GE2Unit1Class1 Song:RoundandRoundtheWords:baker,farmer,fireman,man,postman,shopkeeperLanguageStructure:Whatdoeshedo?He’sabaker.Whatdoesshedo?She’saPhonics:學習職業（baker,farmer,fireman,man,postman,學習句型Whatdoeshedo?He’sa He/She120ImportantandDifficult動詞/ermanHe/Sheysis，，教授學生“動詞/erman變成表示職業的名詞”這一語法特點學生掌握單詞結構后長單詞也會容易很多TheTotalPhysicalResponseTheNaturalTheDirect人物面具（PiliStep1:GreetingandTitlePage(8RollcallandGreeting,點名的同時跟每位學生依次打招呼問候，表揚給出恰TitlePage中找到或說出老師問題的答案（FindOla./Whatcanyousee?/Wherearethey?/WhatcolorisPili’s教學目的:引出本課的Step2:MeettheMalus(2每一個小Malu的，他們是否也跟Malu們喜歡一樣的東西。Step3:SingAlong（5RoundandRoundtheGardenTPR。第三遍再一起練習教學目的:Step4:NewWords(151）Whatdoyou在看和聽音頻前，逐個瀏覽單詞。更容易請一名學生再次聽音頻并且跟讀。必要可糾正發音。,Step5:NewWordsPractice(10Activity1:Grow單詞卡片），但是后一個學生要比前一個學生要大。Activity2:BackToActivity3:Good老師隨機地把單詞卡片放在地上，給出一定時間讓學生，然后把卡片收通過控制每輪單詞卡片的數量和時間來控制難度。Step6:StoryTimePresentation(5StoryTime，隱藏文字，讓孩子們觀察課件，用聚光燈聚焦頁面中的物品，詢問“What’sthis?”、“Whatcolorisit?”，給回答正確的孩子。隱藏文字，課件，邀請兩個學生扮演Nani和Pili聽和跟讀Story；剩余學生一起跟讀，直至所有學生都能夠說出這個句子。記得給Whatdoeshe/shedo?He/sheisStep7:LanguageStructuresIntro(15請學生上前，點擊不同，讓學生領讀句子，其他學生跟讀TPRABBCCA）。531Step8:CoursewareActivities(20UnscrambletheAskand然后邀請學生蒙眼隨意點人物，練習句型She’sawomen.Sheistall.Whatdoesshedo?Sheisateacher.Step9:ClassBookExercises(10Step10:Phonics(151)點擊課件音素“ch”的發音，讓學生仔細聽后模仿，然后走近每一個2)發音，讓學生邊看邊模仿用邀請功能讓學生完成課件中自然拼讀的教學活動，選對之后讓學生再到，可以讓學生讀出這些單詞。所以第一遍先一頁頁地find?,canyoufind?”，甚至是“Whicharethewordswith‘ch’sounds?”，對于特別優Step12:CoursewareGames(10時鼓勵和。Step13:EndtheClass(5再次總結復習本課內容，結合課件或者FlashCar