享《_月實習幼師工作規劃》，歡送大家前來參考和學習。

新的學期開頭了，對于我來說更是一個全新的開頭，由于休息產假的緣由，感覺自己有許多的事情不適應，因此盼望在本學期的教學工作及其他方面都有新的突破，特指定如下規劃：

一、指導思想

本學期，我將依據學校和教育處的工作規劃要點，結合本學科的特點，加強音樂課堂的有效性。以課堂教學改革為重點，以提高專業化水平為目標，以社會主義科學進展觀為指導，從創新思路、注意實效入手，努力在創新教學，創新學習等方面取得新突破!以此來不斷促進自己的專業化成長，全面、高效地提高自己的課堂教學質量!

二、工作目標

1、仔細落實自己擬定的工作規劃，保證上好每一節音樂課。

2、專心練習教學和音樂專業根本功，不斷提高和完善自身專業化素養，為我校音樂教育教學工作效勞。

3、連續堅持理論聯系實際和學以致用的原則，確立終生學習、全程學習的思想觀念。

4、立足課堂，加強與本教研組教師之間的溝通與研討，學習本組教師的先進閱歷。

5、仔細領悟音樂新課程標準的精神，把握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好、用活教材。

6、敏銳地捕獲教學中的問題，將問題轉化為討論課題，使教研活動課型化、課題化。

三、提高教學質量措施

1、仔細備課，做好預備工作，備課時留意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。使他們能最大限度地學到學問，把握技能。

5、留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協作力量及創新力量。

6、積極和其他學科溝通，積極討論學科整合。響應新課標要求。

7、多看多聽其他的課程，從中總結閱歷，取長補短，使學生開闊眼界，提高自身教學質量。

四、他方面

1、仔細撰寫博文，堅持每周一篇教學手記。

2、積極參與集體教研活動，仔細吸取其他教師在教學方面的先進閱歷，不斷提高自己的業務水平。

3、積極學校組織的每次培訓活動，仔細做好筆記。

4、積極聽課，取長補短。

5、積極預備校本課程的內容，并仔細落到實處。

6、根據學校的新要求標準自己的教案文本格式。

總之，在新的學期里我將一如既往的搞好自己的各項工作，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美力量。積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，使他們在音樂活動中受到良好的思想及藝術教育，從而受益終身!

幼兒園大班班主任通用工作規劃5

在新的一年里為了加強幼兒的安全自我愛護意識，讓幼兒安康的成長，特定規劃如下：

一、指導思想

《綱要》明確要求：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位。“愛護幼兒的生命”是由幼兒身心進展的特點所打算的。盡管愛護生命對于每個人都具有重要意義，但對于幼兒來說尤為必要。幼兒的生長發育非常快速但遠未完善，幼兒的可塑性很強但學問閱歷匱乏，幼兒的活動__劇烈但自我愛護意識薄弱，幼兒的心靈稚嫩純凈但特殊簡單遭到損害，生命的安康存在有時從事其他一切活動的必要前提。為此，愛護幼兒的生命理所固然地成為幼兒園的首要任務。

現在的孩子都是獨生子女，孩子成了家庭中人人關注的中心，他們的安康和安全時時刻刻牽動著教師、父母和祖輩的心。為保證幼兒的身體安康和生命安全，使孩子順當成長，我們有必要制定一個安全規劃，增加幼兒的安全意識，提高幼兒的愛護自身的力量。

二、活動目標

(一)培育幼兒良好的個人衛生習慣。

讓幼兒了解安全保健學問，培育良好的衛生習慣要求幼兒自己的事情自己做，學會洗手，洗臉，不隨地吐痰，講究個人衛生，預防流感，養成良好的衛生習慣。有肯定的獨立生活力量，教育幼兒關懷他人，幫忙他人。在日常生活中教幼兒遵循肯定的行為標準。遵守社會公德，愛惜公物，做一個安康、歡樂的幼兒。

(二)培育幼兒的交通安全意識。

1、教育幼兒熟悉交通安全標志，乘車時不要把手和頭伸出窗外，坐時要坐穩，坐好。不坐“三無”車輛。

2、教育幼兒不要在大路亂跑、打鬧。不要在鐵路和大路旁玩耍。不要任憑坐別人的車輛。不跟生疏的人